第二单元 单元综合检测-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修上册教用word（统编版）

单元综合检测（二） （时间：150分钟 分值：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 工匠精神的重塑是一个事关国家富强、民族复兴、人民幸福的重大问题。纵观世界制造强国，其强大莫不与工匠精神密切相关。中国要实现制造业的转型升级，真正缺乏的不是钱和技术，而是一种谦虚进取、克己奉公、忍耐执着、一丝不苟、严谨务实、精益求精的工匠精神。 从历史上看，古代中国对工匠精神的内涵曾有过诸多精微的阐释，如《诗经》所描述的工匠在制作玉器、象牙、骨器时“如切如磋，如琢如磨”的仔细、认真与执着；如墨子及其弟子所提倡的“强力而行”的敬业精神；如《考工记》所倡导的“知者创物，巧者述之守之”的“臻达极致”的技术追求；等等。然而，自进入大工业时代以来，中国传统分散化的手工生产方式迅速衰落，传统工匠日渐沦为社会的边缘甚至成为机器的附庸，技术甚至发展为压制、支配与统治人类和社会的外部力量。虽然不能说工匠精神消失了，但在机器化和标准化社会生产条件下，它确实被削弱和忽略了。 工匠精神在当下中国的倡导，仍然面临一些现实挑战：社会的急功近利思想，使能静下来精心研发、打磨产品的人越来越少；传统“重道轻器”的观念依然根深蒂固；体力劳动仍然存在着被贬抑的现象，劳动者缺乏发言权，缺乏工作尊严……在如此环境下，仅仅依靠一些个体坚守工匠精神显然是不够的。要让工匠精神真正落地生根，全社会应形成一种“职业无贵贱”的认同和共识，营造出尊重劳动、弘扬工匠精神的文化氛围，积极引导劳动者摒弃功利主义意识。 工匠精神的塑造需要宣传教育和市场引导，它更加需要一整套有效的制度来做保障。国家应创造一个保障公平、自由、竞争的制度环境，营造一种使企业和员工各司其职、各安其分的社会环境，规范市场运行的监督机制，强化知识产权保护、产品和服务供应的问责机制，防止出现“劣币驱逐良币”的逆向淘汰。此外，还需要深化劳动力市场改革，提高工匠群体的社会地位，建立合理的人才评价机制，为人才自由流动创造条件，等等。 工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育的改善，最终目标则指向劳动者生存权利的保障和做人尊严的维护。而国民的高素质与教育的高水平密切关联。在教育理念上，要着力改变重知识传输、轻技能培养，重学历、轻能力的现象；在教育机制上，要建立起高效的、市场化的精英型工程师和高技能产业工人培养体系；在学科专业培养上，要改变财经等文科专业过热、“逃离工科”现象愈演愈烈和实用型人才匮乏的现状，等等。 进一步讲，重视教育并不仅是为了提升产品质量与职业技能，更是为了使劳动者成为具有真正自主性和创造性的自由个体。因而，工匠精神指向一种自觉能动、自由自主、富有创新力和创造力的劳动。为此，我们不仅应打破那种将人作为手段的“异化”工作模式，更应通过创造性的劳动来享受生活的愉悦与满足。正如马克思所言：“正是创造活动，使劳动者在劳动时享受了个人的生命表现，感觉到个人的乐趣。”追求独立人格、尊严和个体价值，在当今工匠精神的塑造中，应成为一种自觉的理性诉求。 （摘编自彭新武《工匠精神的中国语境》） 材料二： 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 根据材料一，工匠精神的重塑事关国家富强、民族复兴、人民幸福，我国只有着力塑造劳动者的工匠精神，才能真正成为制造强国。 B. 根据材料一，工匠精神的塑造需要良好的制度环境、社会环境、监督机制、问责机制等，防止出现“良币驱逐劣币”的逆向淘汰。 C. 材料二中，作者追本溯源，从“匠”的意义发展变化谈起，强调在当今时代虽然没有职业贵贱的区别，但却有职业品质和专业精神的不同。 D. 材料二中，作者指出工匠精神的内涵不仅包括炉火纯青地掌握一门技术，还包括专心如一的热爱、臻于至善的追求和物我两忘的境界等。 2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 材料一针对社会上存在的文科专业过热、实用型人才匮乏的现状，提出了改善国民教育、提高国民素质的思路，具有现实针对性。 B. 材料二指出了人们对“工匠精神”的种种误解，肯定“工匠精神”在当今时代的价值和意义，展示出强烈的舆论导向作用。 C. 材料一引用马克思的话论证了创造活动对劳动者的作用，材料二引用“躲进小楼成一统”，强调坚守工匠精神不能与世隔绝。 D. 两则材料都围绕“工匠精神”进行论述，但侧重点不同，材料一侧重阐述如何塑造工匠精神，材料二侧重阐述工匠精神的内涵，揭示工匠精神的重大意义。 3．下列选项中，最适合作为论据来支撑两则材料有关“工匠精神”特点的一项是（3分）（ ） A. 袁隆平给人的印象是杰出的科学家和地道的湖南农民。 B. 张秉贵“心有一团火”，糖果称重一抓准，算账一口清。 C. 钟扬教授以植物学家的视角，思索生命的价值和意义。 D. 《插秧歌》中田妇呼唤农人休息一下，但他并不应答，还继续工作。 4．材料一结构清晰，论证严谨。请简要分析其论证思路。（4分） 答： 5．材料二的第四段是如何体现新闻评论“有的放矢、直面现实、解决问题”的新闻品格的？请结合材料简要分析。（6分） 答： 【答案】1．B 2．A 3．B 4．①材料一首先指出工匠精神的重要意义，引出了工匠精神这一概念。②然后阐释了工匠精神的内涵，指出进入大工业时代以来，我国工匠精神被削弱和忽略的现实。③接着针对我国社会上存在的问题，提出重塑工匠精神的方法。④最后指出工匠精神塑造应将追求独立人格、尊严和个体价值作为一种自觉的理性诉求。 5．①材料首先针对工匠精神最基本的阐释提出工匠精神的内涵远不限于此，并分析了当今时代工匠精神的特点，工匠精神因热爱而付出，因追求而卓越，因有境界而笃实的思想品格，使得文章评论的内容有的放矢。②然后深入分析工匠精神的生命哲学和人生信念，指出推崇工匠精神对解决当下社会浮躁风气和短视心态的弊端的重要作用，体现出新闻评论能直面现实的特点。③最后提出希望，希望人人成为工匠精神的践行者，体现了新闻评论解决问题的特点。 【解析】 1．选B。“防止出现‘良币驱逐劣币’的逆向淘汰”错误。防止出现的应是“劣币驱逐良币”的逆向淘汰。 2．选A。“针对社会上存在的文科专业过热、实用型人才匮乏的现状”错误，原文为“工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育的改善”，是针对工匠精神的塑造提出了改善国民教育、提高国民素质的思路。选项张冠李戴。 3．选B。依据材料一中“一种谦虚进取、克己奉公、忍耐执着、一丝不苟、严谨务实、精益求精的工匠精神”，材料二中“将一门技术掌握到炉火纯青”“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”等可知，“工匠精神”具有两个重要特征：对产品质量的高要求或高超的生产技能（精益求精）、对工作的积极态度（敬业精神）。A.体现了袁隆平作为农业科学家的精神面貌。B.表现了张秉贵对待工作的热情与高超的技能。C.强调了钟扬对生命的积极看法。D.强调了农人的辛苦劳作。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 普通劳动者 王愿坚 将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。 将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（十三陵）而忧心过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在这里变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只剩了一条白色的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。 他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。 将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干户’呀？” 将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个‘互助组’好不好？” “好。”将军高兴地回答。 他们一口气干了三个多小时。 直到他觉得实在有些累了才停了下来。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，二十八年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会儿一连抬了三个钟头的沙土，他才意识到，自己的体力是不比从前了，腰上的伤口隐隐作痛——在1936年东渡黄河的战斗中，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上。那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。 忽然一场雨，来得突然又猛烈，袭击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！” 说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。 这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，两个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。“有多少年没有这样做了？”他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳、寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们，为了躲雨，都直往草丛里钻。要是天黑之前找不到干燥的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。 将军和青年战士小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙便抬起来紧跑。正跑着，迎面两个人跑过来，一人走到将军面前，一把抓住了他的扁担梢，气喘吁吁地说：“首长……这活太重，你……” 将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！” “对。”分队长无可奈何地松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点……” “将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道你是……” “嗨，你这小鬼！”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。 小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎。雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。 这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的；当他带着他的团通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。 （有删改） 【注】 原文发表于1958年8月《北京文艺》。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A. 将军他们来到劳动现场，“工具没有了，只找到了两个空筐”，说明来这里参加劳动的人非常多，突出了社会主义建设初期人们拼搏奉献的精神风貌。 B. 小李初见将军时说的“怎么还是个‘单干户’呀”“咱俩组织个‘互助组’好不好”中“单干户”“互助组”等词的使用既形象幽默，又具有浓厚的时代特色。 C. 当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这表明他对将军参加劳动感到十分意外，也写出了他的恐慌与担忧。 D. “小李……望着将军那花白的头发……雨水混着汗水……流下来”，从小李的视角侧面刻画将军的形象，体现了小说以简驭繁的高超艺术表现力。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A. 小说以“普通劳动者”为标题，表明了全文的描写对象，即从普通劳动者的角度来塑造劳动现场中的人物形象，主题集中而明确。 B. 小说的多个细节描写突出了劳动场景的火热与繁忙，突出了人们劳动时的热情与积极，氛围变得越来越热烈，情节也不断向前发展。 C. 小说对分队长这个人物着墨不多，通过“抓”“松”两个动作以及他的两句话，就把他坚持工作原则又关心将军的形象刻画出来了。 D. 小说语言优美，特别是比喻等修辞手法的运用，文言、口语的结合使用，使小说语言生动形象，极具可读性与感染力。 8．小说开头对劳动场面的描写有什么作用？请结合全文简要概括。（4分） 答： 9．小说在当前的水库建设描写中穿插了哪些将军对革命战争的回忆？为什么要这样写？请结合小说简要分析。（6分） 答： 【答案】6．C 7．D 8．①渲染劳动场面忙碌的氛围，为将军参加劳动提供环境背景；②引出下文，为下文将军回忆九年前的情形以及他们找不到工具等情节作铺垫。 9．（1）①攻取山岭，保全古陵；②战斗中负伤；③带领战士们过草地。 （2）①把当前的水库建设与过去的革命战争联系起来写，既表现出老一辈革命者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神，又突出这种精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，深化了作品主题。②现实与过往交替出现，使将军普通劳动者的身份与战争年代的将军形象相互映衬，体现了人物永葆革命本色的宝贵精神，使人物形象更生动感人，更有立体感。 【解析】 6．选C。“也写出了他的恐慌与担忧”错，依据“小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急”可知，当小李知道将军参加劳动时，感到十分意外，内心是感动、激动，甚至有一丝紧张，并非恐慌与担忧，选项曲解文意。 7．选D。“文言、口语的结合使用”错，文中并没有运用文言词汇。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以“正心诚意”之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。后迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监、出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。 盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。 东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。 杨万里为人刚而褊。孝宗始爱其才以问周必大必大无善语由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，落笔而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。 （选自《宋史》，有删改） 【注】 ①追胥：追租的公差。②掖垣：泛指高官。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确的字母写下来。（3分） 孝宗A始爱其B才C以问周D必大E必大无善F语G由此H不见用 答： 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. 除，授予官职，与成语“洒扫庭除”中的“除”意思不同。 B. 会，恰逢、时值，与《陈涉世家》中“会天大雨”中的“会”意思相同。 C. 许，答应，与《愚公移山》中“杂然相许”的“许”意思相同。 D. 社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，不扰民就交清了赋税，县里因而大治。 B. 杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。 C. 杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字献上去，而这些人也因此得到了王淮的任用和提拔。 D. 杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，宁可不做官也不为其作记，又因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。（4分） 译文： （2） 韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。（4分） 译文： 14．选文末段写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？（3分） 答： 【答案】10．CEG 11．C 12．B 13．（1） 太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。 （2） 韩侂胄当政，想多方网罗天下的知名人士辅佐他。 14．（1）杨万里不为韩侂胄写记；杨万里因忧国而死。（2）表现了杨万里为人刚正耿直、热爱国家的品质。 【解析】 11．选C。“意思相同”错。“杂然相许”的“许”意思是“赞同”。 12．选B。“修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官”错，原文是“请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路”，由“请”可知，杨万里只是请求修筑寨堡，没有提到结果如何，且也并不是因此被授尚左郎官。 14．［参考译文］ 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。（杨万里）考取了宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。当时张浚被贬谪到永州，闭门谢客，杨万里多次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用“正心诚意”之学勉励他，杨万里终身佩服他的教导，于是把自己读书的房间命名为“诚斋”。 张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的，只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，于是杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁为太常博士，不久升任太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转为将作少监，出任漳州知州，后改任常州知州，不久提举广东常平茶盐。 盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他有“仁者之勇”，于是提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来震慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路。不久杨万里以居丧去官。服丧期满，杨万里被征召为尚左郎官。 太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子进行规劝和告诫，太子深深地敬重他。（这时）王淮做宰相，有一天问杨万里说：“宰相最先办的应是什么事情？”（杨万里）回答说：“（提拔）人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔任用他们。杨万里历任枢密院检详官，暂时署理右司郎中，后升迁为左司郎中。杨万里后出任江东转运副使，暂时代理总管淮西和江东军马钱粮。朝中议政想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏论说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，被改任赣州知州，（杨万里）不赴任，请求祠禄官，授任秘阁修撰，提举万寿宫，从此不再担任其他职务了。 杨万里为人刚正而固执。宋孝宗起初爱惜他的才干，向周必大打听（杨万里的情况），周必大没有说杨万里的好话，因此他没有被起用。韩侂胄当政，想多方网罗天下的知名人士辅佐他。曾修筑南园，嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里说：“官可以不做，记是不能写的。”韩侂胄很生气，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益专权，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，最终病倒了。家人知道他是忧心国事，凡是京城办事机构官员所通报的与时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛哭，急忙叫人拿来纸写道：“韩侂胄是奸臣，擅自专权，目无圣上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我这么大年纪了，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。杨万里擅长写诗，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写下“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 春晚书山家屋壁二首（其二） 贯休 水香塘黑蒲①森森，鸳鸯鸂鶒 ②如家禽。 前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 【注】 ①蒲：多年生草本植物，生池沼中，可编席、制扇。②鸂鶒（xī chì）：水鸟名。③柘（zhè）:一种树。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。 B. 本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情溢于言表。 C. 尾联的“留我宿又宿”“笑指”，表现了山翁淳朴善良、殷勤好客的性格，并从侧面烘托出“我”流连忘返的心情。 D. “蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。 16．本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？请试作分析。（6分） 答： 【答案】15．D 16．（1）景象：前三句写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏。描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。 （2）作用：①渲染了山村静谧安恬的氛围。②为下文描写和谐安宁的山村生活作了铺垫。③寄托了诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。 【解析】 15．选D。“写出了农家劳动的艰辛”错误，与诗意不符，诗中表现的是农家女的勤劳，以及获得丰收的喜悦心情。 （三）名篇名句默写（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 《芣苢》中，描写女子将采摘下来的车前草用衣襟兜起来的句子是：“_ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ 。” （2） 杨万里《插秧歌》中，“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”两句准确具体地描绘了一家人协作插秧的场景。 （3） 打开《唐宋诗词》，到处都可以听到风吹雨落声。如“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”两句把雨写得细腻、滋润。 【答案】（1） 采采芣苢；薄言袺之 （2） 田夫抛秧田妇接；小儿拔秧大儿插 （3） （示例）天街小雨润如酥；草色遥看近却无 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 10月10日是世界精神卫生日。近年来，心理健康尤其是青少年群体的心理健康，日益受到人们的关注和重视。①而体育运动不仅和心理健康息息相关，还能提升青少年的身体素质，促进身体健康。 科学研究表明，身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑，激活情绪，最终在人的神经系统、运动系统、内分泌系统中构建良性循环。 A。②运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增加，这对于缓解消极情绪也有帮助。 选择适合的运动方式也很重要，不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。 有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，③每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心理健康水平。足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系。④竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变水平和抗压能力。 面对不同负面情绪，B。焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动，让肌肉放松，有助于平静神经系统；愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情绪；情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好地缓解这种状态。 值得注意的是，过多的锻炼并不总是更好，要把握好体育运动的频率和时长。青少年每周锻炼三到五次，每次锻炼时间45分钟左右较适宜。 18．文中画横线的四个句子中有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分） 答： 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（4分） 答： 20．请给本篇短文取一个标题。（不超过15个字）（3分） 答： 21．访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，要想得到满意的结果，需事先拟定访谈提纲。以上短文源自记者对一位医学专家的访谈，请根据文意，还原出本文的访谈提纲。（6分） 答： 22．如果你班里一名同学情绪比较低落，请结合短文内容和生活实际，给他提出一些建议。（3分） 答： 【答案】18．①：修改为“而体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，还和心理健康息息相关”。④：修改为“竞争激烈的对抗性运动项目，则能提高青少年的应变水平，增强抗压能力”。 19．A.参加体育运动对心理健康有积极促进作用 B.体育运动的调节作用也会不同 20．（示例）让青少年用体育运动促进心理健康 21．访谈提纲：（1）为什么体育运动能调节心理状态呢？（2）应该怎样选择适合的运动方式？（3）运动是不是越多越好（运动的频率和时间应怎样安排）? 22．（1）建议这位同学适当进行有氧运动，如足球、篮球、排球等集体性体育项目或跑步等，用以改善心境和情绪；（2）每周锻炼三到五次，每次运动30~45分钟为宜；（3）建议这位同学尝试自我调节，比如听听音乐、看看书、看看电影、与亲友交流等。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——［宋］范成大《四时田园杂兴（其三十一）》 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 ——［俄］乌申斯基 你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。 ——毛泽东与毛岸英的谈话 在全面建成社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ［写作指导］ 分析三则材料的内容可知，第一则材料写农村夏日的劳动场面，男男女女各劳其事，连孩子也耳濡目染，喜欢劳动；第二则材料写劳动对人的意义，即劳动是使人在内外各方面臻于完善的源泉；第三则材料借毛泽东对儿子的寄语说明人需要从劳动中获取书本之外的知识。三则材料写出了劳动之于人的必要性和重要意义，因此立意需围绕这一点进行。另外写作要求中设置了具体情境：在全面建成社会主义现代化强国的进程中。这提示我们在写作时应联系当代现实生活，体现时代感。 参考立意：①劳动创造人生价值；②“中国梦”需要每个人的劳动创造；③各劳其事，共建强国；④生命在于劳动。 ［参考例文］ 各服其劳，共建强国 “我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”一百年前，李大钊曾在《现代青年活动的方向》中这样写道。诚哉斯言，对于个体来说，劳动可以帮助我们摆脱许多负面影响，从而完善我们的道德与心灵；而对一个国家而言，其发展强盛，也源自每一个人“努力去做人的活动”。 一百年后的今天，劳动依然是我们的必然选择，各服其劳，万众归心，才能共圆中华民族伟大复兴的中国梦，共建社会主义现代化强国。 国家的强大，需要以财富的积累为基础。而财富，源自人们劳动的创造。 法国作家拉·封丹曾劝告世人：“要工作，要勤劳；劳作是最可靠的财富。”与其说劳动是财富，不如说财富是由人自身的劳动创造出来的。“老干妈”品牌从摆地摊到走向中国，甚至走向世界，依靠的就是脚踏实地的劳动；义乌小商品的经营从清朝的“鸡毛换糖”到今天的全球最大小商品集散中心，依靠的就是点滴劳动的积累。无数身怀梦想的人就是通过自己的勤奋劳动、诚实劳动、创造劳动实现了个人事业的腾飞和财富的积累，国家的强大也在这一财富积累的过程中逐渐成为现实。 国家的强大，需要每个个体实现自身的价值，而劳动是实现人生价值的最好方式。 劳动创造的不只是财富，更包括人人皆欲成就的人生价值。一个清洁工所能创造的物质财富或许极少，但在维护城市清洁的过程中，他通过自己的劳动让城市变得更美，让其他居民的生活变得更干净、舒适，这种劳动让他获得了比物质财富更重要的价值认同；一位作家，几十年的笔耕不辍看似没有给社会增加物质财富，但他通过脑力劳动所创作的作品让人在文字间感受到真情与美好，受到人生的启迪，所以即使不能拥有过多的物质财富，他也甘之如饴。这是劳动更伟大的魅力所在。无数个体通过劳动来实现自己的人生价值，丰盈自己的精神生活，从而助力国家变得更加强大。 国家的强大，还需要社会有序，人皆敬业。而各服其劳，即是敬业。 一名司机，在道路上文明驾驶，这是敬业；一名老师，教育好自己的学生，这是敬业；一名警察，把本职工作做好，保一方平安，这也是敬业。能够在自己的工作中、在各自的领域内认真劳动，作出自己应有的贡献，这就是敬业。当敬业成为风气的时候，社会才会变得井然有序，国家才有可能变得强盛。 于己，劳动可以创造财富，助我们实现人生价值；于国，劳动可以让社会有序，助力国家腾飞。正因如此，我们才会大声呼唤：让我们各服其劳，共建强国。 学科网（北京）股份有限公司 $