精品解析：内蒙古阿荣旗第四中学2025-2026学年上学期九年级上学期第二次阶段性检测历史试题

2025--2026学年度上学期第二次阶段性检测（联考） 九年级（年级）历史（学科）试题 一、单选题（每小2题分，25小题，共50分） 1. 下表是南美洲委内瑞拉人民反抗西班牙殖民统治斗争大事记。由此可以看出，殖民地人民反抗斗争具有（ ） 时间 史实 1810年 推翻殖民总督，第一共和国诞生 1812年 殖民者反扑，第一共和国失败 1813年 玻利瓦尔率军再次起义，第二共和国成立 1814年 第二共和国又被敌人淹没在血泊中 1817年 玻利瓦尔攻克安戈斯图拉，建立第三共和国 1821年 委内瑞拉最终获得独立 A. 妥协性 B. 广泛性 C. 艰巨性 D. 联合性 2. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 3. 列表对比是学习历史的方法之一，阅读下表，从中可得出的结论是（ ） 项目 《独立宣言》 《解放黑人奴隶宣言》 规定 天赋人权不包括黑人和印第安人 宣布部分地区黑奴自由，但范围有限 结果 黑人仍处于被奴役状态，无平等权利 黑人未彻底解放，种族歧视依旧严重 A. 两份宣言都有力的推动了黑人解放 B. 《解放黑人奴隶宣言》的效果更好 C. 两份宣言的颁布都推动了国家统一 D. 两份宣言在人权问题上均有局限性 4. 1861年，俄国颁布法令，“农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农奴。农奴可以得到土地，但必须缴纳赎金。”美国在《解放黑人奴隶宣言》中规定“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”这些法令（ ） A. 实现了社会的公平公正 B. 都确立了资产阶级统治 C. 保留了浓厚的封建残余 D. 适应了资本主义的发展 5. 思维导图不仅能构建历史联系，还能突破核心概念。某校九年级同学制作了如下思维导图，方框内的文字应是（ ） A. 法国大革命 B. 俄国农奴制改革 C. 日本明治维新 D. 美国南北战争 6. 绘画中蕴含着丰富的历中信息。如下图三幅绘画的共同主题是（ ） 18世纪初，俄国颁布剃须令，要求大臣统一留短须 19世纪后半期，日本东京大学举办西洋音乐会 民国初年中国街头剪发辫宣传画 A. 文艺复兴带来思想解放 B. 战争结束带来万象更新 C. 社会变革带来移风易俗 D. 解放农奴带来经济繁荣 7. 思维导图是学习历史的一种有效的方法，有利于构建历史的多种联系，并从整体观察分析人类历史的演进，进而从中提取单元大主题。从下面思维导图中可以提炼的单元大主题是（ ） A. 世界近代历史的形成与演变 B. 资本主义制度的确立和扩展 C. 亚非拉人民的反侵略斗争 D. 两次工业革命对世界的影响 8. 某校九年级（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《科技的革命》，他们设计的下列情节，不合理的是（ ） A. 美国的爱迪生向人们展示他发明的灯泡 B. 哈格里夫斯发明了纺纱机 C. 瓦特在电灯下绘制蒸汽机图纸 D. 随着蒸汽机的诞生，铁路广泛兴建 9. 19世纪以来，英国妇女纷纷走出家庭。据统计，1851年全国约1066万妇女中，参加工作的就有280多万人，约占全国劳动者的30%，分布在纺织、服装、采矿、金属、造纸、印刷等行业。由此可见，在当时的英国（ ） A. 妇女已成为工业生产的主体 B. 妇女政治地位大大提高 C 工业革命推动妇女角色转变 D. 社会贫富分化日益加剧 10. 见如图，英国城市人口与农村人口的比例变化说明了工业化国家的（ ） A. 城市化进程加快 B. 人口的快速增长 C. 大众教育的普及 D. 妇女社会地位的提高 11. 制作年代尺是历史学习的重要方法之一。下图反映了资本主义制度发展的过程，其中属于19世纪中期“巩固扩展”这一时期的历史事件是（ ） A. 新航路开辟 B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 日本明治维新 12. 下图所示为1876—1970年美国能源消费占比的变化，与这一变化密切相关的是（ ） A. 蒸汽机的改良 B. 电力的应用 C. 内 燃机的使用 D. 火车的诞生 13. 下列图片反映了英、美、德三国在世界贸易中所占比重的变化。出现这种变化的根本原因是（ ） A. 第一次工业革命的开展 B. 第二次工业革命的进行 C. 世界市场已经完全形成 D. 殖民地人民的反抗斗争 14. 第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”这说明了“一战”（ ） A. 动摇了欧洲的优势地位 B. 引发了萨拉热窝刺杀事件 C. 建立了合理的国际体系 D. 目的是争夺霸权瓜分世界 15. 图示可以表达历史的丰富内涵。对下列图示所表达的历史信息的解读，最准确的选项是( ) A. 第一次世界大战的背景 B. 第一次世界大战的过程 C. 第一次世界大战的结果 D. 第一次世界大战的后果 16. 从下面图片和表格信息中可以得出第一次世界大战爆发的根本原因是（ ） 英、德在世界工业生产中的比重 项目(1914年) 英 德 殖民地面积 (万平方千米) 3350 290 殖民地人口 (万人) 39350 1230 1914年英、德占有殖民地面积、位次比较 殖民地位次 1 4 A. 德国的经济实力明显增长 B. 资本主义经济政治发展不平衡 C. 英国殖民地占有面积最大 D. 英国和德国展开激烈军备竞赛 17. 莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ） A. 抨击奴隶制度 B. 讴歌工人运动 C 谴责殖民掠夺 D. 反映社会现实 18. 制作资料卡片是学习历史的基本方法之一。下面是王丽同学制作的资料卡片，这两部作品都（ ） 作品 贝多芬的《命运交响曲》 梵高的《向日葵》 赏析 该作品气势磅礴，认为人应该掌掘自己的命运，并且随时与厄运抗争，只有这样才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩。 梵高绘制的花瓣笔触坚实有力，富有张力，每朵向日葵如燃烧的火焰一般，充满了生的欲望。 A. 揭露了资本主义社会的弊病 B. 革新了人类演化进程的理论 C. 展示了欧洲上流社会的变迁 D. 表达了积极向上的人生态度 19. 李华同学复习某一专题时绘制了如下年代尺。据此可知，他复习的专题是（ ） A. 马克思主义的诞生 B. 资本主义制度在全球的扩展 C. 一战后的国际秩序 D. 科学社会主义从理论到实践 20. 张老师围绕“20世纪以来的国际格局”绘制了下面知识结构图。下面图示中“____”处应该填写的正确答案是（ ） A. 古巴成为社会主义国家 B. 马克思主义的诞生 C. 中华人民共和国的成立 D. 俄国十月革命胜利 21. 有学者认为：“一战后形成的凡尔赛—华盛顿体系……战败的德国不堪忍受屈辱的、苛刻的和约，一定要复仇；战胜的意大利和日本觉得分赃太少，伺机重新瓜分世界。”这段话意在说明凡尔赛—华盛顿体系（ ） A. 暗藏了帝国主义国家之间的矛盾 B. 遏制了欧洲军备竞赛 C. 在战后没有得到国际联盟的批准 D. 稳定了整个欧洲局势 22. 抓住关键词是把握历史事件的重要方法。与“1921年”“苏维埃俄国”“列宁”“粮食税”“实行自由贸易”“巩固工农联盟”几个关键词直接相关的历史事件是 A. 斯大林体制 B. 新经济政策 C. 农业集体化 D. 战时共产主义政策 23. 下表展现了苏俄（联）建设社会主义的部分探索过程。这些探索（ ） 时间 1918年 1921年 1936年 探索 实行战时共产主义政策 实行新经济政策 形成苏联模式 A. 都强调优先发展重工业 B. 都在一定程度上巩固了政权 C. 都使经济发展严重失调 D. 都以指令性计划来管理经济 24. 小夏同学围绕“亚非拉民族解放运动”这一主题按阶段特征绘制了下面示意图，其中处应填写（ ） A. 太平天国运动 B. 印度非暴力不合作运动 C. 纳米比亚独立 D. 古巴走上社会主义道路 25. 在人类历史的丰碑上，镌刻着很多耀眼的名字，被后人铭记。下图人物被铭记是因为他们（ ） A. 都建立了新的民族独立国家 B. 都颁布了新的法律 C. 都担负了反殖民压迫的重任 D. 都主张非暴力反抗 二、资料分析题（50分） 26. 【勇于变革·引领发展】阅读材料，完成下列问题 材料一 农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代农业，种植新的作物；还有更多农民发现来到迅速发展的工业化城市谋生会更为容易……在接下来的几十年中，俄国都是最大的食品出口国。 ——摘编自《世界大历史：1799-1900》 （1）指出材料一图片中的人物。根据材料一结合所学知识分析改革的原因是什么？这次改革使俄国社会发生的变化。 材料二 南北战争北方胜利，使美国避免了被分裂的危险。南北战争废除了黑奴制，直接扫除了发展资本主义经济的障碍，土地问题的解决直接推动农业资本主义经济的发展。北方工业资产阶级还利用政权，通过“南方重建”等行动，在第一次工业革命的基础上又掀起了第二次工业革命。……自1865年以来，美国联邦政府先后制定了《木材种植法》《荒芜土地法》等法令，刺激美国东部和欧洲的移民像潮水般地涌入西部。 ——摘编自余志森《美国崛起的开端》 （2）根据材料二，指出林肯政府当时面临的首要任务。并据材料二分析促进当时美国迅速崛起的因素。 材料三 明治维新就是"毕其功于一役"，把政治变革、社会变革、教育变革、经济增长等统统纳入一次运动。因此，日本从1868年到19世纪90年代，在这30多年的时间里实现了脱胎换骨，从传统东方文明国家蜕变成现代西方文明国家。 ——摘编自邓小南等著《中国通史大师课》 （3）根据材料三，简述日本是如何实现“脱胎换骨”的。（至少写出两点） （4）综上所述，19世纪60年代俄、美、日三国的资本主义发展道路，反映了当时怎样的历史发展趋势。 27. 阅读下列材料，回答问题。 对于历史的学习，中学生应该从感悟走向思辨。九年级（1）班的同学以“历史学习方法的多样性”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【绘制思维导图——彰显世界格局】 （1）一组同学通过绘制思维导图梳理一战后世界格局。请你帮他们将下图A、C空白处补充完整。 A________ B《九国公约》 C________ 任务二【解读各国货币——感悟伟人功绩】 （2）二组同学搜集到部分国家的货币，请你分别简述美国和印度将图中人物设计为本国货币图案的理由。 任务三【查阅文献资料——传承科学智慧】 材料一 17—18世纪，热力学发展起来。瓦特研读了有关热力学的书籍，站在先驱者肩膀上，终于改进出新的蒸汽机，从而把工厂从选址限制中解放出来，带来整个工业领域的革命。蒸汽机不仅代表着能源技术的发展，更使人类社会进入工业化时代。 ——摘编自焦娅敏、张贵红主编《能源科技史教程》 （3）根据材料一并结合所学，分析瓦特成功改进蒸汽机的原因和影响 材料二 第二次工业革命是科学研究同工业生产紧密结合的结果，能源科技进一步发展。电磁学理论的建立，推动发电机的诞生，电力成为新的能源，人类进入电气时代。热力学的成熟使蒸汽机日益完善，并促成内燃机的诞生，石油成为重要能源。 ——摘编自焦娅敏、张贵红主编《能源科技史教程》 （4）根据材料二指出，第二次工业革命的最大特点。归纳在第二次工业革命中新能源科技发展的表现。 材料三 1871—1911年英格兰和威尔士公立小学入学人数统计表 年份 3-15岁儿童总数 3-15岁儿童入学人数 1871年 6316 1802 1891年 8105 4838 1911年 8737 6111 ——摘编自张嘉瑶《工业革命时期英国工厂童工生存状态研究》 （5）据材料三和所学知识，概括解释出现英国公立小学入学人数变化趋势的原因。 28. 阅读材料，回答问题。 世界近代史大事年表（部分） 序号 时间 事件 ① 1640-1688年 英国资产阶级革命 ② 18世纪中期到19世纪中期 工业革命 ③ 19世纪三四十年代 法国里昂工人起义、英国宪章运动和德国西里西亚织工起义 ④ 1775-1783年 美国独立战争. ⑤ 1789-1794年 法国大革命 ⑥ 1848年 《共产党宣言》发表 ⑦ 1861年 俄国农奴制改革 ⑧ 美国内战爆发 ⑨ 1864年 第一国际成立 ⑩ 1868年 日本明治维新开始 ⑪ 19世纪60-70年代 第二次工业革命开始 ⑫ 1871年 巴黎公社革命爆发 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》编制 （1）下面是依据表格中所反映的相关事件拟定的观点，请你选取两个或三个相关联的史实，把序号填写横线处（要求任选一组作答）。 A组观点：工业革命推动生产力进步，选取史实：________ B组观点：顺应历史潮流改革推动国家强盛，选取史实：________ C组观点：马克思主义推动了世界无产阶级革命运动，选取史实：________ （2）阅读以上材料，选择以上任意一组观点结合所学加以论述。（要求：观点明确，根据材料中的两个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年度上学期第二次阶段性检测（联考） 九年级（年级）历史（学科）试题 一、单选题（每小2题分，25小题，共50分） 1. 下表南美洲委内瑞拉人民反抗西班牙殖民统治斗争大事记。由此可以看出，殖民地人民反抗斗争具有（ ） 时间 史实 1810年 推翻殖民总督，第一共和国诞生 1812年 殖民者反扑，第一共和国失败 1813年 玻利瓦尔率军再次起义，第二共和国成立 1814年 第二共和国又被敌人淹没在血泊中 1817年 玻利瓦尔攻克安戈斯图拉，建立第三共和国 1821年 委内瑞拉最终获得独立 A. 妥协性 B. 广泛性 C. 艰巨性 D. 联合性 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“南美洲委内瑞拉人民反抗西班牙殖民统治斗争大事记”可知，从第一共和国诞生、失败，到第二共和国诞生、失败，再到第三共和国，体现了殖民地人民反抗斗争的曲折性和艰巨性，C项正确；题干体现了殖民地人民反抗斗争的坚持不懈，不屈不挠，而不是妥协性，排除A项；题干体现了委内瑞拉建立了前两次共和国都失败了，无法体现广泛性，排除B项；题干体现了玻利瓦尔带领委内瑞拉人民不屈的斗争，无法体现联合性，排除D项。故选C项。 2. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才”“第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程”可知，俄国彼得一世改革和洋务运动都注重在国内开设先进的自然科学课程，注重人才的培养，D项正确；彼得一世改革奠定了俄国近代化的基础但没有改变其封建社会性质，洋务运动主张学习西方先进技术来维护清朝封建统治，未瓦解清朝的封建统治，排除A项；彼得一世改革和洋务运动没有进行制度创新，排除B项；彼得一世改革实现了富国强兵，洋务运动以失败告终，排除C项。故选D项。 3. 列表对比是学习历史的方法之一，阅读下表，从中可得出的结论是（ ） 项目 《独立宣言》 《解放黑人奴隶宣言》 规定 天赋人权不包括黑人和印第安人 宣布部分地区黑奴自由，但范围有限 结果 黑人仍处于被奴役状态，无平等权利 黑人未彻底解放，种族歧视依旧严重 A. 两份宣言都有力的推动了黑人解放 B. 《解放黑人奴隶宣言》的效果更好 C. 两份宣言的颁布都推动了国家统一 D. 两份宣言在人权问题上均有局限性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干列表和所学可知，《独立宣言》规定天赋人权不包括黑人和印第安人，结果是黑人仍处于被奴役状态，无平等权利。从而说明《独立宣言》在人权问题上具有一定的局限性；《解放黑人奴隶宣言》宣布部分地区黑奴自由，但范围有限，结果是黑人未彻底解放，种族歧视依旧严重。从而说明《解放黑人奴隶宣言》在人权问题上也具有很大的局限性。D项正确；题干材料说明两份宣言在人权问题上均有局限性，没有比较解放黑人奴隶的效果，排除AB项；题干材料说明两份宣言在人权问题上均有局限性，都没有涉及推动了国家统一，排除C项。故选D项。 4. 1861年，俄国颁布法令，“农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农奴。农奴可以得到土地，但必须缴纳赎金。”美国在《解放黑人奴隶宣言》中规定“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”这些法令（ ） A. 实现了社会的公平公正 B. 都确立了资产阶级统治 C. 保留了浓厚的封建残余 D. 适应了资本主义的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“农奴获得人身自由”“其境内所有奴隶都应永远获得自由”并结合所学知识可知，俄国的农奴制改革和美国的《解放黑人奴隶宣言》都在一定程度上解放了农奴或奴隶，为资本主义的发展提供了更多的自由劳动力，这些法令适应了资本主义的发展要求，D项正确；这两个法令虽然都在一定程度上改善了农奴和奴隶的处境，但都是维护资产阶级的利益，并未实现社会的公平公正，排除A项；1861年农奴制改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但美国在独立战争后就确立了资产阶级统治，《解放黑人奴隶宣言》颁布于南北战争期间，排除B项；保留了浓厚的封建残余是俄国农奴制改革存在的局限，不适合美国，排除C项。故选D项。 5. 思维导图不仅能构建历史联系，还能突破核心概念。某校九年级同学制作了如下思维导图，方框内文字应是（ ） A. 法国大革命 B. 俄国农奴制改革 C. 日本明治维新 D. 美国南北战争 【答案】C 【解析】 【详解】根据图示信息“推翻幕府统治”“走上资本主义道路”和所学知识可知，1868年1月，日本倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，通过明治维新这一资产阶级性质的改革，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。故方框内的文字是日本明治维新，C项正确；法国大革命与推翻幕府统治、列强入侵等信息不符，排除A项；俄国农奴制改革与推翻幕府统治、列强入侵等信息不符，排除B项；美国南北战争与推翻幕府统治、列强入侵等信息不符，排除D项。故选C项。 6. 绘画中蕴含着丰富的历中信息。如下图三幅绘画的共同主题是（ ） 18世纪初，俄国颁布剃须令，要求大臣统一留短须 19世纪后半期，日本东京大学举办西洋音乐会 民国初年中国街头剪发辫宣传画 A. 文艺复兴带来思想解放 B. 战争结束带来万象更新 C. 社会变革带来移风易俗 D. 解放农奴带来经济繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片“18世纪初，俄国颁布剃须令，要求大臣统一留短须”和所学可知，剃须令反映的是彼得一世改革，彼得一世改革提倡学习西方的礼节与生活方式，有利于俄国开启近代化进程；根据图片“19世纪后半期，日本东京大学举办西洋音乐会”和所学可知，图片反映的是 日本明治维新，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，有利于资本主义发展；根据图片“民国初年中国街头剪发辫宣传画”和所学可知，辛亥革命（中华民国建立）后，民国政府颁布剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令，推动了社会进步。综上所述，以上三幅绘画的共同主题是社会变革带来移风易俗，C项正确；题干材料没有涉及文艺复兴的内容，排除A项；题干图片“19世纪后半期，日本东京大学举办西洋音乐会”反映的是日本明治维新，在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，与战争无关，排除B项；题干图片“民国初年中国街头剪发辫宣传画”反映的是辛亥革命后，社会移风易俗，与解放农奴无关，排除D项。故选C项。 7. 思维导图是学习历史的一种有效的方法，有利于构建历史的多种联系，并从整体观察分析人类历史的演进，进而从中提取单元大主题。从下面思维导图中可以提炼的单元大主题是（ ） A. 世界近代历史的形成与演变 B. 资本主义制度的确立和扩展 C. 亚非拉人民的反侵略斗争 D. 两次工业革命对世界的影响 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，14-15世纪西欧出现资本主义萌芽，开始向近代转型，随着资本主义萌芽的发展，思想领域出现变化，如文艺复兴，促进了资本主义的发展，15-16世纪的新航路开辟促使世界开始连为一个整体，新航路开辟促进了早期殖民掠夺，殖民掠夺促进了资本原始积累，17—18世纪英法美开始资产阶级革命 ，确立资本主义制度，19世纪资本主义在世界范围内扩展，18-20世纪的工业革命加强了列强对殖民地的剥削和统治，激起了亚非拉殖民地人民的反抗斗争，因此，材料主题是世界近代历史的形成与演变，A项正确；资本主义制度的确立和扩展只是材料部分内容，材料还涉及殖民地人民的反抗斗争，排除B项；亚非拉人民的反侵略斗争只是材料部分内容，材料还涉及资本主义制度的确立和扩展等内容，排除C项；两次工业革命对世界的影响也只是部分内容，材料还涉及资本主义制度的确立和扩展等内容，排除D项。故选A项。 8. 某校九年级（1）班同学在学习两次工业革命过程中排演了历史课本剧《科技的革命》，他们设计的下列情节，不合理的是（ ） A. 美国的爱迪生向人们展示他发明的灯泡 B. 哈格里夫斯发明了纺纱机 C. 瓦特在电灯下绘制蒸汽机图纸 D. 随着蒸汽机的诞生，铁路广泛兴建 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知：瓦特在第一次工业革命中改良了蒸汽机，而电灯是爱迪生在第二次工业革命中的发明。故选项C不合理，符合题意；爱迪生在第二次工业革命中发明电灯，故选项A不符合题意；哈格里夫斯在第一次工业革命中发明了纺纱机，故选项B不符合题意；随着蒸汽机的诞生，1814年，英国人史蒂芬·孙发明了第一台蒸汽机车，随后铁路广泛兴建，故选项D不符合题意。故答案为C。 9. 19世纪以来，英国妇女纷纷走出家庭。据统计，1851年全国约1066万妇女中，参加工作的就有280多万人，约占全国劳动者的30%，分布在纺织、服装、采矿、金属、造纸、印刷等行业。由此可见，在当时的英国（ ） A. 妇女已成为工业生产的主体 B. 妇女政治地位大大提高 C. 工业革命推动妇女角色转变 D. 社会贫富分化日益加剧 【答案】C 【解析】 【详解】19世纪以来，随着工业革命的开展，越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，他们的社会角色发生了变化，这为妇女社会地位的提高创造了条件，C项正确；题干中妇女约占全国劳动者的30％，这并不能说明妇女已成为工业生产的主体，排除A项；题干材料只反映了妇女参加工作，不能体现妇女政治地位大大提高，排除B项；题干材料也没有涉及社会贫富分化日益加剧，排除D项。故选C项。 10. 见如图，英国城市人口与农村人口的比例变化说明了工业化国家的（ ） A. 城市化进程加快 B. 人口的快速增长 C. 大众教育的普及 D. 妇女社会地位的提高 【答案】A 【解析】 【详解】依据示意图可知，从1750年到1870年，英国城市人口比例明显上升并超过农村人口比例，结合所学知识，19世纪中期，英国完成工业革命，工业革命推动了城市化，大量农村人口涌入城市，城市人口显著上升，A项正确；题干不是说明人口大幅增长，而是说明城市人口比例逐渐超过农村人口比例，排除B项；题干反映的是英国城市人口和农村人口比例的变化，大众教育推广与英国城市和农村人口比例变化无关，排除C项；城市与农村人口比例变化体现不出与妇女地位提高有关，排除D项。故选A项。 11. 制作年代尺是历史学习的重要方法之一。下图反映了资本主义制度发展的过程，其中属于19世纪中期“巩固扩展”这一时期的历史事件是（ ） A. 新航路开辟 B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 日本明治维新 【答案】D 【解析】 【详解】据材料年代尺“19世纪中期”“巩固扩展”等信息和所学知识可知，日本明治维新发生在19世纪中期，通过全面学习西方制度和技术，使日本从封建社会迅速转型为资本主义国家，属于资本主义制度在世界范围内进一步巩固和扩展的典型事件，符合“巩固扩展”时期的定位，D项正确；新航路开辟主要集中在15世纪末至16世纪初，属于奠基阶段，排除A项；美国独立战争发生于1775年至1783年，属于制度确立时期，排除B项；法国大革命发生于18世纪末，属于制度确立阶段，排除C项。故选D项。 12. 下图所示为1876—1970年美国能源消费占比的变化，与这一变化密切相关的是（ ） A. 蒸汽机的改良 B. 电力的应用 C. 内 燃机的使用 D. 火车的诞生 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片可知，1910年以后，煤炭在美国能源消费中呈下降趋势，石油呈上升趋势，1950年以后，石油在美国能源消费中的占比超过煤炭。结合所学知识可知，在第二次工业革命中，内燃机在工业生产中被广泛应用，出现了以内燃机为动力的新式交通工具，使石油的需求量大幅增加，C项正确；蒸汽机是第一次工业革命的成果，题干时间1876年，第二次工业革命已经开始，排除A项；根据图片只能看出石油和煤炭在美国能源消费占比的变化，未涉及到电力的应用，排除B项；火车的诞生是第一次工业革命的成果，题干时间1876年，第二次工业革命已经开始，排除D项。故选C项。 13. 下列图片反映了英、美、德三国在世界贸易中所占比重的变化。出现这种变化的根本原因是（ ） A. 第一次工业革命的开展 B. 第二次工业革命的进行 C. 世界市场已经完全形成 D. 殖民地人民的反抗斗争 【答案】B 【解析】 【详解】据题干中1860年到1900年英、美、德三国在世界贸易中所占比重变化，结合所学知识可知，19世纪70年代第二次工业革命开始，美国、德国在第二次工业革命中积极创新，工业发展迅速，在世界贸易中比重上升，英国在第一次工业革命后优势地位受第二次工业革命影响逐渐减弱，比重下降，这种变化源于第二次工业革命进行，B项正确；第一次工业革命使英国成为“世界工厂”，1860年时英国贸易比重高受其影响，但1900年的变化是第二次工业革命作用，排除A项；世界市场完全形成是第二次工业革命的影响结果，并非贸易比重变化的根本原因，排除C项；殖民地人民反抗斗争与三国世界贸易比重变化关联小，排除D项。故选B项。 14. 第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”这说明了“一战”（ ） A. 动摇了欧洲的优势地位 B. 引发了萨拉热窝刺杀事件 C. 建立了合理的国际体系 D. 目的是争夺霸权瓜分世界 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国”和“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题”并结合所学知识可知，一战爆发的主要原因是工业革命引起新老资本主义国家在经济上的竞争日益加剧。19世纪末，受第二次工业革命的影响，美德科技领先，工业总产值增长迅速，居世界前两位，而英国和法国工业产量则处于比较低的位次；就殖民地而言，英法的殖民地最多，而美德相对较少。主要帝国主义国家之间的政治经济发展不平衡，后起的国家要重新瓜分世界和争夺殖民地，帝国主义列强争夺世界霸权的斗争愈演愈烈，形成了德奥意三国同盟和英法俄三国协约两大军事侵略集团，最终导致了第一次世界大战的爆发。综上所述，主要交战国的目的是争夺世界霸权，D项正确；动摇了欧洲的优势地位是一战的影响而非目的，与题干中战前言论反映的本质无关，排除A项；萨拉热窝事件是一战的导火线，但题干未涉及具体事件，而是强调帝国主义国家的政策意图，排除B项；一战后形成的凡尔赛—华盛顿体系并未解决帝国主义国家的根本矛盾，且题干讨论的是战前背景，与战后体系无关，排除C项。故选D项。 15. 图示可以表达历史的丰富内涵。对下列图示所表达的历史信息的解读，最准确的选项是( ) A. 第一次世界大战的背景 B. 第一次世界大战的过程 C. 第一次世界大战的结果 D. 第一次世界大战的后果 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中的时间为19世纪末20世纪初，两大军事集团“协约国”“同盟国”，可知为一战前帝国主义之间相互争夺殖民地，矛盾不断加深，因此为第一次世界大战的背景，A项正确；1914-1918年第一次世界大战，与材料时间不符合，排除B项；1918年第一次世界大战以协约国的胜利而告终，排除C项；第一次世界大战后形成了凡尔赛-华盛顿体系，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 16. 从下面图片和表格信息中可以得出第一次世界大战爆发的根本原因是（ ） 英、德在世界工业生产中的比重 项目(1914年) 英 德 殖民地面积 (万平方千米) 3350 290 殖民地人口 (万人) 39350 1230 1914年英、德占有殖民地面积、位次比较 殖民地位次 1 4 A. 德国的经济实力明显增长 B. 资本主义经济政治发展不平衡 C. 英国殖民地占有面积最大 D. 英国和德国展开激烈军备竞赛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，1870年到一战前，美、德在世界工业生产中比重上升，英、法比重下降，反映经济发展不平衡；从表格看，英、德等国殖民地面积和人口等政治方面的分配与经济实力不匹配，经济实力与政治地位不协调，这种资本主义经济政治发展不平衡，导致列强间矛盾激化，是一战爆发的根本原因 ，B项正确；德国经济实力增长只是资本主义经济政治发展不平衡的一个表现方面，单独强调德国经济实力增长，不能全面涵盖一战爆发根本原因，排除A项；英国殖民地占有面积最大，只是当时政治格局的一个表象，没有体现出与经济发展不平衡的内在联系，不能解释一战爆发根本原因，排除C项；英国和德国展开激烈军备竞赛是一战爆发的具体因素之一，是矛盾激化的表现形式，而非根本原因，排除D项。故选B项。 17. 莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ） A. 抨击奴隶制度 B. 讴歌工人运动 C. 谴责殖民掠夺 D. 反映社会现实 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料可知，莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，可见，这两部作品都反映了社会现实，D项正确；《哈姆雷特》讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德，哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇，《高老头》讲述主人公高老头是法国大革命时期起家的面粉商人，中年丧妻，他把自己所有的爱都倾注在两个女儿身上，为了让她们挤进上流社会，从小给她们良好的教育，且出嫁时给了她们每人80万法郎的陪嫁，可他的两个女儿生活放荡，挥金如土他的爱轻而易举就被金钱至上的原则战胜了，二者都没有抨击奴隶制度，排除A项；据以上可知，二者都没有讴歌工人运动，排除B项；据以上可知，二者都没有谴责殖民掠夺，排除C项。故选D项。 18. 制作资料卡片是学习历史的基本方法之一。下面是王丽同学制作的资料卡片，这两部作品都（ ） 作品 贝多芬的《命运交响曲》 梵高的《向日葵》 赏析 该作品气势磅礴，认为人应该掌掘自己的命运，并且随时与厄运抗争，只有这样才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩。 梵高绘制的花瓣笔触坚实有力，富有张力，每朵向日葵如燃烧的火焰一般，充满了生的欲望。 A. 揭露了资本主义社会的弊病 B. 革新了人类演化进程的理论 C. 展示了欧洲上流社会的变迁 D. 表达了积极向上的人生态度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料可知，贝多芬的《命运交响曲》表现出，人不能听从命运的安排，应该掌握自己的命运，与厄运抗争，才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩；梵高的《向日葵》充满了生的欲望，这都表达了积极向上的人生态度，D项正确；题干体现了积极向上的人生态度，与资本主义社会的弊端无关，排除A项；达尔文的进化论革新了人类演化进程的理论，与题干无关，排除B项；巴尔扎克给后人留下一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史，题干材料没有体现欧洲上流社会的变迁，排除C项。故选D项。 19. 李华同学复习某一专题时绘制了如下年代尺。据此可知，他复习的专题是（ ） A. 马克思主义的诞生 B. 资本主义制度在全球的扩展 C. 一战后的国际秩序 D. 科学社会主义从理论到实践 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“年代尺”信息和所学知识可知，1848年《共产党宣言》发表，标志科学社会主义理论诞生，1871年巴黎公社运动是无产阶级专政的首次实践，尝试将理论付诸行动，1917年十月革命建立世界上第一个社会主义国家，使科学社会主义从理论变为现实，1921年中国共产党成立，科学社会主义理论在中国落地，指导中国革命实践，这些事件完整呈现了科学社会主义从理论创立到实践探索、成功实现的过程，D项正确；马克思主义的诞生仅涵盖《共产党宣言》发表，无法概括整体，排除A项；资本主义制度与年代尺无产阶级革命主题无关，排除B项；题干年代尺重点更多在于社会主义运动发展，并非一战后的国际秩序调整，排除C项。故选D项。 20. 张老师围绕“20世纪以来的国际格局”绘制了下面知识结构图。下面图示中“____”处应该填写的正确答案是（ ） A. 古巴成为社会主义国家 B. 马克思主义的诞生 C. 中华人民共和国的成立 D. 俄国十月革命胜利 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，俄国十月革命胜利发生在1917年，正值第一次世界大战期间，它建立了世界上第一个社会主义国家，鼓舞了社会主义力量的壮大，与图示逻辑相符，D项正确；古巴成为社会主义国家是在1959年，与“第一次世界大战”“五四运动”时间和逻辑关联小，不能“鼓舞”五四运动，排除A项；1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，早于第一次世界大战，不符合图示中时间和逻辑关系，排除B项；中华人民共和国成立于1949年，在时间上晚于一战，不是一战后直接鼓舞社会主义力量壮大的事件，排除C项。故选D项。 21. 有学者认为：“一战后形成的凡尔赛—华盛顿体系……战败的德国不堪忍受屈辱的、苛刻的和约，一定要复仇；战胜的意大利和日本觉得分赃太少，伺机重新瓜分世界。”这段话意在说明凡尔赛—华盛顿体系（ ） A. 暗藏了帝国主义国家之间的矛盾 B. 遏制了欧洲军备竞赛 C. 在战后没有得到国际联盟的批准 D. 稳定了整个欧洲局势 【答案】A 【解析】 【详解】题干指出，德国因屈辱和约意图复仇，意大利和日本因分赃不足伺机再战，说明该体系未能真正解决帝国主义国家间的矛盾，反而埋下隐患，A项正确；凡尔赛条约虽限制德国军备，但未能遏制后续军备扩张，排除B项；国际联盟批准了相关条约，而非未批准，排除C项；“稳定了整个欧洲局势”与史实矛盾，体系加剧了欧洲动荡，排除D项。故选A项。 22. 抓住关键词是把握历史事件的重要方法。与“1921年”“苏维埃俄国”“列宁”“粮食税”“实行自由贸易”“巩固工农联盟”几个关键词直接相关的历史事件是 A. 斯大林体制 B. 新经济政策 C. 农业集体化 D. 战时共产主义政策 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学，1921年苏俄以固定的粮食税代替余粮收集制，推行新经济政策，B项正确；1921年没有斯大林模式和农业集体化，排除AC项；战时共产主义政策是实行余粮收集制，排除D项。故选B项。 23. 下表展现了苏俄（联）建设社会主义的部分探索过程。这些探索（ ） 时间 1918年 1921年 1936年 探索 实行战时共产主义政策 实行新经济政策 形成苏联模式 A. 都强调优先发展重工业 B. 都在一定程度上巩固了政权 C. 都使经济发展严重失调 D. 都以指令性计划来管理经济 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“苏俄（联）建设社会主义的部分探索过程”和所学知识可知，1918年，苏俄实行战时共产主义政策，在巩固新生的苏维埃政权和保证国内战争的胜利等方面起到了积极作用，1921 年苏俄实行新经济政策，从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展，1936年苏联通过新宪法形成苏联模式，苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用，由此可知，这些苏俄（联）建设社会主义的探索都在一定程度上巩固了苏俄(联）政权，B项正确；“强调优先发展重工业”的说法不符合战时共产主义政策和新经济政策的史实，排除A项；1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，以征收粮食税代替余粮征集制，允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易，中小企业允许本国和外国的资本家经营，实行按劳取酬的工资制，没有使经济发展严重失调，排除C项；新经济政策利用市场关系，并非以指令性计划来管理经济，排除D项。故选B项。 24. 小夏同学围绕“亚非拉民族解放运动”这一主题按阶段特征绘制了下面示意图，其中处应填写（ ） A. 太平天国运动 B. 印度非暴力不合作运动 C. 纳米比亚独立 D. 古巴走上社会主义道路 【答案】B 【解析】 【详解】根据图示信息“两次世界大战之间”并结合所学知识可知，两次世界大战之间的民族解放运动主要有印度非暴力不合作运动和埃及的华夫脱运动，B项正确；太平天国运动的时间是1851年至1864年，与题干两次世界大战之间不符，排除A项；1990年，纳米比亚独立，属于二战后的民族解放运动，排除C项；古巴走上社会主义道路属于二战后的民族解放运动，排除D项。故选B项。 25. 在人类历史的丰碑上，镌刻着很多耀眼的名字，被后人铭记。下图人物被铭记是因为他们（ ） A. 都建立了新的民族独立国家 B. 都颁布了新的法律 C. 都担负了反殖民压迫的重任 D. 都主张非暴力反抗 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片结合所学知识可知，玻利瓦尔领导拉美人民，反抗西班牙的殖民统治，被誉为南美的“解放者”，华盛顿领导美国人民，摆脱英国的殖民统治，赢得独立，孙中山领导中国的资产阶级反帝反封建的民主革命，在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗英国殖民统治的道路，得出下图人物被铭记是因为他们都担负了反殖民压迫的重任，C项正确；孙中山建立了中华民国临时政府，没有完成反帝反封建的任务，没有建立新的民族独立国家，排除A项；人们铭记他们是因为都担负了反殖民压迫的重任，他们在反殖民压迫过程中或胜利后颁布法律，不是他们被铭记的原因，排除B项；只有甘地主张非暴力，玻利瓦尔、华盛顿、孙中山都主张武力反抗，排除D项。故选C项。 二、资料分析题（50分） 26. 【勇于变革·引领发展】阅读材料，完成下列问题 材料一 农奴解放使得俄国向资本主义经济迈出了坚实的一步。一些贵族和具有进取心的农民开始尝试现代农业，种植新的作物；还有更多农民发现来到迅速发展的工业化城市谋生会更为容易……在接下来的几十年中，俄国都是最大的食品出口国。 ——摘编自《世界大历史：1799-1900》 （1）指出材料一图片中的人物。根据材料一结合所学知识分析改革的原因是什么？这次改革使俄国社会发生的变化。 材料二 南北战争北方胜利，使美国避免了被分裂的危险。南北战争废除了黑奴制，直接扫除了发展资本主义经济的障碍，土地问题的解决直接推动农业资本主义经济的发展。北方工业资产阶级还利用政权，通过“南方重建”等行动，在第一次工业革命的基础上又掀起了第二次工业革命。……自1865年以来，美国联邦政府先后制定了《木材种植法》《荒芜土地法》等法令，刺激美国东部和欧洲的移民像潮水般地涌入西部。 ——摘编自余志森《美国崛起的开端》 （2）根据材料二，指出林肯政府当时面临的首要任务。并据材料二分析促进当时美国迅速崛起的因素。 材料三 明治维新就是"毕其功于一役"，把政治变革、社会变革、教育变革、经济增长等统统纳入一次运动。因此，日本从1868年到19世纪90年代，在这30多年的时间里实现了脱胎换骨，从传统东方文明国家蜕变成现代西方文明国家。 ——摘编自邓小南等著《中国通史大师课》 （3）根据材料三，简述日本是如何实现“脱胎换骨”的。（至少写出两点） （4）综上所述，19世纪60年代俄、美、日三国的资本主义发展道路，反映了当时怎样的历史发展趋势。 【答案】（1）亚历山大二世。农奴制严重阻碍了资本主义的发展。推动俄国走上了资本主义发展道路。 （2）维护国家统一。南北战争的胜利；两次工业革命的推动；政府政策的支持。 （3）推行全面的政治变革；实施经济领域的革新；重视教育与社会变革。 （4）资本主义制度扩展。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据图示信息和所学知识可知，亚历山大二世是19世纪俄国的沙皇，他于1861年推行农奴制改革。 原因：结合所学知识可知，俄国的农奴制严重阻碍了资本主义的发展。农奴被束缚在土地上，无法为资本主义工业提供充足的自由劳动力；农奴贫困的生活状态也限制了国内市场的扩大，与工业革命后资本主义发展的需求严重脱节。 变化：结合所学知识可知，改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力、资金和市场，推动俄国走上了资本主义发展道路；农奴获得了人身自由，摆脱了对地主的依附关系，为工业化进程提供了劳动力来源，促进了俄国的近代化转型。 【小问2详解】 首要任务：根据材料二“使美国避免了被分裂的危险”和所学知识可知，林肯政府当时面临的首要任务维护国家统一（避免美国被分裂）。 因素：根据材料二“南北战争北方胜利，使美国避免了被分裂的危险”可知，南北战争的胜利维护了国家统一，废除黑奴制，扫除了资本主义发展的障碍；解决土地问题，推动农业资本主义发展；根据材料二“在第一次工业革命的基础上又掀起了第二次工业革命”可知，两次工业革命的推动；根据材料二“美国联邦政府先后制定了《木材种植法》《荒芜土地法》等法令”可知，联邦政府通过政策的支持刺激移民涌入西部，推动西部开发与经济扩张。 【小问3详解】 如何：根据材料三“把政治变革、社会变革、教育变革、经济增长等统统纳入一次运动”和所学知识可知，日本废除封建等级制度，废藩置县，加强中央集权，建立起统一的近代化国家政权，为后续改革奠定政治基础；推行“殖产兴业”政策，引进西方先进技术和设备，创办近代企业，扶持私人资本主义发展，推动日本从传统农业社会向工业社会转型；实行义务教育制度，培养近代化所需的人才；倡导“文明开化”，学习西方的生活方式和思想文化，改变社会风貌。日本推行全面的政治变革；实施经济领域的革新；重视教育与社会变革实现“脱胎换骨”。 【小问4详解】 发展趋势：结合所学知识可知，19世纪60年代俄、美、日三国的资本主义发展道路，反映了顺应工业文明潮流，通过革命或改革扫除资本主义发展障碍，推动国家近代化转型，体现了当时世界范围内资本主义制度扩展、近代化进程加速的整体趋势。 27. 阅读下列材料，回答问题。 对于历史的学习，中学生应该从感悟走向思辨。九年级（1）班的同学以“历史学习方法的多样性”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 任务一【绘制思维导图——彰显世界格局】 （1）一组同学通过绘制思维导图梳理一战后的世界格局。请你帮他们将下图A、C空白处补充完整。 A________ B《九国公约》 C________ 任务二【解读各国货币——感悟伟人功绩】 （2）二组同学搜集到部分国家的货币，请你分别简述美国和印度将图中人物设计为本国货币图案的理由。 任务三【查阅文献资料——传承科学智慧】 材料一 17—18世纪，热力学发展起来。瓦特研读了有关热力学的书籍，站在先驱者肩膀上，终于改进出新的蒸汽机，从而把工厂从选址限制中解放出来，带来整个工业领域的革命。蒸汽机不仅代表着能源技术的发展，更使人类社会进入工业化时代。 ——摘编自焦娅敏、张贵红主编《能源科技史教程》 （3）根据材料一并结合所学，分析瓦特成功改进蒸汽机的原因和影响 材料二 第二次工业革命是科学研究同工业生产紧密结合的结果，能源科技进一步发展。电磁学理论的建立，推动发电机的诞生，电力成为新的能源，人类进入电气时代。热力学的成熟使蒸汽机日益完善，并促成内燃机的诞生，石油成为重要能源。 ——摘编自焦娅敏、张贵红主编《能源科技史教程》 （4）根据材料二指出，第二次工业革命的最大特点。归纳在第二次工业革命中新能源科技发展的表现。 材料三 1871—1911年英格兰和威尔士公立小学入学人数统计表 年份 3-15岁儿童总数 3-15岁儿童入学人数 1871年 6316 1802 1891年 8105 4838 1911年 8737 6111 ——摘编自张嘉瑶《工业革命时期英国工厂童工生存状态研究》 （5）据材料三和所学知识，概括解释出现英国公立小学入学人数变化趋势的原因。 【答案】（1）A：巴黎和会；C：凡尔赛体系 （2）美国：华盛顿领导美国独立战争，建立美国；主持制定 1787 年宪法，确立联邦共和制，是美国 “国父”。 印度：甘地领导印度 “非暴力不合作” 运动，反抗英国殖民统治，推动印度民族独立，是印度民族精神象征。 （3）原因：①热力学发展提供理论基础；②借鉴先驱者技术成果；③工业革命对新型动力的需求。影响：①解放工厂选址限制，推动工业革命扩展；②使人类进入 “蒸汽时代”；③促进资本主义经济发展。 （4）特点：科学研究与工业生产紧密结合。表现：①电力成为新能源（发电机、电动机发明）；②石油成为重要能源（内燃机诞生）。 （5）原因：①第二次工业革命对文化劳动者的需求；②政府推行初等教育改革；③民众教育观念提升；④童工法律限制，儿童入学机会增加。 【解析】 【小问1详解】 A处：结合所学知识可知，一战后通过巴黎和会与华盛顿会议构建凡尔赛—华盛顿体系，A处巴黎和会是一战后战胜国处置战败国、确立欧洲及亚非统治秩序的核心会议，会上签订《凡尔赛条约》等，构成凡尔赛体系，因此A处应填巴黎和会。 C处：结合所学知识可知，巴黎和会签订的《凡尔赛条约》及对奥、匈等国的和约，共同确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序，即凡尔赛体系，与华盛顿会议形成的华盛顿体系共同组成一战后世界格局。因此C处应填确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。 【小问2详解】 美国：根据图一1美元（华盛顿头像）及所学知识可知，华盛顿是美国开国元勋，主要功绩包括：①领导美国独立战争，推翻英国殖民统治，1783年使美国获得独立，建立美洲第一个独立的资产阶级共和国；②主持制定1787年美国宪法，确立联邦共和制与三权分立原则，为美国政治制度奠定基础，被尊为 “美国国父”，其贡献对美国诞生与发展具有开创性意义，因此成为货币美国1美元（华盛顿头像）图案人物。 印度：根据图二50卢比（甘地头像）及所学知识可知，甘地是印度民族解放运动的领袖，主要功绩包括：①提出“非暴力不合作”思想，领导印度人民通过和平方式反抗英国殖民统治，如食盐进军、抵制英货等运动，唤醒印度民族意识；②推动印度民族独立运动走向高潮，为二战后印度独立奠定思想与群众基础，是印度民族精神的象征，因此成为货币图案人物。 【小问3详解】 原因：根据材料一“热力学发展起来。瓦特研读了有关热力学的书籍，站在先驱者肩膀上”及所学知识可知，17—18世纪热力学的发展，为瓦特改进蒸汽机提供了知识基础；瓦特借鉴纽科门蒸汽机等先驱者的技术成果，进行创新性改良（如设计分离式冷凝器）；工业革命中工厂依赖水力，选址受限，对新型动力的需求迫切，为蒸汽机改进提供实践动力。 影响：根据材料一“把工厂从选址限制中解放出来，带来整个工业领域的革命”“使人类社会进入工业化时代”及所学知识可知，打破工厂对水力的依赖，推动工厂制度普及，促进工业革命向各领域扩展；使蒸汽成为核心动力，人类社会从“手工工场时代”进入“蒸汽时代”；提升生产力，推动资本主义经济快速发展，加速城市化进程。 【小问4详解】 特点：根据材料二“第二次工业革命是科学研究同工业生产紧密结合的结果”可知，其最大特点是科学研究与工业生产紧密结合（区别于第一次工业革命多源于工匠经验）。 表现：根据材料二“电磁学理论的建立，推动发电机的诞生，电力成为新的能源”“热力学的成熟……促成内燃机的诞生，石油成为重要能源”及所学知识可知，电磁学推动发电机、电动机发明，电力广泛应用，人类进入“电气时代”；热力学促成内燃机诞生，石油成为内燃机的主要燃料，推动石油工业兴起。 【小问5详解】 原因：材料三显示1871—1911年英国公立小学入学人数持续增长（1802→4838→6111），结合所学知识可知，第二次工业革命推动工业结构升级，对具备基础文化知识的劳动者需求增加，促使政府重视基础教育；英国政府推行教育改革，如1870年《初等教育法》规定强制初等教育，扩大入学范围；随着工业化发展，民众对教育重要性的认识提升，送子女入学的意愿增强；法律限制童工劳动（如《工厂法》规定童工年龄与工作时间），为儿童入学创造条件。 28. 阅读材料，回答问题。 世界近代史大事年表（部分） 序号 时间 事件 ① 1640-1688年 英国资产阶级革命 ② 18世纪中期到19世纪中期 工业革命 ③ 19世纪三四十年代 法国里昂工人起义、英国宪章运动和德国西里西亚织工起义 ④ 1775-1783年 美国独立战争. ⑤ 1789-1794年 法国大革命 ⑥ 1848年 《共产党宣言》发表 ⑦ 1861年 俄国农奴制改革 ⑧ 美国内战爆发 ⑨ 1864年 第一国际成立 ⑩ 1868年 日本明治维新开始 ⑪ 19世纪60-70年代 第二次工业革命开始 ⑫ 1871年 巴黎公社革命爆发 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》编制 （1）下面是依据表格中所反映的相关事件拟定的观点，请你选取两个或三个相关联的史实，把序号填写横线处（要求任选一组作答）。 A组观点：工业革命推动生产力进步，选取史实：________ B组观点：顺应历史潮流的改革推动国家强盛，选取史实：________ C组观点：马克思主义推动了世界无产阶级革命运动，选取史实：________ （2）阅读以上材料，选择以上任意一组观点结合所学加以论述。（要求：观点明确，根据材料中的两个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚） 【答案】（1） ①. ② ②. ⑦⑩ ③. ⑥⑨⑫ （2）观点：顺应历史潮流的改革推动国家强盛。论述：1861年俄国农奴制改革废除农奴制，为资本主义发展提供劳动力与市场，推动俄国走上近代化道路；1868年日本明治维新废藩置县、殖产兴业，使日本摆脱民族危机并跻身资本主义强国。可见，顺应历史潮流的改革能为国家发展扫清障碍，推动其走向强盛。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据表格信息和所学知识可知，18世纪中期到19世纪中期的工业革命，以蒸汽机的改良与应用为核心，将手工生产转变为机器大生产，大幅提高生产效率，推动了生产力的飞跃，是人类生产方式的根本性变革。故选②。 ②：根据表格信息和所学知识可知，俄国1861年农奴制改革：废除了阻碍资本主义发展的农奴制，为俄国工业提供了自由劳动力与国内市场，使俄国走上资本主义发展道路，推动国家近代化； 日本1868年明治维新：通过废藩置县、殖产兴业等措施，废除封建制度，学习西方先进制度与技术，让日本摆脱民族危机，迅速崛起为资本主义强国。故选⑦⑩。 ③：根据表格信息和所学知识可知，1848年《共产党宣言》发表（⑥），标志着马克思主义诞生，为无产阶级革命提供了理论指导； 1864年第一国际成立（⑨），是马克思主义指导下的国际无产阶级联合组织，推动了各国工人运动的联合； 1871年巴黎公社革命（⑫），是马克思主义影响下无产阶级建立政权的首次尝试，践行了马克思主义的革命理论。故选⑥⑨⑫。 【小问2详解】 观点：根据题目要求，可选择B组观点：顺应历史潮流的改革推动国家强盛。选择“俄国农奴制改革”“日本明治维新”两则史事进行论证。在论述时先明确观点； 分别阐述两个史实（俄国农奴制改革、日本明治维新）的改革内容及对国家强盛的作用； 总结改革与国家强盛的关联，呼应观点。示例如下： 论述：1861年俄国农奴制改革废除农奴制，为资本主义发展提供劳动力与市场，推动俄国走上近代化道路；1868年日本明治维新废藩置县、殖产兴业，使日本摆脱民族危机并跻身资本主义强国。可见，顺应历史潮流的改革能为国家发展扫清障碍，推动其走向强盛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $