内容正文：
18、竹影
案例名称
竹影
科目
语文
教学对象
七年级学生
提供者
课时
1课时
一、教材内容分析
《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。《竹影》的作者是艺术大师丰子恺先生。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识，充满了童真、童趣。孩子们的游戏在成年人的眼里也许不屑一顾，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。也许艺术和美就蕴含在童稚的活动中吧。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、读准字音，体味本文生动形象的描写中所表现出的童真、童趣。
2、理解游戏与艺术的关系。（艺术和美就蕴含在童稚的活动中 ）
3、了解中国画和西洋画的不同特点。
三、学习者特征分析
七年级学生已经进入初中学习了将近一年的时间，在这个时间段内，学生通过积累和阅读，有了一些阅读的能力和技巧，只要老师放得开，指导的恰当，学生的阅读能力是会不断地提高的。针对七年级学生的实际情况，我主要采用以下教学策略：独立思考圈点勾画批注，同桌交流讨论汇报总结的教学模式。
四、教学策略选择与设计
因为新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”所以在教学时我选择了以下教学策略：自主、合作、探究；独立思考圈点勾画批注；同桌交流讨论；小组交流讨论以及师生共同探究的教学模式和策略。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
作者简介
知识目标
PPT
简介诗人
A
G
拓展知识
3分钟
下载
检查字 词
知识目标
PPT
读准生字字音
A
E
建立表象，帮助正确朗读
4分钟
下载
概括文章主要内容
过程与方法
图片
圈点勾画出时间、地点、人物、事件。
A
E
可以从不同角度概括文章主要内容
6分钟
自制
理解重点句子
情感态度与价值观
图片
国画中的竹子该如何画呢？请用课文里的话回答。
B
H
升华感情
5分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
七、教学过程
一、用图片引入课题，板书课题：
二、出示学习目标：
1、掌握生字词，体味本文生动形象的描写中所表现出的童真、童趣
2、理解游戏与艺术的关系。
3、了解中国画和西洋画的不同特点。
三、了解作者：（详见课件）
四、检查预习：（详见课件）
五、整体感知：
请用最简洁的话概括文章的主要内容。（点明时间、地点、人物、事件）
六、速读课文，思考：
1. 欣赏中国画和西洋画，了解其不同特点。
2.国画中的竹子该如何画呢？请用课文里的话回答。
七、思考讨论：
请概括本文的主旨（详见课件）
八、拓展迁移
“游戏是儿童的天性”。童年时代，我们都做过许多充满童趣的游戏，比如堆雪人，玩过家家等。但可能没像作者那样从中获得艺术美的体验，大多已成了过眼烟云。学了本文，回头想想，你儿时做过的哪一个游戏也可以让你获得类似的发现、体验的？后来它发芽成长了吗？
九、教师小结：本文通过写“我”和几个小伙伴，借着月光看竹影画竹影等充满童趣的小事，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子的童稚活动中
十、检测
练习册p36页阅读、感悟、实践
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单位：石泉县池河中学
制作： 邱 礼 建
达芬奇
猜谜语
你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。
竹 影
丰子恺
教学目标:
1、掌握生字词，体味本文生动形象的描写中所表现出的童真、童趣。（重点）
2、理解游戏与艺术的关系。（难点）
3、了解中国画和西洋画的不同特点
走进作者：
丰子恺 (1898～1975)