专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编）五年级语文上学期（河北专用）

专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编） 五年级语文上学期（河北专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 命题形式 1. 材料作文（提供具体情境/话题材料，如“生活中的‘迷’或‘狂’”）2. 半命题作文（如“有_______真好”“留在心中的那份_______”）3. 命题作文（如“那个特别的人”“窗外的故事”）4. 话题作文（如以“玩耍”“成长”为话题）5. 想象作文（如“我变成了_______”“根据结尾创编故事”）6. 实用文体作文（如“倡议书”） 1. 贴近生活实际：聚焦校园、家庭、社会中的真实经历与感受，强调“真实事例”“真情实感”2. 侧重核心情感：围绕“温暖、感动、快乐、坚持、成长”等正能量主题，引导学生表达内心体验3. 注重表达能力：要求“围绕中心意思”“重点部分写具体”“详略得当”，灵活运用细节描写、点面结合等技法4. 兼顾实用与想象：既考查倡议书等实用文体的格式规范，也关注想象创编的逻辑性与趣味性5. 明确字数要求：400-500字为主，强调书写规范 1. 材料作文2. 半命题作文3. 命题作文4. 话题作文5. 想象作文6. 实用文体作文（倡议书） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 （一）素材积累：筑牢写作根基 1. 生活素材分类积累：按“校园、家庭、社会”三大场景梳理，校园可记录班级趣事、师生互动、同学情谊（如“班级科学秀”“同桌的帮助”）；家庭可聚焦亲情瞬间、生活小事（如“奶奶的桂花糕”“和爷爷捉鱼”）；社会可记录陌生人的善意、生活见闻（如“修车师傅的帮助”“雪后的温暖”）。同时按“温暖、感动、快乐、坚持、遗憾”等情感主题归类，每个主题储备2-3个典型事例，避免写作时临时拼凑。 2. 情感素材深度挖掘：回忆经历时重点记录“细节+感受”，如写“温暖”，不仅要写“收到一碗馄饨”，还要记录“汤汁的温度”“阿姨的笑容”“当时心里的暖意”，让情感有载体、不空洞。重点积累“成长类”素材，聚焦“克服困难、改正缺点、学会道理”的经历（如“学剪纸的坚持”“考试失利后的奋起”），适配多个写作主题。 3. 语言素材精准积累：分类背诵好词好句，描写人物用“眼神温柔、双手粗糙”等细节词汇，描写环境用“寒风凛冽、桂香四溢”等场景词汇，表达情感用“心头一暖、热泪盈眶”等心理词汇。摘抄优秀习作的开头、结尾，学习“点题+升华”的表达逻辑。 （二）技法训练：提升表达质感 1. 核心技法专项突破：练习中心明确训练，每构思一篇习作先写下“核心主旨”，所有选材、描写均围绕主旨展开；强化细节描写训练，重点练习“动作、语言、神态、心理、环境”五方面细节，让人物更鲜活、场景更真实；掌握“总—分—总”基本结构，练习开头点题、中间分2-3个事例具体写、结尾升华的写作逻辑；针对集体活动类题目，练习“整体场景（面）+个体细节（点）”的点面结合写法。 2. 不同文体针对性训练：半命题作文重点练习补题技巧，补题需具体、新颖（如“留在心中的那份桂花香”比“留在心中的那份回忆”更生动）；想象作文把握“想象合理+逻辑完整”，创编故事前先设定“人物、环境、冲突、结局”，“变身类”作文突出“变身前后的经历对比”与收获；实用文体（倡议书）牢记格式规范（标题、称呼、正文、倡议内容、落款、日期），正文写清“背景、目的、具体倡议”，语言简洁有力。 （三）习惯养成：避免常见失误 1. 审题习惯：拿到题目后圈画关键词（如“不得出现真实人名地名”“不少于400字”），明确“写作对象、写作要求、核心主题”，避免审题不清丢分。 2. 列提纲习惯：写作前花5分钟列简单提纲，明确开头、中间事例、结尾的核心内容，避免思路混乱。 3. 修改习惯：写完后从“中心是否明确、内容是否具体、语句是否通顺、格式是否正确、错别字是否存在”五方面自查，重点关注“的、得、地”用法和标点符号规范。 （四）实战演练：适配真题场景 1. 限时训练：模拟考试场景，每次习作控制在40分钟内完成（审题5分钟、列提纲5分钟、写作25分钟、修改5分钟），适应考试节奏。 2. 真题精练：选取本专题真题反复练习，覆盖半命题、材料作文、想象作文等不同题型，对比范文查找差距，针对性改进“内容不具体、情感不真挚”等问题。 3. 错题复盘：整理每次习作的失误点（如“细节描写不足”“结尾未升华”），进行专项强化训练。 二、答题技巧 （一）审题立意：精准把握核心 1. 圈画关键信息：明确“写作范围”（如“生活中的一个‘迷’”）、“特殊要求”（如“抄写结尾”）、“字数限制”，避免踩坑。 2. 立意积极向上：无论写“遗憾”“挫折”，最终需体现“成长、感悟、希望”，如写考试失利，结尾突出“学会正视失败”的收获。 3. 窄化写作角度：避免选材过大，如写“成长”，聚焦“一次学骑车的成长”而非“从小到大的经历”，小切口更易写具体。 （二）选材构思：选准典型素材 1. 选材要“真”：优先选择亲身经历的事（如“学剪纸的困难”“冬夜收到的馄饨”），真实经历更易融入真情实感，避免编造虚假事例。 2. 选材要“小”：用“小事见大”，如通过“奶奶做桂花糕”体现亲情，通过“捡钱包归还”体现善良，避免选材空泛。 3. 构思要“新”：避免老套素材，尝试换角度写作（如写“妈妈的唠叨”，从“厌烦到理解”的转变），或加入新颖细节增强独特性。 （三）布局谋篇：让结构更清晰 1. 开头：快速点题，简洁生动，可采用引用式（如“人生就像一本书，重要的不是长度，而是内容”）、场景式（如“冬日的傍晚，寒风刺骨，可那一碗热气腾腾的馄饨，却温暖了我的整个冬天”）、点题式（如“我是一个足球迷”）。 2. 中间：分2-3个段落具体展开，每个段落围绕一个核心事例，按“起因—经过—结果”逻辑书写，重点突出“经过”中的细节；段落间用过渡句衔接（如“不仅学习上有收获，生活中也有温暖的瞬间”），保证行文流畅。 3. 结尾：升华主题，呼应开头，可采用感悟式（如“那次学剪纸的经历，让我明白：只要坚持，再难的事也能做到”）、抒情式（如“妈妈的笑容，如同冬日暖阳，照亮我前行的路”）、呼应式（如“如今，每当桂花开时，我总会想起奶奶的桂花糕”）。 （四）表达优化：让文字更动人 1. 融入真情实感：写真实感受，不用华丽辞藻堆砌，如“妈妈摸着我的头，我心里暖暖的”比空洞的抒情更真挚。 2. 灵活运用句式：适当使用比喻、拟人（如“桂花像碎金一样撒在枝头”），或长短句结合（长句描写细节，短句突出情感），避免平铺直叙。 3. 控制字数节奏：400-500字的习作，开头结尾各50字左右，中间2-3个事例各150字左右，避免某部分过于冗长或简略。 （五）检查完善：规避失分风险 1. 内容检查：核查是否围绕中心、事例是否具体、有无偏离题目要求。 2. 格式检查：倡议书需确认标题、称呼、落款、日期齐全；半命题作文补题完整；想象作文按要求抄写结尾。 3. 细节检查：排查错别字、语病，规范标点符号使用，保证书写工整。 4. 字数检查：不足字数时补充细节（如环境描写、心理活动）；超出字数时删减重复内容。 真题精准练 1．（24-25五年级上·河北邢台·期末）积累百花园。 （1）《少年中国说》（节选）中以龙来比喻少年中国的句子是“ ， 。” （2）《搭石》一文借摆搭石、 、 来表现家乡人们之间美好的情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）漂泊在外的游子，思乡之情萦绕心间。张继触景生情，诉说心中愁绪，“月落乌啼霜满天， ”；纳兰性德更是以“ ，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。”道出了自己羁旅荒凉之地时的思乡情怀。 （4）浩浩平日学习总是想得多，做得少，我们要用《论语》中的“吾尝终日不食，终夜不寝， ， ， ”来提醒他。 （5）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，也是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”来督促自己。 2．（24-25五年级上·河北石家庄·期末）根据语境，把古诗、名句补充完整。 （1）小明不喜欢吃馒头，常趁人不注意就扔掉。我们可以用“ ， ；半丝半缕，恒念物力维艰”来劝告他。 （2）老师常用《论语》中的“ ， ”来教育我们要虚心好学；用《观书有感》（其二）中的，“ ， ”来告诫我们，多读书多积累，用的时候就得心应手了。 （3）本学期我们积累了不少传统文化的精髓：有陆游名句“ ，家祭无忘告乃翁”；有纳兰性德的“风一更，雪一更， ，故园无此声”；有张志和的“青箬笠，绿蓑衣， ”；也有《论语》中的“知之为知之，不知为不知， ”；还有魏征的“居安思危， ”。 3．（24-25五年级上·河北秦皇岛·期末）根据积累填空。 （1）“ ，江枫渔火对愁眠”是张继笔下深秋夜景；“西塞山前白鹭飞， ”是张志和笔下暮春之景。 （2）“ ，家祭勿忘告乃翁”出自陆游的绝笔诗《示儿》；“我劝天公重抖擞， ”出自龚自珍的组诗《 》。 （3）“家家乞巧望秋月， ”出自林杰的《乞巧》。这首诗是诗人借 的动人故事创作的。 4．（24-25五年级上·河北邯郸·期末）根据所学内容填空。 （1）红日初升， 。河出伏流， 。 （2） ，学而不厌， 。 （3）本学期学过的诗句中，我最欣赏“ ， ”一句，因为这句诗 。 （4）珍惜时间就是珍爱生命。南宋名将岳飞告诫我们：“ ， ，空悲切”；毛主席则教导我们要以时不待我的紧迫感和使命感迎接挑战：“一万年太久， ”。 （5）这学期除了课本中学的民间故事，课外阅读中，我读的民间故事有《 》《 》等，我最喜欢里面的 （填人物名称），因为 。 5．（24-25五年级上·河北保定·期末）根据你的积累填空。 （1）“飞花令”原本是古人行酒令时的一个文字游戏，选取某一个字为主题字，所说的诗句中必须带有这个字。比如以“风”字为主题字，诗人林升讽刺醉生梦死的统治者：“ ，直把杭州作汴州。”诗人龚自珍表达了对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首：“ ，万马齐喑究可哀。”张志和则表现出垂钓者悠闲自在的生活情趣：“青箬笠，绿蓑衣， 。”虞世南则表达出对高洁傲世人格的热情赞美：“居高声自远， 。” （2）奥运冠军孙颖莎说：“当我真正穿上国家队的球衣，我才知道胸前的国旗永远大于背后的姓名。”她的爱国情怀让人敬佩，让我不禁想起诗句：“ ， 。” （3）2024年呼啸而过，我希望2025年的自己：做一个珍惜时间的人，“不饱食以终日， ”做一个热爱阅读的人，“ ？为有源头活水来”；做一个热爱生活的人，去发现“白鹭实在是一首诗， ”的美好。新的一年，祝愿我伟大的祖国 ！（填四字词语）。 6．（24-25五年级上·河北保定·期末）积累巧运用。 （1）白鹭实在是一首诗，一首 。 （2）珍惜时间，牢记“ ，白了少年头，空悲切”；传承勤俭美德，当如魏征所警示“居安思危， ”；善读书，要秉持“知之为知之，不知为不知， ”的原则，能领悟“ ，为有源头活水来”的深刻哲理。 （3）家国情怀，体现在林升“山外青山楼外楼， ”的反问中，体现在龚自珍“我劝天公重抖擞， ”的期盼中，体现在“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ”的祝福与呼唤中。 （4）动静结合的艺术魅力，体现在“ ，江枫渔火对愁眠”的江边夜泊图景中；体现在“明月松间照， ”的有静月照、有青松色、有动泉流的山间月夜图中。 7．（24-25五年级上·河北石家庄·期末）根据阅读积累填空。 （1）美景赏心悦。王维《山居秋暝》“明月松间照， ”，让我们感受动静交融的自然美；张志和《渔歌子》“ ，桃花流水鳜鱼肥”让我们感受超然物外的淡泊美；张继《枫桥夜泊》“ ，夜半钟声到客船”，让我们感受游子夜泊的孤寂美；郭沫若《白鹭》“增之一分则嫌长， ，……”让我们感受白鹭独特的美。 （2）情理明心智。魏征说“ ，戒奢以俭”，由此体会到林升“ ，直把杭州作汴州”中对当政者的愤慨；朱熹说“心眼既不专一， ，决不能记，记亦不能久也”感受到他的“ ？为有源头活水来”所包含的哲理。 8．（24-25五年级上·河北张家口·期末）课内外知识积累填空。                （1） ，明月何时照我还。 （2）红日初升， 。河出伏流， 。 （3）每当听说某人“淡泊名利”时，我总会想起诸葛亮的那句名言：” ， 。”                    （4）成功的人事离不开三个关键词，一是虚心；二是肯吃苦，俗话说，“宝剑锋从磨砺出， ” 三是持之以恒。要知道，“ ，万事功到自然成。”     （5）中华文化博大精深，我们可以从中汲取精神食粮：《论语》中的“敏而好学， ”告诉我们要虚心，敢于发问；朱熹的“读书有三到，谓心到、 、 。”告诉我们读书的方法；毛泽东的“一万年太久， 。”告诉我们要珍惜时间。 9．（24-25五年级上·河北邯郸·期末）经典回眸。 （1）一花一鸟总关情：“白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，白鹭在郭沫若的眼中是一首“韵在 ”。“青箬笠，绿蓑衣， ”描写了江南水乡春汛时渔翁们雨中捕鱼的情形。 （2）对于经典的书，我们要不厌其烦地阅读、思考，这样才能明白书中的道理，正如宋代苏轼所说：“ ， 。” （3）节俭是中华民族的传统美德。日常生活中，我们吃饭穿衣时，应该告诫自己：一粥一饭， ；半丝半缕， 。 （4）我想用陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。 ， ”来劝告大家要珍惜时间，有所作为。 （5）课文中各种情感来体会。爱国之情：我劝天公重抖擞， 。赞美之情：美哉，我少年中国， ！ ，我中国少年， ！思乡之情：风一更， ， ，故园无此声。读书之情：余尝谓读书有三到，谓 到、 到、 到。三到之中， 到最急。 10．（24-25五年级上·河北秦皇岛·期末）积累填空。 （1）老师经常告诫我们不要虚度光阴，不要浪费时间，正如葛洪所说：“ ， 。” （2）我们在学习中知道就是知道，不知道就是不知道，要实事求是，正如《论语》中所说：“ ， ， 。” （3）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （4）在诗词《渔歌子》中，表现渔夫悠闲自在的生活情趣的词句是：“青箬笠，绿蓑衣， 。 11．（23-24五年级上·河北保定·期末）根据所学知识填空。 （1）默而知之， ， 。 （2）龚自珍是一个有家国情怀的诗人，他的《己亥杂诗》中“ ， ”成为广为传颂的名句，表达了他对人才的渴望。 （3）《长相思》诗中“风一更，雪一更，聒碎 。”你仿佛看到了（怎样的风雪） ，表达了诗人 的感情。 12．（23-24五年级上·河北保定·期末）根据你的课内积累和理解填空。 （1）那雪白的蓑毛，那全身的 ，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， ，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （2）“雨”能给文章和诗词增添情趣。清少纳言写：“即使是 ，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。”王维写：“ ，天气晚来秋。”张志和写：“青箬笠，绿蓑衣， 。” （3）“ ，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力， ”告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如。 （4）名人名言有提醒和激励作用。家中悬挂魏征的“居安思危， ”或司马光的“ ，由奢入俭难”意在提醒家人勤俭节约。校园内张贴毛泽东的“多少事，从来急：天地转，光阴迫。 ”意在激励同学们珍惜时间。 13．（23-24五年级上·河北石家庄·期末）根据所学内容填空。 （1）勤俭节约是中华民族的传统美德，魏征曾说过：“居安思危， 。”；《尚书》中说道：“ ，克俭于家。” （2）陆游临死前还期待着“王师北定中原日， 。” （3）诗句“ ， 。”中作者以蝉自比，表现出雍容不迫的风度和气韵。 （4）面对复杂的国际形势，毛泽东深感时间紧迫，高呼“一万年太久， 。” （5）你知道的有关读书的名言：“ 。”古人对读书有不少深刻的见解。《论语》告诉我们“ ，不耻下问。”朱熹告诉我们读书有三到，“谓心到、 、 ，“三到之中， 。” （6）老师常用“ ？ ”来教育我们只有不断地学习，吸收新的知识，思想、才智才不会枯竭。 （7）王维的《 》中“ ，天气晚来秋。”呈现了秋天雨后山中的美景；张志和“西塞山前白鹭飞， ”展现了秀丽明静的自然美。 14．（23-24五年级上·河北石家庄·期末）课文内容精彩回放。 （1）诗中有画，画中有诗。“竹喧归浣女， 。”是晚归图；“月落乌啼霜满天， 。”是难眠图；“ ，天光云影共徘徊。”是方塘图；“西塞山前白鹭飞， 。”是一幅春景图。 （2）家国情怀是文化的精华。《尚书》中“克勤于邦， 。”忧国忧民的陆游在病榻上写下“ ，但悲不见九州同。”林升对统治者质问：“山外青山楼外楼， ？”龚自珍呐喊：“我劝天公重抖擞， 。” （3）古人谈读书：“读书有三到，谓心到、 、 。”《 》中告诉我们“敏而好学， 。” 15．（23-24五年级上·河北邢台·期末）日积月累。 （1）我知道中国最有名的四大名著是《 》《 》《 》《 》，其中武松是《 》中的人物；关羽是《 》中的人物。 （2） ，当思来处不易； ，恒念物力维艰。 （3）“ ，穿尽红丝几万条”写的是 （节日）的习俗，与这个节日有关的民间故事是《 》。 （4）《示儿》这首诗是 （朝代） （作者）写的，全诗抒发了作者 的思想感情。 16．（23-24五年级上·河北邯郸·期末）日积月累。 （1）诗人张志和来到西塞山前，情不自禁地吟诵“ ，桃花流水鳜鱼肥”。 （2）当我读书心不在焉时，老师提醒我“读书有三到，谓心到、 、口到”；当我遇到问题时，爸爸告诉我“ ，不耻下问”。 （3）古诗中蕴含着作者深深的爱国之情，如陆游的“王师北定中原日， ”是对儿子的嘱托；林升的那一问“ ， ”表现了他的愤慨；而龚自珍的“我劝天公重抖数， ”则表现了他的热烈希望。 （4）一粥一饭， ；半丝半缕， 。这句话告诉我们要养成 的好习惯，司马光也说过和这句意思相同的话是： 。 （5）与俗语“鼻子都气歪了”表达意思相同的成语是 。 17．（23-24五年级上·河北唐山·期末）根据课文内容填空。 （1）《枫桥夜泊》一诗中写出诗人所见、所闻的诗句是 ， 。 （2）明亮的月夜固然美， ，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 （3）一切“景”语皆情语。诗人王维寄情山水，怡然自得：“明月松间照， 。”纳兰性德于风雪之夜思念故园：“风一更， ， ，故园无此声。”张志和偏爱江南风景：“西塞山前白鹭飞， 。” 18．（23-24五年级上·河北唐山·期末）根据平时的积累填空。 （1）垂緌饮 ， 出疏桐。 （2） ，不弃功于寸阴。 （3） ，当思来处不易； ，恒念物力维艰。 （4）“默而识之， ， 。”出自《论语》，意思是将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候 （5）问渠那得清如许？ 。 19．（23-24五年级上·河北邯郸·期末）根据平时的积累和课文内容完成填空。 （1）作者喜欢白鹭，源于它的精巧：色素的 ，身段的 ，一切都很 。 （2）《将相和》这篇课文中的廉颇给我们留下了 、 的印象，从中我们明白了在国家大局面前，要 ，以 为重。 （3）我最喜欢《牛郎织女》中的 （填人物），因为 。 20．（23-24五年级上·河北保定·期末）按原文填空。 （1）学如不及， 。（《论语》） （2）心不在此， ， ，却只漫浪诵读。（朱熹） （3）风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。（纳兰性德《长相思》） （4） ，江枫渔火对愁眠。 ，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》） （5）克勤于邦， 。（《尚书》） （6）死去元知万事空， 。 ，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） （7）或许有人会感到美中不足， 。但是 ？（郭沫若《白鹭》） （8）多少事， ；天地转，光阴迫。 ， 。（毛泽东） 参考答案 1．潜龙腾渊 鳞爪飞扬 走搭石 让搭石 江枫渔火对愁眠 风一更 故园无此声 以思 无益 不如学也 当思来处不易 恒念物力维艰 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 （2）《搭石》一文通过描述摆搭石、走搭石、让搭石等生活中的平凡场景，展现了家乡人们之间互敬互爱、友善互助的美好情感，赞扬了那些无私奉献、一心为他人着想的人。 （3）书写时注意“渔、眠、故”的正确写法。 （4）书写时注意“思、益”的正确写法。 （5）书写时注意“易、艰”的正确写法。 2． 一粥一饭 当思来处不易 敏而好学 不耻下问 向来枉费推移力 此日中流自在行 王师北定中原日 聒碎乡心梦不成 斜风细雨不须归 是知也 戒奢以俭 【详解】本题考查对古诗、名句的积累与理解运用能力。 （1）书写时注意“粥”“易”的正确写法。 （2）敏而好学，不耻下问：指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 向来枉费推移力，此日中流自在行：以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。 书写时注意“敏”“费”“移”的正确写法。 （3）书写时注意“原”“聒”“斜”“是”“奢”的正确写法。 3．月落乌啼霜满天 桃花流水鳜鱼肥 王师北定中原日 不拘一格降人才 己亥杂诗 穿尽红丝几万条 牛郎织女 【详解】本题考查名句默写及理解。 （1）书写时注意“啼、霜、满、鳜”的正确写法。 （2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“拘、降、亥”的正确写法。 （3）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，意思是家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。此句简明扼要，形象生动地再现了七夕节的民俗活动，体现出人民过节时的喜悦之情。这首诗是诗人借牛郎织女的动人故事创作的。牛郎织女是中国古代著名的爱情传说，讲述了一对恋人被银河分隔，每年七夕才能相会的故事。 书写时注意“穿、丝”的正确写法。 4．其道大光 一泻汪洋 默而识之 诲人不倦 居高声自远 非是藉秋风 以蝉喻人，借蝉声远传的独特感受，蕴含着一个真理 —— 品格高尚的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。 莫等闲 白了少年头 只争朝夕 田螺姑娘 梁山伯与祝英台 田螺姑娘 她勤劳善良，每天默默地为贫苦的青年农夫做饭、做家务，在农夫不知情的情况下，帮他把生活打理得井井有条，她的出现给农夫带来了温暖和希望 【详解】本题考查名言警句、名篇名句识记和理解、民间故事。 （1）书写时注意“道、泻”的正确写法。 （2）书写时注意“默、诲、倦”的正确写法。 （3）根据题干要求，可以结合本学期所学的古诗词进行赏析。所选古诗词可以选择自己感受最为深刻或者是能够解释某种道理。赏析时可以从情感态度、表现手法、意象意境等方面入手。 例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。诗人通过描写月落、乌啼、霜满天这三种有密切关联的景象，营造出一种孤寂、凄凉的氛围。 “风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代词人纳兰性德的《长相思・山一程》。一个“聒”字，将风雪声与思乡之苦联系起来，生动地表现出风雪声对将士们心灵的搅扰，使他们难以入眠，更加深了对故乡的思念。 （4）书写时注意“等、朝”的正确写法。 （5）结合题干要求可知，学生需要推荐民间故事，强调是课外的民间故事。推荐时可以结合自己所阅读的课外典型的民间故事，如《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《田螺姑娘》《一千零一夜》等。学生要详细说明喜欢该人物的理由，需要结合人物在故事中的具体行为、经历以及所展现出的品质等方面进行阐述。例如，人物的勇敢、善良、智慧等品质打动了自己，或者人物的经历引发了自己的共鸣等，要求阐述有理有据，能够清晰地表达出自己对人物的理解和喜爱。 例：我读的民间故事有《祝英台和梁山伯》《孟姜女》等，我最喜欢里面的祝英台，因为她勇敢地追求真爱，冲破封建礼教的束缚，展现出坚定的信念和非凡的勇气。在当时女子不能随意出门求学的社会环境下，祝英台女扮男装前往书院，只为追求知识和属于自己的生活，这种对自由的向往和追求令人钦佩。 5．暖风熏得游人醉 九州生气恃风雷 斜风细雨不须归 非是藉秋风 天下兴亡 匹夫有责 不弃功于寸阴 问渠那得清如许 一首韵在骨子里的散文诗 繁荣昌盛 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“暖”“熏”“游”“醉”“雷”“斜”“细”“藉”的正确写法。 （2）孙颖莎将“国旗”置于个人之上，暗含对国家荣誉的珍视，要围绕“国家利益高于个人”展开。 示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 出处：曹植《白马篇》，诗句以“捐躯赴国难”直抒报国之志，“视死忽如归”将个人生死置之度外，体现了强烈的家国情怀。 （3）“新的一年，祝愿我伟大的祖国（ ）！”，需紧扣珍惜时间、阅读、生活情趣及祝福祖国的关键词，如：国泰民安。 书写时注意“弃”“渠”“清”“韵”“骨”“散”的正确写法。 6．韵在骨子里的散文诗 莫等闲 戒奢以俭 是知也 问渠那得清如许 西湖歌舞几时休 不拘一格降人材 与天不老 与国无疆 月落乌啼霜满天 清泉石上流 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“韵、散”的正确写法。 （2）书写时注意“等、奢、渠”的正确写法。 （3）书写时注意“舞、拘、材、疆”的正确写法。 （4）书写时注意“落、满、泉”的正确写法。 7．清泉石上流 西塞山前白鹭飞 姑苏城外寒山寺 减之一分则嫌短 居安思危 暖风熏得游人醉 却只漫浪诵读 问渠那得清如许 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的理解与默写。 （1）书写时注意“流”“鹭”“嫌”的正确写法。 （2）书写时注意“熏”“诵”“渠”的正确写法。 8．春风又绿江南岸 其道大光 一泻汪洋 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 梅花香自苦寒来 滴水能把石穿透 不耻下问 眼到 口到 只争朝夕 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“绿”的正确写法； （2）书写时注意“其、泻”的正确写法； （3）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：一个人如果不把眼前的名利看得轻淡，就无法明确自己的志向；如果不能静下心来全神贯注地学习，就无法实现远大的目标‌。‌  这句话出自诸葛亮的《诫子书》，强调了在追求远大目标的过程中，淡泊名利和保持内心的宁静的重要性。 书写时注意“泊、明”的正确写法； （4）书写时注意“寒、滴、穿”的正确写法； （5）书写时注意“耻、朝”的正确写法。 9．骨子里的散文诗 斜风细雨不须归 旧书不厌百回读 熟读深思子自知 当思来处不易 恒念物力维艰 及时当勉励 岁月不待人 不拘一格降人材 与天不老 壮哉 与国无疆 雪一更 聒碎乡心梦不成 心 眼 口 心 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，白鹭在郭沫若的眼中是一首“韵在骨子里的散文诗”。这是因为郭沫若在《白鹭》一文中，通过对白鹭的形态、颜色等方面的细腻描写，展现了白鹭的自然之美，这种美不是张扬的，而是如散文诗一般，蕴含着一种内在的、含蓄的韵味，需要读者去细细品味。 书写时注意“斜”“须”的正确写法。 （2）“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”出自宋代苏轼的《送安惇秀才失解西归》。意思是：经典的书籍不要满足于反复地阅读，熟读了之后再深入地思考，自然就会明白其中的道理。表达了苏轼对读书学习的一种深刻见解和倡导，蕴含着他对知识追求的重视以及对学习方法的思考之情。 （3）书写时注意“易”“物”“艰”的正确写法。 （4）书写时注意“勉”“励”“待”的正确写法。 （5）书写时注意“降”“疆”“雪”“聒”“眼”的正确写法。 10．不饱食以终日 不弃功于寸阴 知之为知之 不知为不知 是知也 与天不老 与国无疆 斜风细雨不须归 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）根据“老师经常告诫我们不要虚度光阴，不要浪费时间，正如葛洪所说”可知填“不饱食以终日，不弃功于寸阴”这句话出自葛洪《抱朴子·外篇》，是对孔子的教育思想的阐述。意思是不要整天吃饱喝没事，不要因为懒惰而浪费时间，要用心思考问题，珍惜时间。 书写时注意“饱”“食”的正确写法。 （2）根据“我们在学习中知道就是知道，不知道就是不知道，要实事求是，正如《论语》中所说”可知，本题应填写“知之为知之，不知为不知，是知也”，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 书写时注意“知”“是”的正确写法。 （3）书写时注意“国”“疆”的正确写法。 （4）书写时注意“斜”“须”的正确写法。 11．学而不厌 诲人不倦 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 乡心梦不成 帐篷外风声不断，雪花不住 思念家乡 【详解】本题主要考查学生对古诗词的默写和理解能力。 （1）书写时注意“诲”“倦”的正确写法。 （2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人材 。书写时注意“重”“擞”“材”的正确写法。 （3）对于风雪景象的描绘，要结合诗句中的“风一更，雪一更”来发挥想象，从风的强度、雪的状态等方面去描述，思考在这样的描述下风雪呈现出的样子。 示例：狂风怒号，大雪纷飞，风雪交加的夜晚，雪花被风吹得四处乱舞，像无数白色的蝴蝶在黑暗中狂舞，风声和雪声交织在一起，嘈杂而又寒冷。 从“风一更，雪一更”可以看出环境的恶劣，风雪交加，路途艰难。“聒碎乡心”的“聒”字是声音嘈杂的意思，风雪之声不断，吵得诗人心烦意乱。“乡心”直接点明是思乡之心，诗人在这种恶劣的环境下，被风雪之声吵得连思念故乡的梦都做不成。这体现出诗人远离故乡，在羁旅途中的孤寂和浓浓的思乡之情。 书写时注意“梦”的正确写法。 12．流线型结构 减之一分则嫌短 蒙蒙细雨的夜晚 空山新雨后 斜风细雨不须归 昨夜江边春水生 此日中流自在行 戒奢以俭 由俭入奢易 一万年太久，只争朝夕 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时请注意“型”“嫌”的正确书写。 （2）书写时请注意“蒙”“斜”“须”的正确书写。 （3）书写时请注意“夜”“流”的正确书写。 （4）书写时请注意“戒”“奢”的正确书写。 13．戒奢以俭 克勤于邦 家祭无忘告乃翁 居高声自远 非是藉秋风 只争朝夕 书是人类进步的阶梯 敏而好学 眼到 口到 心到最急 问渠那得清如许 为有源头活水来 山居秋暝 空山新雨后 桃花流水鳜鱼肥 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“奢”“勤”的正确写法。 （2）书写时注意“家”“祭”“翁”的正确写法。 （3）结合“作者以蝉自比，表现出雍容不迫的风度和气韵”可知应填“居高声自远，非是藉秋风”，这句诗出自唐代虞世南的《蝉》，意思是蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。书写时注意“高”“藉”的正确写法。 （4）书写时注意“朝”的正确写法。 （5）有关读书的名言名句： 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根 倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅 读书无嗜好，就能尽其多。——鲁迅 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子 书写时注意“敏”“眼”“最”的正确写法。 （6）结合“教育我们只有不断地学习，吸收新的知识，思想、才智才不会枯竭”可知填“问渠那得清如许，为有源头活水来”，意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。该句出自宋代朱熹的《观书有感二首·其一》。书写时注意“渠”“得”“源”的正确写法。 （7）出自唐代诗人王维的《山居秋暝》，书写时注意“新”“桃”“鳜”的正确写法。 14．莲动下渔舟 江枫渔火对愁眠 半亩方塘一鉴开 桃花流水鳜鱼肥 克俭于家 死去元知万事空 西湖歌舞几时休 不拘一格降人材 眼到 口到 论语 不耻下问 【详解】本题考查名篇默写及理解。 （1）书写时注意“莲、枫、愁、眠、亩、塘、鉴、鳜”的正确写法； （2）克勤于邦，克俭于家。：意谓能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。出自《尚书·大禹谟》。 书写时注意“俭、事、舞、降”的正确写法； （3）读书有三到，谓心到、眼到、口到。 译文：读书要专心一致，必定要三者到位，一边放心思去想，还要一边用眼看，同时嘴上要读出来。 敏而好学，不耻下问。：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学。出自《论语》 书写时注意“眼、耻”的正确写法。 15．西游记 三国演义 水浒传 红楼梦 水浒传 三国演义 一粥一饭 半丝半缕 家家乞巧望秋月 七夕节 牛郎织女 南宋 陆游 忧国忧民的爱国 【详解】考查课内理解与默写。 （1）中国的四大名著是指中国古代文学中的四部经典巨著，它们分别是《红楼梦》《西游记》《水浒传》和《三国演义》。 《红楼梦》是一部关于贵族家庭的悲剧爱情故事，以贾宝玉的视角描述了贾、史、王、薛四大家族的兴衰，揭示了人性的复杂和社会的变迁。 《西游记》则是一部充满想象力和幽默的奇幻小说，讲述了孙悟空等人与妖魔鬼怪斗智斗勇，经历九九八十一难，最终取得真经的故事。 《水浒传》是一部英雄史诗，描绘了一群忠义之士的抗争和英勇事迹，展现了梁山好汉们从被朝廷逼得走投无路，到团结一致、抵抗贪官污吏的历程。 《三国演义》则是一部关于战争和政治斗争的史诗巨著，以东汉末年和三国时期近百年发生的重大历史事件为背景，揭示了封建统治阶级内部的黑暗和腐朽，控诉了统治者的暴虐和丑恶。 武松是中国古典名著《水浒传》中的重要人物之一，他以其独特的性格和英勇的事迹成为了该书中最为人们所熟知的英雄之一。 武松，绰号“行者”，因为排行第二，又名武二郎，河北清河县人。他从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松身长八尺，仪表堂堂，浑身上下有百斤力气。他性格刚勇豪爽，勇猛无畏，是一个具有侠义之心的人。 在小说《三国演义》中，关羽被描述为蜀汉五虎上将之首，与刘备、张飞结义于桃园，排行第二，使用青龙偃月刀。他曾在白马坡斩杀袁绍大将颜良，与张飞一同被称为万人敌。 （2）书写时注意“粥”的正确写法。 （3）书写时注意“乞”的正确写法。此句简明扼要，形象生动地再现了七夕节的民俗活动，体现出人民过节时的喜悦之情。与这个节日有关的民间故事是《牛郎织女》，它是我国古代“四大民间故事”之一。 （4）《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗，写于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年1月）。此时陆游已八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。 全诗如下：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗中表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 16． 西塞山前白鹭飞 眼到 敏而好学 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 不拘一格降人才 当思来处不易 恒念物力维艰 节约 由俭入奢易，由奢入俭难 气急败坏 【详解】本题考查谚语俗语、名言警句、成语和名篇名作的识记。 （1）书写时注意“鹭”的正确写法。 （2）书写时注意“敏”的正确写法。 （3）宋代林升的《题临安邸》全诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。意思是：美丽的西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁雕梁画栋，不计其数地呈现在我眼前。西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，饮酒作乐，和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡，怎么还会记得丢失的北方领土，沦落的旧都！他们简直把暂时脱身的杭州，当成了如梦般繁华的汴州！表现作者愤慨的诗句是：暖风熏得游人醉,直把杭州当汴州。书写时注意“祭、熏、汴、材”的正确写法。 （4）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是一点点衣服与粮食都来地很不容易，应当时常想到物力的艰难而加以珍惜。告诉我们要养成节俭的好习惯。司马光曾说过“由俭入奢易，由奢入俭难。”意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。出自司马光《训俭示康》。书写时注意“恒、奢”的正确写法。 （5）“鼻子都气歪了”形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。表达出来一个人生气的状态,五官都变形了。气急败坏表示上气不接下气、狼狈不堪、慌张失措的样子，形容非常慌张或恼怒。故表达相同意思的成语是“气急败坏”。 17．月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 漆黑漆黑的暗夜 清泉石上流 雪一更 聒碎乡心梦不成 桃花流水鳜鱼肥 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继《枫桥夜泊》，意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。 （2）书写时注意“漆、暗”的正确写法。 （3）书写时注意“更、聒、鳜”的正确写法。 18．清露 流响 不饱食以终日 一粥一饭 半丝半缕 学而不厌 诲人不倦 为有源头活水来 【详解】本题考查对古诗、论语的默写。 （1）书写时注意“露”“流”的正确写法。 （2）书写时注意“饱”“食”的正确写法。 （3）书写时注意“粥”“缕”的正确写法。 （4）书写时注意“诲”“倦”的正确写法。 （5）书写时注意“源”的正确写法。 19．配合 大小 适宜 知错就改 率真 勇于改过不计个人得失 国家利益 织女 织女是一个勤劳、善良、心灵手巧的姑娘 【详解】本题考查课文内容的掌握。 （1）出自课文《白鹭》，书写时注意“配”“宜”的正确写法。 （2）《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想，告诉我们在国家大局面前，要有宽阔的胸怀，以国家的利益和大局为重。 （3）《牛郎织女》讲了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。结合对文章的理解，写出你喜欢的人物及理由即可。 示例：我最喜欢《牛郎织女》中的牛郎，因为他勤劳、善良，对爱情忠贞不渝。 20．犹恐失之 则眼不看仔细 心眼既不专一 雪一更 故园无此声 月落乌啼霜满天 姑苏城外寒山寺 克俭于家 但悲不见九州同 王师北定中原日 白鹭不会唱歌 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 从来急 一万年太久 只争朝夕 【详解】本题考查名篇名句和名言警句默写。 （1）书写时注意“犹、恐”的正确写法。 （2）书写时注意“眼、既”的正确写法。 （3）书写时注意“更、此”的正确写法。 （4）书写时注意“落、霜”的正确写法。 （5）书写时注意“俭”的正确写法。 （6）书写时注意“悲、州”的正确写法。 （7）书写时注意“鹭、优”的正确写法。 （8）书写时注意“急、久”的正确写法。 2 学科网（北京）股份有限公司 $