第5课 以工匠精神雕琢时代品质-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修上册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《以工匠精神雕琢时代品质》，核心讲解新闻评论特点与工匠精神内涵，通过“绳墨表”情境任务导入，以背景链接、字词梳理、论证思路分析为支架，构建“预习-研习-运用”的知识脉络。 其亮点在于情境任务驱动与多维素养融合，如“绳墨表”活动培养思维能力，分析引用、对比论证提升语言运用，结合图文助记小结深化文化自信。实例丰富，助学生掌握评论写作，为教师提供系统教学流程，提升教与学效率。

第5课 以工匠精神雕琢时代品质 1 学习目标 学习提示 1.把握文本的论证思路，感悟文本对“工 匠精神”的辩证阐释，感悟“工匠精神”的 时代内涵 P52：这篇新闻评论结合时代特 点深入阐述了工匠精神的内 涵，点明其当代价值 2.了解新闻评论的基本特点，把握事实 与观点的联系 P52：注意分析文章中事实与观 点的关系 3.把握本篇新闻评论立意新颖、论证清 晰、论说精当的特点，学会撰写新闻评 论 P52：学习文章联系社会现实提 出观点并合理阐述的写法 返回导航 2 1 自主预习 储备与铺垫 2 教材研习 理解与赏析 3 教考衔接 迁移与运用 3 PART 01 自主预习 储备与铺垫 4 一、背景链接 2016年的政府工作报告指出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生 产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次被写进政府工作报 告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。在此背景下，李斌写了这篇文章， 发表在2016年4月30日的《人民日报》上。 返回导航 5 二、文化常识 新闻评论 新闻评论是媒体或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的 紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性 和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评 论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。 简而言之，新闻评论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践 的一种文体。新闻评论的主要表现方法包括夹叙夹议和亦理亦情。 返回导航 6 一、认读字音 1.挑剔( ) 2.一把锉( ) 3.精湛( ) 4.凝神铸魂( ) 5.雍容( ) 6.肺腑( ) 7.臻于至善( ) ti cuò zhàn zhù yōnɡ fǔ zhēn 返回导航 7 二、词义辨析 1.精湛·精深 ［辨析］ 二者都有水平高、程度深的意思。“精湛”侧重技艺高，不可超 越；“精深”侧重内容深，不易理解。 ［情境选词］ ①顾医生的医术______，在医学界享有很高的声誉。 ②他最大的爱好是读博大______的古典哲学。 精湛 精深 返回导航 8 2.风尚·时尚 ［辨析］ “风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯，偏精神化； “时尚”指的是一种流行观念或者趋势，偏物质化。 ［情境选词］ ①不管时代的潮流和社会的______怎样，人总可以凭着自 己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己认为正确的道路。 ②我们的忠言是：每个人都应该坚持走为自己开辟的道路，不为权威所吓 倒，也不为______所迷惑。 风尚 时尚 返回导航 9 3.不谋而合·不约而同 ［辨析］ 两者都有“没有事先商量而彼此见解或行动一致”的意思。但二 者也有不同之处：（1）适用对象不同。“不谋而合”多指人们的见解、计 划、理想等相同；“不约而同”多指人们的行为相同，侧重动作。（2）语 法功能不同。“不谋而合”一般在句中作谓语，“不约而同”一般作状语。 ［情境选词］①甲地认为，旅游业作为第三产业中的重要组成部分，对于 扩大内需有着不可忽视的作用，这与乙地区发展文旅产业以促进经济发展 的想法__________。 ②听说“马背送学”的成员到了，附近的牧民 __________地赶了过来，围 坐在一起学习党的二十大报告。 不谋而合 不约而同 返回导航 10 4.巧夺天工·鬼斧神工 ［辨析］ 两者都有技艺高超、精巧的意思。“巧夺天工”只能用于形容人 工事物，指人工造就的;“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧，也可 形容自然的事物。 ［情境选词］ ①汝窑的艺术匠师将这种难以控制的、千变万化的釉病， 转换为一种自然美妙的装饰，可谓__________。 ②我们可能去不了美国科罗拉多大峡谷，但可以看看恩施的大峡谷，同样 可以感受到大自然的__________。 巧夺天工 鬼斧神工 返回导航 11 三、成语积累 根据解释，在横线上填写本课中的恰当成语。 1.__________：比喻微不足道的技能。 2.__________：离开集体或群众，过孤独的生活。 3.__________：道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。 后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 4.__________：穷究事物原理，从而获得理性知识。 5.__________：形容超出同类，多指人的品德才能。 雕虫小技 离群索居 炉火纯青 格物致知 出类拔萃 返回导航 12 PART 02 教材研习 理解与赏析 13 ［情境任务创设］ 《新闻，我来评》杂志编辑：稿件评测“绳墨表”。假如你是《新闻， 我来评》杂志的编辑，负责挑选优秀的新闻评论文章进行刊登，可是有一 部分稿件未被录用的投稿人心有疑义，请你发布一份“绳墨表”——选择刊 登的标准，告知他们。 返回导航 14 活动一 认识“绳墨”，解读题目 1.何为绳墨？“绳墨”是木工打直线的工具，比喻规矩或法度。《新闻，我 来评》采用稿件有自己的评测“绳墨表”，现将“绳墨表”公布（见下面表 格），请根据“绳墨表”中对“标题”的要求，来赏析“以工匠精神雕琢时代 品质”这一题目。 返回导航 15 内 容 特 点 效 果 标题 昭示论点，表明态度 鲜明贴切，有呼吁之效 背景 新闻事件，社会现象 传播性，时效性，真实性 论点 针对性强，角度新颖 富有深度，引导舆论 论据 典型性 与论点相统一 论证 方法多样化 灵活多变，相得益彰 结构合理，就事论事，层层深入 分析透彻，逻辑性强 语言 严谨生动，深入浅出 入情入理，平易近人 答：____________________________________________________________ 返回导航 16 ［明确］ （1）标题“以工匠精神雕琢时代品质”指明了评论对象“工匠精 神”；“时代品质”直面现实，体现了时效性和针对性。（2）“雕琢”本指雕 刻玉石，修饰完善，使之成为精美的器物。既然需要修饰完善，说明是不 完美的，而“雕琢”的对象是“时代品质”，契合当下时代更加注重精细品质 和独特体验的要求;“以”字是个介词，表示方式，作者在标题里就已经呼 吁人们在当前时代要重视并运用“工匠精神”。 返回导航 17 活动二 匠心为核，共品“绳墨表”之内核 本文刊登于《人民日报》，又被选入统编高中语文教材，除了题目取 得妙，必定还有其他精妙之处，让我们一起来寻其妙处。 返回导航 18 精妙之一：严谨的论证思路 2.请阅读课文，根据提示填写下图中的空缺部分。 答：____________________________________________________________ ［明确］ A.企业和国家 B.主动探寻 返回导航 19 3.概括各段内容，实际上就是分析文章各部分之间的组合关系，并进行合 理的归纳整理。请阅读本文，简要概括第二、三段的论证思路。 答：____________________________________________________________ ［明确］ 第二段：首先，阐释当代“匠”的特点：心思巧妙、技艺精湛、 造诣高深。然后，提出“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来 都有职业品质、专业精神的差别”的见解，意在说明工匠精神的本质是一 种职业素养和职业品质。最后，论述工匠精神在小至企业、大到国家，以 及在推动社会进步方面所起的重要作用。 返回导航 20 第三段：从一个匠人典型的工作状况写起，廓清了“工匠精神是‘雕虫小技’ ‘拜手工教’‘离群索居’”等种种误解，同时指出工匠精神在实实在在地改变 着世界，是改变世界的现实力量，最后表明坚守工匠精神对树立劳动光荣 的观念、追求卓越的时代精神，以及对国家的发展和进步都有着重要意义。 返回导航 21 精妙之二：观点与材料的统一，恰当的论证方法 4.新闻评论讲求观点与材料的统一，即观点要统率材料，材料要证明观点。 本文是如何充分运用理论论据来论证自己的观点的？ 答：____________________________________________________________ ［明确］ 本文的中心论点是“时代需要工匠精神”，所选用的理论论据都 是围绕这个论点展开论述的。如引用《说文解字》的观点，对“匠”的概念 进行解读，引出对工匠精神意义的阐释；接着从正反两个方面分别论证了 工匠精神的内涵。 返回导航 22 5.论证是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽 带，其重要性不言而喻。请分析作者在论证观点时运用了哪些论证方法。 答：____________________________________________________________ 返回导航 23 ［明确］ ①引用论证：如第一段中引用企业家的话；第二段引用《说文 解字》里对“匠”的记载；第三段引用鲁迅的话。引用这些内容，并从不同 的角度对工匠精神分析论述，使文章更有说服力，观点更深入人心。 ②对比论证：如第三段中“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种 改变世界的现实力量”。边破边立，突出工匠精神的内涵和重要作用。 ③假设论证：如第四段中“倘若没有……怎能有……”,写出了工匠精神在生 命哲学和人生信念方面的内涵，使文章的说理性更强。 返回导航 24 精妙之三：严谨而生动的语言 6.孔子云:“言之无文，行而不远。”好的文采总能令人回味不已、拍案叫绝， 这也是入选《新闻，我来评》的“绳墨”之一。请探究本文的语言有什么特色。 答：____________________________________________________________ 返回导航 25 ［明确］ ①用词:本文运用大量成语，言简意赅，掷地有声；②风格:丰富 生动，富有时代性。如“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词。③修辞: 运用拟人修辞，用“气质雍容、活力涌流”形容企业，生动地写出了厚植工 匠精神对企业的意义。运用排比、反问的修辞，如第四段，排比的运用使 句子读起来朗朗上口，起到增强气势、调节音律的作用；反问加强了语气， 发人深思，增强了语言的说服力。④句式:整散结合，使语言形式灵活自 然，富有变化，避免单调，使文章摇曳多姿。 返回导航 26 返回导航 27 PART 03 教考衔接 迁移与运用 28 教考衔接 梳理文本的行文脉络 本文的行文脉络：首先从时代特点切入，以新闻事实引出工匠精神； 其次解释“匠”的内涵，分析工匠精神的作用；再次解释工匠精神，阐释工 匠精神的意义；然后解释工匠精神的深层含义；最后阐释工匠精神对个人、 企业、国家的作用。 【考情微观】 高考设题 考查实质 （2020·新高考卷Ⅰ）请简要梳理材料一的行文脉络。 梳理行 文脉络 返回导航 29 【思维指津】 1.明确段意 文本段落大多有明显的中心句或结论句，对这样的段落，直接提取中 心句或结论句即可。对无中心句或结论句的段落，则需要为段落内各句划 分层次，归纳合并句意。 返回导航 30 2.整合概括 在确定各段大意的基础上整合概括。整合主要是合并段落。一般而言， 首段与尾段较好确定，中间几个段落合并起来较难，这时关键要看段落间 的逻辑关系，明确是并列关系、因果关系、转折关系、正反关系还是总分 关系等。“并列”“递进”“因果”关系的可合为一层，“转折”“总分”关系的可 分开，“正反”关系的可合可分。 返回导航 31 3.分清“论”与“述”，分条作答 （1）概括段意与层次要注意分清“论”与“述” 论述，是“论”加上“述”。论，是做论断；述，是陈述材料，分析事例。 （2）考场应对技巧 文本层次大多有三到四个，每个层次的分值一般是两分，这些都是可 以利用的信息。当然，答题时还是要从具体文本、具体题目出发，不能形 成固定的思维模式。 返回导航 32 （3）分条组织答案 ①尽可能用原文中的词句来组织答案，这是提高准确性最可靠的保证。 ②在组织答案过程中加入表明行文脉络或行文思路的语言。作者 先……接着……再……进而……又……然后……最后总结得出……（结论） （或者提出什么倡议等）。 ［任务达标］ 请做“任务提升·落实与巩固”中的相关题目。 返回导航 33 写法借鉴 学写新闻评论 【技巧指导】 1.新闻评论写作的基本思路 第一步:引述材料，摆出现象。 第二步:从现象中提取论述的观点。 第三步:分析论证观点，联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。 第四步:总结全文，提出倡议。 返回导航 34 2.撰写新闻评论的注意事项 （1）要读懂材料。了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握 精神实质。 （2）要评在点上。评论的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做 到一语中的，目标集中、准确，不可分散。 （3）要评得有理。好的评论应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事 理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。 返回导航 35 （4）要评得生动。评论要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求 新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。 （5）采用夹叙夹议手法。对一件事发表看法的文章，既要写事又要 写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。 返回导航 36 【学以致用】 参考《以工匠精神雕琢时代品质》这篇新闻评论的行文思路，以“信仰”为 评论角度，依据本单元人物通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科 技奖获得者袁隆平》中的新闻事实，撰写新闻评论提纲。 答：____________________________________________________________ 返回导航 37 ［参考示例］ 引（总）——引述材料：袁隆平几十年如一日地在田间地 头忙碌，生活朴素，淡泊名利。 议（分）——结合材料分析议论：一心为民、胸怀天下的信仰是袁隆平科 研事业的源泉；引用袁隆平的名言佐证。 联（分）——联系实例论证：反思唯利是图的不良风气，强调“信仰”对社 会进步的重要意义。 结（总）——呼吁新时代的人民胸怀信仰，淡泊名利，创造出超越物质财 富的巨大精神财富。 返回导航 38 $