七年级上册-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·古诗文与名著进阶练

5.(教材思考探究三题)《山坡羊·潼关怀古》为怀古 之作，说说它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀 古之情。(2分) 七E 14.观沧海东汉末·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.[2025北京]诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描 写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么 特点，由此表达了诗人怎样的情感。(3分) 2.清代张玉穀曾评价《观沧海》一诗：“此志在容纳， 而以海自比也。”请你找出“以海自比”的诗句，并 分析其中蕴含诗人怎样的思想感情。(3分)》 3.意象是把握诗歌情感的重要途径。请结合诗歌内容 分析本诗是如何通过意象来传达情感的。(3分) 4.诗歌运用多种手法描写登临碣石山所见之景，请任 选一种，结合相关诗句简析其效果。(2分) 古诗文与名著进 一战成名新中考 5.下面这幅画作可以作为本诗的配图吗？请结合诗 句或诗歌创作背景简述理由。(2分) 、 第一部分 15.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白 古诗 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 曲 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 鉴赏 1.[2025北京朝阳区二模]这首诗中表示地点的词语 不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。 请结合诗中具体词语说说你的理解。(3分) 2.（教材思考探究二题)《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗 看，有什么用意？(3分) 3.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也 有这样的特点，请谈谈你的理解。(2分) 价练·河南语文 9 16.次北固山下唐.王湾(2015) 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归洛阳边。 1.本诗的颔联可谓神来之笔，试从以小见大的写法入 第一部分 手，分析其精妙之处。（4分) 古诗词 鉴赏 2.唐朝人殷璠在他的《河岳英灵集》中评价“海日生 残夜，江春入旧年”这两句诗时，说它是“诗人以来，少 有此句”。请说说你对这两句诗的理解。(2分) 3.有人说，这首诗写出了思乡的最高境界。请结合诗歌 具体内容，说说作者是如何表达思乡之情的。（4分) 创新设问 4.新考法探究性一位同学在默写诗句时，不知横线 处应写“燕”还是“雁”。请你结合全诗内容及其表 达的思想感情，参考下面的链接材料，帮助这位同 学判断一下此处应填哪个字，并简要说明理 由。(4分)》 10 古诗文与名著进 链接材料：“雁”在中国古代文学中常被赋予 离别的象征意义，常被描绘成高傲、孤独、悲壮的 形象。“燕”在中国古代文学中常被赋予春天和 家庭的象征意义，常被描绘成活泼、灵巧、欢快的 形象。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长 河落日圆。”（王维《使至塞上》） “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙 暖睡鸳鸯。”[杜甫《绝句二首（其一）》] 17.天净沙·秋思元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1.有人认为“古道西风瘦马”中“瘦”用得极好，请你 为“瘦”字做一条批注赏析。(2分) 2.《天净沙·秋思》“小桥流水人家”一句中包含了三 个意象，这些意象组合在一起有什么作用？请结合 内容具体分析。(3分) 创新设问 3.链接教材情感同样是表达乡愁，这首散曲和《次北 固山下》，哪一首的愁绪更浓重一些？请简要分析。 (4分)》 阶练·河南语文 18.*夜雨寄北唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1.点明时令的词语在诗中有什么作用？请结合诗歌 内容简要分析。(2分) 2.诗歌后两句明明写今日离情，却设想未来的相逢。 为什么这样写？(2分) 创新设问 3.新考法情境化学校校刊举办“经典诗歌”征文活 动，小语在学习《次北固山下》和《夜雨寄北》后，准 备撰写一篇读后感投稿，但他不知道选择校刊的 “故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目，请你帮他 选择并结合两首诗的内容阐明理由。(4分) 下 19.木兰诗《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女 叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无 所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有 爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替 爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长 鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷 娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 古诗文与名著进 一战成名新中考 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送 儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红 妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我 西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对 镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不 一部分 知木兰是女郎。 雄免脚扑朔，雌免眼迷离：双免傍地走，安能辨我 是雄雌？ 古诗 1.请自选角度赏析“朔气传金柝，寒光照铁衣”。(2分) 鉴赏 2.（教材思考探究二题变式)本诗富有民歌特色，常 以铺陈排比描述行为情态。请从文中选择一处，说 说你的理解和感受。（2分) 3.(教材思考探究一题)《木兰诗》是一首叙事诗，叙 述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪 些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在 哪里？(4分) 4.(教材思考探究三题)千百年来，木兰的形象一直 深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？ (4分) 阶练·河南语文 1113.山坡羊·潼关怀古 1.(2分)“峰峦如聚，波涛如怒”中，“聚”字化静为动，写出 群山向潼关聚集的动态感：“怒”字赋予河水人的情感和 意志，写出黄河之水的奔腾澎湃。 2.(2分)作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重：望向西 都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。 3.(2分)B【解析】“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了 土”描述了朝代更迭、战争频繁导致曾经的繁华宫殿化为 废墟的景象。A项描述了战争的漫长及将士们征战的艰 辛和牺牲：B项描述了国都沦陷、城池残破的景象：C项描 绘了战场上激烈的战斗场景：D项赞美孙权的英雄气概 故选B。 4.(2分)“兴，百姓苦：亡，百姓苦”是说无论哪个朝代兴起 或灭亡，受苦的都是百姓。表达了作者对百姓的深切同 情和对封建统治者的无比愤慨之情。 5.(2分)《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今追昔，从历代王 朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统 治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人 民的同情。 七上 14.观沧海 1.(3分)“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃 勃的特点：“涌”的意思是向上冒，突出了波涛汹涌澎湃、 气势宏大的特点。凸显树木聚集的样貌、海水向上翻腾 的状态，表达了诗人的振奋、昂扬 2.(3分)“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”，描绘 出大海吞吐日月、含孕群星的壮阔景象。诗人以沧海自 比，借景抒情，将眼前海上的景色与自己的雄心壮志巧妙 地结合起来，表现了自己博大的胸怀和宏大的抱负。 3.(3分)诗歌选取了大海、山岛、日月、星汉等宏大意象 将日月星辰与大海融合，营造出一种雄浑壮阔、包蕴宇宙 的意境。表达了诗人一统天下、建功立业的雄心壮志和 广阔胸襟。 4.(2分)示例一：“水何澹澹，山岛竦峙”两句，运用动静结 合的手法，描绘出海水荡漾、山岛耸立的景象，显示了大 海的辽阔和威严。 示例二：运用了情景交融的手法，全诗没有直接抒情的句 子，而是把情完全包含在景物描写中。无论是实景还是 虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情。 5.(2分)示例：可以。画作中海面浩渺、波涛翻涌的景象与 诗句“水何澹澹”“洪波涌起”相吻合：画作中主人公勒马 远跳的神情、气度与作者曹操写作此诗的背景相吻合；画 作中开阔的意境与诗歌内容也相符。（任意答出一，点，能 结合诗句简析，意近即可) 15.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.(3分)示例：“龙标”“五溪”“夜郎”都是唐代的偏远之 地，暗含诗人对友人被贬的同情。诗人记录友人的经行 地及被贬之地，始终牵挂着友人的行踪，这些词语传达出 对友人的关切。 2.(3分)①取其季节的意义，表明事情发生的时令。②取 其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感 ③取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前 途命运未卜：子规常鸣“不如归去”，借用这一意象来关怀 跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 3.(2分)本诗三、四句语言通俗，浅显易懂，但情感丰富，既 有对好友遭遇的深刻忧虑与同情，对好友长途跋涉的担 忧，也有对当时现实的愤慨不平、恳切的思念、热忱的关 怀，还有对友人孤独前行的深情安慰。 参考答案及 一战成名新中考 16.次北固山下 1.(4分)额联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了春潮涌涨， 江水浩渺，船只顺风而行，视野开阔的景象。诗人通过 “风正一帆悬”这一小景，展现了平野开阔、大江直流、波 平浪静的大景。这种以小见大的写法，不仅描绘了开阔 的自然景观，也体现了诗人乐观昂扬的心情。 2.(2分)这两句诗描绘海上红日冲破黎明前的黑暗、江边 新春赶走旧年的景象，不仅意象选取精妙，还蕴含着旧事 物中孕育新事物的自然哲理，表现了新生事物的强大 生命力。 3.(4分)①选取典型地点。如首联中以“客路”点明漂泊在 外的游子身份，青山绿水的美景反衬出诗人远离家乡的 孤独。②营造典型意境。如额联中以开阔的江面与顺风 而行的孤帆，暗示旅途的顺利，却也暗含漂泊无依的孤 寂，为思乡埋下伏笔。③揭示深刻哲理。如颈联中所写 昼夜交替、新旧更迭的自然规律，触发诗人对时光流逝的 感慨，在新春之际更添对故乡的思念。④运用典故抒情。 如尾联中借“雁足传书”的典故，表达对故乡的牵挂与无 法传递家书的无奈。（每点2分，答出两，点即可） 创新设问 4.(4分)横线处应填“雁”字。理由：“雁”常被赋予离别的 象征意义，本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的青 山绿水和潮平岸阔的景象，抒发了对故乡的思念之情，符 合“雁”的象征意义。而“燕”多与春天和家庭相关，不符 合本诗诗意。 17.天净沙·秋思 1.(2分)示例：“瘦”是以马之瘦衬托人之瘦，瘦的不只是 马，更暗指马上的人因奔波而清瘦。一个“瘦”字，将游子 浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 2.(3分)这三个意象组合，呈现清雅、安适、恬淡、温馨、和 谐的景象（潺潺流水之上有小桥横跨，桥边坐落着人家）， 与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”的衰败、凄凉景象形 成鲜明对比，以乐景衬哀情，强化了游子的羁旅之苦和思 乡之情。 创新设问 3.(4分)示例：《天净沙·秋思》的愁绪更浓重一些。在这 首散曲中，作者选取了特定的时间一“夕阳西下”，特定 的景物一一“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，这些特定 的时间、景物渲染了凄凉的氛围，衬托了游子的孤寂愁苦 之情：《次北固山下》虽也抒发了乡愁，但“潮平两岸阔，风 正一帆悬”让读者感受到开阔的胸怀和雄放的激情，“海日 生残夜，江春人旧年”更有一种积极向上的蓬勃之气。 18.*夜雨寄北 1.(2分)诗中“秋”字点明时令，烘托出诗人内心的孤独凄 凉，表达其羁旅之愁与归期不定的苦闷。 2.(2分)这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。 用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦： 而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时 的乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情 表达得曲折细腻又含蓄隽永。 创新设问 3.(4分)示例：选择“故乡情深”栏目。《次北固山下》表达 了诗人对家乡、亲人的思念之情；《夜雨寄北》表达了诗人 的孤寂和对团聚的期盼之情。两首诗都含有对家乡、亲 人的思念，因此选择“故乡情深”栏目。（能联系两首诗歌 的内容主旨进行分析，理由阐述清楚，得4分) 解析·河南语文 15