第一部分 古诗词曲鉴赏训练 八年级下册&附 40.相见欢-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

B.乙词中“绿水人家绕”中“绕”字真切具体地描绘出 绿水环抱人家的场景，生动形象。 C.两词都情景交融。甲词描绘梦中的景象，表现了对 美好境界的追求：乙词描绘暮春之景，表达了惜春 之情以及对美好事物的追求。 D.两词都结构精巧。甲词上、下片一气呵成，关联紧 密；乙词下片如行云流水，错落有致。 34.*浣溪沙北宋·晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几 时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香 径独徘徊。 1.勾连阅读情感下面对两首词的理解和分析不正确 的一项是 ()(3分) 【甲】浣溪沙 【乙】浣溪沙明末清初·屈大均 一片花含一片愁，愁随江水不东流。飞飞长傍 景阳楼。六代只遗芳草在，三园空有乳莺留。白 门0容易白人头。 【注释】①白门：指金陵（今南京），明朝都城。 这里指发生过福王朱由崧南京政权（大明）灭亡 之事。 A.甲词通过“新词”与“旧亭台”的对比，表达了孤 苦哀愁的情感。 B.乙词仅六句，却使用了拟人、对比等手法，词意凄 婉深沉。 C.两首词都表现了“愁”的情感，甲词抒发了个人 的闲愁，乙词抒发了家国之愁。 D.两首词均以景寄情，甲词表现了时光流逝与岁 月无常之感，乙词抒发了亡国之痛。 2.勾连阅读意象下面对两首词的理解和分析不正确 的一项是 ()(3分) 【甲】浣溪沙 【乙】浣溪沙宋·李清照 淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟。梦回山 枕①隐花钿②。 海燕未来人斗草，江梅已过柳 生绵。黄昏疏雨湿秋千。 基础夯实练 一战成名新中考 【注释】①山枕：两端隆起如山形的凹枕。②花 钿：古代用金翠珠宝等制成的花朵形首饰。 A.甲词下片“去”和“来”的对比，表达了对繁华易 尽的惋惜伤感，也传达出看到旧识重来的欣喜 之情。 B.乙词通过描绘寒食节的各种景物，表达词人爱春 惜春的心情。 C.两首词均以“燕”为核心意象。甲词中的“燕归 第 来”写美好事物的再现：乙词中“海燕未来”寓意 时光未到。 部分 D.两首词尾句的抒情方式不同。甲词中的“独”直 接写出了词人孤独怅惘之感：乙词“黄昏疏雨湿 课 秋千”，借景物来抒发春愁。 八下 35.关雎《诗经)》 诗 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 练 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 勾连阅读手法下面对两首诗的理解和分析不正确 的一项是 )(3分) 【甲】关雎 【乙】风雨《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷①。 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳②。 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。 【注释】①夷：喜悦，愉快。②瘳：病愈。 A.甲诗表现了青年男子对美好爱情的大胆热烈追 求，通过“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”体 现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的 喜悦幸福。 B.乙诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”用 反问句式，表现了女主人公见到心爱之人的喜 悦、欢欣之情。 C.两诗都采用了重章叠句的表现形式，增强了诗歌 的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。 辽宁语文 21 D.两首诗都采用了起兴的手法，使得诗人的情感 与自然景物相契合、浑然一体，达到了情景交融 的艺术境界。 36.蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 一部分 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 课 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 勾连阅读风格下面对两首诗的理解和分析不正确 词 的一项是 ( )(3分) 训 【甲】蒹葭 练 【乙】无衣《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行 A.甲诗中“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”，表示时间 的变化，写出了主人公一再追寻，几度求索的 过程。 B.乙诗运用重章叠句的手法，将部分诗句反复咏 唱，铺陈直叙，气势强烈。 C.甲诗是一首爱情诗，委婉地抒发了主人公对“伊 人”可望而不可即的无限情谊：乙诗是一首战 歌，展现的是同仇敌忾、抵御外侮的决心。 D.两首诗风格不同，甲诗含蓄内敛、绵远悠长，乙 诗慷慨激昂、矫健爽朗。 37.送杜少府之任蜀州唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 22 基础夯实练 无为在歧路，儿女共沾巾。 1.勾连阅读主题下面对两首诗的理解和分析不正确 的一项是 ( )(3分) 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】峡口送友人唐·司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江 出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。 A.甲诗首联点明送别的地点和友人的去向，表明 空间距离的遥远，体现出诗人对友人赴任的 重视。 B.乙诗中“峡口花飞欲尽春”通过自然景物的变 化，暗示了诗人对友人离别的惋惜之情。 C.两首诗都是送别诗，甲诗劝慰友人不要伤心，给 人以积极向上的力量，乙诗表达对离别的惆怅 伤感。 D.两首诗都写到了“沾巾”，甲诗情感豁达乐观，乙 诗情感抑郁低沉。 2.勾连阅读作者下面对两首诗的理解和分析不正确 的一项是 ()(3分) 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】别薛华①唐·王勃 送送多穷路，遑遑②独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①薛华：即薛曜，字曜华。薛华以诗文 知名当世，是王勃最亲密的朋友。②遑遑 (huang):惊恐不安貌；匆忙貌。 A.甲诗首联“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着 长安城的景象，“望”字将两地相连，营造出雄浑 壮阔又略带惆怅的意境， B.乙诗额联紧承上联，细致描景，“千里”“百年”实 指行程之远、时间之长。 辽宁语文 C.两诗同写送别，但颈联表达的内涵不同。甲诗写 友谊可以克服孤独和苦闷，乙诗主要是同情和 劝慰友人。 D.两首诗都体现了唐代土人“穷达相济”的友情 观。甲诗在宦游背景中展现达观，乙诗在漂泊 语境中体现共情。 38.茅屋为秋风所破歌唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒 江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱 茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷 似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不 动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！ 1.勾连阅读诗风、情感下面对两首诗的理解和分析 不正确的一项是 ( )(3分) 【甲】茅屋为秋风所破歌 【乙】秦州杂诗二十首（其七）唐·杜甫 莽莽万重山，孤城山谷间。 无风云出塞，不夜月临关。 属国归何晚①，楼兰斩未还②。 烟尘独怅望，衰飒正摧颜。 【注释】①属国归何晚：汉武帝时，苏武出使匈 奴，被匈奴扣留，十九年后才得以返回，汉武帝封他 为“典属国”。②楼兰斩未还：汉武帝时派使者到 大宛国去，楼兰阻挡道路，扣汉朝使者。汉昭帝元 凤四年平乐监傅介子前往楼兰，用计斩楼兰国王而 归，以功封义阳侯。 A.甲诗第一节用一组动词写出狂风对茅屋破坏力 度之强，衬托出诗人目睹屋上茅草被狂风吹走 时痛惜、焦急的心情。 基础夯实练 一战成名新中考 B.乙诗首句“莽莽”“万重”写出了秦州四周山岭的 绵延和雄奇，突出了秦州独扼咽喉要道的险要 地势。 C.意象上，甲诗用“秋风”“茅屋”等生活化意象写 日常困境；乙诗以“万重山”“孤城”等边塞意象 显地域荒僻雄浑。 D.两首诗的风格都沉郁顿挫，结尾都委婉含蓄地 表达了诗人强烈的忧国忧民之情。 第 2.勾连阅读作者、情感]下面对两首诗的理解和分析 部分 不正确的一项是 ( )(3分) 【甲】茅屋为秋风所破歌 【乙】空囊0唐·杜甫 翠柏苦犹食，晨霞高可餐。 课标古诗词 世人共卤莽②，吾道③属艰难。 训 不爨④井晨冻，无衣床夜寒。 囊空恐羞涩，留得一钱⑤看。 【注释】①此诗作于唐肃宗乾元二年，当时杜 甫弃官由华州寄居秦州同谷，这时战乱动荡仍未平 息。②卤莽：同“鲁莽”，苟且偷安。③吾道：我的 忠君报国之道。④爨(cudn):烧火做饭。⑤一钱： 一文钱，指极少的钱。 A.甲诗借群童抱茅而去的举动，抒发自己年老无 力、处境狼狈的无奈，并非责怪孩童偷盗。 B.乙诗额联运用对比手法，将世人的苟且偷安和诗 人的忠君报国对比，凸显诗人不俗的品格。 C.两首诗写“贫”的层次一致，均先写突发的困境， 再写日常困苦情况。 D.两首诗都描绘了诗人在战乱动荡中艰苦度日、 生活困顿却不忘爱国之心。 39.卖炭翁唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两 鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺 雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥 中歇。 辽宁语文 23 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书 口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1.勾连阅读描写方法下面对两首诗的理解和分析不 正确的一项是 ()(3分) 【甲】卖炭翁 【乙】夏日田园杂兴（其十一）宋·范成大 第 采菱辛苦废犁锄①，血指流丹鬼质枯②。 部分 无力买田聊种水③，近来湖面亦收租。 【注释】①这句诗的意思是辛辛苦苦地去采 菱，因为没有田可以耕作。犁锄：这里借指耕作。 标 ②这句诗的意思是十指流血，枯瘦的面貌看起来半 诗 似人半似鬼。③种水：在水上种菱角。 词 A.甲诗诗人用抒情和议论的方式，直接抒发了对 练 劳动人民的深切同情 B.乙诗首句的“废犁锄”与“采菱辛苦”倒置，表现 了无田可耕的贫穷者维持生计的艰辛。 C.两首诗都对劳动人民进行了外貌描写，甲诗描写 了卖炭老人的苍老、艰辛：乙诗写采菱人十指流 血、面貌枯瘦的模样。 D.两首诗都表达了对统治者残酷剥削劳动人民的 控诉和不满。 2.勾连阅读手法下面对两首诗的理解和分析不正确 的一项是 ()(3分) 【甲】卖炭翁 【乙】卖花翁唐·吴融 和烟和露①一丛花，担入宫城许史家② 惆怅东风无处说，不教闲地著春华。 【注释】①和烟和露：采摘下的花上的露珠和 水气。②许史家：汉宣帝的外戚，代指豪门势家。 A.甲诗“把”“称”“叱”“牵”等词简洁而有力，形象 地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 24 基础夯实练 B.乙诗由卖花揭示贵族权贵贪得无厌、独占垄断的 罪恶，连春天大自然的美丽也要攫为己有。 C.甲诗中用“翩翩”表现宫使得意忘形、骄横无理 的样子：乙诗中的“不教”一词，显示了豪门势家 的霸道。 D.两首诗都运用记叙和描写的表达方式，直接抒 发诗人对当时统治阶级的愤怒。 [附40.相见欢[2022版课标篇目，教材未编入 南唐·李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 勾连阅读手法下面对两首词的理解和分析不正确 的一项是 )(3分) 【甲】相见欢 【乙】浪淘沙令南唐·李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊①。罗衾②不耐五更寒。 梦里不知身是客③，一晌贪欢。 独自莫凭栏④， 无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天 上人间⑤。 【注释】①阑珊：衰残。②罗衾：丝罗被子。③ 身是客：指被拘汴京，形同囚徒。④莫凭栏：也作 “暮凭栏”，傍晚靠着栏杆。⑤天上人间：指今昔对 比，有天上人间之别。 A.甲词中“寂寞梧桐深院锁清秋”，写庭院树木的单 调，梧桐树寂寞地孤立院中，以此表现清冷的秋景。 B.乙词中“一响贪欢”运用反衬的手法，以乐景衬 悲情，以梦境中的贪欢追忆反衬现实的痛苦，更 能表达出词人内心浓重的亡国之愁。 C.两首词中的“独”字均流露出词人深深的忧伤和 孤寂之情。 D.两首词都借景抒情，分别借月景和雨景，以“残 月”“落花”等意象表达心中的亡国之痛。 ·辽宁语文34.·浣溪沙 1.(3分)A【解析】甲词前两句通过“新词”和“旧亭台”的 对比，抒发了风物依旧而时光飞逝的怅惘情思。故选A。 2.(3分)C【解析】“燕”是两首词中的意象之一，并非为 核心意象。故选C。 八下 35.关雎 (3分)A【解析】“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转 反侧”写男子得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着 觉：“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写了他幻想求而得之的喜悦 幸福。故选A。 36.蒹葭 (3分)A【解析】甲诗的“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”， 表示地，点的变化。故选A。 37.·送杜少府之任蜀州 1.(3分)A【解析】“体现出诗人对友人赴任的重视”有 误，首联点明送别地点和友人的赴任之处，描绘了“三秦” 与“五津”的地势和风貌，并没有写出“重视”。故选A。 2.(3分)B【解析】乙诗领联意思是：在这迢迢千里的行程 第二部分 课标 九上 1.岳阳楼记 基础达标检测 (一)1.(1)同“俱”，全、皆(2)同“嘱”，嘱托 2.(1)荒废了的事业(2)（被）说坏话 (3)在…之前：在…之后 3.(1)①第二（天、月、年）②明媚③明亮④清明 ⑤明智，贤明⑥明确，坚定⑦澄澈(2)①顺利 ②通向③通过④相通⑤贯通⑥通晓.懂得 ⑦总共，共(3)①和乐②和煦③暖④谦和 (4)①看，观看②景象③观察，细看④浏览，阅读 ⑤观赏，欣赏(5)①至、到达②竭尽，终了③尽头 ④很（非常）(6)①一片②全③数词，一④第一 次(7)①有时②或许、也许，表示委婉的语气③有 人(8)①天空②消散③使…穷困④空阔，广大 (9)①时候②时间，日期③季节④时机，时势 ⑤按时 4.(1)因罪贬谪流放，出任外官(2)到(3)兴办 (4)扩大：规模(5)美好：胜景，美景(6)宽阔：边际 (7)日光(8)壮丽景象(9)详尽(10)贬谪、降职：被 降职到外地的官员：泛指文人(11)连绵不断的雨：雨雪 纷纷而下的样子(12)指天气放晴(13)冲向天空 (14)光芒(15)倒下；折断(16)迫近，接近：傍晚，日 落时分：昏暗(17)离开：国都(18)日光(19)极言 广阔(20)停息；时而飞翔，时而停数(21)代指鱼；美 丽的鱼(22)形容草木茂盛(23)哪有尽头(24)荣 耀：一起(25)持、执：迎着(26)探求(27)如果没有 (28)一道 (二)1.①代词，代指“重修岳阳楼"这件事②助词，的 ③定语后置的标志，不译④助词，用于主谓之间，取消 句子独立性，不译 2.①连词，表目的，来②介词，因为 3.①副词，表判断，是、就是②连词，表承接，就③连词， 与“然”连用，表承接，如此…那么 14 参考答案及 中，唯有一颗悲凉失意的心作伴，这简直会拖垮人生不过 百年的孱弱身体。本联并未细致描景。故选B。 38.茅屋为秋风所破歌 1.(3分)D【解析】D项“委婉含蓄地表达”有误。甲诗结 尾诗人提出愿景“广厦千万间”“大庇天下寒士”，愿意为 此献出生命，直接表现了诗人忧国忧民的情怀。故选D。 2.(3分)C【解析】乙诗写“贫”为日常常态。故选C。 39.卖炭翁 1.(3分)A【解析】甲诗是一首叙事诗，诗人没有直接抒发议 论。对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同 情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。故选A。 2.(3分)D【解析】两首诗都是间接抒发诗人对当时统治 阶级的愤怒。故选D。 40.相见欢[课标篇目，教材未编入 (3分)A【解析】A项有误，“寂寞梧榈深院锁清秋”一 句，不是说“庭院树木的单调”，而是通过写“寂寞”的秋日 梧桐树，表达被“锁”住的不只是这满院秋色，落魄的人 孤寂的心、思乡的情、亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起 来，反映出词人内心的孤寂之情。故选A。 文言文训练(22篇) 4.①代词，相当于“哪”②代词，相当于“为什么” ③代词，相当于“什么” 5.连词，于是、就6.介词，在7.连词，表顺承，就 8.助词，…的样子9.介词，同，和 (三)1.到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事 业全兴办起来了。 2.这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 3.看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 4.不因外物和自己处境的变化而喜悲。 5.如果没有这种人，我同谁一道呢？ 对比提升训练 一、(14分)1.（3分)D【解析】A项：景象/观察，细看： B项：迎着/临近；C项：助词，用于主谓之间，取消句子独 立性，不译/代词，代指曹刿；D项：全，都。故选D。 2.(5分)(1)(2分)我曾经探求古代品德高尚的人的心思， 或许不同于以上两种表现。(“求”“或”各1分，句意不 通顺扣1分) (2)(3分)当时的柳梢刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气。 (“翠”“微”“岚”各1分，句意不通顺扣1分) 3.（2分)趺坐古根上/茗饮以为酒/浪纹树影以为侑（断对 一处得1分) 4.(4分)甲文“喜”的原因：春日洞庭湖明丽壮阔，迁客骚人 因自然之美而忘却宠辱，达到物我两忘的境界，故生 喜悦。 乙文“笑”的原因：堤上游人见作者三人枯坐树下如同痴 僧，行为怪异，因而相视发笑。（答出“喜”“笑”原因各1 分，分析各1分) 【参考译文【乙】高梁桥在西直门外，是京城风景最优美 的地方。两条河夹着堤岸，垂杨柳蜿蜒了十余里，水流又 急又清，鱼沉到水底，鱼鳞和鱼鳍都看得清楚。佛寺星罗 棋布，红楼朱塔，在绿树的映衬下显得格外的美丽。而从 西山为游人所设下的座席上看到的景致早晚都不一样， 仿佛是故意用来娱乐游人的一样。当春意正浓时，城里 解析·辽宁语文