第三单元第3课 制作空气质量情况数据分析报告（教学课件）信息科技鲁教版四年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦制作空气质量数据分析报告，通过课堂导入的问题链（如何整理分析数据、报告结构、所需数据）引导思考，新知探究按“认识报告→收集分析→制作→展示”分步，搭建学习支架帮助学生掌握完整创作流程。 其特色在于融入信息意识（强调国家统计局权威数据，辨别可靠性）、计算思维（数据建模分析趋势）、数字化学习与创新（小组用电子表格制作折线图等），实例有分析2018-2022年污染物数据、预测走势。采用项目式学习，步骤清晰且含智慧挑战，学生能提升数据处理与协作能力，教师可直接用活动设计与评价题，方便教学。

第3单元 数据分析与预测 制作空气质量情况 数据分析报告 第3节 鲁教版·四年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 智慧挑战 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 认识空气质量数据分析报告的价值，明确报告创作目标，树立用权威数据支撑观点的意识 学会从权威平台收集数据，用电子表格分析数据、制作图表，用文档工具整合报告 掌握数据收集→分析可视化→结论建议→报告整合的创作流程，能按步骤拆解报告制作任务 课堂导入 根据项目探究要求,使用数据分析的方法,对空气污染、垃圾处理等数据进行分析,展现我国在治理空气污染方面的成就,最终形成一份数据分析报告。 课堂导入 数据收集后，如何整理分析才能看出变化规律？ 一份完整的分析报告，应该包含哪些部分才能让读者看明白？ 要制作空气质量分析报告，我们需要收集哪些数据？ PART 1 1.认识数据 分析报告 新知探究 数据分析报告是对数据的收集、整理、概括与总结,多以图文并茂的形式呈现,帮助人们理解现象、发现问题、引发思考、解决问题。 新知探究 结构部分 核心内容 示例 引言 介绍报告目的、背景、重要性 为了解 2018-2022年我国空气质量变化，展现污染治理成效，特制作本报告，为环保行动提供参考 数据收集 说明数据来源、包含内容、可靠性 数据来源于国家统计局年度数据平台，包含 2018-2022年废气中二氧化硫、氮氧化物、颗粒物排放量 数据分析 呈现数据可视化结果，分析规律 插入污染物排放折线图，分析排放量逐年下降的趋势 预测或建议 基于分析提出合理建议或趋势预测 建议减少工业废气排放，增加城市绿植覆盖 总结 概括核心结论，重申报告意义 2018-2022 年我国空气质量持续改善，污染治理成效显著 PART 2 2.收集数据 并分析 新知探究 请同学们以小组为单位,根据研究主题,自主收集信息,或从国家数据等权威网站中下载原始数据,进行分析处理。 1.登录国家数据网站,下载2018-2022年废气中主要污染物的数据文件。 新知探究 2.根据目标,对数据进行处理,并用适当的可视化方式呈现数据。 你还有更好的呈现方式吗? 小组探究 你能预测未来几年空气主要污染物走势情况吗? 通过用可视化方式呈现数据,你有什么发现? 新知探究 4.我们可以从垃圾处理方式的转变来辅助说明空气质量的变化。 你还能找到其他方面的数据吗? 尝试将更多的数据应用到数据分析报告中。 5.小组根据数据结果进行分析,说明空气质量变化情况。 PART 3 3.制作数据 分析报告 小组探究 请同学们以小组为单位： 根据数据分析的内容,形成结论,提出建议。 选择合适的平台或软件,制作数据分析报告。 PART 4 4.展示与分享 新知探究 现在请每个小组派一名代表展示、分享本组成果,其他小组给出客观、公正的评价。 制作空气质量数据分析报告时，下列关于数据收集和报告组成的说法，正确的一项是（ ） A. 数据可以从任意网页搜索获取，无需关注来源可靠性 B. 报告的 “引言” 部分需详细呈现数据可视化图表 C. 报告应包含 “数据收集” 部分，说明数据来源和可靠性 D. 分析空气质量只需收集废气污染物数据，无需关联其他数据 智慧挑战 智慧挑战 解析：选项正确，报告 “数据收集” 部分需说明数据来源、包含内容和可靠性，这是报告的核心组成要素 答案： 解析： 折线图的核心功能是展示数据随时间的变化趋势，能清晰呈现 2018-2022 年污染物排放量的升降规律 答案： 分析 2018-2022 年废气中主要污染物排放量的变化趋势，最适合选择的图表类型是（ ） A. 饼图 B. 折线图 C. 雷达图 D. 词云图 C B 知识总结 制作空气质量情况 数据分析报告 认识数据分析报告 收集数据并分析 制作数据分析报告 展示与分享 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版·四年级 $