第16章 生物的遗传和变异 章末复习课件-2025-2026学年北师大版生物八年级上册

这是一份初中生物学期末复习课件，针对北师大版八年级上册第16章“生物的遗传和变异”，涵盖遗传变异、性状遗传物质基础等六个考点，通过概念解析、示例图片、习题训练等构建学习支架，助力期末系统复习。 资料融合核心素养，以基因-DNA-染色体关系体现结构与功能观，通过相对性状判断、遗传规律分析培养科学思维，结合小组合作画图、遗传现象解释强化探究实践，渗透遗传病预防等社会责任教育，实例丰富，能帮助学生巩固知识，为教师教学提供优质素材。

生物北师大版八年级上册 生物的遗传和变异 章末复习 第16章 考点概述 生物的遗传和变异 遗传和变异 性状遗传的物质基础 性状遗传的规律性 性别与性别遗传 性状与相对性状 遗传与变异 基因、DNA、染色体与基因组 基因指导蛋白质的合成 基因的选择性表达 基因与环境 基因在子代间传递 显性基因、隐性基因、等位基因、相对性状 遗传与转基因 遗传病与人类健康 人的性别决定 子代的性别决定 变异类型、变异的应用 转基因及应用 考点一 遗传和变异 识别不同生物时是从生物的哪些特征或特性获得的提示？ 性状和相对性状 什么是相对性状呢？ 性状 生物体的形态特征和生理特征等 性状 颜色 味道 声音 形态特征 考点一 遗传和变异 性状和相对性状 眼皮 发际线 耳垂 与脸颊分离 紧贴脸颊 性状 玫瑰的 不同花色 性状 豌豆 的相对性状 种子形状 种子颜色 花的颜色 豆芽形状 豆芽颜色 花的位置 茎的高度 邹缩 绿色 白花 不饱满 黄色 顶生 矮茎 考点一 遗传和变异 性状和相对性状 性状 相对性状： ______生物的______性状的______表现类型。 相对性状 同种生物 同一性状 不同表现类型 同种 同一 不同 考点一 遗传和变异 遗传 性状 子女和父母孩子间的性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。 变异 性状 亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象称为变异。 考点一 遗传和变异 判断下列俗语中说的是遗传还是变异？ 性状 种瓜得瓜，种豆得豆。 遗传 性状 一母生九子，连母十个样。 变异 性状 龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。 遗传 性状 一树结果，酸甜各异。 变异 遗传和变异小结 遗传和 变异 遗传和变异 遗传： 亲子间的相似性 性状和相对性状 变异： 亲子间和子代个体间的差异 概念： 生物体形态特征和生理特征等的统称 相对性状： 同种生物同一性状的不同表现类型 重点突破 1.遗传和变异是普遍存在的生物现象，下列叙述属于遗传现象的是（ ） A．小明的爸爸穿白衬衣，小明也穿白衬衣 B．一猪生九子，连母十个样 C．种瓜得瓜，种豆得豆 D．妈妈是双眼皮，女儿是单眼皮 C 2.下列有关遗传的各项叙述中，正确的是（ ） A．一条染色体上只含有一个基因 B．生男生女是由女方决定的 C．一对相对性状是由一对等位基因控制的 D．同种生物的体细胞内含有不同数目的染色体 C 重点突破 3．下列属于相对性状的是（ ） A．梅树的红花和梅树的白花 B．梅树的红花和桃树的红花 C．梅树的红花和梅树的绿叶 D．梅树的红花和桃树的绿叶 A 4.性状和相对性状的概念是学习遗传学的基础。下列属于相对性状 的是（ ） A．兔的黑毛与白毛 B．人的黑眼珠与白眼珠 C．山羊的毛较少，绵羊的毛较多 D．极地狐的耳朵小，沙漠狐的耳朵大 A 考点二 性状遗传——物质基础 基因、DNA和染色体 染色体 细胞核 基因1 基因2 基因3 马蛔虫细胞 染色体 蛋白质 DNA 考点二 性状遗传——物质基础 基因、DNA和染色体 ——染色体 性状 特性：存在于_________中，容易被碱性染料染成深色。 组成：主要由______和___________ 两种有机化合物构成。 规律：在每一种动物或植物的体细胞内染色体__________都是一定的，且成对存在。 细胞核 DNA 蛋白质 数目 考点二 性状遗传——物质基础 基因、DNA和染色体 ——染色体 性状 位置：存在于_________上； 本质：是细胞中的__________，储存着_________ ； 形态：呈长长的___________ 结构，外形像一个_________ 形的梯子。 染色体 遗传物质 遗传信息 链状 螺旋 考点二 性状遗传——物质基础 基因、DNA和染色体——基因 基因是包含遗传信息的DNA分子片段 基因1 基因2 性状 DNA分子含有许多有遗传功能的片段，即___________。 不同的遗传片段含有不同的遗传信息，分别控制不同性状。 基因 考点二 性状遗传——物质基础 基因、DNA和染色体——小组合作 用图示表示“细胞核、染色体、DNA、蛋白质、基因”的关系 性状 DNA是遗传信息的携带者； 基因是包含遗传信息的DNA片段。 细胞核 染色体 蛋白质 DNA 基因 考点二 性状遗传——物质基础 基因与基因组 基因组：一种生物的全部不同基因所组成的一套基因。 性状 蛔虫18000个基因 性状 人类20000-25000个基因 在生长发育过程中，基因到底起着什么作用呢？ 考点二 性状遗传——物质基础 基因指导蛋白质的合成 基因是如何控制生物性状的呢？ 肌肉 血清 血红蛋白 蛋白激素 酶 毛发、指甲、角、 蹄、蚕丝等 生物体的形状、大小、结构以及细胞内的生物化学反应都与蛋白质有关。 基因通过控制蛋白质的合成，控制生物的性状。 蛋白质 基因 控制 考点二 性状遗传——物质基础 基因的选择性表达 那又是如何形成不同的细胞、组织和器官呢？ 性状 受精卵→个体 每个细胞中都含有相同的遗传物质。 考点二 性状遗传——物质基础 基因的选择性表达 思考一下 性状 生物体的性状完全由基因控制吗？ 不同部位和功能的细胞，能将遗传信息表达出来的基因不同。 基因的 选择性表达 红细胞 神经细胞 纤维原细胞 骨细胞 横纹肌细胞 小肠上皮细胞 脂肪细胞 平滑肌细胞 考点二 性状遗传——物质基础 基因和环境共同作用 性状 很多性状的表现是由遗传物质和环境共同作用的结果。 天生惯用左手，坚持右手写字 重点突破 1.下列关于染色体、DNA、基因的说法，不正确的是（ ） A. 通常情况下，一个 DNA 分子上含多个基因 B. 人的生殖细胞中染色体往往是成对存在的 C. 基因是具有遗传效应的 DNA 片段，控制着生物的性状 D. 染色体主要由 DNA 和蛋白质构成，是 DNA 的主要载体 B 2. 在人的生殖过程中，父方和母方体细胞中的一对染色体及这对染色体上一对基因的变化如图所示。下列叙述正确的是（ ） A. 染色体在人的卵细胞中成对存在 B. 受精卵中的染色体来自父母双方 C. 精子和卵细胞中的基因成对存在 D. 每条染色体通常包含两个 DNA 分子 B 能形成精子的细胞 精子 能形成卵细胞的细胞 卵细胞 受精卵 重点突破 3.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的进步，逐渐深入到基因水平，对生物的认识越来越接近生命活动的本质。 如图是与遗传相关的概念图，图中代码 1、2、3、4 依次为（ ） A. 细胞核、染色体、基因、双螺旋结构 B. 染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因 C. 染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息 D. 细胞核、基因、染色体、双螺旋结构 A 主要 存在于 有效 片段 决定 主要 载体 结构 特点 4 1 2 3 性状 DNA 考点三 性状遗传的规律性 性状表现取决于基因组成 基因是如何决定生物性状的？ 有耳垂 无耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂 有耳垂 考点三 性状遗传的规律性 性状表现取决于基因组成 遗传学认为，性状表现是由相应的特定基因控制的。 A：有耳垂基因 a：无耳垂基因 性状 “一个人有无耳垂，取决于这个人的基因组成。” 考点三 性状遗传的规律性 性状表现取决于基因组成 体细胞中染色体是成对存在的，位于染色体上的基因也是成对存在的。 性状 基因在染色体上成对存在，成对的基因可能相同，也可能不同，成对的两个基因是如何共同决定生物性状的呢？ a A 考点三 性状遗传的规律性 性状表现取决于基因组成 AA 有耳垂 A A a a aa 无耳垂 a A Aa 有耳垂 考点三 性状遗传的规律性 性状表现取决于基因组成 成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因。 控制 显性性状 （有耳垂) 隐性性状 （无耳垂) 显性基因 （大写字母A表示) 隐性基因 (小写字母a表示) 等位 基因 相对性状 性状 习惯上，同一英文字母的大小写分别表示显性基因和隐性基因。 考点三 性状遗传的规律性 等位基因与相对性状 性状 显性基因 A 对隐性基因 a 有掩盖作用，使其不能表现。 有耳垂 A A Aa 考点三 性状遗传的规律性 基因型和表现型 性状 遗传学上，生物个体的基因组成 有耳垂 AA 有耳垂 Aa 无耳垂 aa 基因型 性状 生物个体的某一具体性状表现 表现型 考点三 性状遗传的规律性 基因在亲子代之间的传递 成对的基因又是如何传递给子代的呢？ 性状 性状的遗传本质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 考点三 性状遗传的规律性 基因在亲子代之间的传递 aa A a a Aa aa A a Aa 精子 卵细胞 生殖时，这成对的基因会随着成对染色体的相互分离，分别进入到不同的精子或卵细胞之中。 a 考点三 性状遗传的规律性 基因在亲子代之间的传递 子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢？ A 精子 a 卵细胞 A A 能形成精子的细胞 a a 能形成卵细胞的细胞 父 母 A a 受精卵 考点三 性状遗传的规律性 你能利用所学知识解释这两种现象吗？ 有耳垂 无耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂 有耳垂 考点三 性状遗传的规律性 基因在亲子代之间的传递 有耳垂 无耳垂 有耳垂 父母一个有耳垂，一个无耳垂 Aa(有耳垂) aa(无耳垂) 亲本 1 : 1 A a 生殖 细胞 a Aa(有耳垂) 子代 aa(无耳垂) 考点三 性状遗传的规律性 基因在亲子代之间的传递 有耳垂 有耳垂 无耳垂 父母都有耳垂，子女无耳垂 3 : 1 生殖 细胞 A a A a Aa(有耳垂) Aa(有耳垂) 亲本 子代 AA （有耳垂） Aa （有耳垂） Aa （有耳垂） aa （无耳垂） 性状遗传的规律小结 性状表现取决于基因的组成 AA/Aa aa 隐性性状 相对性状 显性性状 有耳垂 无耳垂 显性基因 隐性基因 等位基因 A a 显性基因 A 对隐性基因 a 有掩盖作用，使其不能表现。 1 2 基因随配子代代相传 成对的基因在形成配子时随染色体相互分离，随配子传递给子代。 1 重点突破 父 母 女儿 有无酒窝 有酒窝 有酒窝 无酒窝 有无耳垂 有耳垂 有耳垂 有耳垂 A. 人的酒窝和耳垂都称为性状 B. 父母有酒窝，女儿无酒窝，此现象称为变异 C. 父母有耳垂，女儿也有耳垂，此现象称为遗传 D. 若这对夫妇再生一个孩子，孩子一定有耳垂 1.调查生物的遗传现象时，可以发现自己与父母之间有许多相似的特征，也会存在一些差异。下表是某家庭成员一些特征的调查结果。根据调查结果分析，以下叙述错误的是（ ） D 重点突破 2.被誉为 “世界杂交水稻之父” 的袁隆平院士说过：“一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家”。粮食关系着个人温饱，也关系着国家命运。袁隆平科研团队进行了水稻实验，请回答下列问题： 组别 亲代 子代 高秆 矮秆 总数 第一组 高秆 × 矮秆 650 642 1292 第二组 矮秆 × 矮秆 0 1128 1128 第三组 高秆 × 高秆 756 248 1004 重点突破 分析表格的数据，通过第______组数据可以判断________（填 “高秆” 或 “矮秆”）为隐性性状。 如果用 D、d 分别表示显性和隐性基因，在第一组实验中亲代高秆水稻的基因组成为_______,在第三组实验中子代高秆水稻的基因组成为________________。 水稻的性状是由_______控制的，高产杂交水稻的产生运用了植物的_________生殖方式（填 “有性” 或 “无性”），体现了基因多样性在农作物育种上的重要性。 由于土壤贫瘠而导致水稻品质不好或减产，这种变异是_________(填 “可遗传” 或 “不可遗传”）的变异，由此可见,__________的变化可以引起生物性状的改变。 第三 矮秆 Dd DD 或 Dd 有性 不可遗传 环境 基因 考点四 性别和性别决定 人的性别决定 性状 染色体 存在于 控制 基因 男女性别 性状由基因控制 基因存在于染色体上 人的性别与染色体有关系吗？ 考点四 性别和性别决定 人的性别决定 8 常染色体 男女相同（22对） 性染色体：男女不同，各一对。 男性（XY） 女性（XX） 观察经整理后的男、女成对染色体排序图，找出不同。 考点四 性别和性别决定 人的性别决定 X染色体与Y染色体在形态上的主要区别是什么？ 女性(XX) 男性(XY) X X X Y X染色体较大 Y染色体较小 考点四 性别和性别决定 人的性别决定 分别有1条 女性：XX 男性：XY X X 或 Y 精子 卵细胞 产生生殖细胞 一种 两种 正常的精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体 考点四 性别和性别决定 子代的性别决定 为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？生男生女取决于什么？ 精子 X Y 卵细胞 X XY 男孩 XX 女孩 那么，生男还是生女的机会是否均等呢？ 考点四 性别和性别决定 子代的性别决定 X X Y XX XY 1 : 1 精子 受精卵 女孩 卵细胞 受精卵 男孩 男性产生两种精子 22+X；22+Y 女性产生一种卵细胞 22+X 含X的精子和含Y的精子与卵细胞的结合是随机的，机会均等 人的性别由性染色体决定 生男生女取决于男性产生的生殖细胞类型 考点四 性别和性别决定 科学认识生育问题 性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康。 从1990年，中国的生育率就低于人口正常更替所需要的水平。2000年逐渐步入老龄化社会，现在正朝着深度老龄化社会快速迈进。 考点四 性别和性别决定 科学认识生育问题 非医学 胎儿性别鉴定 法律法规 性状 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 适龄生育是每一个公民的责任和义务。 人口问题决定着民族的复兴，影响着国家的未来。 小结 性别和性别决定 人的性别由 性染色体决定 子代的性别决定 男性体细胞为： 22对+XY 女性体细胞为： 22对+XX X染色体较大，Y染色体较小 精子有两种 含X的精子与含Y的精子与卵细胞结合机会均等 22条+X 卵细胞有一种： 22条+X 22条+Y 科学认识生育问题 科学看待生男生女的问题 适龄生育关乎国家未来 重点突破 (1) 遗传学家把豚鼠的黑毛与白毛的差异称为____________。 (2) 现证明黑毛是显性性状（用 B 表示），则白毛豚鼠的基因组成是______。 (3) 用一只基因组成不确定的黑毛豚鼠与白毛豚鼠交配，请预测理论上其后代的毛色及比例，并推测该黑毛豚鼠的基因组成。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4) 雄性黑毛豚鼠将自身的X染色体传递给后代的______（填“雄性或雌性”）豚鼠。 (5) 现有一对黑毛雌雄豚鼠交配，产下的后代中，既有黑毛豚鼠，也有白毛豚鼠。则子代中，黑毛豚鼠基因纯合的概率为_____。 ① 若后代全为黑毛，则黑毛豚鼠基因组成是BB（与 bb 交配，后代基因全为 Bb ，表现黑毛 ）② 若后代黑毛：白毛 = 1:1，则黑毛豚鼠基因组成是Bb（与 bb 交配，后代基因 Bb:bb = 1:1 ，毛色黑毛：白毛 = 1:1 ） 雌性 1/3 相对性状 bb 1.豚鼠的毛色有黑毛和白毛之分，雄性豚鼠和雌性豚鼠的性染色体组成分别是 XY、XX。现有几只雄性黑毛豚鼠和雌性白毛豚鼠，研究小组开展了下列探究实验。请回答问题。 考点五 遗传与转基因 基因型、表现型与环境 性状 光照影响叶片的颜色并不局限于某种特定的植物种类 水上部分空气充足，扁平状的叶片即可满足对空气的需求； 水下部分氧气较少，丝状叶片能够加大与空气的接触面积。 地上部分 地下部分 韭菜 韭黄 地上部分 地下部分 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 考点五 遗传与转基因 变异类型 性状 可遗传变异与不可遗传变异 生物变异类型 原因 表现 可遗传的变异 不可遗传的变异 遗传物质发生变化 可以遗传给后代 单纯由环境引起 （遗传物质没有发生改变） 不可以遗传给后代 人们是如何利用生物的变异，来培育对人类有利的新品种？ 考点五 遗传与转基因 遗传变异的应用 高产奶牛的培育 不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因不同。人工选择可将产奶量高的奶牛（这些奶牛含有控制高产奶量的基因）选择出来并进行繁育。 人工选择育种 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 产量不同的奶牛 考点五 遗传与转基因 遗传变异的应用 小麦杂交示意图 选择高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，使两者的基因重新组合。 经选择后，杂交后代同时具有“抗倒伏基因”和“高产基因”，并且这两种基因控制的性状都能显现。 杂交育种 考点五 遗传与转基因 遗传变异的应用 太空椒与普通甜椒 普通甜椒的种子经太空漫游后，再经过选育。果型增大，产量增高，品质改善。 太空中的射线诱发普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经人工选择可得到新品种。 诱变育种 考点五 遗传与转基因 遗传变异的应用 镰刀型细胞贫血症 所有的变异都是有利的吗？ 玉米白化苗 绝大多数变异对生物来说是不利的； 少数是有利的； 还有一些是既无害也无利的。 考点五 遗传与转基因 转基因技术及应用 交流：科学家利用细菌合成人胰岛素的过程 (1)转基因技术 性状 把一个生物体的特定基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。 (2)转基因技术应用举例 性状 培育农作物新品种；改良农作物品质；转基因技术在制药、遗传病诊治和环境保护方面的应用 细菌DNA 人胰岛素基因 质粒 小结 生物的变异 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果 生物变异的类型 可遗传变异（遗传物质发生改变） 不可遗传变异（环境变化而遗传物质未变化） 人类对遗传变异原理的应用 转基因技术及应用 重点突破 1.下面有关变异的实例中，属于不遗传的变异的是（ ） A. 水稻杂交后得到的超级水稻 B. 肤色正常的夫妇生了白化病孩子 C. 种子经过卫星搭载后培育的太空椒 D. 韭黄埋在土壤中的部分呈黄白色 D 2.我国农业科学院利用基因工程技术，使甜菜红素基因在棉花植株中表达，研制出棉纤维呈现粉红色的棉花，令世人惊艳。对于粉红色棉花的描述，不符合科学事实的是（ ） A. 该实例可以说明生物的性状只受基因控制 B. 将甜菜红素基因导入棉花细胞并稳定表达，属于转基因技术 C. 粉红色纤维棉能有效减少化学染料的使用量，利于人体健康，减少环境污染 D. 成熟纤维中甜菜红素含量会因液泡裂解而下降，造成颜色变浅，说明色素储存在液泡中 A 考点六 遗传病与人类健康 什么是遗传病？ 遗传病对人类健康和人口素质有严重影响，已称为当今社会关注的问题。 定义：由于____________改变而引起的疾病。 白化病 遗传物质 特点：_____________可通过___________在家族中传在_________________中常常表现出一定的_____________________。 致病基因 配子 患者家系 发病比例 考点六 遗传病与人类健康 常见的遗传病 危害人类健康，降低人口素质 给家庭、社会造成经济和精神负担 某些精神病患者会给社会治安带来影响 白化病 色盲 苯丙酮尿症 血友病 先天性愚型 考点六 遗传病与人类健康 预防遗传病的措施 1．禁止近亲结婚 2．提倡遗传咨询 3．提倡“适龄生育” 4．配合产前诊断，选择性流产 性状 ——染色体是否正常 ①羊水穿刺 性状 ——胚胎是否畸形 ②B型超声波 子宫 羊水 图5-11 羊水检查示意图 细胞 离心 液体 （成分分析） 细胞 细胞培养（用于染色体分析、性别确定、序列测定和分析等） 重点突破 1.遗传病不仅会给家庭造成极大不幸，还会降低生活质量。摩尔根与其表妹结婚后生育了三个孩子，两个女儿因 “莫名其妙的遗传病” 夭折，唯一幸存的男孩是半痴呆儿。下列关于遗传病的说法，错误的是（ ） A. 摩尔根夫妇可能携带隐性遗传病基因 B. 摩尔根夫妇没有携带隐性遗传病基因 C. 近亲结婚会提高隐性遗传病的发病率 D. 遗传咨询能有效降低遗传病的发病率 B 2.下列全为遗传病的一组是（ ） A. 白化病、色盲、先天愚型 B. 佝偻病、夜盲症、坏血病 C. 呆小症、乙型肝炎、非典型性肺炎 D. 色盲、甲状腺肿、流行性感冒 A 3.《健康中国 2030 年规划纲要》提出：“共建共享、全民健康” 是建设健康中国的战略主题。加强出生缺陷综合防治，在出生缺陷中有一部分是因为遗传因素引起的。如图表示小倩家庭中白化病的遗传情况。回答下列问题。 (1) 小倩是患白化病的女孩，据图可以 判断该病是______（填“显性或隐性”） 遗传病，父亲传递给小倩的性染色体 是_________ 。 (2) 在生殖时，亲代会通过_________ 将基因传递给子代。据图分析可知， 6 号个体携带有白化病基因，该白化病基因一定来自______号个体。 (3) 白化病患者由于基因缺陷，导致体内不能合成一种叫酪氨酸酶的蛋白质，从而影响黑色素的生成。可见，基因通过指导_________的合成，来表达自己所包含的遗传信息。 (4) 小倩的父母想再生一个孩子，此孩子为正常男孩的概率是_________ 。 (5) 若小倩将来和一个不患白化病（AA）的人结婚，生出来的孩子患白化病的概率是_________ 。 隐性 X 染色体 生殖细胞 2 蛋白质 3/8 0 再见！ $