福建福鼎市实验小学2025-2026学年上学期六年级过程性评价语文试卷（三）

2025-2026第一学期小学语文六年级过程性评价测试卷（三）答案解析 一、积累与运用（29分） 1. （每空1分，共6分） 甘蔗 瀑布 晶莹 揭开 慷慨 2. D（A项“当真（dàng）”“满满当当（dāng）”；B项“缝隙（fèng）”“缝缝补补（féng）”；C项“记载（zǎi）”“载歌载舞（zài）”；D项“劲挺（jìng）”“刚劲有力（jìng）”，读音相同） 3. B（“姿源”应为“资源”） 4. B（A项“见”均为“出现”之意；B项“自天涯（从）”“手自栽（亲自）”，意思不同；C项“上”均为“向上、登上”之意；D项“书”均为“书写、题诗”之意） 5. A（“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷，“粱”属于“六谷”，不属于“五谷”） 6. A（雨后清晨四周“静悄悄”，小路“湿漉漉”，露珠“明晃晃”，心中“甜丝丝”，符合逻辑顺序） 7. D（D项“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，对仗工整；A、B、C项均无对仗关系） 8. C（“不热不长，不热不大”契合“入伏后庄稼快速生长”的语境；A项侧重“六月看谷穗长势”，B项侧重“六月炎热对五谷的重要性”，D项侧重“处暑后庄稼未成熟的处理”） 9. B（小组讨论应尊重他人意见，换位思考，“以自己为中心”不合理） 10. C（C项强调珍惜时间，与“忧患意识”无关；A、B、D项均体现忧国、防患的意识） 11. C（语段先肯定全民阅读率上升，再提出阅读质量的疑问，最后得出核心观点“全民阅读质量的真正提升之路还很漫长”） 12. （每空1分，共6分） （1）青、赤（或“红”）；宫、角 （2）水村山郭酒旗风（《江南春》）；九曲黄河万里沙（《浪淘沙（其一）》） 二、阅读与欣赏（36分） （一）叙述性文本《对一只蝴蝶的关怀》（20分） 13. D（原文“示意它：这是你的同伴来搭救你了”，可知是让蝴蝶误以为是同伴） 14. A（孩子们搭建“避难所”是为了保护蝴蝶，担心被鸟啄食，让它安静疗养、恢复体力，并非“觉得好玩”） 15. B（最初“柳条太短”够不着蝴蝶，后来接长柳条才解决，是最大困难；A项“蝴蝶不配合”是后续小问题） 16. B（这句话是过渡句，承上启下，凸显孩子的爱心，深化“关怀”主旨，没有“设置悬念”的作用） 17. C（孩子们救助受伤蝴蝶、为它安排栖息处、搭建避难所，核心体现善良有爱心、尊重生命的品质） 18. D（作者被孩子们的温情行为打动，感受到文字之外更鲜活的生命之美和心灵之美，并非后悔出门或否定自己的写作） 19. （每空2分，共4分） 把蝴蝶放在野蔷薇花上晒太阳、吸花蜜 采树叶搭建“绿色避难所”保护蝴蝶 20. （4分）不赞同。理由：结尾升华了文章主题（1分），作者通过自身经历，将孩子们对蝴蝶的关怀与自己的文字、键盘对比，突出了孩子们的行为满含温情与诗意，展现了生命之美和心灵之美（2分），既呼应了题目“关怀”的内涵，又让文章更具感染力，引发读者对“尊重生命、传递温情”的思考，不能删除（1分）。 （二）说明性文本《物种灭绝》（16分） 21. B（原文明确“当前的第六次物种大灭绝，是由人类驱动的”） 22. D（列举美洲野牛和蓝鲸的数量锐减，是为了说明“大肆地狩猎、捕捞是物种灭绝的又一原因”） 23. C（A项“超过非法军火贸易”，并非“低于”；B项“规模大，对物种影响大”；D项“每年仍有4000头大象遭到猎杀”，并非“没有”；C项正确） 24. A（文章围绕物种灭绝的原因及人类行为的影响展开，核心是呼吁保护生态，适合放在“环保天地”版块） 25. （3分）① 过度垦荒伐木：破坏生态系统，如亚马逊雨林快速消失；② 大肆狩猎、捕捞：导致多种动物数量锐减，如美洲野牛、蓝鲸；③ 稀有物种国际贸易：巨大利益驱使盗猎，如象牙贸易导致大象被猎杀；④ 环境污染：重金属、污水、酸雨等破坏生态（答出三点即可，每点1分） 26. （4分）含义：物种灭绝是生态系统被破坏的信号，生物多样性的丧失会打破自然界的平衡，最终影响人类的生存环境，甚至导致人类走向灭亡（2分）。启示：人类要清醒认识到自身行为对物种和生态的破坏，树立环保意识，采取积极措施（如减少污染、合理开发、保护动植物），保护生物多样性，守护共同的地球家园（2分，言之有理即可）。 三、交流与表达（35分） 27. （4分，每点2分） 示例2：工厂应加强环保设施建设，优化生产工艺，减少浓烟、废气排放，做到达标排放后再投入生产。 示例3：减少烟花爆竹的燃放，尤其是在人口密集区域和空气质量不佳的时段，避免粉尘污染空气。 28. （31分，评分标准） 一等（26-31分）：题目恰当，围绕“护”字展开，想象合理，情节完整且有细节（如居民们团结抗议、寻求帮助、补种树木等），运用动作、语言、神态等描写凸显人物（或动物）形象，主题鲜明（保护自然、守护家园），语句通顺，情感真挚。 二等（21-25分）：题目合适，故事围绕“护”字展开，情节基本完整，有一定描写，主题明确，语句通顺。 三等（16-20分）：题目基本恰当，有核心情节但不够具体，描写不足，主题较模糊，语句基本通顺。 四等（15分以下）：偏离“护”字主题，情节不完整，缺乏描写，语句不通顺，语病较多。 示例题目：《森林保卫战》 写作思路：① 铺垫：描写森林王国的宁静美好，居民们的幸福生活；② 冲突：伐木工人到来，砍伐树木，森林被毁，动物流离失所；③ 转折：小鹿、松鼠、小鸟等居民团结起来，一方面向森林之王求助，一方面主动与伐木工人沟通，讲述森林的重要性；④ 高潮：人类环保组织得知后赶来，制止伐木行为，伐木工人认识到错误；⑤ 结局：大家一起补种树苗，森林逐渐恢复生机，居民们共同守护家园，凸显“护”的主题。 四、梳理与探究（选做题，5分） 29. B（（1）“四百八十寺”虚指，需借助注释理解，对应①；（2）联系嫦娥奔月典故，对应③；（3）想象诗句画面，对应②，顺序为①③②） 30. （3分）示例：我仿佛看到江面上波涛汹涌，一艘小小的渔船在风浪中颠簸，时而被巨浪吞没，时而艰难露出船身，渔民冒着生命危险在海上捕鱼的景象（2分）。体会到渔民劳作的艰辛与危险，以及诗人对劳动人民的同情（1分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026第一学期小学语文六年级过程性评价测试卷（三） 内容：第5一6单元 考试时间：90分钟 等级评价： 一、积累与运用。(29分) 1.结合语境，根据拼音写词语。 在神奇的网络世界，我们可以足不出户游四方，看田里长势喜人的gānzhe ),看山谷中壮观的pùbù( ),看海上汹涌的波浪；我们可以跟 随宇航员遨游太空，遥望jing ying( )的球体，ji讵kāi( )地球神 秘的面纱，感受地球母亲的kang kai( );我们还可以浏览新闻时事，及 时了解天下事。 圈 2.下列选项中，加点字的读音相同的是哪一项？（ A.当真满满当当 B.缝隙 缝缝补补 C.记载载歌载舞 D.劲挺刚劲有力 3.下列词语中，有错别字的是哪一项？( 搽 A.苔藓 谚语 B.枯竭 姿源 C.包裹 斗篷 D.天涯 草坪 4.下列加点字的意思不相同的是哪一项？() A风吹草低见牛羊 路转溪桥忽见 B.浪淘风簸自天涯 花木成畦手自栽 C.如今直上银河去 一行白鹭上青天 D.书湖阴先生壁 六月二十七日望湖楼醉书 5.《三字经》写道：“稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。”下列哪一项不属于“五 谷”？（) A粱 B.菽 C.黍 D.稷 6.下列词语填人横线，最恰当的是哪一项？() ①湿漉漉 ②甜丝丝 ③静悄悄 ④明晃晃 雨后的清晨，四周还是 的，我走在 的小路上，看着 的露珠挂在草叶上，心中 的，十分惬意。 都 A.③①④② B.①③④② C.③④①② D.①④③② (六上语文三第1页共8页) 7.下列和“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一样有对仗之美的诗句是哪一 项？() A.故人具鸡黍，邀我至田家。 B.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 8.下列选项中，填入横线最恰当的是哪一项？() 爷爷看着地里一天一个样的庄稼，笑眯眯地说：“ 。这才入伏几天， 苞米秆子就蹿得老高，谷穗也鼓起来了。” A.六月六，看谷秀 B.六月不热，五谷不结 C.不热不长，不热不大 D.处暑不出头，割谷喂老牛 9.小组讨论产生意见分歧时，下列的解决办法不合理的哪一项？() A.讨论时态度要平和，以理服人。 B.要以自己为中心，多考虑自身利益。 C.考虑所选角色的特点及需求，发表意见。 D.尊重不同的意见，听到不同意见时要换位思考，积极沟通。 10.王宁围绕“忧患意识是中华民族自古以来重要的精神特质”进行演讲，下列选 用名言警句偏离中心观点的是哪一项？() A陆游：“位卑未敢忘忧国。” B孟子：“生于忧患，死于安乐。” C朱熹：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。” D.范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 11.对下面语段表达的观点，下列概括最为恰当的是哪一项？() 全民阅读率的上升，显然是一件好事，但有必要思考的是：现在提升的到底 是整体式阅读还是碎片式阅读？是深阅读还是浅阅读？或者把问题进一步简化 为：到底是高质量的阅读，还是低质量的阅读？在这些方面，并没有准确的数字 区分，但就我们眼中所见而言，高质量的阅读，可能并不尽如人意。因此，全民阅 读质量的真正提升之路还很漫长。 A.高质量的阅读并不尽如人意。 B.全民阅读率的上升是一件好事。 (六上语文三第2页共8页) C.全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 D.现在提升的是高质量的阅读，还是低质量的阅读？ 12.根据课文内容填空。 (1)神话传说中，天破了个大洞，女娲用五彩石补天。“五彩”就是黄、 、白、黑这五种颜色的；人们常用“五音不全”形容歌唱 水平不高，“五音”指的是 、商、 、徵、羽。 (2)阅读《江南春》，我们可以从“千里莺啼绿映红， 中领略江南独特的春日风光；阅读《浪淘沙（其一）》，我们可以从“ ,浪淘风簸自天涯”中体会到黄河的磅礴气势。 二、阅读与欣赏。(36分) (一)阅读叙述性文本，完成13一20题。（20分) 对一只蝴蝶的关怀 李汉荣 初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩 神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在 营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受了伤，跌入水中又 使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩 又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了， 然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的 蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的 同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶 扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀， 小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑 起来。 我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。 他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边 晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟 啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难 所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复， 它就能重新飞舞在春天的原野上。 (六上语文三第3页共8页) 今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原 因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动 的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片 水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真 正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。 (选自《读者》2016年第3期，有删改) 13.小女孩摘下蝴蝶形发卡系在柳条上，主要是为了什么？（) A.让柳条变得更漂亮。 B.吸引蝴蝶的注意力。 C.方便他们更好地握住柳条。 D.让蝴蝶误以为是同伴来救它。 14.以下哪一项不是孩子们为蝴蝶搭建“绿色避难所”的原因？( ) 球 A.孩子们觉得好玩。 B.担心蝴蝶被鸟吃掉。 C.想让蝴蝶安静疗养。 D.想让蝴蝶更快恢复体力。 上 15.孩子们救助蝴蝶时，遇到的最大困难是什么？() A.蝴蝶不配合救助。 B.柳条太短够不着蝴蝶。 C.蝴蝶不愿意被救助。 D.他们不知道蝴蝶受伤了。 超 16.“我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。” 这句话在文中的作用理解不正确的是哪一项？() A.凸显孩子的纯真与爱心。 B.设置悬念，引起读者阅读兴趣。 C.承上启下，推动情节发展。 D.深化“关怀”的内涵，点明主旨。 17.从孩子们救助蝴蝶的一系列行为中，最能体现他们具有什么品质？() A.好奇心强，喜欢探索。 B.团结合作，配合默契。 C.善良有爱心，尊重生命。 D.动手能力强，善于解决问题。 18.文章结尾说：“在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外…组合成真正满含 温情和诗意的意象。”下列对这句话理解正确的是哪一项？（) A作者后悔今天出门了，应该在家写作。 B.作者认为书本和键盘无法记录真实世界的美好。 C.作者觉得自己的写作水平不如孩子们的行为动人。 D.作者被孩子们的行为打动，感受到比文字更鲜活的生命之美和心灵之美。 19.文中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言概 (六上语文三第4页共8页) 括后两件事，写在横线上。 用柳条营救蝴蝶→ 20.有同学认为文章的结尾与题目无关，应删除。你赞同此看法吗？结合文本说 明理由。 (二)阅读说明性文本，完成21一26题。(16分)》 物种灭绝 谢小军 现在地球上的物种正处于地质史上又一次大灭绝的时期。世界上11%的鸟 类已经踪影全无，非洲一些地方的类人猿减少了50%，亚洲40%的动物和植物将 很快消失，全球三分之二的海龟也将与我们永别。 这仅仅是本次物种灭绝的冰山一角。科学家估计可能每20分钟就有一个物 “种灭绝，也就是说一年可能会有27000个物种灭绝，而其中很多物种也许人类还 闻所未闻便永远地消失了。 自然灾害是地质史上前五次物种大灭绝的主要原因，但当前的第六次物种 大灭绝，是由人类驱动的。 过度地垦荒伐木，严重地破坏了生态系统。据统计，目前地球上超过四分之 辉 一的土地已被开垦，54个国家90%的森林已经消失。南美亚马逊河流域的雨林 正在以每年24000平方千米的速度消失，这相当于每小时有六个天安门广场那么 大面积的雨林在消失。 大肆地狩猎、捕捞是物种灭绝的又一原因。美洲野牛在欧洲人到来之前有 3000万头，由于不断捕猎，到1890年只剩下750头；蓝鲸最初有30万头，大肆捕 杀使其在20世纪60年代只剩下几千头。联合国声称由于过度捕捞，目前海洋中 最主要的17种鱼类已有15种数量大幅减少，严重影响了海洋生物的生存。 稀有物种的国际贸易对物种灭绝也起到了推波助澜的作用。这种国际贸易 一年的净利润能达到100亿美元，它的规模超过了非法军火贸易，仅次于毒品交 易。巨大的利益驱使一些盗猎的犯罪分子铤而走险，如象牙贸易虽在1990年就 (六上语文三第5页共8页) 被国际社会明令禁止，但时至今日每年仍有4000头大象遭到猎杀。 环境污染对物种生存而言也是一个严重的咸胁。重金属、阻燃剂、合成激 素、杀虫剂等到处散播，无处不在；污水、酸雨、放射性废物、油污等正在不断蹂躏 着生态系统。 可见，人类在生产生活中的各种不理性行为，严重破坏了生物的多样性，加 快了物种灭绝的速度。面对当前的物种大灭绝，人类如果还不能清醒地认识到 危机，还不去采取积极有效的措施，那么，今天的物种灭绝就会拉开明日人类终 结的帷幕！ (选自《读写》2022年第6期，有删改) 21.根据文章内容，目前地球上的物种正处于第几次大灭绝时期？() A.第五次 B.第六次 C.第七次 D.第八次 22.文章列举“美洲野牛从3000万头减少到750头”和“蓝鲸从30万头减少到几 千头”是为了说明什么问题？（) A.这些动物繁殖能力太差。 B.欧洲人不喜欢这些动物。 C.这些动物的自然生活环境发生了变化。 D.人类大肆的狩猎、捕捞是物种灭绝的原因之一。 23.关于稀有物种的国际贸易，说法正确的是哪一项？() A.它的净利润低于非法军火贸易。 B.它的规模很小，对物种影响不大。 C.巨大的利益驱使盗猎者铤而走险。 D.象牙贸易被禁止后，就没有大象再被猎杀。 24.学校周刊的编辑部决定转载这篇文章，放在以下哪个版块最恰当？() A.环保天地 B.科学探秘 C.环球视野 D.文艺长廊 25.文章指出，人类在生产生活中的哪些不理性行为导致了物种灭绝？请至少列 举出三项并简要说明。 (六上语文三第6页共8页) 26.文章最后一句说：“今天的物种灭绝就会拉开明日人类终结的帷幕！”你如何 理解这句话的含义？它带给人们什么启示？ 三、交流与表达。(35分) 27.下面是光明小学环保小组调查了解雾霾天气形成的原因与危害后，在全国生 态日(8月15日)向全体市民发出一份共同防治雾霾天气的倡议书。请你将 倡议书补充完整，写出两点建议。 关于共同防治雾霾天气的倡议书 亲爱的市民朋友们： 据我们光明小学环保小组调查了解，工厂的浓烟、汽车的尾气、烟花爆 竹的粉尘是引发雾霾天气的主要原因。雾霾天气不但严重影响了空气质 量，而且容易诱发呼吸道等各种疾病，威胁着我们每一个人的健康。为了守 护我们共同的蓝天，为了我们美丽的家园，我们向全体市民发出如下倡议： 1.让我们在日常的出行，尽可能乘坐公交车或者骑自行车，降低开车 的频率，减少机动车尾气的排放。 2. 3. 为了我们美丽的家园，为了我们健康的身体，让我们一起行动起来吧！ 28.按要求习作。 森林王国里，空气清新，环境优美，居民们安居乐业。有一天，森林里来了一 群伐木工人，他们开着大卡车，拿着大锯刀…从此，森林失去了安宁，“砰砰砰” “鸣鸣鸣”的声音不绝于耳，小鸟没有了家，大树失去了亲人…森林会恢复宁静 (六上语文三第7页共8页) 吗？居民们会怎样保护这美丽的家园？请以“护”字为中心展开想象，写一写发 生在森林里的故事。 要求：①自拟题目；②想象合理，叙述完整，主题鲜明。 四、梳理与探究。（选做题，5分) 文文梳理出理解古诗词常用的三种方法： ①借助注释，即遇到难理解的字词，借助注释理解； ②想象画面，即读有画面感的诗句时，通过想象去体会诗歌的意境； ③联系典故，即多了解一些传统文化知识，帮助学习古诗词。 文文分别用这三种方法理解《江南春》《嫦娥》《书湖阴先生壁》等诗中的 诗句。 29.下列对文文理解诗句时所运用的方法，与上述三种方法对应合理的是哪一 项？（) (1)《江南春》中的“四百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容 寺院很多。 (2)读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”时，联系嫦娥奔月的故事，体会嫦 兴 娥的孤独寂寞。 (3)读到“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”时，文文的脑海中就浮现出.了依 山傍水的景象。 A.①②③ B.①③② C.③①② D.②①③ 30.阅读《江上渔者》，请你用想象画面法，说说从三、四句中看到什么景象，体会 到什么。 江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 我仿佛看到 体会到 (六上语文三第8页共8页)