第20课《苏州园林》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《苏州园林》"图画美"特征及说明顺序，通过情境导入提问推荐园林引出文本，结合作者简介与写作背景铺垫，以小组勾画中心句、绘制"园林导览图"划分层次为支架，梳理总—分—总结构及逻辑顺序。 以"品析说明方法""品味语言"任务为核心，通过小组讨论分析作比较、引资料等方法及"标本""隔而不隔"等词句，落实语言运用与思维能力培养，"园林推荐官"拓展任务对比大观园或中外园林，深化文化自信与审美创造。情境式教学与任务驱动结合，环节清晰易操作，助力学生提升说明文本解读能力，教师高效开展说明文教学。

《苏州园林》教学设计 教学目标: 1. 了解苏州园林的特点,理清文章说明顺序。 2. 学习课文对多种说明方法的运用,体会说明文语言的准确性和严谨性。 3. 体会苏州园林的美,激发热爱祖国灿烂文化的感情。 重难点: 1. 学习课文对多种说明方法的运用,体会说明文语言的准确性和严谨性。 2. 体会苏州园林的美,激发热爱祖国灿烂文化的感情。 教学准备: 制作PPT 准备学案 教学方法: 小组讨论 情景式教学 朗读感知 教学过程 一、情境导入,激发兴趣 同学们,如果让你向别人推荐一处最能体现中国园林艺术的地方,你会选择哪里?今天,我们就跟随叶圣陶先生的文字,一起走进“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”的美丽世界。 1. 作者简介 叶圣陶 (1894-1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》等。 2. 写作背景 1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,便邀请叶圣陶写一篇序文。叶圣陶写作这篇序文时参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。叶圣陶将序文写好后交给了出版社,后因故摄影集未出版。这篇序文被《百科知识》所用,发表在《百科知识》1979 年第4期上。 二、明确特征,梳理结构 任务一:初读感知,明确特征 1. 默读课文,勾画各段中心句。 2. 小组合作,用一句话概括苏州园林的总体