精品解析：江苏省徐州市第四中学2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025—2026学年度第一学期期中检测 七年级生物学试题 （全卷共100分，考试时间60分钟） 注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 一、选择题（本部分共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 礁石上的珊瑚 B. 火山爆发时喷出的岩浆 C. 慢慢长大的钟乳石 D. 朽木上长出的蘑菇 2. 如图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A. ①滴瓶，可用来盛放少量实验试剂 B. ②试管夹，可用于夹取载玻片、盖玻片等 C. 使用③胶头滴管时可以倒置 D. ④陶土网，主要用于过滤泥沙 3. 下列不属于生物学研究内容的是（ ） A. 生态农业 B. 破解病毒的遗传信息 C. 华为芯片的研制 D. 太空育种技术 4. 某同学用放大100倍的显微镜观察动物细胞时，看到的物像如下图所示（8个细胞），转换镜头后只看到4个细胞，你认为新的镜头组合可能是（　　） A. 目镜5×物镜40× B. 目镜10×物镜40× C. 目镜10×物镜10× D. 目镜10×物镜4× 5. 将写有“pd”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的物像是（　　） A. pd B. pp C. dp D. dd 6. 显微镜使人类的视野从宏观世界延伸到微观世界，它已成为人类探索微观世界不可缺少的工具。光学显微镜的结构如图所示，下列相关叙述错误的是（　　） A. 该显微镜可以将物像放大400倍 B. 对光时应使低倍物镜对准通光孔 C. 物像模糊时，调节②使物像更清晰 D. 光线较暗时，选用③的平面镜对光 7. 单目显微镜和双目显微镜的成像原理相同，都属于光学显微镜。双目显微镜的结构如图所示，其中能够调节物像清晰程度的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 如果发现显微镜的目镜上有污点，那么应该（　　） A. 用手擦干净 B. 用抹布擦干净 C. 用擦镜纸擦 D. 以上均可 9. 小帅同学在学习了“如何使用显微镜”后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中错误的是（　　） A. 物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 B. 视野较暗——用凹面镜和大光圈 C. 物像不清晰——调节准焦螺旋 D. 物像偏左方——向右方移动玻片 10. 显微镜观察同一标本三次，通过调整玻片位置、物镜和准焦螺旋，观察到如下图像：下列说法正确的是（　　） A. 视野丙比视野丁使用的物镜要长 B. 正常的观察顺序应是丁→乙→丙 C. 视野丙转换成丁时要调节③和② D. 为将图乙中的物像移到视野中央，应将装片向右移动 11. 科学探究基本步骤的顺序是（　　） ①提出问题②作出假设③表达交流④制定方案⑤实施方案⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥⑤④③②① C. ①②④⑤⑥③ D. ②①④⑤⑥③ 12. 下列对校园植被的探究活动中，应用了观察法的是（ ） A. 探究水分对植物幼苗生长的影响 B. 查阅书籍了解每种植物的益处 C. 测量灌木丛的空气湿度 D. 用放大镜看植物的叶脉 13. 6月5日是世界环境日。下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ） A. 生物与环境是相互影响，相互适应的 B. 油松的叶呈披针形是对干旱环境的适应 C. 影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素 D. 诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 14. 下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　） A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 离离原上草，一岁一枯荣 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 15. 习主席向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境……”。下列关于生物与环境的叙述错误的是（ ） A. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中影响桃花盛开的非生物因素是温度 C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生物的影响 D. 沙漠中骆驼刺的根系十分发达体现了生物对环境的适应 16. 我市北区的九龙湖公园，原为徐州内港码头，2005年经6个月改造转型为生态公园，绿化覆盖率达80%，在对九龙湖的生物种类进行调查时，不恰当的做法是（　　） A. 全组同学要集体行动，不能单独到偏远的地方，不可以将奇特植物带回家研究 B. 为了观察得更准确细致，可以把阻碍观察的树枝折去 C. 对于确实需要采集观察的小动物，在仔细观察后要将它们放回大自然，不要伤害它们 D. 空中偶尔飞过的昆虫，枯枝落叶中的爬虫等也要如实记录 17. 下列关于生物圈的说法中，正确的是（　　） A. 地球上所有的生物构成生物圈，生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C. 地球上全部生物及一切能够适合生物生存环境的总和，叫作生物圈 D. 生物圈2号证明在现有技术条件下，人类已经能够建设适合人类生活的环境 18. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 19. 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　） A. 能量的最终来源是甲 B. 戊体内积累毒素最多 C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链 20. 下图是某生态系统中的各成分之间的关系，下列叙述正确的是（　　） A. 图中A、B、C之间的箭头可以表示物质和能量的逐级递增传递 B. 图中的箭头彼此交错构成一张食物网 C. 图中标号D是由腐生的细菌和真菌组成，是生态系统中不可缺少的成分 D. 该生态系统中有3条食物链，其中标号A为生产者 21. 我国的谚语或古诗词中有的蕴含着丰富的生物学知识。下列谚语或古诗词与对应的生物基本特征不相符的是（　　） A. “春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代 B. “葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应 C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要物质和能量 D. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物 22. 稻鸭共作技术是一项种养复合、生态型综合农业技术。稻田为鸭子的生长提供食物等生存条件，鸭子为稻田除草、灭虫等。下列有关分析错误的是（ ） A. 物质和能量在这个生态系统中循环流动 B. 鸭子为稻田除草、灭虫，使能量流向对人们最有益的部分 C. 稻鸭共作模式能降低养鸭成本，减少农药使用，降低环境污染 D. 鸭子抑制了杂草和害虫对水稻生长的不利影响，可以提高水稻产量 23. 某小组的同学看到题图时，阐述了自己的观点，你认为不正确的是（　　） A. 此生态系统的食物链是：草→鼠→蛇 B. 在该生态系统中，三者的数量和所占比例是相对稳定的 C. 因为数量不一样，所以该生态系统处于不平衡状态 D. 如果人们大量捕杀蛇，就会破坏该生态系统的平衡 24. 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 25. “禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入到杂交水稻的研究，被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述，正确的是 A. 阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分 B. 杂交水稻是农田生态系统中的生产者 C. 农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者 D. 农田生态系统中的生物种类是固定不变的 26. 某校生物兴趣小组的同学们在跨学科实践活动中用自制的生态瓶饲养金鱼，实验装置如图（甲、乙、丙瓶置于有光的条件下，丁瓶用不透光的盒子罩住）。下列有关该实验的叙述，错误的是（ ） A. 若要探究光照对生态系统的影响，应选择乙和丁两组作对照 B. 影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度等 C. 在丙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 生态瓶必须是透明的、密闭的，且投放小鱼的数量要适宜 27. 种养结合是一种结合种植业和养殖业的生态农业模式。下图为“草—羊—蚓—鱼—禽—菌”生态农业种养模式示意图。下列叙述错误的是（　　） A. 该图中所有的生物构成了生态系统 B. 牧草能够为动物和微生物提供必需的营养物质和能量 C. 蚓粪可为食用菌提供有机物 D. 种养结合生态农业模式有利于物质循环利用 28. 下列有关生态系统及其稳定性的叙述中，错误的是（　　） A. 南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的强 B. 食物链中营养级越低的生物体型一定越小 C. 生态系统的营养结构越复杂，自我调节能力越强 D. “一山不容二虎”可用能量流动原理进行合理分析 29. 如图为对草坪、灌木丛和裸地三种不同植被所处环境空气湿度测量的结果，下列叙述正确的是（ ） A. 图中③为裸地的空气湿度 B. 该实验应该在水源丰富的地方进行 C. 一般情况下，同一时间测量空气湿度为：灌木丛＞裸地＞草坪 D. 测量一次完成，不需要取平均值 30. 2024年11月4日，神舟十八号载人飞船返回舱成功着陆。在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统，下列关于这个生态系统分析错误的是（　　） A. 这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→腐生微生物 B. 太空失重是影响斑马鱼生活的一种非生物因素 C. 金鱼藻在该生态系统中属于生产者 D. 微生物能够参与生态系统的物质循环 二、非选择题（【 】填字母或数字，横线上填文字，共40分） 31. 如图是某同学进行玻片标本观察使用的显微镜，请根据图回答下列问题： （1）在对光时应该选择________（10×或者40×）物镜进行观察，此时若①的放大倍数为10×，那么将要被观察的物像放大了________倍。 （2）当看到一个模糊物像后，为了能够更加清晰地看到细胞，应调节显微镜的【 】_______。 （3）如图为显微镜中的两个视野1和2，当视野1中的甲转到视野2的位置时，应向_______方移动玻片标本。 32. 生物学是自然科学中的一门基础学科，请利用所学生物学知识回答下列问题： （1）生物学是研究生命_______和生命活动规律的科学。观察和_______是开展科学研究最基本的方法。 （2）显微镜是生物实验室中经常使用的仪器，在使用普通光学显微镜进行对光时，下列四个实验步骤，正确的顺序是______。 ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③双眼睁开，用一侧眼睛注视目镜内 ④转动反光镜调出一个明亮的圆形视野 A. ②①③④ B. ③①②④ C. ③④②① D. ③②①④ （3）“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，对灌木丛、草坪、裸地三种植被环境的空气湿度进行测量。其中，对照组是_______。从表中（已取平均值）可以看出，同一时间段空气湿度最大的地点是_______。 空气湿度平均值（%） 时间 裸地 草坪 灌木丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 （4）在“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，生物兴趣小组的同学设计了如图实验装置，根据该装置，可提出的探究问题是_______会影响鼠妇的分布吗？要用多只鼠妇做实验，其原因是避免_______，使实验结果更准确。 （5）“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，将_______确定为要研究的变量。 33. 潘安湖湿地公园位于徐州市贾汪区西南部，是徐州市最大的采煤塌陷区域，大量的土地塌陷、民房倒塌，生态环境遭到了严重破坏。为改变潘安湖区域生活环境，贾汪区政府以煤炭塌陷地复垦为平台，实施了集“基本农田整理，采煤塌陷区复垦，生态环境修复，湿地观光旅游”为一体的生态修复，湿地总规划面积52.87平方公里。从历经风霜的采煤塌陷地成为年均接待国内外游客两百万人次的生态湿地公园，真正实现了化腐朽为神奇，变包袱为资源，取得了良好的社会效益、经济效益，生态效益，成为贾汪区和徐州市对外交流的亮丽名片。 如图1是该湿地公园中部分生物形成的食物网；图2表示该生态系统中部分成分之间的关系和生物相对数量示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，乙中A、B、C、D四种生物存在吃与被吃的关系。请回答下列问题。 （1）要构成一个完整的生态系统，除图1中所示成分外，还缺的生物成分是_______。 （2）图1中鱼被鹭吃，虾被鱼和鹭吃，说明鱼和鹭之间存在_______关系。 （3）“放鱼养水，保护生态”就是往河中投放一定量的鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼等本地鱼种，该措施的目的是提高湿地生态系统的_______能力。 （4）潘安湖湿地公园中的绿色植物属于图2中的_______（选填“A”、“D”、“甲”、“乙”、“丙”）。 （5）图1中共有_______条食物链。若该生态系统受到有毒重金属污染，图1中有毒物质的相对浓度最高的生物是_______。 （6）写出图2中的食物链：_______（用箭头和图2中的文字或字母表示）。 （7）下列做法对潘安湖湿地生态系统有利的是_______。 A. 围湖造田 B. 拦河筑坝 C. 在公路上建动物专用通道 D. 引进鳄雀鳝等外来物种 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中检测 七年级生物学试题 （全卷共100分，考试时间60分钟） 注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 一、选择题（本部分共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 礁石上的珊瑚 B. 火山爆发时喷出的岩浆 C. 慢慢长大的钟乳石 D. 朽木上长出的蘑菇 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．礁石上的珊瑚一般是珊瑚虫的分泌物构成的，珊瑚本身不具备生物的基本特征，如不能进行新陈代谢、不能生长繁殖等，所以珊瑚不属于生物，A不符合题意。 B．岩浆是地质活动产生的高温物质，它不具有生物的特征，如不能呼吸、不能生长繁殖等，因此岩浆不属于生物，B不符合题意。 C．钟乳石是在漫长的地质历史中和特定的地质条件下形成的碳酸钙沉淀物，它的“长大”是碳酸钙等物质的沉积过程，并非生物意义上的生长，不具备生物的其他特征，所以钟乳石不属于生物，C不符合题意。 D．蘑菇属于真菌，它能从外界吸收营养物质，进行新陈代谢，能够生长和繁殖，具有生物的基本特征，因此蘑菇属于生物，D符合题意。 故选D。 2. 如图是生物实验室常用的仪器，下列相关叙述正确的是（　　） A. ①滴瓶，可用来盛放少量实验试剂 B. ②试管夹，可用于夹取载玻片、盖玻片等 C. 使用③胶头滴管时可以倒置 D. ④陶土网，主要用于过滤泥沙 【答案】A 【解析】 【分析】生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 【详解】A．①滴瓶体积较小，可用来盛放少量实验试剂，A正确。 B．试管夹可用于夹取试管，但②是镊子，用镊子夹取盖玻片等，B错误。 C．滴瓶配套的滴管和滴瓶必须配套使用，滴管用后须立即插入滴瓶（不能清洗），不能倒置，C错误。 D．陶土网（也叫石棉网）的主要作用是使烧杯、烧瓶等仪器受热均匀，常用于加热液体时放置在火焰上方，而不是主要用于过滤泥沙，过滤泥沙一般使用滤纸和漏斗等仪器，D错误。 故选A。 3. 下列不属于生物学研究内容的是（ ） A. 生态农业 B. 破解病毒的遗传信息 C. 华为芯片的研制 D. 太空育种技术 【答案】C 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系，它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础，社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。生物科学研究涉及当今国民经济持续发展的人口、环境、粮食、能源等全球性问题。 【详解】A．生态农业属于生物领域的范畴，是生物学研究的对象，A正确。 B．破解病毒的遗传信息属于生物领域的范畴，是生物学研究的对象，B正确。 C．华为芯片研制不属于生物领域的范畴，不是生物学研究的对象，C错误。 D．太空育种属于生物领域的范畴，是生物学研究的对象，D正确。 故选C。 4. 某同学用放大100倍的显微镜观察动物细胞时，看到的物像如下图所示（8个细胞），转换镜头后只看到4个细胞，你认为新的镜头组合可能是（　　） A. 目镜5×物镜40× B. 目镜10×物镜40× C. 目镜10×物镜10× D. 目镜10×物镜4× 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。 【详解】由图可知，放大100倍时显微镜视野中8个细胞，其转换镜头后只看到4个细胞，表明显微镜的放大倍数扩大了2倍，即放大倍数=100×2=200（倍）。选项A的放大倍数=5×40=200（倍）；选项B的放大倍数=10×40=400（倍）；选项C的放大倍数=10×10=100（倍）；选项D的放大倍数=10×4=40（倍），故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5. 将写有“pd”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的物像是（　　） A. pd B. pp C. dp D. dd 【答案】A 【解析】 【分析】我们使用显微镜看到的是上下、左右均颠倒的物像。 【详解】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“pd”旋转180度后得到的是“pd”，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6. 显微镜使人类的视野从宏观世界延伸到微观世界，它已成为人类探索微观世界不可缺少的工具。光学显微镜的结构如图所示，下列相关叙述错误的是（　　） A. 该显微镜可以将物像放大400倍 B. 对光时应使低倍物镜对准通光孔 C. 物像模糊时，调节②使物像更清晰 D. 光线较暗时，选用③的平面镜对光 【答案】D 【解析】 【分析】图中①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是反光镜。 【详解】A．显微镜的放大倍数是目镜与物镜的放大倍数之积，因此该显微镜可以将物像放大10×40=400倍，故A正确。 B．显微镜对光时，转动转换器使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右）；用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜，故B正确。 C．细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，使物像更清晰。因此物像模糊时，应调节②细准焦螺旋，使物像更清晰，故C正确。 D．显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以光线较暗时，应选择③反光镜的凹面镜对光，故D错误。 故选D。 7. 单目显微镜和双目显微镜的成像原理相同，都属于光学显微镜。双目显微镜的结构如图所示，其中能够调节物像清晰程度的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】（1）显微镜的结构包括目镜、物镜、准焦螺旋、底光源等。目镜和物镜是显微镜的主要放大部件，目镜是接近人眼的镜头，物镜是接近标本的镜头。准焦螺旋有粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，可调节物像的清晰程度。底光源为显微镜观察提供光线。 （2）题图中：①是目镜，②是物镜，③是细准焦螺旋，④是底光源。 【详解】A．①是目镜，它的作用是放大物像，不能调节物像的清晰程度，A错误。 B．②是物镜，物镜也是用于放大物像的，不能调节物像的清晰程度，B错误。 C．③是细准焦螺旋，转动细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，从而调节物像的清晰程度，C正确。 D．④是底光源，底光源的作用是为观察的标本提供光线，而不是调节物像的清晰程度，D错误。 故选C。 8. 如果发现显微镜的目镜上有污点，那么应该（　　） A. 用手擦干净 B. 用抹布擦干净 C. 用擦镜纸擦 D. 以上均可 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的目镜镜头表面易被刮花或污染，需用专业擦拭材料处理。 【详解】A．用手直接擦拭可能留下指纹或油脂，且手指可能携带颗粒划伤镜片，故A不符合题意。 B．普通抹布质地粗糙且可能残留灰尘，擦拭会磨损镜片表面，故B不符合题意。 C．擦镜纸专为清洁光学镜头设计，质地柔软且不易掉屑，能安全去除污渍，故C符合题意。 D．因A、B选项方法均不正确，故D选项错误，故D不符合题意。 故选C。 9. 小帅同学在学习了“如何使用显微镜”后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中错误的是（　　） A. 物像太小——换高倍目镜或高倍物镜 B. 视野较暗——用凹面镜和大光圈 C. 物像不清晰——调节准焦螺旋 D. 物像偏左方——向右方移动玻片 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜使用中，物像移动方向与玻片移动方向相反；调节视野亮度需用凹面镜和大光圈；物像不清晰时需用细准焦螺旋。 【详解】A．物像太小需换高倍镜（目镜或物镜）以放大，故A正确。 B．凹面镜和大光圈可增加进光量，改善暗视野，故B正确。 C．物像不清晰时应调节细准焦螺旋（属于准焦螺旋的一种），选项未明确但默认合理，故C正确。 D．显微镜成倒像，物像偏左，需向左移动玻片使其移至中央，而非右移，故D错误。 故选D。 10. 显微镜观察同一标本三次，通过调整玻片位置、物镜和准焦螺旋，观察到如下图像：下列说法正确的是（　　） A. 视野丙比视野丁使用的物镜要长 B. 正常的观察顺序应是丁→乙→丙 C. 视野丙转换成丁时要调节③和② D. 为将图乙中的物像移到视野中央，应将装片向右移动 【答案】C 【解析】 【分析】观图可知：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器。 【详解】A．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，看到的细胞体积越大。视野丙比视野丁看到的细胞数目多，放大倍数较小，物镜越长放大倍数越大，因此视野丙比视野丁使用的物镜要短，A错误。 B．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。将乙视野中的物像移到视野的中央，镜下观察到丙图像，再转换转换器为高倍物镜，即图丁。正常的观察顺序应是乙→丙→丁，B错误。 C．视野转换成丁图像时，由低倍镜到高倍镜，需要转换③转换器，视野会变模糊，要调节②细准焦螺旋，从而看清图像，C正确。 D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图中细胞A偏左侧，为了将其移到视野中央，应该向左侧移动玻片，物像会向右侧移动，从而移到视野中央，D错误。 故选C。 11. 科学探究基本步骤的顺序是（　　） ①提出问题②作出假设③表达交流④制定方案⑤实施方案⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ⑥⑤④③②① C. ①②④⑤⑥③ D. ②①④⑤⑥③ 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤遵循固定顺序：提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流。 【详解】A．将“③表达交流”置于第三步，但实际应在“⑥得出结论”后，故A不符合题意。 B．完全颠倒顺序，以结论为起点，故B不符合题意。 C．符合“提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流”的逻辑顺序，故C符合题意。 D．将“②作出假设”置于“①提出问题”前，顺序错误，故D不符合题意。 故选C。 12. 下列对校园植被的探究活动中，应用了观察法的是（ ） A. 探究水分对植物幼苗生长的影响 B. 查阅书籍了解每种植物的益处 C. 测量灌木丛的空气湿度 D. 用放大镜看植物的叶脉 【答案】D 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 【详解】A．探究水分对植物幼苗生长的影响，是实验法，A不符合题意。 B．查阅书籍了解每种植物的益处，是查阅文献法，B不符合题意。 C．测量灌木丛的空气湿度，是调查法，C不符合题意。 D．用放大镜看植物的叶脉，是观察法，D符合题意。 故选D。 13. 6月5日是世界环境日。下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ） A. 生物与环境是相互影响，相互适应的 B. 油松的叶呈披针形是对干旱环境的适应 C. 影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素 D. 诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 【答案】B 【解析】 【分析】生物对环境的适应具有普遍性，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。 【详解】A．生物只能适应环境才能生存，生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等，但环境不会去适应生物，因此，生物与环境不是相互适应的，A错误。 B．油松的叶呈披针形，气孔内陷，通过蒸腾作用散失的水分少，是对干旱环境的适应，B正确。 C．环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，C错误。 D．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响，D错误。 故选B。 14. 下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　） A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 离离原上草，一岁一枯荣 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 【答案】C 【解析】 【分析】生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，体现了环境影响生物，A不符合题意。 B．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物的生长和繁殖，B不符合题意。 C．草盛豆苗稀，草与豆苗竞争阳光、水分等物质，C符合题意。 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，D不符合题意。 故选C。 15. 习主席向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境……”。下列关于生物与环境的叙述错误的是（ ） A. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 B. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中影响桃花盛开的非生物因素是温度 C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生物的影响 D. 沙漠中骆驼刺的根系十分发达体现了生物对环境的适应 【答案】C 【解析】 【分析】生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。 【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”，是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。“千里之堤，溃于蚁穴”，这体现了生物能影响环境，A不符合题意。 B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开得晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，B不符合题意。 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C符合题意。 D．适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。沙漠中的骆驼刺，根系十分发达，可以吸收土壤深层的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，D不符合题意。 故选C。 16. 我市北区的九龙湖公园，原为徐州内港码头，2005年经6个月改造转型为生态公园，绿化覆盖率达80%，在对九龙湖的生物种类进行调查时，不恰当的做法是（　　） A. 全组同学要集体行动，不能单独到偏远的地方，不可以将奇特植物带回家研究 B. 为了观察得更准确细致，可以把阻碍观察的树枝折去 C. 对于确实需要采集观察的小动物，在仔细观察后要将它们放回大自然，不要伤害它们 D. 空中偶尔飞过的昆虫，枯枝落叶中的爬虫等也要如实记录 【答案】B 【解析】 【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】A．该选项体现了安全意识和环保原则，避免个人风险及生态破坏，故A不符合题意。 B．把阻碍观察的树枝折去破坏植物生长，干扰自然环境，违背生态保护理念，是不恰当的做法，故B符合题意。 C．该选项符合动物保护要求，减少对生物的影响，故C不符合题意。 D．如实记录确保了调查的全面性和准确性，反映真实生物多样性，故D不符合题意。 故选B。 17. 下列关于生物圈的说法中，正确的是（　　） A. 地球上所有的生物构成生物圈，生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C. 地球上全部生物及一切能够适合生物生存环境的总和，叫作生物圈 D. 生物圈2号证明在现有技术条件下，人类已经能够建设适合人类生活的环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。生物圈2号实验并未成功证明人类能完全模拟地球生态环境。 【详解】A．生物圈不仅包括生物，还包括其生存环境，故“地球上所有生物构成生物圈”表述片面，A不符合题意。 B．生物圈包括大气圈的下层（而非上层）、整个水圈和岩石圈的上层（而非下层），B不符合题意。 C．该选项完整表述了生物圈的定义（生物及其生存环境的总和），C符合题意。 D．生物圈2号实验因生态失衡而失败，证明现有技术无法完全模拟地球环境，D不符合题意。 故选C。 18. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 B. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 C. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 D. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．一组对照实验，变量要唯一，甲丙无法构成一组对照实验，这组变量有两项，温度和二氧化碳浓度，A错误。 B．甲和乙构成的对照实验：甲大棚二氧化碳浓度为0.03%，乙大棚二氧化碳浓度为0.1%，温度均为30℃，变量是二氧化碳浓度。乙和丙构成的对照实验：乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度均为0.1%，变量是温度。所以该实验可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度，B正确。 C．甲乙可以构成一组对照实验，这组变量唯一，变量是二氧化碳浓度，C正确。 D．乙大棚温度为30℃，丙大棚温度为20℃，二氧化碳浓度等其他条件均相同，所以乙丙构成一组对照实验，变量是温度，D正确。 故选A。 19. 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　） A. 能量的最终来源是甲 B. 戊体内积累毒素最多 C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链 【答案】B 【解析】 【分析】 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．生态系统中的能量来自生产者通过光合作用固定的太阳能（光能），因此，能量的最终来源是太阳能，A错误。 B．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。在该食物网中，戊营养级别最高，体内积累毒素最多，B正确。 C．戊与丁都以己为食，二者之间是竞争关系；戊以丁为食，二者之间是捕食关系，C错误。 D．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。该食物网中具有的食物链是：甲→乙→丙→丁→戊、甲→己→戊、甲→己→丁→戊，共三条，D错误。 故选B。 20. 下图是某生态系统中的各成分之间的关系，下列叙述正确的是（　　） A. 图中A、B、C之间的箭头可以表示物质和能量的逐级递增传递 B. 图中的箭头彼此交错构成一张食物网 C. 图中标号D是由腐生的细菌和真菌组成，是生态系统中不可缺少的成分 D. 该生态系统中有3条食物链，其中标号A为生产者 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）。 影响生物生存的非生物因素有：阳光、水、空气和温度等，其中生物的能量最终来源于太阳。 【详解】A．生态系统中物质循环是周而复始的，具有全球性，能量流动是单向流动、逐级递减的，A错误。 B．食物网是由多条食物链相互交错连接形成的，而图中不仅包含生产者和消费者之间的捕食关系，还有分解者的参与，分解者不参与食物链的构成，所以图中的箭头彼此交错不能构成一张食物网，B错误。 C．图中标号D能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，是由腐生的细菌和真菌组成，属于分解者，分解者是生态系统中不可缺少的成分，能将有机物分解为无机物，归还到无机环境中，促进物质循环，C正确。 D．食物链的起点是生产者，箭头指向初级消费者，再指向次级消费者，依次类推。所以图中只有一条食物链：A→B→C，A是生产者，D错误。 故选C。 21. 我国的谚语或古诗词中有的蕴含着丰富的生物学知识。下列谚语或古诗词与对应的生物基本特征不相符的是（　　） A. “春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代 B. “葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应 C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要物质和能量 D. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物体能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“春种一粒粟，秋收万颗子”体现生物通过种子繁殖后代，故A正确。 B．“葵花朵朵向太阳”体现生物对外界光刺激的反应（向光性），故B正确。 C．生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，动物不能制造有机物，只能从外界获取。可见，“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述捕食关系，说明生物需从外界获取物质和能量，故C正确。 D．“点水蜻蜓款款飞”是蜻蜓产卵的繁殖行为，而非排泄代谢废物，故D错误。 故选D。 22. 稻鸭共作技术是一项种养复合、生态型综合农业技术。稻田为鸭子的生长提供食物等生存条件，鸭子为稻田除草、灭虫等。下列有关分析错误的是（ ） A. 物质和能量在这个生态系统中循环流动 B. 鸭子为稻田除草、灭虫，使能量流向对人们最有益的部分 C. 稻鸭共作模式能降低养鸭成本，减少农药使用，降低环境污染 D. 鸭子抑制了杂草和害虫对水稻生长的不利影响，可以提高水稻产量 【答案】A 【解析】 【分析】 物质循环是指组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环，特点是循环流动，反复利用。 在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。 【详解】A．物质和能量沿食物链流动，物质在生态系统中循环利用，而能量不能循环利用，呈现单向流动，逐级递减的特性，A错误。 B．鸭子在稻田中通过捕食害虫和杂草，减少对水稻的养分竞争和破坏，将能量更多地维持在水稻自身的生长和产量上，这对人们是有益的，B正确。 C．稻鸭共作模式有效整合了种植和养殖，不仅降低了鸭子的饲料成本，也减少了化学农药的使用，因此降低了环境污染，C正确。 D．通过捕食鸭子可以有效抑制杂草和害虫对水稻的侵害，减少稻田中非目标生物的竞争和破坏，通常能够提高水稻的产量，D正确。 故选A。 23. 某小组的同学看到题图时，阐述了自己的观点，你认为不正确的是（　　） A. 此生态系统的食物链是：草→鼠→蛇 B. 在该生态系统中，三者的数量和所占比例是相对稳定的 C. 因为数量不一样，所以该生态系统处于不平衡状态 D. 如果人们大量捕杀蛇，就会破坏该生态系统的平衡 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的时间内，一个自然生态系统内，生物种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动（自我）调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，生态系统的结构和功能就越稳定。生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏。 【详解】A．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。结合题图可知，此生态系统的食物链是：草→鼠→蛇，A正确。 B．生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。可见，在该生态系统中，三者的数量和所占比例是相对稳定的，B正确。 C．物质、能量是沿着食物链流动、逐级递减的。图中杠杆不平衡，表示鼠的数量多，蛇的数量较少，这是因为鼠的营养级低、数量多，蛇的营养级高、数量少，符合能量流动的特点，所以该生态系统处于平衡状态，C错误。 D．生态系统的自动调节能力有限的，如果人们大量捕杀蛇，老鼠就会由于天敌减少而大量繁殖，老鼠吃草籽、啃食草根、挖洞破坏草原，从而导致该生态平衡被破坏，D正确。 故选C。 24. 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 【答案】B 【解析】 【分析】生产者能够为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，消费者能够促进生态系统的物质循环，分解者主要指的是营腐生生活的细菌真菌等微生物，通过分解动植物的遗体和排出的废物，获得能量，也促进生态系统中的物质循环。所以生态系统中各生物成分之间是相互依存的，没有生产者，消费者就失去了食物的来源；没有分解者，动物、植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。 【详解】A．非生物部分主要包括阳光、水、空气、土壤等，这些是无生命的自然因素。茶树作为有生命的植物，显然不属于非生物部分，A不符合题意。 B．生产者主要是绿色植物，它们能够通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。茶树正是通过光合作用制造有机物，因此它属于生产者，B符合题意。 C．消费者是指依靠摄取其他生物为食的生物，如动物。茶树不是消费者，因为它们不摄取其他生物为食，C不符合题意。 D．分解者主要是指细菌和真菌，它们能够分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。茶树不是分解者，因为它们不进行分解作用，D不符合题意。 故选B。 25. “禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是“共和国勋章”获得者袁隆平院士一生的真实写照，他把毕生精力投入到杂交水稻的研究，被誉为“杂交水稻之父”。下列关于以杂交水稻为主的农田生态系统的描述，正确的是 A. 阳光、空气和水不属于农田生态系统的成分 B. 杂交水稻是农田生态系统中的生产者 C. 农田中除杂交水稻外，其他生物都属于消费者 D. 农田生态系统中的生物种类是固定不变的 【答案】B 【解析】 【分析】在一定的空间范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者（一般为绿色植物）、消费者（一般为动物）和分解者（一般为细菌真菌），非生物部分有阳光、空气、水、土壤等。 【详解】A．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、土壤等，A错误。 B．水稻可以通过光合作用合成有机物，属于生态系统中的生产者，B正确。 C．农田中的生物部分除了生产者，还有消费者，以及细菌真菌等营腐生生活的分解者，且农田内的杂草等植物也是生产者，C错误 D．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，D错误。 故选B。 【点睛】解题关键是熟练掌握生态系统的组成成分。 26. 某校生物兴趣小组的同学们在跨学科实践活动中用自制的生态瓶饲养金鱼，实验装置如图（甲、乙、丙瓶置于有光的条件下，丁瓶用不透光的盒子罩住）。下列有关该实验的叙述，错误的是（ ） A. 若要探究光照对生态系统的影响，应选择乙和丁两组作对照 B. 影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度等 C. 在丙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 生态瓶必须是透明的、密闭的，且投放小鱼的数量要适宜 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．若要探究光照对生态系统的影响，遵循单一变量原则，实验应除光照不同外，其他条件相同。因此，应选择丙和丁作对照，故A符合题意。 B．影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素确实包括阳光、空气、水、温度等。这些因素对小鱼的生存和繁衍都有重要影响，故B不符合题意。 C．生态系统在进行物质循环的同时也在进行能量流动，能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。通常，流经生态系统的能量最终都来源于植物进行光合作用固定的太阳能，故C不符合题意。 D．生态瓶必须是透明的，以便阳光能够照射进来供生产者进行光合作用；同时它又是密闭的，以保持生态系统的相对独立和稳定。投放小鱼的数量要适宜，以避免因过度捕捞或过度竞争而导致生态系统失衡，故D不符合题意。 故选A。 27. 种养结合是一种结合种植业和养殖业的生态农业模式。下图为“草—羊—蚓—鱼—禽—菌”生态农业种养模式示意图。下列叙述错误的是（　　） A. 该图中所有的生物构成了生态系统 B. 牧草能够为动物和微生物提供必需的营养物质和能量 C. 蚓粪可为食用菌提供有机物 D. 种养结合生态农业模式有利于物质循环利用 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生态系统的概念：生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。它包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等无机环境）。 （2）生态系统的成分及作用： 生产者：主要是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。 消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。 分解者：主要是细菌和真菌等营腐生生活的微生物，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还无机环境，促进物质循环。 （3）生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。生态农业实现了物质的循环利用和能量的多级利用，提高了能量的利用率，减少了环境污染。 【详解】A．生态系统是由生物部分和非生物部分组成。图中所有的生物只是生态系统中的生物部分，还缺少无机环境，故不能构成生态系统，A错误。 B．牧草属于生产者，通过光合作用制造有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，能够为动物（消费者）和微生物（分解者）提供必需的营养物质和能量，B正确。 C．食用菌属于分解者，它能分解有机物获取能量。蚓粪中含有有机物，故可为食用菌提供营养物质，C正确。 D．种养结合生态农业模式，例如动物粪便等被微生物分解后又可以被植物重新利用，实现了物质的循环利用，D正确。 故选A。 28. 下列有关生态系统及其稳定性的叙述中，错误的是（　　） A. 南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的强 B. 食物链中营养级越低的生物体型一定越小 C. 生态系统的营养结构越复杂，自我调节能力越强 D. “一山不容二虎”可用能量流动原理进行合理分析 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面。能量流动特点为单向，逐级递减．生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力的强弱取决于生物种类的多少。 【详解】A．南方热带雨林温度高、湿度大，分解者代谢活动更旺盛，故A不符合题意。 B．营养级高低与生物体型无必然联系（如低营养级的树木体型可能大于高营养级的昆虫），"一定"说法错误，故B不符合题意。 C．营养结构越复杂，食物网越丰富，自我调节能力越强，故C不符合题意。 D．"一山不容二虎"体现能量流动逐级递减，顶级捕食者数量受限，故D不符合题意。 故选B。 29. 如图为对草坪、灌木丛和裸地三种不同植被所处环境空气湿度测量的结果，下列叙述正确的是（ ） A. 图中③为裸地的空气湿度 B. 该实验应该在水源丰富的地方进行 C. 一般情况下，同一时间测量空气湿度为：灌木丛＞裸地＞草坪 D. 测量一次完成，不需要取平均值 【答案】A 【解析】 【分析】在“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，空气湿度最大的地点是①灌木丛，而湿度最小的是③裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌木丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大。 【详解】A．裸地上没有植物，相对湿度最小，所以图中③为裸地的空气湿度，A正确。 B．则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。该实验如果在水源丰富的地方进行，就不能准确说明植物对空气湿度的影响，B错误。 C．一般情况下，同一时间测量空气湿度为：灌木丛＞草坪＞裸地，C错误。 D．为了保证实验结果的准确性，要测量多次，取平均值，D错误。 故选A。 30. 2024年11月4日，神舟十八号载人飞船返回舱成功着陆。在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统，下列关于这个生态系统分析错误的是（　　） A. 这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→腐生微生物 B. 太空失重是影响斑马鱼生活的一种非生物因素 C. 金鱼藻在该生态系统中属于生产者 D. 微生物能够参与生态系统的物质循环 【答案】A 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．食物链是生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的消费者，且食物链中不包含分解者。在“金鱼藻→斑马鱼→腐生微生物”这条链中，腐生微生物属于分解者，不应该出现在食物链中，A错误。 B．环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。太空失重是一种特殊的物理环境条件，它不属于生物因素，而是影响斑马鱼生活的一种非生物因素，B正确。 C．生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。金鱼藻是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，在该生态系统中属于生产者，C正确。 D．生态系统中的分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用，从而参与生态系统的物质循环。所以微生物能够参与生态系统的物质循环，D正确。 故选A。 二、非选择题（【 】填字母或数字，横线上填文字，共40分） 31. 如图是某同学进行玻片标本观察使用的显微镜，请根据图回答下列问题： （1）在对光时应该选择________（10×或者40×）物镜进行观察，此时若①的放大倍数为10×，那么将要被观察的物像放大了________倍。 （2）当看到一个模糊物像后，为了能够更加清晰地看到细胞，应调节显微镜的【 】_______。 （3）如图为显微镜中的两个视野1和2，当视野1中的甲转到视野2的位置时，应向_______方移动玻片标本。 【答案】（1） ①. 10× ②. 100 （2）⑩细准焦螺旋 （3）左 【解析】 【分析】（1）图中①是目镜，②是镜筒，③是转换器，④是物镜，⑤是通光孔，⑥是载物台，⑦是反光镜，⑧是镜座，⑨粗准焦螺旋，⑩细准焦螺旋，⑪是镜臂，⑫是压片夹，⑬遮光器，⑭镜柱；使用显微镜的正确步骤是：取镜→安放→对光→观察→清洁→收镜。 （2）显微镜结构中调节光线强弱的结构为：遮光器和反光镜；调节焦距的结构为：粗准焦螺旋和细准焦螺旋；放大作用的结构为：目镜和物镜。显微镜的放大倍数为：目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 【小问1详解】 对光时应先转动转换器，使低倍镜对准通光孔，故应选择10×物镜进行观察。若目镜为10×，那么显微镜的放大倍数为目镜的倍数乘以物镜的倍数，故物像被放大100倍。 【小问2详解】 细准焦螺旋的升降幅度小，能更精准的调节焦距，因此为清晰的看到物像，应调节⑩细准焦螺旋，使物像更加清晰。 【小问3详解】 显微镜成像特点为倒像，即上下左右颠倒的物像，将物像移动至视野中央时应按照偏哪往哪移的方法移动玻片，视野1中的甲在中央左侧，因此应向左方移动玻片。 32. 生物学是自然科学中的一门基础学科，请利用所学生物学知识回答下列问题： （1）生物学是研究生命_______和生命活动规律的科学。观察和_______是开展科学研究最基本的方法。 （2）显微镜是生物实验室中经常使用的仪器，在使用普通光学显微镜进行对光时，下列四个实验步骤，正确的顺序是______。 ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③双眼睁开，用一侧眼睛注视目镜内 ④转动反光镜调出一个明亮的圆形视野 A. ②①③④ B. ③①②④ C. ③④②① D. ③②①④ （3）“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，对灌木丛、草坪、裸地三种植被环境的空气湿度进行测量。其中，对照组是_______。从表中（已取平均值）可以看出，同一时间段空气湿度最大的地点是_______。 空气湿度平均值（%） 时间 裸地 草坪 灌木丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 （4）在“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，生物兴趣小组的同学设计了如图实验装置，根据该装置，可提出的探究问题是_______会影响鼠妇的分布吗？要用多只鼠妇做实验，其原因是避免_______，使实验结果更准确。 （5）“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，将_______确定为要研究的变量。 【答案】（1） ①. 现象 ②. 实验 （2）A （3） ①. 裸地 ②. 灌木丛 （4） ①. 光 ②. 偶然性 （5）水温 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【小问1详解】 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。自然界中植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是生物学研究的对象。观察和实验是科学研究最基本的方法。 【小问2详解】 在使用显微镜进行对光时，正确的步骤顺序是：首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（②），这是为了确保光线能够通过物镜并聚焦在观察区域；接着转动遮光器，使较大光圈对准通光孔（①），以允许更多的光线进入显微镜；然后双眼睁开，用一侧眼睛注视目镜内（③），这是为了观察并调整光线的聚焦情况；最后转动反光镜调出一个明亮的圆形视野（④），以确保观察区域被充分照亮。因此，正确的步骤顺序是②①③④，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【小问3详解】 在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，我们测量了灌木丛、草坪、裸地三种不同植被环境的空气湿度。其中，裸地没有植被覆盖，可以作为对照组。从表格数据中可以看出，无论是早晨还是中午，灌木丛的空气湿度都是最大的。这说明了植被对空气湿度有显著的影响，植被越茂盛，空气湿度越大。 【小问4详解】 在“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，根据实验装置，提出探究问题应是“光对鼠妇的分布有影响吗？”。为了得到更准确的实验结果，我们需要用多只鼠妇做实验，可以减少偶然因素造成的误差，使实验结果更可靠。 【小问5详解】 实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即单一变量。在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，水温就是要研究的变量。 33. 潘安湖湿地公园位于徐州市贾汪区西南部，是徐州市最大的采煤塌陷区域，大量的土地塌陷、民房倒塌，生态环境遭到了严重破坏。为改变潘安湖区域生活环境，贾汪区政府以煤炭塌陷地复垦为平台，实施了集“基本农田整理，采煤塌陷区复垦，生态环境修复，湿地观光旅游”为一体的生态修复，湿地总规划面积52.87平方公里。从历经风霜的采煤塌陷地成为年均接待国内外游客两百万人次的生态湿地公园，真正实现了化腐朽为神奇，变包袱为资源，取得了良好的社会效益、经济效益，生态效益，成为贾汪区和徐州市对外交流的亮丽名片。 如图1是该湿地公园中部分生物形成的食物网；图2表示该生态系统中部分成分之间的关系和生物相对数量示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，乙中A、B、C、D四种生物存在吃与被吃的关系。请回答下列问题。 （1）要构成一个完整的生态系统，除图1中所示成分外，还缺的生物成分是_______。 （2）图1中鱼被鹭吃，虾被鱼和鹭吃，说明鱼和鹭之间存在_______关系。 （3）“放鱼养水，保护生态”就是往河中投放一定量的鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼等本地鱼种，该措施的目的是提高湿地生态系统的_______能力。 （4）潘安湖湿地公园中的绿色植物属于图2中的_______（选填“A”、“D”、“甲”、“乙”、“丙”）。 （5）图1中共有_______条食物链。若该生态系统受到有毒重金属污染，图1中有毒物质的相对浓度最高的生物是_______。 （6）写出图2中的食物链：_______（用箭头和图2中的文字或字母表示）。 （7）下列做法对潘安湖湿地生态系统有利的是_______。 A. 围湖造田 B. 拦河筑坝 C. 在公路上建动物专用通道 D. 引进鳄雀鳝等外来物种 【答案】（1）分解者 （2）捕食和竞争 （3）自动调节（或自我调节） （4）甲 （5） ①. 4 ②. 鹭 （6）甲→A→B→C→D （7）C 【解析】 【分析】生态系统由生物成分和非生物成分组成，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 图2中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。 【小问1详解】 图1食物网中只有生产者和消费者，因此要构成一个完整的生态系统，除图1中所示成分外，还缺的生物成分是分解者。 【小问2详解】 图1中鱼被鹭吃，虾被鱼和鹭吃，说明鱼和鹭之间存在捕食和竞争的关系。 【小问3详解】 一般情况下，生态系统的生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，因此“放鱼养水，保护生态”就是往河中投放一定量的鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼等本地鱼种，该措施的目的是提高湿地生态系统的自动调节能力。 【小问4详解】 潘安湖湿地公园中的绿色植物能进行光合作用，属于生产者，即属于图2中的甲。 【小问5详解】 图1中共有4条食物链。分别是水生植物→蟹→鹭，水生植物→浮游动物→蟹→鹭，水生植物→浮游动物→虾→鹭，水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭。生态系统中的有毒物质随着食物链逐渐积累，在最高营养级体内的有毒物质积累最多，因此若该生态系统受到有毒重金属污染，图1中有毒物质的相对浓度最高的生物是鹭。 【小问6详解】 食物链上的生物数量越来越少，因此写出图2中的食物链是甲→A→B→C→D。 【小问7详解】 AB．围湖造田和拦河筑坝会破坏河流或者湖泊环境，不利于生态系统的保护，故AB错误。 C．在公路上建动物专用通道有利于保护动物，保护生态系统，故C正确。 D．引进鳄雀鳝等外来物种容易威胁本地生物的多样性，故D错误。 故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $