课时作业5 词语解说：两大热点，三步判断-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案通用版

就可取得成功。敌将愚昧而轻信于人，可用 欺骗的手段来引诱他；（敌将）贪利而不顾名 誉，可用财物贿赂他；（敌将）轻率变更计划 而没有谋略，可以使他的军队疲劳困乏；上 级富裕而骄横，下级贫穷而怨愤，可以离间 他们：进退犹豫不决，部队无所适从，可震慑 吓跑他们：士卒藐视其将领，产生归家意向 的，就堵塞平坦道路，（假装）打开险阻道路 可以半路拦截然后消灭他们。” 9.BDG 解析：“于王”是“有意”的后置状语，中间 不应断开：“夺”的宾语为“之”，所以应在 “之”后面断开，即在B处断开。“得”的宾 语为“计”，“也”为句末语气词，所以应在 “也”后面断开，即在D处断开。第一个 “知”的宾语为其后的“夺”，“不知”的宾语 为“有”，所以中间不应断开，应在“有”后 面G处断开。 参考译文： 后世数落项羽过错的人都说：“项羽夺 取了汉王的关中，在天下人面前违背了信 义，这是他灭亡的原因。”唉！假使项羽无意 称王于天下，而仅仅夺取了汉王的关中，那 么说他背弃了区区的信义是可以的。假如 他本来就对称王于天下有想法而夺取了关 中，这是他的计策成功了。但他只知道夺取 关中却不知道保有关中，这才是他灭亡的 原因。 10.BDG 解析：“心神”是主语，“无”是谓语，“贰” 是宾语，主谓宾齐全，应在其前后分别断 开，即B、D处断开。“君臣之至公”与“古 今之盛轨”是对称结构，中间G处断开。 参考译文： 先主志向远大，意志坚强，宽容厚道，了 解人才礼贤下士，有汉高祖的风范，有英雄 的气度。等到他把整个国家和辅佐太子的 大事托付给诸葛亮，而毫无疑心，确实是君 臣都出于最大的公心，是古往今来最好的 典范」 课时作业5词语解说： 两大热点，三步判断 1.CA项，正确。非：名词，错误决策/动 词，不合于。B项，正确。度：考虑/估计。 C项，错误。二者意思不同。无类：没有 遗类、没有幸存者，即国家灭亡了/没有差 别。D项，正确。师：都是“军队”的意思。 参考译文： 子思说：“国君自以为是，就听不进去众 人的意见。像这样处理事情且自以为是，还 拒绝众人的意见，更何况（群臣）附和（他的） 错误决策来助长邪恶之事呢？（如果）（国 君)不去了解事情做得对与不对，而（一味） 喜欢别人来赞扬自己，就没有比这更愚昧昏 庸的了；（如果）（群臣）不考虑常理的所在， 而只是阿谀奉承以求得宠信，就没有比这更 献媚取宠的了。君主昏庸，臣子谄媚，（让这 样的一帮人)高居于百姓之上，百姓是不会 拥戴他们的。如果这样下去而不去制止， (那么)这个国家就快要灭亡了。” 舜、禹通过禅让（得到天下），而商汤王、 周武王则依靠军队（夺取天下），并不是汤、 武故意要违背先王的禅让原则，而是（因为） 时代同过去不一样了。 2.DA项，正确。B项，正确。就：到、开始 从事/接近，靠近。C项，正确。发：被揭 发/兴起，指被任用。D项，错误。几何： 都是疑问词，解释为“多少、若千”。 参考译文： 曹州人赵谏和他的弟弟赵谔，结交权 贵，郡县长官对他们大都以礼相待，他们一 起干预郡中政事。皇帝当即派遣宦官前往 查访，他们于是被关押到御史台狱 事情被揭露后，皇帝派遣官员审讯。朝 廷商议惩治他的积久恶行，官员百姓没有不 感到欣慰快乐的。 个人的才能有高有低，事情也有轻重缓 急。如果对天下各地按一个标准来治理，这 样天下不乱又能持续多久呢！ 3.BA项，正确。须臾：均为“极短的时 间”。B项，错误。“文中指原因、缘故”错 误。故：连词，所以/名词，交情。C项，正 确。毕：全部使出/结束。D项，正确。 参考译文： 所以做臣子的，窥测君主的意图，没有 一会儿停止过，而君主却懈怠傲慢地处于上 位，这就是世上出现胁迫并杀害君主事件的 原因。做君主却非常相信他的儿子，那么奸 臣就能利用他的儿子来达成私利，所以李克 辅助赵王最终饿死了主父。 赵襄子还需做什么呢？他只要任用人， 那么贤能的人就会用尽全力。 治理国家建立功业的方法，不得不 这样。 4.BA项，正确。然：都是形容词“对、正 确”。B项，错误。之：都是动词“往”的意 思。C项，正确。德：动词，感激/名词，品 德。D项，正确。用事：当权/行事、办事。 参考译文： 邹忌认为他说得对，就建议齐王派田忌 进攻魏国。 齐将田忌从齐国递到楚国，邹忌代替他 担任齐相，担心田忌意图凭借楚国的势力重 回齐国。 田忌是个逃亡在外的人，他现在得到了 封地，一定会感激大王。 田婴，是齐威王的小儿子、齐宣王庶母 所生的弟弟。田婴从威王时就任职当权，曾 与成侯邹忌以及田忌带兵去救援韩国攻打 魏国。 5.CA项，正确。“比”都有“结党营私”的 意思。B项，正确。C项，错误。焉：怎么 从哪里。D项，正确。涂：同“途”，指道 路/当道，当权。 参考译文： “这样，成群的奸邪之人就会结党营私， 埋没贤人，忠臣枉死，奸臣以虚名骗取瓣禄 高位。所以社会更加混乱，国家就不免于灭 亡之难了。”文王问：“那该怎么推举贤才 呢？”太公说：“把将领与丞相的职责分开，各 自依据官名选举人才，按照不同官名确定进 拔条件，选用人才，考核他的能力，使进拔条 件与官职相符合，使官职名称与实际能力相 符合，这样才是选用贤才的方法。 现在流行起来的巧辩大大超过了宰予， 而当代君主听起话来又比孔子还要眩惑 因为喜欢他的言论，就去任用他这个人，这 怎么能不出差错呢？ 如果只是打开马口看牙齿，以及规察外 形，就是伯乐也不能判断马的好坏；可是让 马套上车，看马究竞能跑多远，就是臧获（臧 获是古代对奴婢的贱称)也不会把马的优劣 搞错。 6.DA项，正确。会：恰巧，正好/终将 B项，正确。辄：总是/就。C项，正确。 讽：以委婉的言辞暗示/讽谅，用含蓄的话 委婉地规劝。D项，“·贡献’的意义古今 相同”错误。贡献：在文中为“送贡”“送 奉”之意，与现代词义不同。今义：拿出物 资、力量、经验等献给国家或公众；对国家 或公众所做的有益的事。 参考译文： 当初，窦宪立于除键为北句奴单于以 后，想要辅助他返回北句奴王庭，恰逢窦宪 被杀而计划停止 每逢匈奴王庭集会，师子总是称病而不 肯前往 -597- 当时匈奴单于与中郎将杜崇相处不和， 单于便上书控告杜崇。杜崇暗示西河太守 截留单于的奏章，使单于无法申诉自己的 意见。 于是西域五十多个国家全都派送人质 归属汉朝，远至西海之滨，四万里外的国家， 都经过几重翻译来汉朝进贡。 7.BA项，正确。笃：忠实，专一/病重。 B项，错误。二者词义不同。病：怨恨/困 苦。C项，正确。夷：都是“消灭”的意思。 D项，正确。相：辅佐/偏指一方，指代 “姥”或“她”。 参考译文： 由此说来，他这样做难道是要博取什么 吗？是因为忠实地相信自己的道并且清楚 知道自己罢了。 商朝衰落，纣王因不仁残害天下人，天 下人谁不怨恨纣王呢？而最怨恨的，是伯 夷。伯夷与姜太公曾经听说西伯侯善于奉 养老人，就前往归附他。在这个时候，想要 消灭商纣的心情，他们二人难道有什么不 同吗？ 况且武王向天下人倡导大义，在太公辅 佐下终于完成，可唯独他不认为是正义的， 难道这个人会是伯夷吗？ 8.AA项，错误。词义相同。币：礼物。 B项，正确。朕：皇帝的专称/我。C项， 正确。流遁：沿袭。D项，正确。 参考译文： 周定王八年，派刘康公出使鲁国去聘 问，向鲁国的大夫分送礼物。季文子、孟献 子都俭朴，而叔孙宣子、东门子家却很奢侈。 贞观十一年，唐太宗诏令说：“我听说， 死是人生的终结，它让人回归到自然：葬就 是埋藏起来，要让别人不能再看到自己。” 虽然现在丧葬的法规，在仪制中已经有 详细的记载，对违礼的处罚，也在刑书中写 明了，但是皇 ·贵族之中依然有很多人还在 沿袭着陈旧的习俗，民间很多百姓也在办葬 礼时奢侈靡费，伤风败俗，用厚葬来供奉死 者，用高坟来表示孝道。 京城里五品以上官员和皇亲贵族如有 违反，要写下罪状上奏朝廷。 课时作业6文意概述： 五大比对，三大流程 1.C“让他的儿子投奔齐国，然后再找机会 报答吴王当初的知遇之恩”错误，于文无 据，文中说的是“乃属其子于齐鲍牧，而还 报吴”，意思是伍子胥把他的儿子托付给 齐国的鲍牧，自己就返回吴国向吴王 报告。 参考译文： 材料一： 五年以后，吴王出兵攻打越国。越王勾 践出兵迎战，在姑苏打败了吴军，击伤了吴 王阁闾的脚趾，吴军退却。阁闾创伤发作将 要死去，对太子夫差说：“你会忘记勾践杀了 你的父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记。”当 天晚上，阁闾就死了。夫差即位为王以后， 任用伯語为太宰，操练军队，演习射箭。两 年后攻打越国，在夫漱打败了越军。越王勾 践于是率领剩下的五千士兵退守在会稽山 上，派大夫文种带着丰厚的礼物送给吴王的 太宰伯語请求讲和，愿意交出国家政权做吴 王的 且备答应越国的请求。伍 子胥劝谏说：“越王勾践为人能忍受艰苦。 现在大王不消灭他，以后一定会后悔。”吴王 不听从伍子骨的劝谏，采用太宰伯語的计 策，和越国讲和。 五年以后，吴王听说齐景公死了而大臣 争权，新立的国君软弱，就出动军队北伐 国。伍子胥劝谏说：“勾践一餐没有两味荤 菜，哀悼死去的、慰问有病的，将打算有所作 为。这个人不死，一定是吴国的祸患。现在 参考答案“☑课时作业5词语解说 时间：20分钟 1.(2025·福建宁德调研)下列对材料中加点的词语 及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() 子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧 之，犹却众谋，况和非以长恶乎？夫不察事之是 非，而悦人之赞己，暗莫甚焉；不度理之所在，而阿 谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民 弗与也。若此不已，国无类矣。” 舜禹揖让，汤武用师，非故相诡，乃各时也。 A.非，指错误决策，与《（论语〉十二章》中的“非礼 勿听”的“非”意思不同。 B.度，指考虑，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃 入”的“度”意思不同。 C.无类，指没有差别，与《论语》中“有教无类”的 “无类”意思相同。 D.师，指军队，与《过秦论》中“九国之师，逡巡而不 敢进”的“师”意思相同。 2.(2025·福建泉州质量监测)下列对材料中加点的 词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () 曹州民赵谏与其弟谔，交结权右，长吏多与抗 礼，率千预郡政。上即遣中使就访，乃逮系御 史狱。 事发，遣官案鞫。朝议惩其积恶，官吏民庶， 莫不欣快。 才之有偏胜也，事之有缓急也。等天下而理 之，天下之不乱也几何矣！ A.抗礼，指用平等的礼节相待，与成语“分庭抗礼” 中的“抗礼”词义相同。 B.就，指到、开始从事，与《劝学》“金就砺则利”中 的“就”词义不相同。 C.发，指被揭发，与“舜发于畎亩之中”中的“发”都 是动词，但词义不相同 D.儿何，指若干、多少，与现在所说的“青春几何” 中的“几何”词义不相同 (横线下方不可作答)41 班级： 姓名： :两大热点，三步判断 分值：24分 3.(2025·吉林部分名校开学考试)下列对材料中加 点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) () 故为人臣者，窥觇其君心也，无须臾之休，而 人主怠傲处其上，此世所以有劫君弑主也。为人 主而大信其子，则奸臣得乘于子以成其私，故李兑 傅赵王而饿主父。 襄子何为？任人，则贤者毕力。 持社稷立功名之道，不得不然也。 A.须臾，指极短的时间，与《劝学》“不如须臾之所 学也”中的“须臾”意思相同。 B.故，文中指原因、缘故，与《鸿门宴》“君安与项伯 有故”中的“故”意思不同。 C.毕，动词，意为全部使出，与《苏武传》“请毕今日 之欢”中的“毕”意思不同。 D.社稷，社为土地神，稷为五谷神。常用来代指国 家，体现了以农为本的原始崇拜。 4.(2025·山东部分重，点中学联考)下列对材料中加 点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (3分) () 邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 田忌亡齐而之楚，邹忌代之相齐，恐田忌欲以 楚权复于齐。 田忌亡人也，而得封，必德王。 田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。田婴 自威王时任职用事，与成侯邹忌及田忌将而救韩 伐魏。 A.然，文中指对、正确，与《齐桓晋文之事》中“然， 诚有百姓者”的“然”意思相同。 B.之，文中指往，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛 公军”的“之”意思不同。 C.德，文中指感激，与《荀子·劝学》中“积善成德， 而神明自得”的“德”意思不同。 D.用事，文中指当权，与现代汉语中“感情用事”的 “用事”意思不同。 复习任务群一：文言文阅读 5.(2025·辽宁大连适应性测试)下列对材料中加点 的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () “若是则群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪，奸 臣以虚誉取爵位。是以世乱愈甚，则国不免于危 亡。”文王曰：“举贤奈何？”太公曰：“将相分职，而 各以官名举人，按名督实，选才考能，令实当其名， 名当其实，则得举贤之道也。” 今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼。 为悦其言，因任其身，则焉得无失乎？ 发齿吻形容，伯乐不能以必马；授车就驾，而 观其末涂，则臧获不疑驽良。 A.比周，文中指结党营私，其中的“比”与成语“朋 比为奸”中的“比”意思相同。 B.将相，起初常由同一人担任，后来分开，各司其 职，如赵国的廉颇和蔺相如。 C.焉，从哪里，与《烛之武退秦师》中“将焉取之”的 “焉”意思相同。 D.涂，同“途”，指道路，与《孙权劝学》中“卿今当涂 掌事”的“涂”意思不同。 6.(2024·山东泰安模拟)下列对材料中加点的词语 及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() 初，窦宪既立于除鞬为单于，欲辅归北庭，会 宪诛而止。 每龙庭会议，师子辄称病不往。 时单于与中郎将杜崇不相平，乃上书告崇。 崇讽西河太守令断单于章，单于无由自闻。 于是西域五十馀国悉纳质内属，至于海滨，四 万里外，皆重译贡献。 A.会，恰巧、正好，与《行路难》“长风破浪会有时” 中的“会”含义不同。 B.辄，总是，与《醉翁亭记》“饮少辄醉”中的“辄”含 义不同。 C.讽，以委婉的言辞暗示，与《邹忌讽齐王纳谏》中 的“讽”含义不同。 D.文言文中有些词语的意义古今基本相同，如文 中“贡献”的意义古今相同。 红对勾·讲与练4 7.(2024·江苏南通二模)下列对材料中加点的词语 及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)() 由是而言，夫岂有求而为哉？信道笃而自知 明也。 夫商衰而纣以不仁残天下，天下孰不病纣？ 而尤者，伯夷也。尝与太公闻西伯善养老，则往归 焉。当是之时，欲夷纣者，二人之心岂有异邪？ 且武王倡大义于天下，太公相而成之，而独以 为非，岂伯夷乎？ A.“信道笃而自知明也”与《陈情表》“则刘病日笃” 中的“笃”词义不同 B.“天下孰不病纣”与《种树郭橐驼传》“故病且怠” 中的“病”词义相同。 C.“欲夷纣者”与《苏武传》“大臣亡罪夷灭者数十 家”中的“夷”词义相同。 D.“太公相而成之”与《孔雀东南飞并序》“好自相 扶将”中的“相”词义不同。 8.(2025·湖南怀化开学考试)下列对材料中加点的 词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () 周定王八年，使刘康公聘于鲁，发币于大夫。 季文子、孟献子皆俭，叔孙宣子、东门子家皆侈。 贞观十一年，诏日：“朕闻死者终也，欲物之反 真也；葬者藏也，欲令人之不得见也。” 虽送往之典详诸仪制，失礼之禁著在刑书，而 勋戚之家多流遁于习俗，间阎之内或侈靡而伤风， 以厚葬为奉终，以高坟为行孝。 在京五品以上及勋戚家，仍录奏闻。 A.币，指礼物，与《屈原列传》“厚币委质事楚”中的 “币”词义不相同。 B.朕，文中是皇帝的专称，与《离骚》“朕皇考日伯 庸”中的“朕”词义不相同。 C.流遁，本指流荡逃遁，这里同“流循”（本义为顺 着水道流动)，意思为沿袭 D.五品，九品官阶中的第五级。九品官阶是古代 官吏等级，从一品到九品。 8]高三语文