17.3 电阻的测量 课件-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦电阻的测量，核心知识点为伏安法测电阻。课堂导入通过复习电流、电压测量方法，引出间接测量电阻的原理（R=U/I），搭建新旧知识支架，衔接前后学习脉络，引导学生逐步深入探究。 其亮点在于以科学探究为主线，通过伏安法实验设计（含电路图改进、滑动变阻器作用分析）、数据处理（对比定值电阻与小灯泡U-I图像差异）培养科学思维，结合数字多用表拓展实验提升科学探究能力。帮助学生掌握实验方法与数据分析技能，教师可依托结构化内容高效实施教学。

第十七章 第3节 电阻的测量 新课导入 复习巩固 1、测量电流？ 2、测量电压？ 3、测量电阻？ （间接测量法） (伏安法测电阻) 伏安法测电阻 一 a.实验原理： b.需要测量哪些物理量？ c.测量未知电阻（小灯泡电阻）需要哪些实验器材？ 通过它的电流I 如何利用电压表、电流表测量电阻？ 1、问题： 电阻两端的电压U 2、证据： ①设计实验与画出电路图 改进 滑动变阻器作用： ①改变定值电阻两端电压 ②保护电路 不足： 只能测出一组数据，电阻值不准确 1.改变电源两端电压 增加滑动变阻器 伏安法测电阻 一 实验次数 电压U/V 电流 I/A 电阻R/Ω 1 2 3 3.获取与处理信息 实验次数 电压U/V 电流I/A 小灯泡电阻R/Ω 小灯泡亮度 1 2 3 伏安法测电阻 一 1.各小组明确责任分工（组长、操作员、记录员） ③电压表和电流表要选择适当的测量范围，接线“+”进“﹣”出。 ①连接电路时，开关要断开。 ②闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于阻值最大处。 2.注意事项： 实验后填写表格中的数据，计算出每次的电阻，完成表格内容。 4.解释： ①一条倾斜的直线 （阻值不变） 为了减小误差，多次测量求平均值 Rx电阻 灯丝电阻 ②电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压以及通过导体的电流无关 ①是一条曲线 （阻值在改变） ②灯丝电阻随 温度的升高而增大 Rx电阻 灯丝的电阻 不能求平均值，温度影响电阻大小，求平均值无意义 注 伏安法测电阻 一 拓展实验 数字多用表 →测量电压、电流、电阻和电容 使用数字多用表 二 活动1、利用数字多用表测量RX电阻。 R= Ω U= V 活动2、利用数字多用表测量干电池的电压。 课堂总结 1、小毅同学用图所示电路测未知电阻的阻值，闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片移到 端(填a或者b)。实验时，他移动滑片，多次测量求平均值是为了 。 2.在伏安法测电阻的实验中,下列注意事项中没有必要的是（ ） A.连接电路时,先断开开关 B.应从电源的正极开始连线,开关应靠近电源的正极 C.在无法估计被测电阻大小时,电流表、电压表应选用较大的测量范围 D.将滑动变阻器连入电路时,滑片应放在使变阻器阻值最大的位置上 当堂检测 基础题： b 减小误差 B 3.在用“伏安法测电阻”的实验中，有两位同学分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U-I的图像，如图甲、乙所示。则对于图像的分析，以下说法错误的是（ ） A.由甲图可知，定值电阻的阻值为1Ω B.由甲图可知，电阻是导体自身的性质， 它不随导体两端的电压和导体中的电流 改变而改变 C.由乙图可知，小灯泡的电阻跟灯丝的 温度有关 D.为了减小误差，应该用多次测量取平均值的方法， 测定小灯泡的电阻 当堂检测 D 4.某实验小组用伏安法测量待测电阻R的阻值，设计的实验电路如图所示。 （1）在这个实验中，滑动变阻器不能起到的作用是( ) A.改变电路中的电流 B.改变电源电压 C.改变被测电阻两端的电压 D.保护电路 (3)闭合开关，该实验小组同学发现，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表的指针几乎不动，电压表指针明显偏转，则电路中存在的故障可能是 。 (4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电压表的示数为2.4V时，电流表的示数(如图所示)为 A，计算出Rx的阻值为 Ω。调节滑动变阻器的滑片，测出多组数据，算出电阻的平均值。 提高题： B 定值电阻断路 0.24 10 $