精品解析：2024-2025学年重庆市云阳县统编版四年级上册期末考试语文试卷

云阳县2024年秋季期末质量监测 四年级语文试题 云阳小学四年级正在开展“阅读·悦读 越读越美好”主题活动，让我们一起参加活动，完成任务吧。 第一部分 语言文字积累与梳理 活动一 赏美景 写美字 “江流天地外，山色有无中。”大自然向我们展露着它多种形态的美。被誉为天下①qí guān的钱塘江大潮，②kuān kuò的江面响起③tiān bēng dì liè般的吼声，令人惊叹。洱海边，秋夜里飘来果园里的④pú tao和田间成熟的稻穗的甜香，让人沉醉。云阳县城高耸的建筑与街道旁⑤mào shèng的树木，诉说着城市发展与大自然的和谐…… 1. 在答题卡上涂黑文中加点字正确的读音。 （1）露（A．lù B．lòu） （2）誉（A．yù B．yú） （3）穗（A．shuì B．suì） 2. 写出文中用拼音代替的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 3. 下列可以替换文中加“ ”的词语“沉醉”的一项是（ ） A. 沉睡 B. 沉思 C. 陶醉 D. 低沉 4. 请将加“______”的句子抄写下来，字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 ______ 【答案】1. A A B 2. 3. C 4. “江流天地外，山色有无中。”大自然向我们展露着它多种形态的美。 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音。 （1）露[lù]凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。[lòu]用于一些口语词语，如“露怯、露脸、露马脚”等。 展露：zhǎn lù，展现；显露。 （2）誉为：yù wéi，称赞为什么。 （3）稻穗：dào suì，稻子茎秆顶端开花结实的部分。 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。书写时注意“宽、阔、崩、裂、葡、萄、茂、盛”的正确写法。 【3题详解】 本题考查词语解释。 “沉醉”比喻迷恋或陷入某种气氛、环境。 A．沉睡：指“熟睡、深度睡眠”，对象是“人或动物的睡眠状态”，与“沉浸在情境/情感中”无关，无法替换； B．沉思：指“深入地思考”，侧重“思维活动”，如“沉思问题”，而“沉醉”侧重“情感/情境沉浸”，语义不符，无法替换； C．陶醉：指“很满意地沉浸在某种境界或思想活动中”，与“沉醉”的“深度沉浸、享受其中”的核心词义完全一致，且都用于积极语境，可直接替换； D．低沉：多形容“声音低而沉重”或“情绪低落”（如“声音低沉”“心情低沉”），与“沉浸”的语义无关联，无法替换。 故选C。 【4题详解】 本题考查汉字书写。 抄写时要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“流、展、露”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 活动二 善积累 悦生活 5. 把下面形容人外貌、品质等特点的词语补充完整，并用“______”画出最能表现课文《为中华之崛起而读书》中少年周恩来品质的词语。 （ ）（ ）焕发 精忠（ ）（ ） 志存（ ）（ ） （ ）（ ）彬彬 亭亭（ ）（ ） （ ）（ ）无私 【答案】（容）（光）焕发 精忠（报）（国） 志存（高）（远） （文）（质）彬彬 亭亭（玉）（立） （铁）（面）无私 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 容光焕发：形容面容光彩照人，精神状态良好。 精忠报国：精心忠诚，报效祖国，形容非常爱国。 志存高远：形容有远大的志向和理想。 文质彬彬：原义是人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正。 亭亭玉立：形容女子身材修长秀丽或花木挺拔多姿。 铁面无私：公正严明、不徇私情。 《为中华之崛起而读书》一文中，少年周恩来抛开个人小志向，把国家和民族的崛起作为自己的读书目标，这份胸怀和抱负正对应“志存高远”的内涵。故选“志存高远”。 6. “学校篮球比赛，班里一向胆小的明明______地______，队员士气高涨，很快在比赛中______，赢了对方。”填入横线正确的是（ ）。 A. 破天荒 打头阵 占上风 B. 破天荒 打头阵 开绿灯 C. 破天荒 挑大梁 开绿灯 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 破天荒：指从来没有出现过的事，强调打破以往的常规或习惯。 打头阵：比喻冲在前面带头做某事，通常指在行动或任务中率先行动。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作，强调承担的责任或角色很关键。 占上风：指在较量、竞争中处于优势地位，比对方表现更好。 开绿灯：比喻为某事提供方便或允许某事顺利进行。 第一空：语境中提到明明“一向胆小”，说明他之前很少主动参与篮球比赛这类需要表现自己的活动，现在参与比赛本身就是“从来没出现过的事”，因此第一空填破天荒。 第二空：“打头阵”侧重“带头行动”，“挑大梁”侧重“承担关键作用”。结合“班里队员”的整体场景，“一向胆小”的明明首先需要“打破胆小的习惯，冲在前面参与”，因此第二空填打头阵。 第三空：“占上风”指比赛中处于优势，能衔接后文“赢了对方”的结果，符合“队员士气高涨后在比赛中取得优势”的逻辑，因此第三空填占上风。 故选A。 7. 词语、诗文积累 （1）“人声鼎沸”“低声细语”这样的词语还有____________，“提心吊胆”“喜出望外”这样的词语还有____________。（各写一个） （2）《暮江吟》一诗中的“____________，____________。”写出了夕阳斜照下江面绚烂的景象，《鹿柴》中“空山不见人，____________。”读起来耳边仿佛听到人说话的声音，“秦时明月汉时关，____________。”古代边塞却让我们看到了另一番景象。 （3）“博学之，______，慎思之，明辨之，笃行之。”《礼记》中这句话告诉我们为学的正确态度。 （4）《题西林壁》中“____________，____________”告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌。 【答案】 ①. 响彻云霄   ②. 心急如焚 ③. 一道残阳铺水中 ④. 半江瑟瑟半江红 ⑤. 但闻人语响  ⑥. 万里长征人未还 ⑦. 审问之 ⑧. 不识庐山真面目 ⑨. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查词语积累和古诗文的识记与理解。 （1）“人声鼎沸”“低声细语”是描写声音的词语： “人声鼎沸”：形容人群声音嘈杂，像水在鼎里沸腾一样。 “低声细语”：形容小声说话。 同类词语还有：“响彻云霄”（形容声音响亮，传得很远）、“鸦雀无声”（形容非常安静）等。 “提心吊胆”“喜出望外”是描写心情的词语： “提心吊胆”：形容十分担心、害怕。 “喜出望外”：形容遇到意外喜事而高兴。 同类词语还有：“心急如焚”（形容心里急得像火烧一样）、“闷闷不乐”（形容心情烦闷）等。 （2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自《暮江吟》，意思是“傍晚的残阳铺洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色”。这句诗正好写出了“夕阳斜照下江面绚烂的景象”。 书写时注意“闻、征”的正确写法。 （3）书写时注意“审”的正确写法。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以认不清庐山的全貌，是因为自己身处庐山之中。这句诗正好说明了当人没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌。 8. 明明在云阳县中小学生演讲比赛中获得特等奖，他可开心了。请你用上至少三个动作，用一两句话写出明明此刻的心情。 __________________ 【答案】 明明听到获奖消息后，他激动地跳了起来，双手紧紧握住奖杯，脸上绽放出灿烂的笑容。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 围绕“明明获奖开心”的核心，从“动作+心情”的角度，选取能体现喜悦的动作（如跳、攥、扬、笑），融入句子里，让动作和心情呼应。 示例：明明听到结果，噌地跳起来，攥紧奖状高高扬起，咧着嘴笑出了声，脚步轻快地转了个圈。 9. 在第八单元的《语文园地》中，我们学习了“长话短说”。请把下面的内容长话短说。 思思完全沉浸在解题中，他紧皱眉头，目光牢牢锁定在题目上，手中的笔不时在草稿纸上写写画画，过了好一会儿，终于解出了这道题。 __________________ 【答案】 思思解出了这道题。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 原句描述了思思解题时的详细过程，包括“沉浸”“紧皱眉头”“写写画画”等动作，但这些是修饰性内容，核心事件是“思思专注解题”和“最终解出题目”。保留主语（思思）、主要动作（解题）和结果（解出题目），省略次要细节（如表情、具体动作），使表达更简洁。 示例：思思解出了这道题。 第二部分 实用性阅读与交流 活动三 阅图文 赞发展 阅读图文材料，完成任务。 材料一：中国神话中不乏对自然现象的描绘，如夸父逐日、女娲补天等。这些故事不仅体现了古人对自然的敬畏与征服愿望，也隐含着对未知世界的探索精神。在现代，夸父逐日或许可以类比为中国未来探索太阳系的壮举，比如研发探日卫星并命名为“夸父”号。 材料二：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，谐音“神州”，是神奇的天河之舟……这是只有中国人才懂的浪漫。 10. 看到材料一的图片，你想到的神话故事是（ ）（填序号） A. 女娲造人 B. 嫦娥奔月 C. 夸父逐日 D. 女娲补天 11. 从材料二中，我们知道了中国卫星导航系统名叫__________，载人飞船名叫__________。 12. 根据两则材料，结合《中国神话故事》，把下列中国航天项目和与它相关的神话人物或故事连起来。 修补臭氧层空洞 嫦娥 月球探测工程 炼石补天 13. 【选作题】结合两则材料思考：用这些神话故事中的人物为航天器命名，意图是：_____________ 14. 面对祖国科技事业的发展，结合两则材料，你想说什么呢？ ___________ 【答案】10. D 11. ①. 北斗 ②. 神舟 12. 13. 用神话人物为航天器命名，一是呼应了古人对宇宙的探索精神，材料一提到神话“隐含着对未知世界的探索精神”，现代航天探索正是这种精神的延续；二是赋予航天器浪漫的中国文化底蕴，材料二指出“这是只有中国人才懂的浪漫”，让航天事业与传统文化深度融合；三是体现了精神传承，材料一将“夸父逐日”类比为中国探索太阳系的壮举，彰显当代中国人继承古人探索自然的愿望。 14. 中国航天事业太了不起了！将浪漫的神话故事与硬核的科技探索结合，既传承了古人勇于探索的精神，又展现了当代中国的科技实力，我为祖国的航天事业感到无比骄傲。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“神话与航天”为内核，借夸父逐日、女娲补天等神话，勾连“北斗”“神舟”航天器命名与航天探索实践，素材融合文字与图片形式。内容上锚定传统文化与现代科技的交融点，既挖掘神话中古人的探索精神，又彰显中国航天的文化浪漫与科技追求，形成“神话内涵—航天实践”的关联逻辑，兼具人文底蕴与时代气息。 【10题详解】 本题考查对材料关键信息的提取和匹配。 A．材料一中仅提及“女娲补天”是中国神话中描绘自然现象的案例，未涉及“女娲造人”的内容，且图片为《中国神话故事》中与自然现象相关的神话插画，与“造人”情节无关，故排除。 B．材料一、二均未提及嫦娥奔月的神话，该选项与文本核心的“自然现象描绘”“航天器命名关联神话”等内容无关联，故排除。 C．材料一虽提到夸父逐日，但只是将其类比为中国探索太阳系的壮举，并非图片对应的神话故事内容，故排除。 D．材料一明确将“女娲补天”列为描绘自然现象的神话案例，且图片为《中国神话故事》相关插画，与该神话直接对应。 故选D。 【11题详解】 本题考查材料信息提取。 从材料二“古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，‘北斗’卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫‘神舟’”的原文表述中，可知对应的名称。 【12题详解】 本题考查材料内容理解与课外积累 材料一中提及“女娲补天”的神话，女娲炼石补天是修补天地破损的经典情节，“修补臭氧层空洞”的行为与女娲炼石补天的“修补”内核相呼应，体现对自然的修复与守护； 嫦娥奔月是中国经典的月球相关神话，月球探测工程的探索对象是月球，以“嫦娥”关联该工程，契合材料二中“航天器命名与古人探索宇宙的愿望遥相呼应”的理念，也贴合神话与航天探索的联结逻辑。 【13题详解】 本题考查对材料的概括理解。 从材料一“神话隐含着对未知世界的探索精神”“夸父逐日类比中国探索太阳系的壮举”，以及材料二“航天器命名与古人探索宇宙遥相呼应”“这是只有中国人才懂的浪漫”这些内容可知，命名的原因可从精神呼应、文化底蕴、精神传承三个角度提炼，结合两则材料内容组织语言。 示例：以神话人物命名航天器，首先呼应了材料一中古人“对未知世界的探索精神”，让现代航天与古老的探索愿望产生共鸣；其次如材料二所言，这种命名方式饱含中国人独有的浪漫，将神话的文化内涵注入航天事业，让科技有了文化温度；同时也像“夸父”号探日卫星那样，用神话象征航天探索的方向，让航天事业的目标更具诗意和传承感。 【14题详解】 本题考查学生的语言表达能力。 从材料一神话与航天探索的关联、材料二航天器命名的文化浪漫这些内容可知，作答时需围绕“传统文化与现代科技融合”“航天事业的成就”“民族自豪感”等角度展开，言之有理即可。 示例：看着中国航天把神话变成现实，我深深感受到了祖国的强大。神话里的探索精神在现代航天人身上得到了传承，这种将文化与科技融合的智慧，让我为自己是中国人而自豪，也期待中国航天创造更多“神话”！ 第三部分 文学阅读与创意表达 活动四 讲美事 颂美德 阅读中，我们经常会读到一些美德故事。读下面的小古文，完成任务。 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。” 【注释】诸：许多；食：吃；独：单独、单单；故：原因；曰：说。 15. 结合注释，写出下面句子的意思。 与诸兄同食梨：______________ 16. 为什么“融独择小者”呢？请用“_____”在文中画出答案。 17. 结合故事内容和生活实际，谈谈你觉得应该如何与家人相处。 ________________ 18. 【选作题】用自己的话写出这个故事。 ________________ 【答案】15. 和许多兄长一起吃梨。 16. 儿年幼，当取小者。 17. 要懂得谦让，多体谅家人，不争抢，主动付出。 18. 孔融四岁时和哥哥们吃梨，只挑小的，父亲问原因，他说自己年纪小该拿小的。 【解析】 【导语】这篇小古文是经典谦让故事，语言极简却生动：四岁孔融的言行直白又真诚，“独择小者”的举动、“儿年幼，当取小者”的回答，把谦让品质具象化，故事虽短，却成流传的美德范本，朴素又有力量。 【15题详解】 本题考查句子翻译。 这道题是让结合注释翻译“与诸兄同食梨”这句话，结合题干注释可知，“诸”是许多，“食”是吃。再结对“与”（和）、“兄”（兄长）等常用字的理解，即可将句子疏通。直接把这些意思按现代汉语的语序组合起来，就能得出句子意思，核心是准确对应注释里的字词含义，再梳理成通顺的句子，即：和许多兄长一起吃梨。 【16题详解】 本题考查内容理解。 本题是让找出“融独择小者”的原因，先看原文内容，孔融父亲问孔融让梨的原因后，孔融的回答“儿年幼，当取小者”就是直接的理由，所以直接在文中画出这句话即可。 【17题详解】 本题考查语言表达能力。 本题是让结合孔融让梨的故事和生活实际谈与家人相处的方式，核心是抓住故事里孔融“谦让”的核心行为，联系生活里的具体场景，比如分东西时让着家人、体谅家人的辛苦、不与家人争抢，本质是把故事里的美德转化为实际相处的做法，重点是体现出从故事里学到的“互相谦让、体谅”的相处态度。 示例：孔融年纪小却主动选小梨，是懂得谦让家人。生活里我和弟弟分零食时，会把大的让给他，妈妈忙的时候我主动帮忙，和家人相处就该像这样多想着对方，别斤斤计较，心里装着谦让和体谅，相处才会更和乐。 【18题详解】 本题考查内容理解及语言表达能力。 这道题要提取小古文里孔融的年龄、与兄长吃梨的行为、父亲询问及孔融的回答这些关键内容，用口语化的语言按顺序完整复述故事，保证意思和原文一致即可。 示例：孔融四岁的时候，和家里的哥哥们一起吃梨。分梨的时候，孔融只拿了一个小梨。爸爸问他为什么选小的，孔融说：“我年纪还小，应该拿小的梨呀。” 【点睛】译文：孔融四岁的时候，和许多哥哥一起吃梨。孔融独自挑选了一个小梨。父亲问他（为什么），（他）回答说：“我年纪小，应当拿小的梨。” 读下面的短文，完成任务。 ①6岁的小女孩刚进入一年级，在外打工的爸爸遭遇意外，导致头部受伤，神志不清，毫无自理能力。 ②为了和妈妈一起照顾好爸爸，小女孩不仅学会了洗衣服、做饭，还学会了按摩。每天，她跟着视频学护理知识，给爸爸按摩，洗脸洗脚，端水喂饭。她还经常给昏迷中的爸爸讲学校的事，讲家里的事，希望他能尽快醒过来。 ③经过小女孩和妈妈日日夜夜的陪伴、不离不弃的守护，爸爸病情逐渐好转，不仅苏醒过来，而且双腿开始有了知觉，能慢慢下地行走。 ④为了帮助爸爸排解苦闷，小女孩想用轮椅将爸爸推出门去散心。对于才七八岁的孩子来说，这可是个挑战。她说：“那个轮椅非常重，我得使出我全身的力气。”那时的小女孩，小小的个子也只跟轮椅差不多高，她却坚持每天推爸爸出门散心。乡邻看在眼里，对这个小女孩的孝心由衷地赞许。 ⑤为了减轻妈妈的心理压力，小女孩还时常安慰妈妈，相信爸爸一定会好起来。小女孩乐观向上的情绪温暖和鼓舞着家里的每一个人。妈妈说：“她就像一个小小的顶梁柱，把爸爸照顾得特别好。她积极乐观的状态也感染了我，让我更坚强地去面对以后的生活。” ⑥在家人悉心照料下，爸爸的状态越来越好，智力和行动能力都在逐渐恢复。家里又恢复了往日的欢声笑语。 （摘自网络，有改动。） 19. 联系上下文，理解词语的意思。 自理能力：________________ 20. 文章第②自然段中小女孩做的事是____________，第④自然段中她做的事是____________，第⑤自然段中她做的事是____________，文章的主要内容是___________。 21. 读完文章，请你提出一个问题：____________，这个问题是从____________角度提出的。 22. 对第④自然段中画线句子作批注 我体会到____________ 23. 当爸爸神志不清，毫无自理能力时，联系上下文，这时小女孩可能在想：_____________。 24. 当爸爸神志不清，毫无自理能力时，小女孩可能是这样安慰妈妈的：____________。 25. 读着第④自然段的内容，你的脑海中浮现出了怎样的画面？简单写一写。 放学后，小女孩_________________。 【答案】19. 指自我照料能力，文中指爸爸受伤后无法自行照料生活。 20. ①. 学家务、护理爸爸 ②. 推父散心 ③. 安慰母亲 ④. 小女孩照顾受伤爸爸，助其康复 21. ①. 爸爸好转后会做啥？ ②. 情节发展 22. 小女孩懂事又孝顺 23. 我要照顾好爸爸 24. 妈妈别担心，爸爸会好起来的  25. 憋红脸推轮椅陪爸爸 【解析】 【导语】这篇短文以小女孩的视角，用质朴的叙事串联起她照顾受伤父亲的日常：学家务、护父亲、撑家庭，细节（如推轮椅、安慰母亲）鲜活动人。文字无刻意煽情，却以真实的成长与担当，让“小顶梁柱”的形象温暖有力，既显孝道，也传递出困境中乐观相守的家庭暖意，平凡叙事里藏着直抵人心的柔软与坚韧。 【19题详解】 本题考查词语解释。 第①段“爸爸遭遇意外，导致头部受伤，神志不清，毫无自理能力”中，“自理能力”指自己照顾自己生活的能力，文中指爸爸因受伤，没办法自己照料自己的生活。 【20题详解】 本题考查段落内容与概括能力 第一空：第②自然段：从“小女孩不仅学会了洗衣服、做饭，还学会了按摩。每天，她跟着视频学护理知识，给爸爸按摩，洗脸洗脚，端水喂饭。她还经常给昏迷中的爸爸讲学校的事，讲家里的事”，可知小女孩做的事是：学家务、护理并陪伴爸爸。 第二空：第④自然段：从“小女孩想用轮椅将爸爸推出门去散心……坚持每天推爸爸出门散心”，可知她做的事是：推受伤的爸爸出门散心。 第三空：第⑤自然段：从“小女孩还时常安慰妈妈，相信爸爸一定会好起来”，可知她做的事是：安慰妈妈。 第四空：结合全文（第①段爸爸受伤→②-⑤段小女孩照顾爸爸、推爸爸散心、安慰妈妈→⑥段爸爸好转），可知主要内容可概括为：小女孩在爸爸受伤后，照顾爸爸、推他散心、安慰妈妈，助爸爸康复，家庭重归欢乐。 【21题详解】 本题考查阅读提问与角度判断。 先明确文章的核心维度（内容、情感、写法、人物等），再从对应维度选取切入点提出问题，同时标注提问角度。 示例：短文用了哪些细节体现小女孩的懂事？写法（细节描写）角度。 【22题详解】 本题考查语句的理解与批注能力。 先定位第④自然段画线句（“那个轮椅非常重，我得使出我全身的力气”），再结合该段语境（小女孩才七八岁、个子和轮椅差不多高），分析句子体现的人物状态与情感。 示例：我体会到小女孩推轮椅很吃力，却依然坚持，这份对爸爸的爱与担当特别让人心疼又敬佩。 【23题详解】 本题考查文本心理活动推测。 结合第②段小女孩照顾爸爸的行为（学家务、护理、陪说话），推测她的想法，要契合她懂事、想帮妈妈、盼爸爸好转的心理。 示例：她可能在想：“爸爸别怕，我会学着照顾你，和妈妈一起守着你，你一定会好起来的。” 【24题详解】 本题考查结合文本的语言表达推测能力。 结合小女孩懂事、乐观的性格，用符合她年龄的语气，写出安慰妈妈、传递希望的话。 示例：妈妈，你别担心啦，我会好好照顾爸爸的，爸爸一定会慢慢好起来的！ 【25题详解】 本题考查文本内容的画面想象能力。 结合第④段“推爸爸出门散心”的情节，添加细节（动作、神态），还原画面。 示例：放学后，小女孩踮着脚尖，双手攥紧轮椅把手，小脸憋得通红，一点点把轮椅推出门。她时不时回头对爸爸笑，慢步陪着爸爸在巷子里散心。 人物故事我分享。 26. 主题活动结束后，云阳小学四年级将举办一次“平凡人，闪光点”征文比赛。想一想你身边那些平凡的人，如老师、同学、家人、邻居等，他们身上有哪些闪光点呢？请你选择一位，通过一件令你印象深刻的事突出他（她）的品质，写清楚事情的经过以及你当时的感受。 要求：语句通顺，用上平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。题目自拟。文中的校名用云阳小学代替，人名用云云、阳阳、文文、明明代替。 【答案】例文： 平凡人的闪光点 在我们的生活中，有许多平凡的人，他们或许没有惊天动地的成就，但却有着属于自己的闪光点。我的邻居明明叔叔就是这样一个平凡而又不平凡的人。 明明叔叔是一位普通的上班族，每天早出晚归。他中等身材，相貌平平，平时话也不多，但他的善良和热心却让我印象深刻。 记得有一次，我放学回家，走到小区门口时，突然下起了倾盆大雨。我没有带伞，只能站在门口的屋檐下避雨。看着雨越下越大，我心里非常着急，不知道该怎么办才好。就在这时，明明叔叔下班回来了。他看到我在避雨，便毫不犹豫地走过来，把自己的伞递给了我，说：“小朋友，快拿着伞回家吧，别淋湿了。”我感激地接过伞，说：“谢谢明明叔叔！那你怎么办呢？”明明叔叔笑了笑，说：“没关系，我马上到家了。”说完，他便转身走进了雨中。看着明明叔叔的背影，我的心里充满了感动。 明明叔叔的行为虽然很平凡，但却体现了他善良、热心的品质。他就像一颗小小的星星，虽然光芒微弱，但却能照亮别人。在他的影响下，我也学会了关心他人，帮助他人。我相信，只要我们每个人都能像明明叔叔一样，发挥自己的闪光点，我们的世界将会变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题是一道写人叙事的作文题，核心是从身边平凡人（老师、同学、家人、邻居等）身上挖掘闪光点，通过一件具体事例突出其品质，还要写出事情经过和自身当时的感受，同时有拟题、人称替代、语言风格的要求。审题时要抓住关键：写作对象限定为身边平凡人，需聚焦其某一闪光点（如善良、勤劳、热心等），用一件印象深刻的事来体现，要如实记录事件过程并融入个人感受。文中人名需用指定代称。还要用上平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，做到语句通顺自然。立意上，可从小处着手，选取日常小事凸显平凡人的可贵品质，比如写邻居阿姨主动帮独居老人买菜体现热心，写同学默默帮班级整理图书体现负责，让平凡人的闪光点通过具体事例变得真实可感，情感上要真挚，表达出对人物的敬佩、感动等真切感受，以此让文章的立意更贴合“平凡人，闪光点”的主题。 开头：可以直接开门见山交代自己要写的人。 中间：可以通过具体事例，体现文章想要表达的中心。要把事件的起因、经过、结果写完整，写清楚，其中突出文章中心的经过部分要写得详细、具体，可以适当加入描写手法。 结尾：要总结全文，点明中心或抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云阳县2024年秋季期末质量监测 四年级语文试题 云阳小学四年级正在开展“阅读·悦读 越读越美好”主题活动，让我们一起参加活动，完成任务吧。 第一部分 语言文字积累与梳理 活动一 赏美景 写美字 “江流天地外，山色有无中。”大自然向我们展露着它多种形态的美。被誉为天下①qí guān的钱塘江大潮，②kuān kuò的江面响起③tiān bēng dì liè般的吼声，令人惊叹。洱海边，秋夜里飘来果园里的④pú tao和田间成熟的稻穗的甜香，让人沉醉。云阳县城高耸的建筑与街道旁⑤mào shèng的树木，诉说着城市发展与大自然的和谐…… 1. 在答题卡上涂黑文中加点字正确的读音。 （1）露（A．lù B．lòu） （2）誉（A．yù B．yú） （3）穗（A．shuì B．suì） 2. 写出文中用拼音代替的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 3. 下列可以替换文中加“ ”的词语“沉醉”的一项是（ ） A 沉睡 B. 沉思 C. 陶醉 D. 低沉 4. 请将加“______”的句子抄写下来，字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。 ______ 活动二 善积累 悦生活 5. 把下面形容人外貌、品质等特点的词语补充完整，并用“______”画出最能表现课文《为中华之崛起而读书》中少年周恩来品质的词语。 （ ）（ ）焕发 精忠（ ）（ ） 志存（ ）（ ） （ ）（ ）彬彬 亭亭（ ）（ ） （ ）（ ）无私 6. “学校篮球比赛，班里一向胆小的明明______地______，队员士气高涨，很快在比赛中______，赢了对方。”填入横线正确的是（ ）。 A. 破天荒 打头阵 占上风 B. 破天荒 打头阵 开绿灯 C. 破天荒 挑大梁 开绿灯 7. 词语、诗文积累 （1）“人声鼎沸”“低声细语”这样的词语还有____________，“提心吊胆”“喜出望外”这样的词语还有____________。（各写一个） （2）《暮江吟》一诗中的“____________，____________。”写出了夕阳斜照下江面绚烂的景象，《鹿柴》中“空山不见人，____________。”读起来耳边仿佛听到人说话的声音，“秦时明月汉时关，____________。”古代边塞却让我们看到了另一番景象。 （3）“博学之，______，慎思之，明辨之，笃行之。”《礼记》中这句话告诉我们为学的正确态度。 （4）《题西林壁》中“____________，____________”告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌。 8. 明明在云阳县中小学生演讲比赛中获得特等奖，他可开心了。请你用上至少三个动作，用一两句话写出明明此刻的心情。 __________________ 9. 在第八单元的《语文园地》中，我们学习了“长话短说”。请把下面的内容长话短说。 思思完全沉浸在解题中，他紧皱眉头，目光牢牢锁定在题目上，手中的笔不时在草稿纸上写写画画，过了好一会儿，终于解出了这道题。 __________________ 第二部分 实用性阅读与交流 活动三 阅图文 赞发展 阅读图文材料，完成任务。 材料一：中国神话中不乏对自然现象的描绘，如夸父逐日、女娲补天等。这些故事不仅体现了古人对自然的敬畏与征服愿望，也隐含着对未知世界的探索精神。在现代，夸父逐日或许可以类比为中国未来探索太阳系的壮举，比如研发探日卫星并命名为“夸父”号。 材料二：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节、知晓时辰，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，谐音“神州”，是神奇的天河之舟……这是只有中国人才懂的浪漫。 10. 看到材料一的图片，你想到的神话故事是（ ）（填序号） A. 女娲造人 B. 嫦娥奔月 C. 夸父逐日 D. 女娲补天 11. 从材料二中，我们知道了中国卫星导航系统名叫__________，载人飞船名叫__________。 12. 根据两则材料，结合《中国神话故事》，把下列中国航天项目和与它相关的神话人物或故事连起来。 修补臭氧层空洞 嫦娥 月球探测工程 炼石补天 13. 【选作题】结合两则材料思考：用这些神话故事中的人物为航天器命名，意图是：_____________ 14. 面对祖国科技事业的发展，结合两则材料，你想说什么呢？ ___________ 第三部分 文学阅读与创意表达 活动四 讲美事 颂美德 阅读中，我们经常会读到一些美德故事。读下面的小古文，完成任务。 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰：“儿年幼，当取小者。” 【注释】诸：许多；食：吃；独：单独、单单；故：原因；曰：说。 15. 结合注释，写出下面句子的意思。 与诸兄同食梨：______________ 16. 什么“融独择小者”呢？请用“_____”在文中画出答案。 17. 结合故事内容和生活实际，谈谈你觉得应该如何与家人相处。 ________________ 18. 【选作题】用自己话写出这个故事。 ________________ 读下面的短文，完成任务。 ①6岁的小女孩刚进入一年级，在外打工的爸爸遭遇意外，导致头部受伤，神志不清，毫无自理能力。 ②为了和妈妈一起照顾好爸爸，小女孩不仅学会了洗衣服、做饭，还学会了按摩。每天，她跟着视频学护理知识，给爸爸按摩，洗脸洗脚，端水喂饭。她还经常给昏迷中的爸爸讲学校的事，讲家里的事，希望他能尽快醒过来。 ③经过小女孩和妈妈日日夜夜的陪伴、不离不弃的守护，爸爸病情逐渐好转，不仅苏醒过来，而且双腿开始有了知觉，能慢慢下地行走。 ④为了帮助爸爸排解苦闷，小女孩想用轮椅将爸爸推出门去散心。对于才七八岁的孩子来说，这可是个挑战。她说：“那个轮椅非常重，我得使出我全身的力气。”那时的小女孩，小小的个子也只跟轮椅差不多高，她却坚持每天推爸爸出门散心。乡邻看在眼里，对这个小女孩的孝心由衷地赞许。 ⑤为了减轻妈妈的心理压力，小女孩还时常安慰妈妈，相信爸爸一定会好起来。小女孩乐观向上的情绪温暖和鼓舞着家里的每一个人。妈妈说：“她就像一个小小的顶梁柱，把爸爸照顾得特别好。她积极乐观的状态也感染了我，让我更坚强地去面对以后的生活。” ⑥在家人悉心照料下，爸爸的状态越来越好，智力和行动能力都在逐渐恢复。家里又恢复了往日的欢声笑语。 （摘自网络，有改动。） 19. 联系上下文，理解词语的意思。 自理能力：________________ 20. 文章第②自然段中小女孩做的事是____________，第④自然段中她做的事是____________，第⑤自然段中她做的事是____________，文章的主要内容是___________。 21. 读完文章，请你提出一个问题：____________，这个问题是从____________角度提出的。 22. 对第④自然段中画线句子作批注 我体会到____________ 23. 当爸爸神志不清，毫无自理能力时，联系上下文，这时小女孩可能在想：_____________。 24. 当爸爸神志不清，毫无自理能力时，小女孩可能是这样安慰妈妈的：____________。 25. 读着第④自然段的内容，你的脑海中浮现出了怎样的画面？简单写一写。 放学后，小女孩_________________。 人物故事我分享。 26. 主题活动结束后，云阳小学四年级将举办一次“平凡人，闪光点”征文比赛。想一想你身边那些平凡人，如老师、同学、家人、邻居等，他们身上有哪些闪光点呢？请你选择一位，通过一件令你印象深刻的事突出他（她）的品质，写清楚事情的经过以及你当时的感受。 要求：语句通顺，用上平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。题目自拟。文中的校名用云阳小学代替，人名用云云、阳阳、文文、明明代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $