精品解析：四川省泸州市龙马潭区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年秋期泸州市龙马潭区多校联考九年级半期考试试题语文 时间：120分钟 分值：150分 一、积累和运用（20分） 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 灰烬（jìng） 箴言（zhēn） 间不容发（fà） B. 恪守（kè） 矗立（zhù） 自惭形秽（huì） C. 佝偻（lóu） 瞥见（piě） 彬彬有礼（bīn） D. 珐琅（fà） 宽宥（yòu） 自吹自擂（léi） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.灰烬（jìng）——jìn； B.矗立（zhù）——chù； C.瞥见（piě）——piē； 故选D。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 渺芒 折扣 走投无路 不足为据 B. 鲁钝 锻练 自曝自弃 一事无成 C. 诓骗 步骤 鸠占雀巢 轻而易举 D. 墨守 凶险 行之有效 画龙点睛 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.渺芒——渺茫； B.锻练——锻炼，自曝自弃——自暴自弃； C.鸠占雀巢——鸠占鹊巢； 故选D。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 成都警察认真取证，抽丝剥茧，终于确定了犯罪团伙的头目。 B. 老将军曾驰骋疆场，立下赫赫战功，真可谓功勋卓著，相得益彰。 C. 墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。 D. 这件事明明是老王的错，你为什么要李代桃僵，为他顶罪？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。用在此处形容警察工作认真细致，符合语境； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句子形容老将军一人功劳大，功勋卓著，不符合语境； C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。句中用来形容不懂字画的他却挂满字画，符合语境； D.李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。句中用来形容他代老王顶罪，符合语境； 故选B。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 我国古典名著《水浒传》生动地记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程。 B. 四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者都真切地感受到了文物的魅力。 C. 《长安三万里》受到好评的原因，是该电影赋予中华传统文化新的表现形式造成的。 D. 2023年成都举办的第31届世界大学生夏季运动会，极大地加强了成都的国际知名度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.有误，语序不当，把“开展”和“策划”互换位置； C.有误，句式杂糅，删去“的原因”或者“造成的”； D.有误，搭配不当，把“加强”改成“提高”； 故选A。 5. 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 （2）任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A.闰土（《故乡》）B.刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）C.于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竞喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。 【答案】（1）示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节，再通过分析小说中的正面描写和侧面描写，然后结合人物活动的背景来把握主要人物的形象，从而探究小说的主题。 （2）示例： A.闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 B.刘姥姥——她初进大观园时，显得土里土气，但凭借自己的机智和幽默，赢得了贾府众人的喜爱。刘姥姥虽出身贫寒，却心地善良，懂得感恩，她的形象在小说中显得尤为鲜明和可爱。 C.于勒——他年轻时行为不正，糟蹋钱，被家人送往美洲。后来据说发了财，成为家人眼中的“福音书”。然而当菲利普夫妇在船上发现他穷困潦倒时，却对他避之不及。于勒的命运起伏，反映了当时社会的冷漠和势利。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。题干要求将扬扬的阅读小说方法用文字表达出来，因此需要先分析思维导图中的内容，提取关键步骤或方法。然后按照思维导图的逻辑，分步骤或分层次进行描述，确保表达简明、清晰。注意使用规范的书面语，避免口语化表达，确保分享时易于理解。 示例：在阅读小说时，我首先会梳理故事情节，理清事件发展的脉络；接着分析人物的正侧面描写，深入理解角色的性格与内心；最后结合小说的背景交代，探究作品所反映的社会环境和时代特征。通过这些方法，我能够更好地把握主要人物形象，进而深入理解小说的主题思想。 【小问2详解】 本题考查人物形象概括。 在示例中，首先介绍了范进的身份和背景（屡试不第，他饱受嘲笑与轻视），接着通过介绍了其性格变化（一朝中举，竞喜极而疯），最终对人物进行总结（醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品）。据此从闰土、刘姥姥、于勒中任选一个，简要介绍人物的出处和基本背景。然后分析人物的主要性格特征，可以描述人物的主要行为或事件，体现其性格特点，从而探讨人物在小说中的社会意义或象征意义，最后用简洁的语言总结对人物的整体评价。 示例一：闰土——儿时的聪明灵动、活泼开朗，成年后的木讷迟钝、沧桑麻木，形成鲜明对比；在封建社会和贫困生活的重压下，他的天真与活力被磨灭，成了辛劳却无力改变命运的农民形象。 示例二：刘姥姥——一位来自乡下的普通农妇，她家境贫寒，却凭借智慧与幽默在大观园中游刃有余。她看似粗俗，实则大智若愚，既能自嘲，又能洞察人心。刘姥姥的形象展现了劳动人民的朴实与坚韧，也通过她的视角揭示了贾府的奢华与衰败。 示例三：于勒——年轻时挥霍家产，被视为不务正业的败家子；然而，经历人生起伏后，他最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。他的命运揭示了资本主义社会金钱至上的价值观对人性的扭曲。 二、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵。 6. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）________，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》 （2）但愿人长久，________。苏轼《水调歌头》 （3）《岳阳楼记》中表达作者远大的政治抱负、点明文章中心论点的句子是：________，________。 （4）《行路难》（其一）表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 千里共婵娟 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 欲渡黄河冰塞川 ⑥. 将登太行雪满山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蚕、婵娟、渡、塞、满”等字词容易写错。 （二） 古诗赏析 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 下列对两首诗中相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以“巴山楚水”点明被贬之地的偏远荒凉，“二十三年”则凸显了贬谪时间之长，满含诗人的辛酸与愤懑。 B. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，既表明诗人上书进言是为了帮君主清除弊端，也体现出他不惜以残年为代价的刚直气节。 C. 两首诗都借景抒情，《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟”“病树”和《左迁至蓝关示侄孙湘》的“云横秦岭”“雪拥蓝关”，均是诗人自身境遇的隐喻。 D. 两首诗结尾情感基调一致，刘禹锡“暂凭杯酒长精神”与韩愈“好收吾骨瘴江边”，都传递出历经挫折后积极振作、豁达面对的人生态度。 8. 品析【甲】诗中“二十三年弃置身”一句中“弃”字的妙处。 【答案】7. D 8. “弃”原为抛弃之意，诗人用作诉说自己被贬的遭遇，可以让人感受到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 【解析】 【导语】这两首诗以沉郁笔调书写政治挫折。刘禹锡以“沉舟病树”自喻，在“千帆过”“万木春”的对比中暗含豁达；韩愈“云横雪拥”的壮阔意象，交织着忠而被贬的悲愤与死生之念。同写贬谪，刘诗尾联显振作之态，韩诗结句露悲壮之气，均展现了唐代士大夫在逆境中的精神风骨。 【7题详解】 本题考查理解鉴赏诗句内容及情感主题。 D.甲诗结尾“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意为：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。刘禹锡在被贬谪二十三年后，面对友人的关怀与劝慰，没有一味地沉浸在悲伤之中，而是选择以酒振作精神，体现出一种积极乐观、昂扬向上、重新投入生活的豁达态度；乙诗结尾“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”意为：我知道你远道而来定会有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。韩愈因直言进谏被贬到偏远的潮州，他深知此去环境恶劣，前途未卜，此句暗示自己此去凶多吉少，很可能葬身瘴疠之地，流露出一种悲愤、凄凉、绝望的情感，并非积极振作、豁达面对。所以该项理解错误。 故选D。 【8题详解】 本题考查炼字。 “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意为：我被贬谪到巴山楚水这荒凉偏远的地方，整整度过了二十三年。 “弃”字本义为抛弃、舍弃，在首联“二十三年弃置身”中，诗人用“弃”字精准诉说自己被贬巴山楚水二十三年的遭遇，将朝廷对诗人的冷落、排挤具象化，仿佛诗人是被刻意抛弃在偏远荒凉之地的无用之人，既凸显了贬谪时间之长、地域之偏的辛酸，更强烈传递出诗人内心抑制已久的愤激与不平，让诗句的情感表达更具张力，具有较强的艺术感染力。 据此作答即可。 （三）文言阅读（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 ②每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 ③布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发响彻云际每度一字几尽一刻飞鸟为之徘徊壮士听而下泪矣。 ④吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自袁宏道《虎丘记》） 9. 下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 音若细发/响彻云际每度/一字几尽/一刻飞鸟/为之徘徊/壮士听而下泪矣。 B. 音若细发/响彻云际/每度一字几尽/一刻飞鸟/为之徘徊/壮士听而下泪矣。 C. 音若细发/响彻云际/每度一字/几尽一刻/飞鸟为之徘徊/壮士听而下泪矣。 D. 音若细发/响彻云际每度/一字几尽/一刻飞鸟为之徘徊/壮士听/而下泪矣。 10. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 野芳发而幽香 芳：花 B. 云归而岩穴暝 暝：昏暗 C. 中秋为尤胜 胜：美好 D. 属而和者 属：类 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 游记散文指以记叙类文学体裁记述游览经历的文章，甲乙两篇文章都是游记散文，都运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 B. 甲、乙两篇文章都表达了作者对当地美景的热爱，也表达了作者与民同乐的思想，但乙文有表达作者对官场的厌恶之情。 C. 甲文第三段描写了一幅与民同乐的欢乐祥和图，围绕“乐”，分别描绘了滁人游乐图、太守宴饮图、众宾欢乐图、太守醉乐图。 D. 乙文第三段采用正侧面描写相结合的手法，正面写声音之细响，借飞鸟、听从的反应侧面烘托出声音的感人肺腑，动人心魄。 12. 用现代汉语翻译文中划横线句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。 【答案】9. C 10. D 11. B 12. （1）山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 （2）到了深夜，月影西斜，树影凌乱如水中荇藻，连箫笛和节拍也停了。 【解析】 【导语】这两篇游记散文均以山水为背景，展现了作者独特的审美情趣和人文关怀。《醉翁亭记》以“乐”贯穿全篇，通过滁人游宴之乐，体现欧阳修与民同乐的豁达；《虎丘记》则聚焦中秋盛况，以细腻笔触描绘声乐之美，暗含袁宏道对官场束缚的厌倦。两文皆情景交融，语言精炼，展现了宋代散文的独特魅力。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：声音像细发一样轻柔，却响彻云端，每唱一个字，几乎要持续一刻时间，飞鸟因此徘徊不前，壮士听了流下眼泪。 “音若细发”“响彻云际”是并列的主谓短语，描述声音的特点，中间需断开；“每度一字”指“每唱一个字”，“几尽一刻”指“几乎持续一刻时间”，两句语义连贯，中间断开，且“飞鸟为之徘徊”是完整的主谓宾结构，中间断开。 即断句为：音若细发/响彻云际/每度一字/几尽一刻/飞鸟为之徘徊/壮士听而下泪矣。 【10题详解】 本题考查实词。 D.句意：跟着唱和的人。属：跟随、接连； 故选D。 【11题详解】 本题考查内容理解及写作手法。 根据甲文第①段“其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也”可知，直接描写琅琊山、酿泉的秀丽景色，字里行间流露对当地山水的喜爱。根据甲文第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐”可知，体现太守以百姓的欢乐为自己的欢乐；结合省略的第三段“滁人游”“太守宴”“众宾欢”的场景描写，可见作者与百姓共享山水之乐、生活之乐的情怀。 根据乙文第①段中“凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜”可知，描写虎丘不同时节的游览盛况，突出中秋的热闹美好；根据第③段中“明月浮空，石光如练”“清声亮彻，听者魂销”可知，既写月色之美，又写歌声与景色相融的雅致，体现对虎丘美景的喜爱。 根据乙文第④段中“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉”可知，直接抒发对官场权势横行、衙役粗俗的不满；“‘他日去官，有不听曲此石上者，如月！’今余幸得解官称吴客矣”可知，通过辞官后重游的庆幸，进一步表达对官场的厌恶和对自由生活的向往。 根据第②段中“倾城阖户，连臂而至”“栉比如鳞，檀板丘积”可知，仅描写虎丘游人的游乐场景，作者是作为旁观者记录游人的欢乐和景色的美好，并无自身与百姓共同游乐、共享欢乐的语句，未体现“与民同乐”的情怀。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）峰回：山势回环；路转：道路弯转；翼然：像鸟张开翅膀一样；临：居高面下； （2）比至：等到；横斜：倾斜；荇藻：水中水草，此处指树影；凌乱：杂乱。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 …… 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【乙】虎丘距离城区大约七八里，这座山没有高大深邃的岩石沟壑，只因为靠近城区，所以吹箫打鼓、装饰华丽的游船，没有一天没有。凡是有月亮的夜晚、有花的清晨、有雪的傍晚，游人来来往往，纷乱交错如同织布，而中秋时节最为繁盛。 每到这一天，全城的人都会关门闭户，成群结队地赶来。上至士大夫和女子，下到平民百姓，没有不打扮得艳丽华贵的，他们铺设层层坐席，在大道上摆酒设宴。从千人石到山门，游人密集得像鱼鳞一样排列，檀木拍板堆积如山，酒杯酒壶像云一样倾泻（饮酒盛况），远远望去，如同大雁落在平坦的沙滩，霞光铺满江面，雷声滚动、电光闪耀，无法用言语形容。 刚开始摆设坐席时，唱歌的有上千人，声音像聚集的蚊子一样，无法分辨。后来分组安排，竟然用歌声相互比试，高雅和低俗的曲调都呈现出来，美丑自然分辨。没多久，能跟着摇手顿足合唱的，只剩下几十人罢了；不久，明亮的月亮升到空中，石头上的月光像白绸一样，所有粗俗的歌声都悄然停止，跟着唱和的，只有三四个人；一支箫，一根笛，一个人缓慢打着节拍歌唱，箫声与歌声相互配合，清亮的声音响彻云霄，听的人神魂颠倒。等到夜深，月影倾斜，水中的水草显得杂乱，这时箫和拍板也不再使用；一个人登场，全场都屏住呼吸，他的声音像细发一样轻柔，却响彻云端，每唱一个字，几乎要持续一刻时间，飞鸟因此徘徊不前，壮士听了流下眼泪。 我在吴地做官两年，登上虎丘六次。最后一次和江进之、方子公一起登虎丘，在生公石上等待月亮升起，唱歌人听说县令来了，都躲避起来。我于是对江进之说：“官威太横行霸道了，衙役太粗俗了！将来辞官后，若有不在这生公石上听曲的，就像这月亮一样（誓不反悔）！”如今我有幸辞官，成为在吴地做客的人。虎丘的月亮，不知道还认识我的话吗？ 三、现代文阅读（33分） （一）实用类文本阅读（9分） 阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】 ①上海市眼病防治中心研究发现，小学一到三年级的孩子，如果远视储备（眼睛调节能力的储备）小于50度，两年后发生近视的比例要高于85%；如果远视储备不到100度，两年后近视发生率要大于50%。所以，一定程度的远视储备是合理的。当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备反而更可能影响视功能的正常发育，甚至导致弱视的发生。 ②远视储备就像孩子出生时开设的银行账户里的固定储备金，而这个储备金是定额的，只会逐渐被消耗，而不具有增值功能。有些孩子长时间过度近距离用眼（如每天完成高负荷的家庭作业，过度使用手机、平板电脑等电子产品）；有些孩子每天的睡眠不足；有些孩子饮食习惯不健康，这些不良的生活习惯都会消耗远视储备。过早地把远视储备消耗殆尽，甚至开始透支，就会变成近视。远视储备是不可再生资源，因此一定要节约和保护，尽量延长孩子宝贵的远视储备使用期。 （摘编自《健康报》，有删改） 【材料二】 ①家长收到孩子的视力监测数据时，要特别关注以下几点： ②一是裸眼视力。裸眼视力是指未经任何光学镜片矫正所测得的视力，学龄儿童正常视力应在5.0以上（标准对数视力表），如果在5.0以下，家长要提高警惕，及早带孩子去医疗机构检查。 ③二是屈光度。屈光度以D表示，数值乘以100就是眼镜度数，正值代表远视，负值代表近视，如屈光检查单上的-2.00D表示200度近视，+1.50D表示150度远视。 ④三是远视储备。孩子生长发育过程中眼轴逐渐增长，远视度数逐渐降低而趋于正视，比较理想的情况是12岁后才由远视眼发育成正视眼。远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，例如正常情况下4～5岁的儿童有150～200度的远视储备量，如果检测只有50度远视，意味着其远视储备量消耗过多，有可能较早出现近视。 ⑤四是眼轴。孩子正常眼轴范围为22～24mm，如果孩子眼轴增长到24mm以上，就很有可能发展为近视。 （摘编自光明网，有删改） 【材料三】 近视的孩子更容易变成高度近视眼，导致视力损伤。而户外活动是最简单的预防近视的方式，充分接触阳光可以有效地保护视力。每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。这主要是因为太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生、发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。世卫组织建议，5至17岁的儿童青少年每天应进行至少60分钟的中等至高等强度的身体锻炼活动，所有锻炼活动都可以在室外进行。因此，学校要强化儿童青少年户外体育锻炼。 13. 下列对文本内容表述正确的一项是（ ） A. 远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，因此孩子的远视储备越多越好。 B. 材料三中加点词“主要”一词起限定作用，说明户外活动能预防近视，有一大部分原因是太阳光照强度高、多巴胺释放量多，体现了说明文语言的准确性和严密性。 C. 大部分人的正常眼轴范围为22～24mm，如果眼轴增长到24mm以上，就很可能发展为近视。 D. 高强度光照一方面可使瞳孔增大、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。 14. 下列对三则材料内容的理解与概括，正确的一项是（ ） A. 小学一到三年级孩子若远视储备小于50度，两年后必然会发生近视，家长需立刻带孩子就医矫正。 B. 世卫组织建议5 - 17岁儿童青少年每天进行60分钟中等至高等强度室内锻炼，以此降低近视发生率。 C. 4—5岁儿童理想的远视储备量为150 - 200度，若仅余50度，说明其远视储备消耗过量，大概率会较早出现近视。 D. 屈光度数值为正值代表近视，负值代表远视，比如屈光检查单上的+1.00D即表示100度近视。 15. 材料三画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】13. B 14. C 15. 运用了列数字的说明方法。准确、具体地说明了每天进行一定时长的户外活动对降低青少年近视发生率的效果，使说明更有说服力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕儿童视力健康展开，三则材料从不同角度切入：材料一通过研究数据强调远视储备的重要性，材料二提供家长监测视力的具体指标，材料三则提出户外活动对预防近视的作用。文章结构清晰，数据详实，既有科学依据又有实用建议，语言严谨准确，体现了科普文本的科学性和实用性。三则材料相互补充，形成完整的知识体系，有助于读者全面了解儿童视力保护的相关知识。 【13题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第①段“当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备反而更可能影响视功能的正常发育，甚至导致弱视的发生”可知，远视储备并非越多越好。本项“因此孩子的远视储备越多越好”有误； C.根据材料二第⑤段“孩子正常眼轴范围为22～24mm”可知，正常眼轴范围的适用对象是“孩子”，而非大部分人。本项“大部分人的正常眼轴范围为22～24mm”有误； D.根据材料三“高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用”可知，高强度光照会使瞳孔缩小而非增大。本项“高强度光照一方面可使瞳孔增大”有误； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第①段“上海市眼病防治中心研究发现，小学一到三年级的孩子，如果远视储备（眼睛调节能力的储备）小于50度，两年后发生近视的比例要高于85%”可知，高于85%并非必然会发生近视，且原文未提及立刻带孩子就医矫正。本项“两年后必然会发生近视，家长需立刻带孩子就医矫正”有误； B.根据材料三“世卫组织建议，5至17岁的儿童青少年每天应进行至少60分钟的中等至高等强度的身体锻炼活动，所有锻炼活动都可以在室外进行”可知，建议的是“室外锻炼”。本项“世卫组织建议5—17岁儿童青少年每天进行60分钟中等至高等强度室内锻炼，以此降低近视发生率”有误； D.根据材料二第③段“屈光度以D表示，数值乘以100就是眼镜度数，正值代表远视，负值代表近视”可知，正值是远视、负值是近视，且+1.00D应是100度远视。本项“屈光度数值为正值代表近视，负值代表远视，比如屈光检查单上的+1.00D即表示100度近视”有误； 故选C。 【15题详解】 本题考查说明方法及作用。 画线句“每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上”，列举了“2小时”“10小时”“10%”等具体数字，运用了列数字的说明方法。这些精准的数字，能直观、具体地量化户外活动时长与青少年近视发生率降低之间的关联，更好说明了“一定时长的户外活动可有效预防近视”，让说明内容更具科学性和说服力。 （二）议论文阅读。（9分） 器成还须久为功 ①故宫博物院的家具馆对外开放使得许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。 ②反观当下，不少现象不免有些违反常识。对“超速”的渴望正涌动成一股潮流。“我报名了翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证”“我加了个减肥群，10天极速变苗条”“我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于恋爱，急着看成效，似乎成为唯恐落后于时代节拍的“紧箍咒”。 ③其实，“神速”未必变成“神话”，拼搏进取的姿态固然可取，但如果心浮气躁占了上风，就难免落入急于求成的窠臼。 ④现代社会，时间就是生命，做事讲效率没有错，对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心。事物发展自有其规律，人才成长也有其过程，一旦超出科学的界限，所谓的速成只会营造海市蜃楼般的幻影。有人创业风口光景无限，但缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；有人高薪职业令人羡慕，但核心能力缺位，终昙花一现，未能长久。有人向往钢琴演奏的古典优雅，可练习枯燥，每个指法要经过千百次重复方能形成记忆；有人向往芭蕾舞者的风度翩翩，可完美舞姿的背后隐藏着练功中数不胜数的伤痛。由此看来，所谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。 ⑤速成背后，是偷懒投机心态在作祟。从自身角度出发，心不能沉、气不能静，浮于表面不下苦功夫，想钻空子不坐“冷板凳”，都会导致自我管理缺失缺位，信心发生动摇。现代社会选择自然是更多样了，实现选择的资源也更为丰富，从这个角度讲，所谓“速成”有一定市场。但看树知人，但凡能速成的恐怕很难让你优势独具。与其目光游移、辗转腾挪，倒不如一门深入、攀登高峰。 ⑥“十年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的勤学苦练：“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？ ⑦器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。 ⑧愿年轻人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。 （选自《人民日报》） 16. 请简要分析文章的论证思路，在横线处依次填上相应的内容。 第一部分，由（1）______引出议论的话题即年轻人成才问题。第二部分，运用（2）______（论证方法）批驳速成的错误。第三部分，运用举例论证、道理论证，论证并提出中心论点“（3）______”。第四部分，最后总结、深化论点，对年轻人提出美好的愿望。 17. 下列材料不能论证本文观点的一项是（ ） A. 荣氏集团的奠基人荣德先生从一名学徒做起，成为当时蜚声中外的实业巨子，拥有亿万财富，而在他的居室里却挂着一幅亲书的横幅：“立上等愿，结中等缘，享下等福。” B. 著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时，曾说过：“我没什么才气——我写小说基本上是个苦力活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写就是二十年，怎么着也能够弄点东西出来。” C. 法拉第要求弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥无味，不久就离开了。凭着强大的决心和毅力，法拉第却矢志不移地坚持了10年，最终法拉第在电磁学方面有了重大的发现。 D. 一部《战争与和平》，草婴整整翻译了6年。他一生始终追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。 18. 第⑥段运用了哪些论证方法，有什么作用？ 【答案】16. ①. 紫檀成材不易的现象（或：紫檀成材不易及树木与树人的类比） ②. 举例论证、对比论证 ③. 器成还须久为功 17. A 18. 第⑥段运用了道理论证和举例论证。引用“十年法则”“一万小时定律”，从理论层面论证了卓越需要长期勤学苦练；举盛中国的例子，论证了天才也需艰苦付出才能成功。 【解析】 【导语】当紫檀千年孕一木的坚韧撞上当下速成的浮躁，本文撕开了时代的“紧箍咒”。它以树木喻人，批驳超速成功的虚妄，又借“十年法则”与季羡林种莲的故事，展示“持之以恒”的内核——那些扎根池底的沉默、重复千次的苦功，才是卓越的底色。本文像一剂清醒剂，让急于求成的人看见：真正的“器成”，从来是久为功后的静待花开。 【16题详解】 本题考查论证思路。 （1）由第①段“故宫博物院的家具馆对外开放使得许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它‘五年一年轮，千年孕一木’，成材实属不易。‘十年树木，百年树人’，树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程”可知，文章开篇以紫檀成材不易的现象为例，通过树木与树人的类比，引出了年轻人成才需要过程的议论话题。因此答案可概括为：紫檀成材不易的现象（或：紫檀成材不易及树木与树人的类比）； （2）由第②段“反观当下，不少现象不免有些违反常识。对‘超速’的渴望正涌动成一股潮流”、第④段“有人创业风口光景无限，但缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；有人高薪职业令人羡慕，但核心能力缺位，终昙花一现，未能长久”可知，这部分既列举了“翻译速成班”“减肥群”等反面现象，又通过速成创业失败、速成高薪职业落空与苦练钢琴、芭蕾成功的对比，批驳了速成的错误。因此答案可概括为：举例论证、对比论证； （3）由第⑦段“器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键”可知，文章第三部分通过举例论证（季羡林种莲）、道理论证（“十年法则”“一万小时定律”），最终提出了中心论点“器成还须久为功”，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。因此答案可概括为：器成还须久为功。 【17题详解】 本题考查论点与论据。 本文的核心观点是“器成还须久为功”。 A.荣德生的横幅“立上等愿，结中等缘，享下等福”，强调的“立志、随缘、惜福”的人生态度，与本文观点无关； B.二月河“一天写十几个小时，一写二十年”，体现了长期坚持、下苦功夫，契合本文的观点； C.法拉第坚持10年记录实验结果，体现了“持之以恒”，契合本文观点； D.草婴翻译《战争与和平》用6年且遵从六道工序，体现了长期打磨、反对速成，契合本文观点； 故选A。 【18题详解】 本题考查论证方法及作用。 由第⑥段“‘十年法则’认为……需要经历一万个小时的稳扎稳打”可知，此处运用了道理论证，引用“十年法则”“一万小时定律”，从理论上论证了卓越需要长期勤学苦练、稳扎稳打的观点，增强了论证的权威性与说服力； 由第⑥段“著名小提琴家盛中国少年时被称为‘天才琴童’，但‘左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里’又需要怎样的艰苦付出？”可知，此处运用了举例论证，以盛中国为例，具体论证了天才也需要长期艰苦付出才能卓越的观点，使论证更具体、更具感染力。据此概括即可。 （三）文学类文本阅读（15分） 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大团来，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 19. 文中第一段划线句运用了什么描写手法？有什么作用？ 20. 文中④⑤段从记叙顺序上来看属于什么记叙顺序，其作用是什么？ 21. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 22. 通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 【答案】19. 属于环境描写。作用：①生动形象地写出了山路上雾非常浓的特点，渲染了压抑、孤寂的氛围；②为下文写因大雾影响行车，大家讨论是否继续前行以及大姐决定下车照路等情节作铺垫；③突出了前行的困难，衬托出大姐等人克服困难、坚持去完成助学调查的坚定决心。 20. 插叙，补充交代大姐的背景与助学动机，丰富人物形象，让读者理解大姐坚持前行的原因。 21. ①善良有爱心：退休后想聚一帮人资助需要资助的学生；②守信：答应了学校的老师和孩子、家长，即使遇到大雾天气也坚持前往，不辜负他们的期待；③坚毅倔强：在大雾中摔倒了，依然倔强地继续探路；④有责任感：认为答应别人的事就一定要做到，还考虑到不能耽误去别的地方调查，不希望让其他学校的孩子多等；⑤关爱他人：知道自己眼睛不好，为了不影响开车，主动提出下车照路，为他人着想。 22. 微弱的光亮”的含义有：①指在大雾中，手机电筒的光、车灯的光以及老师、学生、家长们带来的灯光等微弱的光线，照亮了被大雾埋没的道路；②象征着大姐及参与助学的人们身上善良、守信、关爱他人等美好品质所散发出来的精神光芒，这种光芒虽看似微弱，却能给他人带来温暖和希望，照亮他人前行的道路；③多年后，大姐说的“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”这句话，如微光般一直照亮“我”前行的路，激励“我”。 【解析】 【导语】这篇散文以浓雾夜行助学为线索，通过细腻的环境描写与人物对话，塑造了大姐这一无私奉献的退休教师形象。文中“微弱光亮”既是实指手机照明，更象征个体善举汇聚成的精神光芒。结尾点题句升华主题，展现人性光辉如何穿透生活迷雾，温暖而富有哲理。 【19题详解】 本题考查描写方法。 根据第①段中“山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞”运用了环境描写。“山路上的雾浓得化不开”生动形象地写出了山路上雾非常浓的特点。“车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子”通过比喻的修辞手法，进一步渲染了雾的浓厚，使得整个场景显得压抑而孤寂。“车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞”则通过视觉描写，将雾的动态和灯光下的景象描绘得栩栩如生，增强了压抑、孤寂的氛围。这样的环境描写为下文写因大雾影响行车，大家讨论是否继续前行以及大姐决定下车照路等情节作了铺垫。同时，也突出了前行的困难，衬托出大姐等人克服困难、坚持去完成助学调查的坚定决心。 【20题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 第④⑤段是插叙。文章主线是顺叙“我与大姐等人在大雾中前往山里学校开展助学调查”的过程，这两段暂时中断主线，补充相关背景信息。 作用： 根据第④段中“我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助”可知，交代了“我”与大姐的相识契机及此行目的；根据第⑤段中“大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活……她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，补充了大姐的人生经历和助学初心，让读者清楚她投身助学的缘由。 根据第⑤段中“孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来”可知，体现大姐不贪恋安逸、心系贫困学生的情怀；“她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，凸显她乐于奉献的品格，让人物形象更丰满。 第⑦段大姐坚持“不能返回”，理由是“答应了孩子和家长要守信”“不耽误其他学校孩子的期盼”，而第④⑤段补充的助学动机，主动承担责任、心系学生，恰好解释了她为何在大雾天执意前行，让后续“下车照路”“拒绝返回”的行为更合理，推动主线情节自然发展。 【21题详解】 本题考查人物形象 根据第⑤段中“她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，大姐退休后放弃国外安逸生活，主动牵头助学，心系贫困学生，体现出她的善良与爱心。 根据第⑦段中“我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校……答应了他们，就要守信”可知，即便大雾阻碍行车，大姐仍坚持赴约，不愿辜负师生和家长的等待，凸显其守信的品质。 根据第⑪段中“大姐的身子一晃，整个人栽倒下来”和第⑫段中“她自己却站起来……拍了拍身子，倔强地继续探路”可知，大姐在大雾中踩石子滑倒后，未被困难击退，依然坚持前行，展现出坚毅倔强的性格。 根据第⑦段中“明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐不仅重视当下的约定，还牵挂着其他学校等待资助的孩子，体现出强烈的责任感。 根据第⑧段中“我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路”可知，大姐知晓自己视力不佳，为了保障行车安全，主动提出下车照路，处处为同行者考虑，尽显关爱之心。 【22题详解】 本题考查标题含义。 根据第⑧段中“我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路”和第⑬段中“有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团”可知，“微弱的光亮”指大雾中手机电筒的光、车灯的光，以及老师、学生、家长们带来的灯光，这些光线虽微弱，却照亮了被大雾遮蔽的前行道路。 根据第④段中“我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助”，第⑦段大姐坚持“答应了他们，就要守信”，第⑫段“倔强地继续探路”可知，大姐及同行者身上的善良、守信、坚毅等美好品质，如同微弱却温暖的光；第⑬段师生和家长们冒着大雾前来接应，他们的关爱与支持也构成了“微弱的光亮”。这种精神光芒虽不耀眼，却能给贫困学生带来希望，给他人带来温暖，彰显了人性的美好。 根据第⑮段中“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”和第⑯段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”可知，大姐的这句话蕴含着深刻的人生哲理，如同微光般在多年后依然指引“我”的人生方向，激励“我”坚守善良、担当与责任。 四、名著阅读（7分） 阅读下面名著的节选片段，完成下面小题。 【文段一】 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【文段二】 这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之一登。 （节选自《水浒传》引首） 【文段三】 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。” 23. 以下关于名著内容的理解或分析，不恰当的一项是（ ） A. 阅读艾青现代诗歌要关注诗歌的意象，从富有表现力的意象背后把握诗人独特的情感。如《树》用树的生存景观象征了当时的社会景观，表达了对在抗日战争时期紧密团结的革命者们的赞美。 B. 《水浒传》引首部分交代了时代背景，体现了小说从国家政治、社会批判的角度来立意构思的创作观念。 C. “思量”“寻思”等词语是心理活动的表现。《水浒传》中大量的心理描写起到了刻画人物形象、交代前文背景、为下文作铺垫等作用 D. 《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，在创作时采用了大量的方言俚语写作，减少了语言的生动性，增加了读者的阅读困难。 24. 在班级《水浒传》阅读分享会上，大家得出一个结论，人物的命运是内因和外因共同作用的结果，请结合《水浒传》中的相关内容，探究造成杨志悲剧命运的原因。 （小说原著中杨志的结局：杨志从将门之后到落草为寇，最终病逝异乡，生前未能获得朝廷封赏。） 【答案】23. D 24. 杨志悲剧命运的内因：主要体现在个人性格的急功近利、蛮横粗暴。（还可以答：脾气暴躁、对手下粗暴、没有领导能力、蛮横固执、高傲自大等类似的词）杨志追求封妻荫子，急迫的功名心导致他贪功冒进，丢了官职；在押送生辰纲途中对手下的打骂引发不满，致使任务失败（或：在梁山泊中人际关系不佳，以致病重时无人照料）。 杨志悲剧命运的外因：主要是当时的社会环境（社会黑暗、朝廷腐朽、封建制度、统治阶级压迫、阶级对立、官逼民反）。黑暗的社会现实让杨志空有一身武艺却无法实现个人理想。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著内容理解。 D.《水浒传》中的方言俚语（如文段四中“过口”“一了”）并非“减少语言生动性、增加阅读困难”，反而增强了语言的鲜活感和地域特色，让人物对话、场景描写更具代入感，分析不恰当； 故选D。 【24题详解】 本题考查人物形象与内容概括。 杨志的悲剧是个人性格缺陷与黑暗社会现实交织的必然结果。 内因上，他的急功近利与蛮横粗暴贯穿始终。由【文段三】《第十二回》中“指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪……”可知，他身为将门之后，执着于“封妻荫子”的功名，为复职不惜贿赂高俅，遭拒后仍不死心，后卖刀时因牛二的无赖挑衅，竟冲动杀人，暴露了他既渴望功名又缺乏隐忍的性格短板。由《第十六回》押送生辰纲，他不顾军汉们挑着重担、烈日赶路的艰辛，动辄以藤条打骂，甚至说出“一个不走的，吃俺二十棍”的蛮横言语，“拿起藤条，劈脸便打去”彻底激化了团队矛盾，致使军汉们暗中抵触，为吴用等人的“智取”创造了可乘之机。 外因上，北宋朝廷的腐朽黑暗是根本推手。高俅等权臣当道，堵塞了杨志的仕途；生辰纲本是梁中书盘剥百姓的不义之财，他却为腐朽统治阶级卖命，既得不到朝廷认可，又站在了底层反抗者的对立面。在“官逼民反”的社会大背景下，他空有一身武艺，却在阶级对立的漩涡中挣扎：上梁山后，因过往经历与林冲等人有嫌隙，人际关系疏离，最终病重时无人悉心照料，于异乡病逝，终其一生也未能实现“博个封妻荫子”的理想，其悲剧是时代的缩影。 五、作文（60分） 25. 阅读下列材料，按要求写作。 日月经天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；时代日新月异，乐事举不胜举…… 初三毕业，站在青春的起跑线上，我们可以放眼天下，用燃烧的激情，描绘祖国河山的奇伟瑰丽；可以脚踏实地，关注身边的人和事，描绘美好生活的动人画面；可以仰望星空，放飞想象的翅膀，描绘自己的人生蓝图，憧憬祖国的美好明天……当然，除了着眼于生动地描绘什么，我们也可以思考如何去描绘的问题。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“描绘”为话题写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】范文： 描绘美丽的风景 “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”生活中处处皆风景。风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的，有历史的也有……人们寻找不同的风景，最终，是为了寻找让自己眼睛一亮的身影，让自己耳目一新的心灵。 在夏日慵懒的光景里，过往的时光放轻了脚步，如水的暖金色透过玻璃，悄然起舞。翩翩悠然，不着痕迹。在夏日的眼眸里，七月的心底，那缱绻的阴翳下藏匿了多少不为人知的美丽，那是来自夏天，来自那小小的生命，来自小小生灵心底的种种。“吱——吱——”的声音随风响起，叩打着心窗，杂乱地叠交着，坠落了一地，每天总是这般，蝉声总在不经意间悄悄响起，又总在你习惯了这纷杂时，悄然散去，但从未消停。脑海中浮现出一个小小的身影，有缱绻的阴翳下，迎着微弱的月光和依稀的黎明，嘶哑着嗓子，放声歌唱，它的歌声诚然不很动听，在这充斥着光景，弥漫着清芳，零零星星洒落着三两声婉转鸟鸣的夏的空气里。但又如何，风拂不过过往的烟云，只会将那绿意尽头压枝的蝉鸣轻轻送进你的心底，一波静水，千波起，泛起涟漪。蝉儿在地下潜伏五年，在阳光下歌唱五个星期，只为证明它的存在，只为装点夏天的热闹，我们曾渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最美妙的风景竟是内心的淡定与从容。 生活意义远在我们想象之外，我们花了太多的时间在原地踌躇，却不知前面的风景或许更美。在发现现今的淡定与从容时，带上对未来探知的心理，踏上前方的道路，前方想必会有更绚丽夺目的风景吧！其实旅行的意义，绝不是见到多少人，去过多少地方，见到多美的风景，而是在一个际遇下，重新认识自己，发现自己，找到属于自己的风景。 【解析】 【分析】 【详解】这是一道命题作文试题，难度较大。提示部分为我们的写作提供了广阔的思路，这道题目的选材非常广泛，可以描绘景物、事件、人物等，要选择自己最熟悉的内容来写。如：描绘生活中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举，即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，以真、善、美作为内核方能铺染出“最好的风景”。或：三年的初中生活，美好而充实。三年里，我们成长着，那年轻而敏感的心弦，会不经意间被轻轻拨动。家人的唠叨责备，老师的批评教育，同学的鼓励劝告，感人的画面，美丽的故事，奇妙的感觉，温暖的情怀，深刻的哲思，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，这些皆可入文。 在成长过程中，我们也一定有美好追求，有辛苦劳动，有辛勤付出，有责任担当，可以描绘一种积极向上的态度，一种善良美好的品质，一份催人奋进的憧憬等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期泸州市龙马潭区多校联考九年级半期考试试题语文 时间：120分钟 分值：150分 一、积累和运用（20分） 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 灰烬（jìng） 箴言（zhēn） 间不容发（fà） B 恪守（kè） 矗立（zhù） 自惭形秽（huì） C. 佝偻（lóu） 瞥见（piě） 彬彬有礼（bīn） D. 珐琅（fà） 宽宥（yòu） 自吹自擂（léi） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 渺芒 折扣 走投无路 不足为据 B. 鲁钝 锻练 自曝自弃 一事无成 C. 诓骗 步骤 鸠占雀巢 轻而易举 D. 墨守 凶险 行之有效 画龙点睛 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 成都警察认真取证，抽丝剥茧，终于确定了犯罪团伙的头目。 B. 老将军曾驰骋疆场，立下赫赫战功，真可谓功勋卓著，相得益彰。 C. 墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。 D. 这件事明明是老王的错，你为什么要李代桃僵，为他顶罪？ 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 我国古典名著《水浒传》生动地记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程。 B. 四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者都真切地感受到了文物的魅力。 C. 《长安三万里》受到好评原因，是该电影赋予中华传统文化新的表现形式造成的。 D. 2023年成都举办的第31届世界大学生夏季运动会，极大地加强了成都的国际知名度。 5. 班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 （2）任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A.闰土（《故乡》）B.刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）C.于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竞喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。 二、古诗文阅读（30分） （一）名句记诵。 6. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）________，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》 （2）但愿人长久，________。苏轼《水调歌头》 （3）《岳阳楼记》中表达作者远大的政治抱负、点明文章中心论点的句子是：________，________。 （4）《行路难》（其一）表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：________，________。 （二） 古诗赏析 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7. 下列对两首诗中相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以“巴山楚水”点明被贬之地偏远荒凉，“二十三年”则凸显了贬谪时间之长，满含诗人的辛酸与愤懑。 B. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，既表明诗人上书进言是为了帮君主清除弊端，也体现出他不惜以残年为代价的刚直气节。 C. 两首诗都借景抒情，《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“沉舟”“病树”和《左迁至蓝关示侄孙湘》的“云横秦岭”“雪拥蓝关”，均是诗人自身境遇的隐喻。 D. 两首诗结尾情感基调一致，刘禹锡“暂凭杯酒长精神”与韩愈“好收吾骨瘴江边”，都传递出历经挫折后积极振作、豁达面对的人生态度。 8. 品析【甲】诗中“二十三年弃置身”一句中“弃”字的妙处。 （三）文言阅读（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙】 ①虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。 ②每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 ③布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇手顿足者，得数十人而已；已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发响彻云际每度一字几尽一刻飞鸟为之徘徊壮士听而下泪矣。 ④吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月生公石上，歌者闻令来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余言否耶？ （选自袁宏道《虎丘记》） 9. 下列对文中划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ） A. 音若细发/响彻云际每度/一字几尽/一刻飞鸟/为之徘徊/壮士听而下泪矣。 B. 音若细发/响彻云际/每度一字几尽/一刻飞鸟/为之徘徊/壮士听而下泪矣。 C. 音若细发/响彻云际/每度一字/几尽一刻/飞鸟为之徘徊/壮士听而下泪矣。 D. 音若细发/响彻云际每度/一字几尽/一刻飞鸟为之徘徊/壮士听/而下泪矣。 10. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 野芳发而幽香 芳：花 B. 云归而岩穴暝 暝：昏暗 C. 中秋为尤胜 胜：美好 D. 属而和者 属：类 11. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 游记散文指以记叙类文学体裁记述游览经历的文章，甲乙两篇文章都是游记散文，都运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 B. 甲、乙两篇文章都表达了作者对当地美景的热爱，也表达了作者与民同乐的思想，但乙文有表达作者对官场的厌恶之情。 C. 甲文第三段描写了一幅与民同乐的欢乐祥和图，围绕“乐”，分别描绘了滁人游乐图、太守宴饮图、众宾欢乐图、太守醉乐图。 D. 乙文第三段采用正侧面描写相结合的手法，正面写声音之细响，借飞鸟、听从的反应侧面烘托出声音的感人肺腑，动人心魄。 12. 用现代汉语翻译文中划横线句子。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用。 三、现代文阅读（33分） （一）实用类文本阅读（9分） 阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】 ①上海市眼病防治中心研究发现，小学一到三年级的孩子，如果远视储备（眼睛调节能力的储备）小于50度，两年后发生近视的比例要高于85%；如果远视储备不到100度，两年后近视发生率要大于50%。所以，一定程度的远视储备是合理的。当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备反而更可能影响视功能的正常发育，甚至导致弱视的发生。 ②远视储备就像孩子出生时开设的银行账户里的固定储备金，而这个储备金是定额的，只会逐渐被消耗，而不具有增值功能。有些孩子长时间过度近距离用眼（如每天完成高负荷的家庭作业，过度使用手机、平板电脑等电子产品）；有些孩子每天的睡眠不足；有些孩子饮食习惯不健康，这些不良的生活习惯都会消耗远视储备。过早地把远视储备消耗殆尽，甚至开始透支，就会变成近视。远视储备是不可再生资源，因此一定要节约和保护，尽量延长孩子宝贵的远视储备使用期。 （摘编自《健康报》，有删改） 【材料二】 ①家长收到孩子的视力监测数据时，要特别关注以下几点： ②一是裸眼视力。裸眼视力是指未经任何光学镜片矫正所测得的视力，学龄儿童正常视力应在5.0以上（标准对数视力表），如果在5.0以下，家长要提高警惕，及早带孩子去医疗机构检查。 ③二是屈光度。屈光度以D表示，数值乘以100就是眼镜度数，正值代表远视，负值代表近视，如屈光检查单上的-2.00D表示200度近视，+1.50D表示150度远视。 ④三是远视储备。孩子生长发育过程中眼轴逐渐增长，远视度数逐渐降低而趋于正视，比较理想的情况是12岁后才由远视眼发育成正视眼。远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，例如正常情况下4～5岁的儿童有150～200度的远视储备量，如果检测只有50度远视，意味着其远视储备量消耗过多，有可能较早出现近视。 ⑤四是眼轴。孩子正常眼轴范围为22～24mm，如果孩子眼轴增长到24mm以上，就很有可能发展为近视。 （摘编自光明网，有删改） 【材料三】 近视的孩子更容易变成高度近视眼，导致视力损伤。而户外活动是最简单的预防近视的方式，充分接触阳光可以有效地保护视力。每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。这主要是因为太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生、发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。世卫组织建议，5至17岁的儿童青少年每天应进行至少60分钟的中等至高等强度的身体锻炼活动，所有锻炼活动都可以在室外进行。因此，学校要强化儿童青少年户外体育锻炼。 13. 下列对文本内容表述正确的一项是（ ） A. 远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，因此孩子的远视储备越多越好。 B. 材料三中加点词“主要”一词起限定作用，说明户外活动能预防近视，有一大部分原因是太阳光照强度高、多巴胺释放量多，体现了说明文语言的准确性和严密性。 C. 大部分人的正常眼轴范围为22～24mm，如果眼轴增长到24mm以上，就很可能发展为近视。 D. 高强度光照一方面可使瞳孔增大、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。 14. 下列对三则材料内容理解与概括，正确的一项是（ ） A. 小学一到三年级孩子若远视储备小于50度，两年后必然会发生近视，家长需立刻带孩子就医矫正。 B. 世卫组织建议5 - 17岁儿童青少年每天进行60分钟中等至高等强度室内锻炼，以此降低近视发生率。 C. 4—5岁儿童理想的远视储备量为150 - 200度，若仅余50度，说明其远视储备消耗过量，大概率会较早出现近视。 D. 屈光度数值为正值代表近视，负值代表远视，比如屈光检查单上的+1.00D即表示100度近视。 15. 材料三画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ （二）议论文阅读。（9分） 器成还须久为功 ①故宫博物院的家具馆对外开放使得许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。 ②反观当下，不少现象不免有些违反常识。对“超速”的渴望正涌动成一股潮流。“我报名了翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证”“我加了个减肥群，10天极速变苗条”“我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于恋爱，急着看成效，似乎成为唯恐落后于时代节拍的“紧箍咒”。 ③其实，“神速”未必变成“神话”，拼搏进取的姿态固然可取，但如果心浮气躁占了上风，就难免落入急于求成的窠臼。 ④现代社会，时间就是生命，做事讲效率没有错，对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心。事物发展自有其规律，人才成长也有其过程，一旦超出科学的界限，所谓的速成只会营造海市蜃楼般的幻影。有人创业风口光景无限，但缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；有人高薪职业令人羡慕，但核心能力缺位，终昙花一现，未能长久。有人向往钢琴演奏的古典优雅，可练习枯燥，每个指法要经过千百次重复方能形成记忆；有人向往芭蕾舞者的风度翩翩，可完美舞姿的背后隐藏着练功中数不胜数的伤痛。由此看来，所谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。 ⑤速成背后，是偷懒投机心态在作祟。从自身角度出发，心不能沉、气不能静，浮于表面不下苦功夫，想钻空子不坐“冷板凳”，都会导致自我管理缺失缺位，信心发生动摇。现代社会选择自然是更多样了，实现选择的资源也更为丰富，从这个角度讲，所谓“速成”有一定市场。但看树知人，但凡能速成的恐怕很难让你优势独具。与其目光游移、辗转腾挪，倒不如一门深入、攀登高峰。 ⑥“十年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的勤学苦练：“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？ ⑦器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。 ⑧愿年轻人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。 （选自《人民日报》） 16. 请简要分析文章的论证思路，在横线处依次填上相应的内容。 第一部分，由（1）______引出议论的话题即年轻人成才问题。第二部分，运用（2）______（论证方法）批驳速成的错误。第三部分，运用举例论证、道理论证，论证并提出中心论点“（3）______”。第四部分，最后总结、深化论点，对年轻人提出美好的愿望。 17. 下列材料不能论证本文观点的一项是（ ） A. 荣氏集团的奠基人荣德先生从一名学徒做起，成为当时蜚声中外的实业巨子，拥有亿万财富，而在他的居室里却挂着一幅亲书的横幅：“立上等愿，结中等缘，享下等福。” B. 著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时，曾说过：“我没什么才气——我写小说基本上是个苦力活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写就是二十年，怎么着也能够弄点东西出来。” C. 法拉第要求弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥无味，不久就离开了。凭着强大的决心和毅力，法拉第却矢志不移地坚持了10年，最终法拉第在电磁学方面有了重大的发现。 D. 一部《战争与和平》，草婴整整翻译了6年。他一生始终追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。 18. 第⑥段运用了哪些论证方法，有什么作用？ （三）文学类文本阅读（15分） 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，使放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大团来，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》，有删改） 19. 文中第一段划线句运用了什么描写手法？有什么作用？ 20. 文中④⑤段从记叙顺序上来看属于什么记叙顺序，其作用是什么？ 21. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 22. 通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 四、名著阅读（7分） 阅读下面名著的节选片段，完成下面小题。 【文段一】 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【文段二】 这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之一登。 （节选自《水浒传》引首） 【文段三】 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。” 23. 以下关于名著内容的理解或分析，不恰当的一项是（ ） A. 阅读艾青现代诗歌要关注诗歌的意象，从富有表现力的意象背后把握诗人独特的情感。如《树》用树的生存景观象征了当时的社会景观，表达了对在抗日战争时期紧密团结的革命者们的赞美。 B. 《水浒传》引首部分交代了时代背景，体现了小说从国家政治、社会批判的角度来立意构思的创作观念。 C. “思量”“寻思”等词语是心理活动的表现。《水浒传》中大量的心理描写起到了刻画人物形象、交代前文背景、为下文作铺垫等作用 D. 《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，在创作时采用了大量的方言俚语写作，减少了语言的生动性，增加了读者的阅读困难。 24. 在班级《水浒传》阅读分享会上，大家得出一个结论，人物的命运是内因和外因共同作用的结果，请结合《水浒传》中的相关内容，探究造成杨志悲剧命运的原因。 （小说原著中杨志的结局：杨志从将门之后到落草为寇，最终病逝异乡，生前未能获得朝廷封赏。） 五、作文（60分） 25. 阅读下列材料，按要求写作。 日月经天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；时代日新月异，乐事举不胜举…… 初三毕业，站在青春的起跑线上，我们可以放眼天下，用燃烧的激情，描绘祖国河山的奇伟瑰丽；可以脚踏实地，关注身边的人和事，描绘美好生活的动人画面；可以仰望星空，放飞想象的翅膀，描绘自己的人生蓝图，憧憬祖国的美好明天……当然，除了着眼于生动地描绘什么，我们也可以思考如何去描绘的问题。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“描绘”为话题写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $