第24课《寓言四则》之《穿井得人》《杞人忧天》讲义 2025-2026学年统编版语文七年级上册

这份初中语文讲义聚焦《穿井得人》《杞人忧天》两则寓言，以“寓言文体初识”为基础，通过分篇深度解读（含典籍背景、核心词句解码、原文译文对照、主旨与表达亮点），构建从文体特征到文本细读再到实战巩固的学习支架。 特色在于融合文化自信与思维能力培养，如依托《吕氏春秋》《列子》典籍背景渗透传统文化，通过《穿井得人》语义歧义分析引导学生审慎思辨。采用原文译文对照、分层实战训练（基础、阅读、拓展），课中助力教师系统授课，课后参考答案便于学生自主查漏补缺，提升语言运用与理性思维能力。

《穿井得人》《杞人忧天》精讲讲义 板块一：寓言文体初识 寓言是用简短故事寄托深刻道理的文学体裁，以比喻性表达传递启示，篇幅精炼却意蕴深远。其核心特征的是“故事为表，道理为里”——无论主角是人物、动物还是无生物，最终都指向人生哲理的阐释。我国寓言早在春秋战国时期便已盛行，既是民间智慧的结晶，也是古代思想家传递观点的重要载体。 板块二：《穿井得人》深度解读 一、典籍背景速览 本文选自《吕氏春秋·慎行览·察传》。这部战国末年的杂家著作，由秦国丞相吕不韦组织门客集体编撰，又名《吕览》，涵盖儒、法、道等诸家思想，共二十六卷一百六十篇。书中记载的“一字千金”典故，既体现了编者对著作质量的严苛要求，也让这部典籍得以广泛流传，成为研究先秦思想与文化的珍贵资料。 二、核心词句解码 1. 重点实词：溉汲（浇灌、从井中打水）、国（古代指国都）、使（劳动力） 1. 关键虚词：及（等到）、于（表被动，“被”；表对象，“向”）、之（代词，代指“穿井得人”一事） 1. 易错句式：“闻之于宋君”（被动句，译为“这件事被宋君听到了”）；“非得一人于井中也”（状语后置句，译为“不是从井中挖出一个人”） 三、原文与译文对照 原文：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 译文：宋国有个姓丁的人家，家里没有水井，要到外面去打水浇地，经常得派一个人住在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口井之后，丁氏告诉别人说：“我家挖井节省了一个劳动力。”有人听到这话，就到处传播说：“丁家挖井挖出了一个人。”国都里的人都在谈论这件事，最后传到了宋国国君的耳朵里。国君派人去向丁氏询问这件事，丁氏回答说：“是多得到了一个人的劳力，并不是从井里挖出了一个人啊。”像这样不加分辨就传播传闻，还不如什么都没听到好。 四、主旨与表达亮点 1. 核心主旨：这则寓言警示世人，面对传闻需保持审慎态度，要学会分析甄别，既不能轻易轻信未经证实的信息，也不能随意传播模糊不清的内容，避免以讹传讹。 1. 表达特色：巧用多义词制造幽默效果——“人”既可以指“劳动力”，也可以指“具体的人”，正是这种语义模糊导致了传闻的失真，让简单的一句话越传越离谱，在诙谐的情节中传递深刻道理，易于理解和记忆。 板块三：《杞人忧天》精讲精析 一、作者与典籍简介 本文选自《列子·天瑞》。列子，名寇（又名御寇），战国前期道家代表人物，主张清静无为，是道家学派承前启后的重要人物。《列子》（又名《冲虚经》）作为道家重要典籍，虽今本为东晋人张湛辑录增补，但书中收录了134则民间故事、寓言和神话传说，题材广泛，蕴含丰富的教育意义，对后世哲学、文学、美学等领域影响深远。 二、重点词句积累 1. 重点实词：杞（春秋国名）、崩坠（崩塌坠落）、寄（依附、依托）、晓（开导）、星宿（泛指星辰）、中伤（打中击伤）、躇步跐蹈（泛指站立行走） 1. 通假字：亡（同“无”，没有） 1. 特殊句式：“奈何忧崩坠乎”（固定句式，译为“为什么担心天会崩塌呢”）；“奈地坏何”（固定句式，译为“地陷了怎么办呢”） 三、原文与译文对照 原文：杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 译文：杞国有个人担心天会崩塌、地会陷落，自己没有地方存身，于是睡不着觉、吃不下饭。又有一个人为他的担忧而担心，就去开导他说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动、一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么担心天会崩塌呢？”那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会伤害人。”那个人又问：“地陷了怎么办呢？”开导他的人说：“大地不过是土块堆积而成的，填满了四方，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么担心地会陷落呢？”那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放下心来，非常高兴。 四、主旨与写作特色 1. 核心主旨：寓言嘲讽了那些为毫无根据、不必要的事情而忧虑的行为，告诉人们要正视现实，不要被虚妄的念头困扰，应保持理性的心态。 1. 写作亮点：对话描写生动传神，精准展现人物心理。杞人的连续发问体现了他的焦虑与疑惑，而开导者的回答则条理清晰、层层递进，既化解了对方的担忧，也让读者在对话中理解道理。人物从“忧”到“喜”的心理变化，完全通过对话自然呈现，情节简洁却极具说服力。 板块四：实战巩固训练 一、基础过关题 1. 解释下列句中加点词的含义 （1）及其家穿井（ ） （2）国人道之（ ） （3）身亡所寄（ ） （4）其人舍然大喜（ ） 1. 翻译下列句子 （1）求闻之若此，不若无闻也。 （2）天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 二、阅读理解题 阅读《穿井得人》和《杞人忧天》选段，回答问题： 1. 《穿井得人》中，丁氏的话被误传的根本原因是什么？这给我们日常交流带来什么启示？ 1. 《杞人忧天》中，“晓之者”是如何一步步开导杞人的？这体现了他怎样的特点？ 1. 两则寓言都蕴含了深刻的道理，请结合生活实际，谈谈你从其中一则寓言中获得的启示。 三、拓展延伸题 结合两则寓言的主题，说说在信息传播快速的今天，我们应该如何对待网络上的各类消息？ 参考答案 一、基础过关题 1. （1）等到 （2）谈论、讲述 （3）同“无”，没有 （4）同“释”，解除、消除 1. （1）像这样探求传闻，还不如什么都没听到好。 （2）天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动、一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么担心天会崩塌呢？ 二、阅读理解题 1. 根本原因：丁氏的话存在语义歧义（“得一人”既指“节省一个劳动力”，也可理解为“挖到一个人”）。启示：日常交流中，表达要清晰准确，避免模糊不清的表述；倾听时要仔细甄别，有疑问及时核实，避免误解。 1. “晓之者”先指出天是“积气”，人终日在其中活动，无需忧其崩坠；再回应日月星辰是“积气中之有光耀者”，即使坠落也不会伤人；最后说明地是“积块”，充塞四方，无需忧其陷落。体现了他理性、耐心、善于开导的特点。 1. 示例（《穿井得人》）：生活中，我们经常会看到各种未经证实的消息在网络上传播。比如有人说“某种食物能治病”，不加分辨就转发可能会误导他人。这则寓言告诉我们，面对各类消息，要先冷静分析，查证来源，再决定是否相信和传播，做理性的信息接收者和传播者。 三、拓展延伸题 在信息快速传播的今天，我们更要践行两则寓言传递的道理：面对网络消息，首先要保持审慎态度，不轻易相信没有权威来源的内容；其次要学会辨别信息的真实性，通过多方求证核实；最后不随意转发未经证实的消息，避免成为谣言的传播者。同时，也要理性对待各类担忧，区分合理顾虑与无根据的焦虑，保持积极乐观的心态。 学科网（北京）股份有限公司 $