精品解析：安徽省六安市金寨县金寨部分校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

安徽省六安市金寨县金寨部分校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 2025年新学期伊始，某市各中学围绕“传承红色基因，争做时代新人”开展入学教育活动。小明作为刚入学的中学生，在参与活动时深刻认识到自己有了新身份。下列对“中学生”这一新身份的理解，最符合教材主旨的是（ ）​ A. 只是年龄增长后的一个普通称谓，与小学身份无本质区别​ B. 意味着开启新的人生旅程，需要适应新环境、承担新期望​ C. 主要任务是参加各类红色教育活动，无需关注学业成绩​ D. 表明已经完全独立，不再需要家庭和老师的帮助与指导​ 2. 青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青少年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这启示我们要（ ） ①珍视当下，把准人生方向 ②树立正确三观，勇担时代责任 ③只顾学习，追求最优成绩 ④严格要求自己，做到十全十美 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. “凡事预则立，不预则废。”这句话启示我们（ ） A. 学会合理规划 B. 正确认识自己 C. 提高学习效率 D. 树立远大目标 4. 小林这样评价自己：“我个子很高，体能却不好”“我性格内向，不擅长与陌生人打交道”。小林通过（ ） ①生理状况来认识自己②心理特征来认识自己③社会关系来认识自己④他人评价来认识自己 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 5. 在“梦想起航——我的初中规划”主题班会上，小晨说：“我喜欢画画，想当设计师，打算参加绘画社 团，同时学好文化课。”小宇称：“我现在还小，要父母帮我规划。”小悦讲：“规划要兼顾梦想与现实， 像我准备发奋学习，朝重点高中努力。”以下思路对你制定初中规划有益的是 （ ） A. 小晨参加社团分散精力，不利于长远目标 B. 小宇说得对，现阶段规划靠父母做主 C. 小悦观点合理，规划应兼顾梦想与现实 D. 初中规划好，人生就一帆风顺 6. 下面是某校七年级（1） 班班务日志的摘录： 9月1日，全班同学参加了开学第一次升旗仪式。主题为“有上进心，做文明人”的国旗下讲话，给全体学生提出了新的要求。 9月30日，全班同学到硚口公园参加了“约绘春天”绘画活动。 10月28日，全班同学参加了学校组织的应急逃生演练活动。 同学们纷纷在日志评论区留言 ，你对下列观点不认可的是（ ） ①小哲 ：我们可以从一切经历中学习 ②小馨 ：在实践中体验是学习的重要途径 ③小天 ：社会实践不是真正的学习活动 ④小毅 ：参加社会实践可以代替课本知识的学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 山河破碎，读书是为了求索救国良方；百废待兴，读书是为了矢志报国；变革岁月，读书是为了和国家一起奋起直追……今天，读书是为了勇担重任，不负时代，更不负那些“甘将热血沃中华”的先辈！这告诉我们（ ） ①学习是立身做人的永恒主题 ②学习是报国为民的重要基础 ③学习仅关乎个人的前途和命运 ④应学以致用，为民族复兴贡献力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 家是停泊的港湾，家是幸福的源泉。为了让家庭更温馨和睦，我们应该（ ） ①主动与父母沟通，用心呵护亲情 ②懂得感恩，对父母言听计从 ③多陪伴父母，做力所能及的家务 ④为了避免冲突，互相不打扰 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 2024年9月，97岁的退休教师叶连平在给孩子们上新学期的第一节英语课。作为“全国优秀共产党员”“新时代最美奋斗者”等多项荣誉的获得者，叶连平始终坚守讲台，为留守儿童点亮知识之光。从叶老师的事迹中我们能够体会到（ ） A. 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 B. 教师是人类文明的唯一传承者，作用可以替代 C. 教师是我们学习的指导者和健康成长的决定者 D. 每个老师都具有了崇高的理想信念和仁爱之心 10. 学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”……这体现了（ ） ①集体是个体的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体 ②建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为，各尽其能 ③集体生活有利于培养我们责任意识，做一个有担当的人 ④集体生活在某种程度上影响甚至决定了一个人的前途命运 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 11. 某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题召开班会，反响热烈，纷纷各抒己见，以下同学认识与班会主题相一致的是（ ） ①小明：“生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。” ②小花：“生命是宝贵的，相对于金钱、权势等外在的东西，生命的价值高于一切。” ③小芳：“生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。” ④小杰：“生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活。” A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 12. “爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场。”《孤勇者》唱出了词作者勇敢抗癌的心路历程，唱出了普通人为生活拼搏的样子，人们从中感受到了生命的力量。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”。这启示我们（ ） A. 只要保持乐观的心态就不会遭遇挫折 B. 生活中，只有英雄才能战胜挫折 C. 面对挫折，产生负面情绪是不正常的 D. 要正确对待挫折，增强生命韧性 二、非选择题（本题共5小题,共56分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 道德与法治课堂上，同学们围绕制定“初中生活规划”展开讨论。甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 14. 阅读材料,回答问题。 成长是缓缓流淌的溪流，悄然地，我们就长大了，学会了勇敢、坚强，也学会了理解和包容。下面是小宁的成长故事。 故事一：刚开学时，我不喜欢不苟言笑的数学老师。有一次，因为上课走神被数学老师批评，我愤愤不平……没想到下课后，数学老师担心我没有听懂就耐心细致地给我又讲了一遍。后来，我经常在课下向数学老师请教自己学习中的疑惑，与老师讨论新的解题方法。最终，我改变了对数学老师的态度。 （1）结合材料，运用所学知识谈谈，小宁对数学老师的态度因何而变? 故事二：因为都喜欢踢足球，我和东东、浩浩成为了好朋友，我们三个都是班级足球队的主力队员。在“喜迎国庆，‘足’梦未来”的校园足球赛初赛中，我们三个配合默契，屡次得分，收获全场欢呼声。半决赛时，救练调整战术，让班里的小宇顶替东东的位置。小宇发挥出色，成为赛场上的“得分王”，大家都称赞他。中场休息时，东东让我和浩浩不要传球给小宇，孤立他。但我和浩浩拒绝了东东，东东很生气，和我们吵了一架。比赛结束后，我和浩浩主动找到东东，耐心和他解释了拒绝的原因，我们三个和好如初。后来，我和东东、浩浩的关系更紧密了。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈你对故事二认识。 15. 阅读材料，回答问题。 【少年有梦，青春启航】 在巴黎奥运会男子100米自由泳项目上，19岁的潘展乐打破世界纪录，为中国游泳队赢得了首枚金牌。自小，每当看到电视里那些在水中如鱼儿般自由穿梭的游泳健将，潘展乐的心中便种下了一颗梦想的种子——成为一名优秀的游泳运动员。每当训练到筋疲力尽，想要放弃时，家人的支持、内心深处对梦想的执着，让他一次次重新站起来，继续向前。他说：“努力训练的意义，就是要为国争光，实现五星红旗在世界大赛上升起、国歌响彻全世界的梦想。” （1）运用所学知识，谈谈梦想对潘展乐来说有什么意义？ 【追光而行，做更好的自己】 潘展乐4岁开始学习游泳，10岁崭露头角，他坚信自己能成为一名优秀的游泳运动员。他知道成功是没有捷径的，都是靠平时的积累，每一次训练、每一朵水花都是他挑战极限、激发潜能的见证。潘展乐每天艰苦训练，以每日15000米的超负荷训练夯实基础，甚至尝试10公里公开水域挑战，将短距离项目的后程优势转化为破纪录的绝对实力，最终成功斩获奥运金牌。夺冠后的他表示：“戒骄戒躁，走下领奖台，一切从零开始，继续为中国体育强国事业持续努力。” （2）结合所学知识和上述材料，谈一谈青少年如何做更好自己？ 16. 【让家更美好】 家里有温暖的守候,也有甜蜜的冲突,家就像一本永远读不完的书……让我们满怀爱意,一起书写“爱家”这本人生之书,让家更美好。 明“家”义 家，会意字。其小篆字形由“宀”（房屋)与“豕”(猪）组合而成，体现了农耕文明“安居乐业”的核心内涵。“家”本义指以共同生计为基础的血缘共同体，后引申为具有文化传承功能的社会单元。 解家困 网络技术的发展让千里之隔的亲人也能“近在咫尺”，但现代人对于网络的热衷却又让近在咫尺的亲人“如隔千里”。 树家风 家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。2025年5月15日，由南宁市妇女联合会、南宁市教育局联合主办的南宁市“最美家风故事”巡讲启动仪式暨“5·15”国际家庭日主题宣传活动正式举行。在活动致辞环节，南宁市妇女联合会负责人强调了家风家教建设在社会发展中的重要意义，希望推动好家风建设向全市家庭延伸，助推建设壮美广西。 （1）请你根据“明‘家’义”的材料,谈谈对家的理解。 （2）请你运用所学知识,谈谈为什么要开展“最美家风故事”巡讲活动。 （3）请你运用所学知识对“解家困”漫画中的晚辈进行劝导。 17. 阅读材料，回答问题。 生命是一个永恒的话题，某校七年级（1）班围绕生命这一话题开展了主题研究性学习活动，请你参与其中。 【认识生命】 生命是一本书，人生是一段旅程。在人生的旅途中，我们读生命……让我们一同在关于生命的经典语句中读生命。 经典语句 体现的生命特点 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是”我们”的生命。 ①______ 新陈代谢，生老病死是无法抗拒的规律。 ②______ 人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返。 ③______ 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ④______ （1）请阅读表格中关于生命经典语句，结合所学知识，将表格补充完整。 【守护生命】 情境一：发生地震时怎么办：千万不要惊慌，乘电梯迅速逃离房屋。 情境二：夏季游泳时怎么做：下水前要做好热身运动，遇到他人溺水要奋不顾身下水施救。 （2）任选以上一个情境，找出不妥当的地方，并写出正确的做法。 某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小候的及时提醒而避免了一场灾难。 （3）阅读上述材料，请说说你应该如何提高防护能力？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省六安市金寨县金寨部分校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 2025年新学期伊始，某市各中学围绕“传承红色基因，争做时代新人”开展入学教育活动。小明作为刚入学的中学生，在参与活动时深刻认识到自己有了新身份。下列对“中学生”这一新身份的理解，最符合教材主旨的是（ ）​ A. 只是年龄增长后的一个普通称谓，与小学身份无本质区别​ B. 意味着开启新的人生旅程，需要适应新环境、承担新期望​ C. 主要任务参加各类红色教育活动，无需关注学业成绩​ D. 表明已经完全独立，不再需要家庭和老师的帮助与指导​ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的新变化。 A：中学生不仅是年龄增长，更意味着学习环境、责任等方面的变化，与小学身份有本质区别，故A说法错误； B：中学生活是人生新起点，需要适应新环境、承担新期望，符合教材强调的成长主题，故B说法正确； C：中学生的主要任务仍是学习，红色教育活动是补充而非替代学业，故C说法错误； D：中学生仍需家庭和老师的帮助，并未完全独立，故D说法错误； 故本题选B。 2. 青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青少年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这启示我们要（ ） ①珍视当下，把准人生方向 ②树立正确三观，勇担时代责任 ③只顾学习，追求最优成绩 ④严格要求自己，做到十全十美 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查珍惜初中生活。 ①：珍视当下，把准人生方向，符合题干中“抓好价值观养成”的要求，故①符合题意； ②：树立正确三观（世界观、人生观、价值观）与题干强调的“价值观形成”直接相关，且“勇担时代责任”体现青少年积极担当，故②符合题意； ③：“只顾学习”片面强调成绩，忽视价值观培养和全面发展，与题意不符，故③说法错误； ④：“十全十美”要求过于绝对化，不符合实际，故④说法错误。 故本题选A。 3. “凡事预则立，不预则废。”这句话启示我们（ ） A. 学会合理规划 B. 正确认识自己 C. 提高学习效率 D. 树立远大目标 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A“凡事预则立，不预则废”意思是事先有准备就能成功，没有准备就会失败。这句话强调了要学会合理规划，A符合题意； BCD：题干强调了规划的重要性，并没有提到学会正确认识自己、提高学习效率和树立远大目标，BCD不符合题意； 故本题选A。 4. 小林这样评价自己：“我个子很高，体能却不好”“我性格内向，不擅长与陌生人打交道”。小林通过（ ） ①生理状况来认识自己②心理特征来认识自己③社会关系来认识自己④他人评价来认识自己 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查通过对自我的全面分析来认识自己。 ①②：材料中小林对自己“个子很高，体能却不好”的评价，表明他是通过生理状况来认识自己；对自己“性格内向，不擅长与陌生人打交道”的评价，表明他是通过心理特征来认识自己，故①②符合题意； ③④：题干未涉及通过社会关系、他人评价来认识自己，故③④不符合题意； 故本题选D。 5. 在“梦想起航——我的初中规划”主题班会上，小晨说：“我喜欢画画，想当设计师，打算参加绘画社 团，同时学好文化课。”小宇称：“我现在还小，要父母帮我规划。”小悦讲：“规划要兼顾梦想与现实， 像我准备发奋学习，朝重点高中努力。”以下思路对你制定初中规划有益的是 （ ） A. 小晨参加社团分散精力，不利于长远目标 B. 小宇说得对，现阶段规划靠父母做主 C. 小悦观点合理，规划应兼顾梦想与现实 D. 初中规划好，人生就一帆风顺 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中生合理规划生活的相关知识。 A：小晨参加社团的同时兼顾文化课学习，体现兴趣与学业的平衡，并非“分散精力”，故A说法错误； B：初中生应逐步培养自主规划能力，完全依赖父母不符合成长要求，故B说法错误； C：小悦既明确目标（考重点高中）又付诸行动（发愤学习），体现规划需结合梦想与现实，故C说法符合题意； D：规划对人生有积极影响，但“一帆风顺”的说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选C。 6. 下面是某校七年级（1） 班班务日志的摘录： 9月1日，全班同学参加了开学第一次升旗仪式。主题为“有上进心，做文明人”的国旗下讲话，给全体学生提出了新的要求。 9月30日，全班同学到硚口公园参加了“约绘春天”的绘画活动。 10月28日，全班同学参加了学校组织的应急逃生演练活动。 同学们纷纷在日志评论区留言 ，你对下列观点不认可的是（ ） ①小哲 ：我们可以从一切经历中学习 ②小馨 ：在实践中体验是学习的重要途径 ③小天 ：社会实践不是真正的学习活动 ④小毅 ：参加社会实践可以代替课本知识的学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 ①②：依据教材知识，七年级（1）班同学班务日志中参加的活动，表明我们可以从一切经历中学习，在实践中体验是学习的重要途径，故①②说法正确； ③：社会实践也是一种学习，故③说法错误； ④：社会之间不可以代替课本知识的学习，故④说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 7. 山河破碎，读书是为了求索救国良方；百废待兴，读书是为了矢志报国；变革岁月，读书是为了和国家一起奋起直追……今天，读书是为了勇担重任，不负时代，更不负那些“甘将热血沃中华”的先辈！这告诉我们（ ） ①学习是立身做人的永恒主题 ②学习是报国为民的重要基础 ③学习仅关乎个人的前途和命运 ④应学以致用，为民族复兴贡献力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 ②④：分析题文材料，读书是为了求索救国良方；读书是为了矢志报国；读书是为了和国家一起奋起直追，这说明了学习对国家和民族的意义，故②④说方法正确； ①：这是学习对个人的重要性，故①不符合题意； ③：学习不仅仅关乎个人的前途和命运，也是报国为民的重要基础，故③说法错误； 故本题选C。 8. 家是停泊的港湾，家是幸福的源泉。为了让家庭更温馨和睦，我们应该（ ） ①主动与父母沟通，用心呵护亲情 ②懂得感恩，对父母言听计从 ③多陪伴父母，做力所能及的家务 ④为了避免冲突，互相不打扰 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家庭和睦的正确做法。 ①：主动沟通能促进理解，呵护亲情，是维护家庭和睦的重要方式，故①符合题意； ②：“言听计从”忽视了独立思考和合理沟通，盲目服从不利于平等家庭关系，故②说法错误； ③：陪伴父母和分担家务是承担责任、增进感情的具体表现，故③符合题意； ④：回避冲突无法真正解决问题，反而可能积累矛盾，故④说法错误； 故本题选A。 9. 2024年9月，97岁的退休教师叶连平在给孩子们上新学期的第一节英语课。作为“全国优秀共产党员”“新时代最美奋斗者”等多项荣誉的获得者，叶连平始终坚守讲台，为留守儿童点亮知识之光。从叶老师的事迹中我们能够体会到（ ） A. 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 B. 教师是人类文明的唯一传承者，作用可以替代 C. 教师是我们学习的指导者和健康成长的决定者 D. 每个老师都具有了崇高的理想信念和仁爱之心 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的职业要求。 A：依据题干描述，从叶老师的事迹中我们能够体会到，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，故A符合题意； B：“唯一”说法太绝对，教师是人类文明的传承者之一，故B说法错误； C：教师是我们学习的指导者和成长道路上的引路人，不是决定者，故C说法错误； D：“每个老师都具有”说法太绝对，大部分老师具有崇高的理想信念和仁爱之心，故D说法错误； 故本题选A。 10. 学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”……这体现了（ ） ①集体是个体的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体 ②建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为，各尽其能 ③集体生活有利于培养我们的责任意识，做一个有担当的人 ④集体生活在某种程度上影响甚至决定了一个人的前途命运 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的意义。 ②③：依据题干描述，“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”……这体现了建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为，各尽其能，集体生活有利于培养我们的责任意识，做一个有担当的人，②③说法正确； ①：真正的集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，①错误； ④：集体生活在某种程度上影响甚至改变一个人，④错误； 故本题选B。 11. 某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题召开班会，反响热烈，纷纷各抒己见，以下同学认识与班会主题相一致的是（ ） ①小明：“生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。” ②小花：“生命是宝贵的，相对于金钱、权势等外在的东西，生命的价值高于一切。” ③小芳：“生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。” ④小杰：“生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活。” A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命。 ①②③④：题干中的班会主题体现了我们要珍爱生命，依据教材知识可知，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀；生命是宝贵的，相对于金钱、权势等外在的东西，生命的价值高于一切；生命是不可逆的，生命的时光一去不复返；生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活，都表达了对生命的珍惜和爱护，故①②③④符合题意； 故本题选A。 12. “爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场。”《孤勇者》唱出了词作者勇敢抗癌的心路历程，唱出了普通人为生活拼搏的样子，人们从中感受到了生命的力量。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”。这启示我们（ ） A. 只要保持乐观的心态就不会遭遇挫折 B. 生活中，只有英雄才能战胜挫折 C. 面对挫折，产生负面情绪是不正常的 D. 要正确对待挫折，增强生命韧性 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待挫折。 D：分析题文，《孤勇者》的歌词充满积极向上的正能量，唱出了词作者勇敢抗癌的心路历程，唱出了普通人为生活拼搏的样子；结合所学知识可知，这启示我们要正确对待挫折，增强生命韧性；故D正确； AB：只要、只有，说法都太绝对化；故AB错误； C：面对挫折，产生负面情绪是正常的；故C错误； 故本题选D。 二、非选择题（本题共5小题,共56分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 道德与法治课堂上，同学们围绕制定“初中生活规划”展开讨论。甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】两位同学的观点都正确。初中生活规划能为我们明确初中阶段的目标和方向，帮助我们有条理地安排学习和生活，避免盲目性；但仅有规划不够，还需要将规划落实到具体行动中，通过坚持和努力，才能真正利用好初中时光，实现成长与进步，二者相辅相成，缺一不可。 【解析】 【分析】考点考查：初中生活规划的重要性和方法 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：甲同学：有了初中生活规划，就可以更好地度过初中阶段。 观点②：乙同学：不仅要做好初中规划，更要落实好初中规划。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：甲同学观点错误；乙同学观点正确。 论据①：规划初中生活的重要性。 论据②：既要科学合理地制定目标和计划，又要通过踏实努力和及时调整来将规划真正落到实处。只有“想”“做”结合、制定与执行并重，才能更好地实现初中阶段的成长目标，实现成长与进步，二者相辅相成，缺一不可。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料,回答问题。 成长是缓缓流淌的溪流，悄然地，我们就长大了，学会了勇敢、坚强，也学会了理解和包容。下面是小宁的成长故事。 故事一：刚开学时，我不喜欢不苟言笑的数学老师。有一次，因为上课走神被数学老师批评，我愤愤不平……没想到下课后，数学老师担心我没有听懂就耐心细致地给我又讲了一遍。后来，我经常在课下向数学老师请教自己学习中的疑惑，与老师讨论新的解题方法。最终，我改变了对数学老师的态度。 （1）结合材料，运用所学知识谈谈，小宁对数学老师的态度因何而变? 故事二：因为都喜欢踢足球，我和东东、浩浩成为了好朋友，我们三个都是班级足球队的主力队员。在“喜迎国庆，‘足’梦未来”的校园足球赛初赛中，我们三个配合默契，屡次得分，收获全场欢呼声。半决赛时，救练调整战术，让班里的小宇顶替东东的位置。小宇发挥出色，成为赛场上的“得分王”，大家都称赞他。中场休息时，东东让我和浩浩不要传球给小宇，孤立他。但我和浩浩拒绝了东东，东东很生气，和我们吵了一架。比赛结束后，我和浩浩主动找到东东，耐心和他解释了拒绝的原因，我们三个和好如初。后来，我和东东、浩浩的关系更紧密了。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈你对故事二的认识。 【答案】（1）①小宁认识到每位老师的教学方式有所不同,数学老师虽然不苟言笑但耐心细致。②小宁意识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助自己反省,改进不足。③小宁以勤学好问、积极主动的态度与数学老师交流,与数学老师逐渐形成了彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系。 （2）①我和东东、浩浩因足球结缘，缔结友谊，说明友谊是一种心灵的相遇。志趣相投，才能走到一起，成为朋友。②在足球场上，我和东东、浩浩配合默契，屡次得分，说明友谊是一种亲密的关系。③我和浩浩拒绝东东孤立小宇的提议，说明交友要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。④我和浩浩主动找东东解释拒绝其提议的原因，说明交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤我和浩浩拒绝东东孤立小宇的提议，说明我们能够坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，以集体利益为重。 【解析】 【分析】考点考查：风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、建立良好师生关系 、友谊的特质、交友要讲原则、正确处理朋友间的矛盾与冲突、建设美好集体 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、建立良好师生关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：下课后，数学老师担心我没有听懂就耐心细致地给我→接纳不同风格的老师； 关键词②：因为上课走神被数学老师批评，我愤愤不平→正确对待老师的批评； 关键词③：我经常在课下向数学老师请教自己学习中的疑惑，与老师讨论新的解题方法→建立良好的师生关系； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用友谊的特质、交友要讲原则、正确处理朋友间的矛盾与冲突、建设美好集体的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为都喜欢踢足球，我和东东、浩浩成为了好朋友→友谊是一种心灵的相遇； 关键词②：我们三个配合默契，屡次得分，收获全场欢呼声→友谊是一种亲密的关系； 关键词③：我和浩浩拒绝了东东，东东很生气，和我们吵了一架→交友要讲原则； 关键词④：我和浩浩主动找到东东，耐心和他解释了拒绝的原因，我们三个和好如初→交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；坚持集体主义原则，共建美好集体； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，回答问题。 【少年有梦，青春启航】 在巴黎奥运会男子100米自由泳项目上，19岁的潘展乐打破世界纪录，为中国游泳队赢得了首枚金牌。自小，每当看到电视里那些在水中如鱼儿般自由穿梭的游泳健将，潘展乐的心中便种下了一颗梦想的种子——成为一名优秀的游泳运动员。每当训练到筋疲力尽，想要放弃时，家人的支持、内心深处对梦想的执着，让他一次次重新站起来，继续向前。他说：“努力训练的意义，就是要为国争光，实现五星红旗在世界大赛上升起、国歌响彻全世界的梦想。” （1）运用所学知识，谈谈梦想对潘展乐来说有什么意义？ 【追光而行，做更好的自己】 潘展乐4岁开始学习游泳，10岁崭露头角，他坚信自己能成为一名优秀的游泳运动员。他知道成功是没有捷径的，都是靠平时的积累，每一次训练、每一朵水花都是他挑战极限、激发潜能的见证。潘展乐每天艰苦训练，以每日15000米的超负荷训练夯实基础，甚至尝试10公里公开水域挑战，将短距离项目的后程优势转化为破纪录的绝对实力，最终成功斩获奥运金牌。夺冠后的他表示：“戒骄戒躁，走下领奖台，一切从零开始，继续为中国体育强国事业持续努力。” （2）结合所学知识和上述材料，谈一谈青少年如何做更好自己？ 【答案】（1）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。③只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （2）①尊重和接受个体差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。潘展乐4岁开始学习游泳，10岁崭露头角，考虑自己在兴趣、能力等方面发展自己。②学会欣赏自己。潘展乐坚信自己能成为一名优秀的游泳运动员，激励自己在成长的道路上不断前进。③不断完善自己。他知道成功是没有捷径的，都是靠平时的积累，不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。每一次训练、每一朵水花都是他挑战极限、激发潜能的见证。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。潘展乐劝诫自己戒骄戒躁，继续为中国体育强国事业持续努力，为国家继续做奉献。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的意义、做更好自己的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做有梦想少年的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每当看到电视里那些在水中如鱼儿般自由穿梭的游泳健将，潘展乐的心中便种下了一颗梦想的种子-----成为一名优秀的游泳运动员→可链接梦想的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做更好自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：潘展乐4岁开始学习游泳，10岁崭露头角→可链接尊重和接受个体差异，并根据自身特点和社会需要发展自己。 关键词②：他坚信自己能成为一名优秀的游泳运动员→可链接学会欣赏自己。 关键词③：他知道成功是没有捷径的，都是靠平时的积累→可链接不断完善自己。 关键词④：每一次训练、每一朵水花都是他挑战极限、激发潜能的见证→可链接不断发掘自己的潜能。 关键词⑤：戒骄戒躁，走下领奖台，一切从零开始，继续为中国体育强国事业持续努力→可链接是在为他人、为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【让家更美好】 家里有温暖的守候,也有甜蜜的冲突,家就像一本永远读不完的书……让我们满怀爱意,一起书写“爱家”这本人生之书,让家更美好。 明“家”义 家，会意字。其小篆字形由“宀”（房屋)与“豕”(猪）组合而成，体现了农耕文明“安居乐业”的核心内涵。“家”本义指以共同生计为基础的血缘共同体，后引申为具有文化传承功能的社会单元。 解家困 网络技术的发展让千里之隔的亲人也能“近在咫尺”，但现代人对于网络的热衷却又让近在咫尺的亲人“如隔千里”。 树家风 家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。2025年5月15日，由南宁市妇女联合会、南宁市教育局联合主办的南宁市“最美家风故事”巡讲启动仪式暨“5·15”国际家庭日主题宣传活动正式举行。在活动致辞环节，南宁市妇女联合会负责人强调了家风家教建设在社会发展中的重要意义，希望推动好家风建设向全市家庭延伸，助推建设壮美广西。 （1）请你根据“明‘家’义”的材料,谈谈对家的理解。 （2）请你运用所学知识,谈谈为什么要开展“最美家风故事”巡讲活动。 （3）请你运用所学知识对“解家困”漫画中晚辈进行劝导。 【答案】（1）①家是生命的居所,是心灵的港湾,让我们的心灵有所依托。 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 （2）①优良家风引导人们向上向善,促进家庭幸福和谐。 ②家庭是社会的基本细胞,家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。 ③开展“最美家风故事”巡讲活动有利于推动好家风充盈千家万户,为建设壮美广西贡献家庭力量。 （3）①你们的行为可能会伤害到家中长辈的感情,不利于传统家庭美德的传承。 ②家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重,晚辈应倾听长辈的心声,以行动表达感恩之情,营造良好和谐家庭氛围。 【解析】 【分析】考点考查：家的意味、家风的作用、家庭成员应相互关爱 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的意味的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家里有温暖的守候,也有甜蜜的冲突,家就像一本永远读不完的书→可联系家的内涵与功能。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家风的作用的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：家风正，则民心淳；家风正，则社稷安→可联系家风的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家庭成员应相互关爱的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：图片上的晚辈在玩电子产品，让近在咫尺的人“如隔千里”→可联系你们的行为可能会伤害到家中长辈的感情,不利于传统家庭美德的传承。家庭成员应该相互关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 阅读材料，回答问题。 生命是一个永恒的话题，某校七年级（1）班围绕生命这一话题开展了主题研究性学习活动，请你参与其中。 【认识生命】 生命是一本书，人生是一段旅程。在人生的旅途中，我们读生命……让我们一同在关于生命的经典语句中读生命。 经典语句 体现的生命特点 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是”我们”的生命。 ①______ 新陈代谢，生老病死是无法抗拒的规律。 ②______ 人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返。 ③______ 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ④______ （1）请阅读表格中关于生命的经典语句，结合所学知识，将表格补充完整。 【守护生命】 情境一：发生地震时怎么办：千万不要惊慌，乘电梯迅速逃离房屋。 情境二：夏季游泳时怎么做：下水前要做好热身运动，遇到他人溺水要奋不顾身下水施救。 （2）任选以上一个情境，找出不妥当的地方，并写出正确的做法。 某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小候的及时提醒而避免了一场灾难。 （3）阅读上述材料，请说说你应该如何提高防护能力？ 【答案】（1）①生命有接续。②生命有时尽。③生命是不可逆的。④生命是独特的。 （2）情境一：不妥之处：乘电梯迅速逃离房屋。正确做法：发生地震不能乘坐电梯，应选择安全出口有序撤离；若来不及撤离，可躲在桌子等坚固物体下或墙角等安全区域。 情境二：不妥之处：遇到他人溺水要奋不顾身下水施救。正确做法：遇到他人溺水不能盲目下水施救，应该大声呼救或寻找救生工具。 （3）①提高危险预判能力。②提高避险和逃生能力。③学习防护和急救的知识与技能。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点，增强安全意识，提高防护能力； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用生命的特点有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命→可联系生命有接续； 关键词②：新陈代谢，生老病死是无法抗拒的规律→可联系生命有时尽； 关键词③：人生不售来回票。一旦动身，绝不能复返→可联系生命是不可逆的； 关键词④：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代→可联系生命是独特的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 小问1： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：发生地震时，乘电梯迅速逃离房屋。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。 论据：发生地震时，应该立即躲在课桌，椅子等坚固物品下面，待地震过后再有序地从逃生专用通道撤离。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：遇到他人溺水要奋不顾身下水施救。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。 论据：遇到他人溺水时，应该保持冷静，在保障自身安全的前提下对他人进行施救，可以大声呼唤求助周围人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用提高防护能力有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：堵在尾部的小候最早意识到了危险→可联系提高危险预判能力+； 关键词②：他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险→可联系学习防护和急救的知识与技能； 关键词③：他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小候的及时提醒而避免了一场灾难→可联系提高避险和逃生能力。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $