7.3 电磁铁 课件-2025-2026学年教科版九年级物理上册

该初中物理课件围绕“电磁铁与电磁继电器”展开，通过磁悬浮列车情境导入，从生活现象引出问题，系统讲解电磁铁的定义、原理、磁性强弱影响因素及电磁继电器的构造、原理、应用，以自制实验、探究活动为支架衔接磁现象知识。 亮点在于融合科学探究与科学思维，通过自制电磁铁、控制变量法探究磁性强弱（转换法判断磁性）、组装电磁继电器等活动，培养学生实验能力，结合生活应用实例激发兴趣，为教师提供新课标下的实践型教学资源，助力核心素养培养。

第1节 磁现象 第七章———磁与电 学习目标： 【物理观念】知道什么是电磁铁，知道电磁铁在生产、生活中的应用；知道影响电磁铁磁性强弱的因素；认识电磁继电器的构造和工作原理。 【科学思维】经历分析电磁铁、电磁继电器的结构及其工作原理的过程，发展分析推理能力。 【科学态度与责任】通过实验探究和观察分析，感受到物理学的魅力，培养对物理学的兴趣与热爱。 教学引入 巨大的车身是怎么被举起的呢? 上海，浦东国际机场站到龙阳路站，磁悬浮列车风驰电掣……。列车可以高速平稳地行驶，是因为列车车身与轨道之间并不接触，留有8~10mm的间隙。 电磁铁 一 电磁起重机 电磁起重机为何能随意吸住或放下钢铁呢？又为什么具有如此强大的磁性呢？ 线圈 铁芯 1.定义： 在螺线管中插入铁芯，当有电流通过时，它会产生较强的磁场。这个带铁芯的螺线管叫作电磁铁 电磁铁 一 【实验探究】自制电磁铁 用大铁钉作铁芯，把漆包线在铁钉上密绕20~50 匝，一个简单的电磁铁就做成了(图7-3-2)把漆包线的两端接到电路中。 就可以进行一些有关电磁铁的实验探究了。 为什么电磁铁的磁性比通电螺线管的磁性更强？ 电磁铁 一 2.电磁铁的原理： 当电流通过带铁芯的螺线管时，螺线管中的铁芯就被电流的磁场磁化成了磁铁，使通电螺线管的磁性大大增强;当断开电路时，它们的磁性就立即消失了。 电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关呢?？ 电磁铁 一 【实验探究】影响电磁铁磁性强弱的因素 【实验目的】 【猜想与假设】 电流大小、线圈匝数、有无铁芯。 【实验方法】 影响电磁铁磁性强弱的因素 控制变量法 转换法 （ 根据吸引大头针的多少来判断螺线管的磁性强弱） 【实验器材】 学生电源、电磁铁、电流表、漆包线、滑动变阻器、开关、导线、大头针 电磁铁 一 【实验过程】 1.如图 7-3-3(a)所示，同一电磁铁，比较电流较大和较小情况下电磁铁的磁性强弱。 2.如图 7-3-3(b)所示，两个匝数不同的电磁铁，通过相同电流时，比较两个电磁铁的磁性强弱。 电磁铁 一 20 5 10 20 20 5 10 50 50 15 30 1 2 3 【实验数据】 【实验结论】 当 一定时，通过电磁铁的 ，电磁铁的磁性越强； 当通过电磁铁的 一定时， 越多，电磁铁的磁性越强。 线圈匝数 电流越大 电流 线圈匝数 电磁铁 一 电磁铁在生活、生产和科学技术中有很广泛的应用(图 7-3-4)。从家里的全自动洗衣机到电动汽车，从磁悬浮列车到三峡水库的发电站，各种大小的电磁铁应有尽有。 电磁铁 一 认识电磁继电器 二 在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，而它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，控制这些强大的电流就是靠电磁继电器来实现的！ 认识电磁继电器 二 1.定义： 利用一个回路中的电流控制另一个回路通断的装置。 图7-3-5是常用的电磁继电器的结构和电路。 2.电路组成： 由低压控制电路和 高压工作电路组成. 认识电磁继电器 二 3.结构及部件作用： S 电磁铁：通电时产生磁性， 吸下衔铁 衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动触点上下运动 返回弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁铁 触点：相当于被控制电路的开关 (A、C为静触点， B：动触点） A C B 认识电磁继电器 二 4.工作原理： 利用控制电路开关控制电磁铁磁性的有无， 来吸放衔铁带动触点控制工作电路 M 控制电路 工作电路 低压电源 高压电源 5.实质： 是利用电磁铁控制工作电路通断的开关. 认识电磁继电器 二 【活动】组装电磁继电器 将电磁铁、衔铁、簧片、触点按图 7-3-6进行安装，认识它的结构，观察电磁铁通电和断电时衔铁的动作变化。 然后，两个同学一起来做下面的实验:设计、连接一个用继电器控制小电机的电路，一个同学接控制电路，另一个同学接工作电路。接通、断开控制电路，观察小电机的工作状态。 认识电磁继电器 二 6.应用： 1.利用低电压、弱电流的（控制电路） 控制高电压、强电流的（工作电路）. 2.可利用电磁继电器实施远距离操作 3.自动控制 认识电磁继电器 二 认识电磁继电器 二 认识电磁继电器 二 本节小结 课堂练习 1.如图所示，根据电磁铁的磁感线方向，可判断电磁铁的左端为________极，电源的a端为________极，小磁针的b端为________极． 2.关于电磁铁，下列说法中正确的是 ( ) A.电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关 B.通过电磁铁的电流方向改变，其磁性强弱也随之改变 C.在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁性弱 D.相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 N 负 N C 课堂练习 3.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想 B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案： 用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图8-10所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况． 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： (1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同． (2)通过比较_________两种情况，可以验证猜想A是正确的． (3)通过比较_________两种情况，可以验证猜想B是正确的． (4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 ． 磁性强弱 a、b b、c 外形相同的螺线管，在电流相同时，线圈的匝数越多，它的磁性越强． 课堂练习 4.如图8-11所示，A是螺线管内的铁芯，B是悬挂在弹簧下的铁块，S是转换开关，要使弹簧的长度变短，可采取的办法有： ① 。 ② 。 ③ 。 减小通电线圈中的电流(或滑动变阻器的滑片向右移动) 减少通电线圈的匝数(或开关S由1拨到2或3) 把螺线管内的铁芯抽去. 7.3 电磁铁 板书设计 一、认识磁体 二、电磁继电器 1.定义： 2.电磁铁的原理： 3.实验表明，通过电磁铁的电流越大，线圈的匝数越多，它的磁性就越强。 1.定义： 2.电路组成： 3.结构及部件作用： 4.工作原理： 5.实质： 6.应用： Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.77.100 $