广东省深圳市南山区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

绝密★启用前 试卷类型：A 2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测 八年级语文试题 2025.01 本试卷共12页，25题，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名、班级、学校，并把条形码粘贴在指定位置。 2．请按要求答题，须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如改动，先划掉原来答案，再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答，视为无效。 3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 温馨提示：请你在答题时做到书写规范、端正，保持卷面整洁。 学习导语：今年读书月期间，南山区委宣传部、教育局组织开展“南山下，做城区建设小主人”系列活动，邀请有情怀、有担当的南山学子踊跃加入。你也主动报名参加了该活动，并承诺尽力去完成项目任务。 项目一 探科技·引领南山 一、学校开展了“探寻科技南山”主题社会实践活动，请你阅读相关语料，完成1—6题。（共14分） 任务一 找寻科技踪影 2024年11月14日至16日，第26届中国国际高新技术成果交易会（简称“高交会”）在深圳国际会展中心拉开①xù mù，众多展团齐聚于此，共话未来。南山展区以“智绘南山，新引未来”为主题，组织34家南山科技企业集体亮相，共同为观众呈现出一场【甲】（A．独一无二 B．入木三分）的视觉盛宴。 展台上，各种【乙】（A．妙手偶得 B．巧妙绝伦）的高科技产品悉数亮相，引得观众驻足体验。例如，小巨人展区展出的SE人形机器人，穿上衣服②kù sì真人，令人叹为观止！《黑神话·悟空》游戏体验区的设置，让观众既能享受游戏的乐趣，又能提升南山科技的魅力。 1．请根据拼音，写出相应汉字。（2分） ①xù mù________________ ②kù sì________________ 2．请根据语境，选择正确的成语填写在【甲】【乙】两处的横线上（填选项）。（2分） 【甲】________________ 【乙】________________ 3．文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 任务二 感受科技力量 深圳人才公园上空出现了很多“会飞的小盒子”，它们兢兢业业地服务着方圆几里之内的南山市民，这就是深圳低空经济发展的一个缩影——无人机送外卖。该服务会将商品放入一个可降解材料制作的小盒子（循环快递箱）中，消费者取出商品后，需要根据折叠指引将小盒子放回餐箱回收处。过去一年，深圳成为了国内在公园景区场景无人机配送服务覆盖规模最大的城市。高效新颖的服务方式，既提升了游客的游玩体验，又带动了周边部分商家的发展。居民的生活在科技的加持下，正在变得越来越便利、美好！ 4．下列选项中正确的一项是（ ）。（2分） A．文中提到的“会飞的小盒子”使用了夸张的修辞手法。 B．加点内容“兢兢业业”是状语，“高效新颖”是定语。 C．画波浪线的句子主干为“深圳成为了最大的城市”。 D．画横线的句子使用了感叹号，语气强烈，是祈使句。 5．近期，有不少消费者在体验完无人机送外卖服务后，并未归还小盒子，请你设计一条关于“诚信”的宣传标语，张贴在餐箱回收处。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 任务三 探讨科技未来 6．学校AI社团参与了在深圳南山万科云城举行的“大湾区国际创客峰会”，该峰会的主题是“万物皆可AI”。会后，同学们围绕“AI智能写作（指利用人工智能软件生成文字）的利弊”展开了讨论，主要有“好处颇多”“有局限性”“有利有弊”三种声音。请你任选两个关键词，结合“小贴士”和“示例”，讲述你的观点及理由。（4分） 【关键词：提升效率、丰富内容、减少错误、助长惰性、阻碍思考、造成侵权】 “讲述”要领小贴士 注意对象，增加合适的称呼。 突出重点，开头要明确观点。 理清逻辑，句子要有连贯性。 （使用“首先”“其次”或“第一”“第二”等连接词。） 【示例】同学们，我认为AI智能写作好处颇多。首先，它能够帮助我们优化文本语言，让语言更加通顺优美；其次…… 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诏以北军中候刘表①为荆州刺史。请南郡名士蒯良、蒯越②，与之谋曰：“今江南宗贼甚盛，各拥众不附，若袁术③因之，祸必至矣。吾欲征兵恐不能集其策焉出？”蒯良曰：“众不附者，仁不足也；附而不治者，义不足也。苟④仁义之道行，百姓归之如水之趣⑤下，何患征兵之不集乎？”蒯越曰：“袁术骄而无谋，宗贼帅多贪暴，为下所患，若使人示之以利，必以众来。使君诛其无道，抚而用之，一州之人有乐存之心，闻君威德，必襁负而至矣。”表曰：“善！”遂徙治襄阳，镇抚郡县，江南悉平。 ——司马光《资治通鉴·汉纪五十》，有删减 注释：①刘表：字景升，汉末群雄之一。②蒯（kuǎi）良、蒯越：刘表手下能臣。③袁术：字公路，汉末群雄之一。④苟：如果。⑤趣：趋向、奔赴。 【丙】 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ——李贺《雁门太守行》 释·字词 8．根据所示方法，解释加点词的意思。（2分） 内容 方法 释义 委而去之 语境推测法：结合上下文推断词义 （1）________________ 寡助之至 （2）________________ 与之谋曰 课内迁移法：聚室而谋曰 （3）________________ 何患征兵之不集乎 关联成语法：患得患失 （4）________________ 解·句意 9．请翻译【甲】【乙】文中两个划横线的句子。（4分） （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 ________________________________________________________________________________ （2）众不附者，仁不足也；附而不治者，义不足也。 ________________________________________________________________________________ 10．请用“/”给【乙】文中划波浪线的句子进行断句（限两处）。（2分） 吾欲征兵恐不能集其策焉出 辨·文本 11．以下选项中不正确的一项是（ ）。（2分） A．【甲】文选自《孟子译注》，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等共同编著的。 B．【乙】文中刘表认可了蒯良和蒯越的计策，然后将州府迁移到襄阳，镇压郡县叛乱，安抚百姓，平定长江以南地区。 C．【丙】文以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂了战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 D．三则材料都谈及国家战事，【甲】文以记叙为主要表达方式，【乙】【丙】均以议论和描写为主要表达方式。 探·内涵 12．【甲】文“得道多助，失道寡助”中的“道”可以理解为________。（1分）结合文章内容，谈谈【乙】【丙】两篇文章中如何体现“道”？（2分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 项目三 跨港湾·融通南山 三、学校计划开展“融通南山”主题展览活动，你所在的小组申请开设“桥见深圳”展厅，围绕“深中通道”收集到了以下材料，请你完成13—16题。（共11分） 【材料一】 深中通道地处粤港澳大湾区核心区域，东起深圳，西至中山，全长24公里，采用东隧西桥方案建设，是集“桥、岛、隧、水下互通”为一体的跨海集群工程。 深中大桥是深中通道全线关键控制性工程之一。建造这座大桥需要克服多项世界级难题。为满足繁忙的通航需求，深中大桥采用了1666米超大跨径桥梁，是世界上最大跨径海中钢箱梁悬索桥。深中大桥通航净高是76.5米，是世界上最高通航净空的海中大桥，足够容纳两艘上下叠置的泰坦尼克号。要实现这样的通航净高，就要在伶仃洋上建造两座更高的大桥主塔。中国工程师自主研发的一体化智能筑塔机，此时大显身手。A．7400吨预制成型的钢筋，5万立方米的混凝土，48次的浇筑，仅用一年的时间，这座270米高的主塔便拔“地”而起。 深中大桥钢结构用钢量约8.5万吨，要承受如此重的桥梁，就需要拉力更大的主缆。主缆由25000多根直径6毫米的钢丝组成，两根主缆的总缆力将近30万吨。顺着主缆望去，在两座主塔的两边，有两个钻石模样的巨大锚碇，这是大桥最重要的受力结构。深中大桥单个锚碇重约100万吨，是当前世界上最大海中锚碇。B．它就像两个大大的“称砣”，用自己的体重“压住”了整个桥梁和日后行驶在桥上所有车辆的重量。 因为处在珠江口强台风频发区，曾有欧洲著名桥梁公司断定：整体钢箱梁悬索桥方案无法满足抗风安全要求。深中大桥通过新型组合气动控制技术，首次将整体钢箱梁悬索桥颤振临界风速提高至88米/秒，能抵御17级台风，创造世界纪录。深中大桥一举打破了国外权威的论断，为我国未来跨海工程积累了技术储备。 ——选自央视新闻公众号，2024年6月，有删改 【材料二】 近年来，伶仃洋“画”上了一道道“横”，虎门大桥、港珠澳大桥、深中通道等相继建成通车，多座跨江跨海通道在两岸飞架，不断“缝合”珠江口东西岸，加速内湾人财物的双向流动和资源要素的高效配置。 长期以来，珠江东西两岸交通不畅，制约着珠西、珠东的协同发展，也造成珠江口两岸经济发展不均衡。作为粤港澳大湾区加强区域协调发展，缩小地区间发展差距，实现大湾区整体提升的“重要一横”，深中通道将打造环珠江口100公里“黄金内湾”，辐射带动广州、深圳、珠江口西岸三大都市圈联动发展，超8000万湾区人口携手进入“半小时生活圈”。 ——整理自《广东发布》《中山日报》等公众号，2024年，有删改 【材料三】 深中通道·他们说 异地夫妻吴廷友、刘俊怡： “从中山去深圳，原来需要先北上绕到虎门大桥，过桥后再南下。每逢周五晚，堵车是常态，三四个小时才能到。现在工作生活都能更好兼顾，未来的日子令人期待。” 人民日报 深圳某企业主任袁茉莉： “原来，科研人员从科技园研发中心过来，高速过路费90多元，现在不仅时间压缩一半，过路费也划算，帮助企业降本增效。我们把研发基地放在深圳，把生产基地放在中山，毗邻深中通道，两边联合，优势互补。” 人民日报 广东省交通集团董事长邓小华： “作为粤港澳大湾区新的‘交通脊梁’和‘A’字形交通网络骨架的关键一‘横’，深中通道肩负着推动珠江口东西两岸更好连接、融合的重要使命。” 新华社 ——整理自《人民日报》《新华社》报道，2024年6月，有删改 13．【“桥见”成就】小组采用以下全景图作为展厅主图，请你根据材料一补充（1）（2）两处横线空 缺的内容。（2分） 14．【“桥见”世界】小组从三则材料中得到了如下信息，请你选出不正确的一项（ ）。（2分） A．深中通道是集“桥、岛、隧、水下互通”为一体的跨海集群工程，攻克了世界级的难题，创造了多项世界纪录。 B．深中大桥在建设中克服的多个难题包括要满足繁忙的通航需求、要承受巨大的重量、要足以抵御强劲的台风。 C．珠江口两岸经济发展不均衡，呈现“东强西弱”态势，深中通道作为伶仃洋中最短一“横”承担着重要使命。 D．根据材料三中的回答，我们可以推测记者采访袁茉莉时的提问与“深中通道开通前后企业发展的变化”相关。 15．【“桥见”智慧】小组摘录了富有表现力的句子作为展区的说明文字，请你在A、B两句中任选一句，从说明方法的角度分析其作用。（3分） A．7400吨预制成型的钢筋，5万立方米的混凝土，48次的浇筑，仅用一年的时间，这座270米的主塔便拔“地”而起。 B．它就像两个大大的“称砣”，用自己的体重“压住”了整个桥梁和日后行驶在桥上所有车辆的重量。 我选择句________，这句话_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．【“桥见”融通】小组同学选择歌曲《无双》为展厅配乐，其中“潮起珠江，你我携起手”一句引起了参展人群的共鸣，请你结合以上材料和生活实际，从不同角度分析深中通道的建成对大湾区区域融通的意义有哪些。（4分） 潮起珠江你我携起手 跨越伶仃洋 展翅内湾游 时光漫漫 四季悠悠 且歌且颂且行走 曾岁岁遥遥你我相望 今来来往往我们日常 黄金内湾汇世界目光 ____________________________________________________________________________________________ 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⑥接下去我进入了海流，我惊慌失措，奋力划水蹬腿，感觉自己一直在原处打转，海流很急，我的所有努力都是徒劳。那一刻我很害怕，觉得可能回不去了，甚至想到明天武原镇上就会传开关于我的消息，人民医院华医师的小儿子被海浪卷走了。 ⑦我心慌害怕，无力抵抗，只得顺着海流漂去。我被海水打湿的眼睛时不时看向越来越远的堤岸，堤岸是我仅剩的勇气，是我的救命稻草。后来看不见堤岸，仅剩的勇气没有了，救命稻草也没有了。海流越来越急，我不知道它会把我带往何处，只知道它会把我带到越来越远的地方，一个让我此生无法回家的地方。 ⑧在我被恐惧快速吞没的时候，一根真正的救命稻草及时出现。我想起有人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流漂过去就行，海流最后会把人带到一个岸边，因为这里不是太平洋，这里是海湾。 ⑨我转悲为喜，心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我用仰泳的姿态躺在海水上，以便保存体力。我有心情看天空了，身体随海流漂去时，我欣赏起天空的变化。 ⑩夕阳正在下沉，晚霞映红了天空；落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚霞暗淡下来。月亮出现了，一轮圆月；星星出现了，点点滴滴。一片片白云在天空里缓慢移动，它们向着同一个方向飘去。 ⑪很长时间过去了，我感到天空里有些异样，似乎亮光有些变化，我改成蛙泳的姿势，看到远处有星星点点的光亮，我激动地叫道：“灯光！”我体会到从未有过的激动，海流把我带向正确的地方。 ⑫就这样，我一会儿以仰泳的姿势躺在波浪上休息，一会儿翻身用蛙泳的姿势游向远处的灯光。灯光越来越多，越来越亮，我的激动变成了感动——海流正在送我回家。 ⑬我上岸的地方离武原镇十公里左右。在月光下，我赤脚向海盐方向走去。虽然饥肠辘辘，筋疲力尽，依然劲头十足。死里逃生的幸福感觉支持我不停向前走。 ⑭我终于走回到下海的地方，我穿上背心和拖鞋，走下堤岸，走上回家的路。月亮进入一片厚厚的白云的时候，我回到家中，父母和哥哥已在梦乡。我在黑暗里吃完饭，在黑暗里上床躺下。 ⑮2008年，全长36公里的杭州湾跨海大桥建成通车后，我回到海盐，开车到大桥中部的海上平台“海天一洲”。这是大桥的休息区，可以近距离看清杭州湾海水的颜色。 ⑯我走下去之前，站在大桥上看了看10多公里外的远处，因为有雾，我看不见海盐。高中时的我是游不到这里的，这里应该就是我曾经认为的大海的心脏。 ⑰我沿着钢结构阶梯走下去，去看距离海盐堤岸10多公里的海水是不是蓝色的。我看见的不是蓝色，而是绿色，就是当年我在海水里见到的绿色，鼓励过我的绿色。 ——摘自北京十月文艺出版社《山谷微风》，有删改 17．【理奇遇】余华说：“写散文，因为有一个回忆的支点。”那年夏天的傍晚，“我”有怎样的奇遇？“我”当时的心情如何？请梳理文章内容，按照示例补全思维导图。（3分） 18．【赏美景】余华说：“让心脏停止跳动，让眼睛睁开。视觉能精确地表达人的心理状态。”当随着海流漂去时，“我”欣赏起天空的变化。结合原文，赏析第⑩自然段划线部分环境描写的具体作用。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19．【析情节】余华说：“只要写作，就是回家。”一个作家需要与一个时代相遇。结合全文，谈谈你对“2008年，我站在大桥中部的海上平台‘海天一洲’，近距离看清海水颜色”这一情节的理解。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20．【悟意旨】余华说：“我想一直游到海水变蓝。”请你结合文章内容，理解标题“一直游到海水变蓝”的含义。（3分） 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小南：我发现《中国石拱桥》课后资料《中国桥梁史料》里，卢沟桥的桥长、跨径等数据，都是通过现场测量的方式来获得。而说明文《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》提到，地质学家采用了科学化验的方法，推断纪念碑上的浮雕能够历经800至1000年而不朽。 【心得二：书山有思，因势而为】 23．红军与红蚂蚁群在远征中采取的策略，既展现了人类社会与自然界的独特面貌，又深刻揭示了两者在行动策略上的共通规律。请你补充讨论单三处空白。（3分） 讨论单 远征渡河前 红军与黑彝谈判 红蚂蚁黑蚂蚁混战 不同的策略 面临黑彝的敌视和攻击，红军未选择硬碰硬，而是派遣熟悉彝族文化的刘伯承前去帮助和谈判。由于遵循少数民族自治主张，得到彝族的支持，展现了红军的博大胸襟和无私精神。 红蚂蚁会根据附近黑蚂蚁窝的数量来决定远征的远近，一旦发现黑蚂蚁巢穴，便迅速集结，利用自身体型优势发起侵略，抢夺黑蚂蚁的蛹作为奴隶，刻画出红蚂蚁（1）________（描述形象）的形象。 远征渡河时 红军越过大渡河 红蚂蚁群渡河回巢 相似的策略 中央军委考虑当时的形势和敌我双方的实力对比，迅速兵分两路：一路继续在安顺场渡河，另一路（2）________________________（补充情节）。 红蚂蚁群面对眼前的激流尝试了多种过河方法：或衔着猎物随波逐流，或利用小石头、麦秸、树叶等工具渡河，或凭借自身毅力爬至对岸。 共同特征：（3）________________________________________________（概述特征）。 【心得三：书山有我，因时而变】 24．不同时代背景下的环境变迁，孕育出了各具特色的成长需求。少先队员这一群体的成长需求，也随 着时代的演进而展现出不同的面貌。请结合以下材料，谈谈少先队员成长需求的时代变化。（3分） 【材料一】少先队员对于红军的喜爱，大约是来源于红军对待他们的方式是把他们当成人看待的，这可能是他们生平第一次有这种体验。他们的吃住都有个人样；他们每件事情都可以参与；他们与任何人都是平等的……他们受到了初步教育，学了些体育运动…… ——摘自《红星照耀中国·红小鬼》 【材料二】2024年6月13日，南山区南头城学校举办了“虫影科普大讲堂”活动。在这次活动中，少先队员们重新认识了蜘蛛等昆虫，发现它们其实是人类的好伙伴。南头城学校认为，科学知识普及、动手探究学习可以满足孩子学习成长的需求，让更多孩子保持好奇心、拥抱大自然。 ——摘自公众号《深圳市南山区南头城学校》，有删改 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 项目六 书感受·自在南山 六、生在南山，我骄傲！“南山初语·我们作文吧”公众号发布了“自在南山”作文征稿活动。（45+3分） 25．请你任选一项任务，按要求完成作文。 任务一 生在南山侧 人的心灵离不开身边人的滋润。恰如藤野先生以其严谨的治学态度与无私的师者风范，悄无声息地引领鲁迅前行；又如朱德的母亲用她的勤劳与坚韧，滋养了一位革命者的初心与深沉情怀。生活在南山侧的你，身边定然也有这样的人，在不经意间滋润你的心灵。 请以“是你，滋润了我的心灵”为题，写一篇文章。诗歌除外，文体不限。 任务二 多姿南山人 多姿的南山人创造了多彩的南山。这里有科技工程师，拂晓时分便奔赴技术战场，只为让你的生活便捷无忧；还有教育引领者，夜以继日地备课，为你的思想大厦添砖加瓦；更有南头古城的非遗传承人刘氏，毫无保留地向大众传授“七秒成像”的剪影技艺。正是这些人，点亮了我们的南山。 请以“________的他/她，点亮了南山”为题，围绕身边的一个南山人，写一篇小传。请用一个形容词（如无私、卓越、平凡……）补充横线处内容，注意描写人物的典型事件和记录人物的真实细节。 要求： 1．自选任务，请考生在答题卡作文区域的第一行居中填写完整的作文标题； 2．文中不得透露真实的地名、人名等信息，若无法回避，请使用××代替； 3．内容具体，注意文体，书写规范整洁，不抄袭、套作，字数不少于600字。 （制卷：南山区初中语文期末质量监测八年级命题研制项目组） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测 八年级语文参考答案及评分标准 （此答案仅供参考，阅卷时请以阅卷题组合议意见为准） 项目一 探科技·引领南山（14分） 1．（2分）①序幕 ②酷似 【评分标准】1空1分，每空只写对一个字不得分。 2．（2分）【甲】A 【乙】B 【评分标准】1空1分，若写汉字，不得分。 3．（2分）【示例一】《黑神话·悟空》游戏体验区的设置，让观众既能享受游戏的乐趣，又能领略（或“感受”）南山科技的魅力。 【示例二】《黑神话·悟空》游戏体验区的设置，既能让观众享受游戏的乐趣，又能提升南山科技的魅力。 【评分标准】将修改后的句子写在横线上且修改正确给2分，只写修改方案不得分。 4．（2分）B 5．（2分）【示例一】与诚信相伴，和美德同行。 【示例二】践行诚信美德，争做时代新人。 【评分标准】宣传标语内容与“诚信”相关且逻辑通顺、表达合理可得2分。 6．（4分）【示例一】同学们，我认为AI智能写作好处颇多。首先，它能够帮助大家快速生成想要的文字，提升人们的工作和学习效率；其次，它能够结合网络数据库，生成丰富的文本内容供人们使用；最后，它能够帮助人们修改文本，减少错误，极大地便利了人们的工作和生活。（原因任选两点即可） 【示例二】同学们，我认为AI智能写作有局限性。首先，它会让人们逐渐产生依赖，形成惰性；其次，它会一定程度上阻碍人们思考，从而让人丧失独立思考和创新创造的能力；最后，AI智能写作运用大数据库关键词检索，很有可能造成侵权。（原因任选两点即可） 【示例三】同学们，我认为AI智能写作有利有弊。首先是有利的方面，它能够帮助大家快速生成想要的文字，提升人们的工作和学习效率（或“它能够结合网络数据库，生成丰富的文本内容供人们使用”，或“它能够帮助人们修改文本，减少错误，极大地便利了人们的工作和生活”）；其次是它的弊端：它会让人们逐渐产生依赖，形成惰性（或“它会一定程度上阻碍人们思考，从而让人丧失独立思考的和创新创造的能力”，或“AI智能写作是在大数据库中进行关键词检索，很有可能造成侵权，给人们带来负面的影响”）所以，我们要正确看待和运用AI智能写作，让它更好地服务人们的生活。（好处和弊端各写一个原因即可） 【评分标准】内容：点明观点得1分，能结合关键词说出两点理由并适当展开阐述，言之有理得2分（每点理由1分，写三点或三点以上的理由且言之有理，均给2分），形式：开头有称呼得0.5分，使用了“首先、其次”或“第一、第二”等连接词使讲述内容条理清晰得0.5分。 项目二 溯文脉·滋养南山（23分） 7．（10分）（1）江入大荒流 （2）轻舟短棹西湖好 （3）互相轩邈 （4）采菊东篱下 （5）徙倚欲何依 （6）金陵城上西楼 （7）白云千载空悠悠 （8）折戟沉沙铁未销 （9）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 （一）古诗文阅读（13分） 8．（2分）（1）放弃 （2）极点 （3）商量，商议 （4）担忧，忧虑 9．（4分）（1）使人民定居下来，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。（2分） 【评分标准】“域”“固”字翻译正确，各得0.5分；语句通顺，得1分。 （2）民众不归附，是因为宽仁不够；归附却不能治理，是因为恩义不足。（2分） 【评分标准】“附”“治”字翻译正确，各得0.5分；语句通顺，得1分。 10．（2分）吾欲征兵/恐不能集/其策焉出？ 11．（2分）D 12．（3分）（1）【甲】文中的“道”是指施行仁政，得民心。（1分） 【评分标准】能写出“仁政”，得1分。只写“人和”或“得民心”得0.5分。 （2）第一层级：空白，或答非所问，或只抄原文，或完全脱离选文来答。（0分） 第二层级：简单答出选文【乙】【丙】中“道”的体现，表述简单，理解浅显。（1分） 【示例】①乙文中蒯良、蒯越的阐述中，都有施行仁政、得民心的重要性的体现。（0.5分） ②丙文中的士兵为了赏识自己的君主，宁愿英勇赴死，体现君主得民心的重要性。（0.5分） 第三层级：结合选文具体内容详细阐述【乙】【丙】两文中“道”的体现，表述完整，理解深入。（2分） 【示例】①乙文中蒯良提到，行仁义之道，百姓自然归附，征兵也就不成问题；蒯越也提到：把横行无道者处死，招抚收编他们的部下，使得君主的威严德行得到百姓的认可与信服，才能够赢得民心，实现人和，达到长治久安的目的，从战争和治国方面都体现了君主施行仁政、得民心的重要性。（1分） ②丙文“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”引入“黄金台”的典故，表明战士们为了报答国君的赏赐和厚爱，甘心为国捐躯的英勇无畏的品质，从侧面说明了君主重视人才、体恤爱民的仁爱之心，其施行仁政的行为也得到将士的忠诚与拥护，也是“道”的体现。（1分） 【乙文参考译文】献帝下诏任命北军中候刘表为荆州刺史。刘表请来南郡的名士蒯良、蒯越，与他们商议说：“如今江南宗党势力十分强大，各自拥兵独立，假如袁术借助他们的力量乘机来攻，必然会大祸临头。我想征召军队，但恐怕征集不起来，你们有什么高见？”蒯良说：“民众不归附，是宽仁不够；归附而不能治理，是恩义不足。只要施行仁义之道，百姓就会争相归附，像水向下流一样，何必担心征集不到呢？”蒯越说：“袁术骄傲而缺乏谋略。宗党首领多贪残凶暴，部下离心离德，只要给予小利，这些首领必然会率众前来。然后您把横行无道者处死，招抚收编他们的部下，州内百姓都想安居乐业，听说了您的威望和恩德，一定会扶老携幼，前来投奔。”刘表说：“很好！”于是把州府移到襄阳，镇压郡县叛乱，安抚百姓，荆州属下的长江以南地区全部平定。 项目三 跨港湾·融通南山（11分） （二）非连文本阅读（11分） 13．（2分）（1）最大海中锚碇：单个锚碇重约100万吨；（1分） （2）最高整体钢箱梁悬索桥颤振临界风速：88米/秒。（1分） 【评分标准】每小题1分， 其中前半部分“最”体现的世界纪录准确无误0.5分：任一定语不可删除或更改。 后半部分冒号后信息0.5分：数值须准确无误；“约”、单位不可省略。 14．（2分）C 15．（3分）【示例】A句运用了列数字的说明方法，列举浇筑主塔所用的材料数量等数据，准确具体地说明了智能筑塔机/深中通道（大桥）建设的效率之高。增强了文章的说服力。 【示例】B句运用了打比方的说明方法，将海中锚碇比作秤砣，生动形象地说明了锚碇的重量之大。 【评分标准】说明方法1分，说明对象及特点1分，表达效果1分。 16．（4分）【示例】（1）深中通道缩短了城市间交通距离，缓解了交通压力（材料三）；（2）缩短了交通时间（材料三），实现“半小时生活圈”（材料二），便利了人们的异地工作与生活（材料三），因而我们可以更方便更频繁地去中山及周边城市旅行、研学、参与各项交流活动（生活实际）；（3）珠江通道还能帮助企业降本增效（材料三），利于珠江口东西岸产业优势互补（材料三）、经济发展，也为我们未来的就业选择提供了更多机会（生活实际）；（4）加强区域内要素流通，辐射带动珠江口两岸三大都市圈联动发展，缩小地区间发展差距，实现大湾区整体提升（材料二）。 评分细则 【第一层级】能详细阐述该角度的价值及意义，该小点得1分 【第二层级】回答不够具体，该小点得0.5分 【第三层级】未涉及该角度，或所答并非价值意义，该小点得0分 交通角度 【示例】缩短了城市间交通距离，缓解了交通压力。 【示例】去中山更快了 【示例】可以去中山玩 生活角度 【示例】缩短了交通时间，实现“半小时生活圈”，便利了人们的异地工作与生活。 【示例】让生活充满希望 【示例】（未涉及） 产业角度 【示例】帮助企业降本增效，利于珠江口东西岸产业优势互补。 【示例】促进经济发展 【示例】帮助企业 区域角度 【示例】加强区域协调发展/辐射带动珠江口两岸三大都市圈联动发展，缩小地区间发展差距，实现大湾区整体提升。 【示例】加强城市联系 【示例】肩负重要使命 【评分标准】从材料中归纳的价值意义3分，就其中一点结合生活实际1分。其中价值及意义可从交通、生活、产业、区域角度展开，每角度一分，任答3角度即三分。 项目四 访名家·激越南山（16分） （三）文学作品阅读（16分） 17．（3分）（1）犹豫，心虚（意思相近即可）；（2）惊慌，害怕（意思相近即可）；（3）看到灯光，上岸回 家（漂出海流，顺利脱险，意思相近即可）。 【评分标准】按照示例格式，每空一分。能写出原文关键词或同义词均可得分。 18．（3分）第一层级：识别出环境描写的角度或列举出描写的景象。（1分） 【示例】从视觉角度描写了夕阳下沉、晚霞映红天空、月亮升起、星星点点、白云移动等景象。 第二层级：在第一层级基础上增加了对描写顺序的理解，可再得1分。（2分） 【示例】从视觉角度描写了夕阳下沉、晚霞映红天空、月亮升起、星星点点、白云移动等景象。按照时间顺序生动展现天空景色的变化过程。 第三层级：在第二层级基础上增加分析环境描写的作用（氛围和对人物内心的烘托）（3分） 【示例】这段环境描写，从视觉的角度，描写了夕阳下沉、晚霞映红天空、月亮升起、星星点点，白云移动等景象（1分）；按照时间顺序展现了天空景色的变化过程，营造出一种宁静而又充满变化的氛围（1分）；烘托出“我”此刻内心的平静（1分）；为下文我转危为安，顺利回家做铺垫（1分）。 【评分标准】按照示例格式，答出列举景象、描写顺序、描写作用各得一分，只答“环境描写”不得分，任答三点即可得满分。 19．（3分）第一层级：能简洁地概括情节内容或从单一角度表达对情节的理解。（1分） 【示例一】这一情节是作者对少年经历的回忆与感慨/与前文相呼应，表达对过去经历的怀念。 【示例二】这一情节是作者与少年未完成的梦想和解/对年少梦想的延续/换一种方式实现年少的梦想。 【示例三】这一情节表现出作者对成长的释怀（作者思想的变化、心境的变化）。 【示例四】这一情节揭示出社会的进步、时代的发展变化、科技带给人生活的改变。 【示例五】这一情节体现出作者在年少经历的鼓舞下，一直保有对梦想的执着追求（好奇心、探索欲等）。 第二层级：第二层级：能在第一层级的基础上，结合文章内容表达自己的理解，或能从不同角度阐述对情节的理解。（2-3分） 【示例一】这一情节是作者对少年经历的回忆与感慨。作者站在“海天一洲”发现这里的海水也不是蓝色，说明年少时想要游到海水变蓝的梦想并没有真正实现。但此时作者的心境已经释怀，不再执着于一定要看到蓝色的海水，更多的是对过去那段经历的一种回顾和感慨。 【示例二】这一情节是作者年少梦想的延续/换一种方式实现年少的梦想。从童年时对海水颜色的疑问，到高中时试图通过游泳去探寻海水变蓝的地方，再到2008年站在大桥上看海水颜色，这一情节是作者成长过程中对海水颜色探索的延续。它象征着作者一直没有忘记年少时的好奇与探索精神，即使岁月流逝，这种对未知的探寻依然存在。 【示例三】这一情节表现出作者的成长变化，作者再次看到大海不是蓝色的而是绿色时，当年是通过游泳去探寻海水颜色，而2008年是站在大桥上，借助现代建筑的高度和便利性去观察。这种视角的转换反映了作者从年少的莽撞、勇敢到成年后的成熟、理性的成长过程。 【示例四】这一情节揭示出社会的进步、时代的发展变化。与前文“我”游到海水深处的情节相呼应，随着时间推移，曾经难以到达的地方如今可以通过现代交通方式轻松抵达。 【示例五】这一情节是作者对少年经历的回忆与感慨，表达对过去经历的怀念；是作者与少年未完成的梦想和解；表现出作者对成长的释怀。（每写出一个角度，得1分） 【评分标准】能答出呼应上文情节、展现人物成长或转变、抒发作者的感慨之情、深化文章主题等角度，言之有理即可得分，每答出一点得一分。 20．（3分）答案：表层含义：“一直游到海水变蓝”是从童年到少年时的愿望（想法），即游到海水呈现蓝色的地方（1分）；高中时付诸行动（尝试）游到海水变蓝的地方（1分）。深层含义：是作者对梦想的一种隐喻，象征着作者对梦想或目标的追求（1分）；象征着作者在追求理想道路上的决心与勇气，即使遇到困难也要向着目标前进（1分）。 【评分标准】表层含义、深层含义任答三点即可满分。言之有理即可得分。 21．（3分）（1）（1分）海流是不可抗力的困难和危险，但同时海流也能帮助我回家（使我收获惊喜和成长）。 【评分标准】只答海流的正面或负面意义，得0.5分；从两方面作答，得1分。 （2）（2分）第一层级：能简单表达自己的理解，但不结合文本内容。（1分） 【示例】生活中我们也会遇到各种各样的困难，我们应该以积极的心态去面对。 第二层级：能简单表达自己的理解，能简单结合文本内容。（1.5分） 【示例】生活的给予就像那股海流，对于平凡的我们来说，大多数时候只能顺流而去，否则就会被无情的大海吞噬。 第三层级：能表达自己的理解，并结合文本内容谈到自己的人生启示。（2分） 【示例一】在自己的生活中，我们也会遇到很多看似是坏事的情况。比如在学习中遇到很难的科目或者在学习中面临巨大的压力。但就像余华看待海流一样，我们应该尝试从这些困难中找到对自己成长有益的部分。例如，学习中的难题可以锻炼我们的思维能力，考试的压力可以促使我们提高自己的学业水平。 【示例二】每个人的生活经历都是独一无二的，就像余华的海流一样。我们应该珍视自己的特殊经历，无论是好是坏，因为这些经历都有可能塑造出独特的自己。比如曾经经历过的一次考试失利，虽然在当时看起来是一件坏事，但从中汲取的经验教训可能会在学习生活中起到关键的作用，让我们更加坚韧、有勇气和决心去面对新的挑战。 【示例三】生活的给予就像那股海流，对于平凡的我们来说，大多数时候只能顺流而去，否则就会被无情的大海吞噬。但顺流而去并非易事，它也需要勇气，不是与海浪搏斗的勇气，而是放下一种执念、拥抱命运的勇气；它还需要智慧，一种看清形式、顺势而为的智慧。生活给予什么，就接受什么，在不同的给予中寻找自己最舒适的状态。这不是被动懒怠，而是一种从容豁达。 【评分标准】能结合文章内容和自身生活体验，语言表达清晰流畅，言之有理即可得分。 项目五 品书香·悦读南山（8分） （四）名著阅读（8分） 22．（2分）（1）斯诺/埃德加·斯诺；（2）观察/野外观察 【评分标准】一空一分。第一空写出《红星照耀中国》作者名“斯诺”或者全名“埃德加·斯诺”，得1分，如果写全名，“埃德加”和“斯诺”中间的“·”不得缺少，写“埃德加”或“埃德加斯诺”得0分；第二空写出获取第一手资料的方法“观察”或者“野外观察”得1分，其他方法或内容不得分。 23．（3分）（1）残酷强大/有勇有谋。 【评分标准】点出形象，得1分，其他言之成理，即可得分。 （2）直奔泸定桥，攀爬铁索占领桥头。 【评分标准】点出直奔泸定桥得0.5分；补充具体细节及语言表述完整清晰，得0.5分。 （3）示例一：他们都凭借对环境的敏锐感知与适应力，采取灵活的行动； 示例二：这些策略体现出他们适应自身环境的生存智慧，还展现出因势而变、勇于前进的形象。 【评分标准】示例一、二任选一点，得1分；只点出红军与红蚂蚁的共同特点，语言表述不清晰，得0.5分。 24．（3分）第一层级：空白，或答非所问，或只写出与材料无关的内容。（0分） 【示例】成长环境与成长需求有很强的关系（0分）。 第二层级：不能结合材料和生活实际，只写出断断续续关于“成长环境”或者“成长需求”的词语，且表述不完整；或者简单转述提炼了部分材料信息（0.5分） 【示例】红小鬼获得红军的尊重（0.5分）。 第三层级：简单结合材料，但不能围绕材料提炼出关于“成长环境”或者“成长需求”的词语（1分） （1分） 【示例】结合材料一得出革命时期的少先队员得到了尊重，满足了成长需求（1分）。 第四层级：只结合了一则材料。（1.5分） 【示例】革命战争时期的少先队员，虽物质匮乏但精神富足，成长需求聚焦于获得尊重、平等对待及参与革命实践（1.5分）。 第五层级：结合两则材料，分别指出革命时期和新时代少先队员的成长环境和成长需求之间的关系。（3分） 【示例】革命战争时期的少先队员，虽物质匮乏但精神富足，成长需求聚焦于获得尊重、平等对待及参与革命实践（1.5分）；新时代少先队员在物质充裕、环境开放多元中成长，更重视个人兴趣、素质提升及创新能力培养，学校科普等活动满足了他们的求知与探索需求（1.5分） 项目六 书感受·自在南山（45+3分） 25．写作（45+3分） 作文评分标准（见下）： 类型项目 一类文 （45-41分） 二类文 （40-36分） 三类文 （35-31分） 四类文 （30-26分） 五类文 （25-21分） 六类文 （20分以下） 内容 立意明确 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 立意明确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当 严重偏题 内容空泛 语言 富有文采 生动流畅 通顺连贯 较生动 基本连贯 有一些语病 不够通顺 语病较多 文理不通 结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚 杂乱无章 文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多 字迹潦草 标点不清 错别字较多 扣分补充说明：1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草难以辨认者，或使用涂改带者，扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 7．套作、文体不明确的适当扣分；查实抄袭的，10分以下给分。 学科网（北京）股份有限公司 $