模块四 大单元3 命题点2 动能、势能和机械能-【一战成名新中考】2026河南中考物理·一轮复习·知识点精讲（讲册）

大(2)小(3)小大(4)小(5)仍然 【创新考法·精练】 (1)不变(2)变小变大相等BC 命题点7物体的浮沉条件及其应用 【基础知识梳理】 ①>②<③=④=⑤=⑥>⑦<⑧=⑨> 0<①体积②自身的重力3不变④小⑤等于 ⑥小 【新教材素材题】 1.BD2.D3.A4.BC5.B6.C7.B0 大单元3功功率机械能简单机械 命题点1功、功率的理解及计算 【基础知识梳理】 ①力②方向上③A④g6” ⑥做功所用时间 ⑦1000⑧做功快慢⑨起重机提升大石头时，每秒做 的功为410】⑩”①n⑧” 【易错易混辨析】(1)×(2)×(3)V(4)× (5)×(6)V(7)V(8)× 【新教材素材题】 1.50惯性750502.60006003.0.60 4.D 5.解：(1)机器人1.5s内运动的速度： =三=45m=3/s t1.5s (2)机器人站在水平舞台上，对舞台的压力： F=G=mg=48 kgx10 N/kg=480 N, 机器人双脚站立时对舞台的压强： F480N p=S-0.03m =1.6×104Pa: (3)机器人沿直线匀速运动时，牵引力与阻力二力平 衡，所以牵引力： F率=∫=0.05G=0.05mg=0.05×48kg×10N/kg=24N, 牵引力做功的功率： p=形F -=Fsv=24N×3m/s=72W 命题点2动能、势能和机械能 【基础知识梳理】 ①运动②重力③弹性形变④质量⑤速度 ⑥质量⑦高⑧弹性形变量⑨不变 【新教材素材题】 1.A2.D3.弹性势动惯性4.减小减小 减小减小5.D6.重力势增大减小7.D 【实验分层突破】 【基础考点·梳理】 2.(1)木块被钢球撞击后移动的距离远 参考答 一战成名新中考 (2)a.乙、丙控制钢球到达水平面时的速度相同大 b.甲、乙不同速度越大，动能越大 【典型考法·全练】 (1)减小摩擦力对实验的影响(2)不做惯性阻（摩 擦)力(3)如答图所示(4)减小增大减小 内(5)不能木块将一直做匀速直线运动，无法比较 运动距离的远近 【创新考法·精练】 (1)相同橡皮泥的形变程度(2)把同一钢球向左拉 至不同的摆角，由静止释放让其撞击木块，比较木块移动 的距离 命题点3杠杆 【基础知识梳理】 ①固定点②阻力③动力作用线④阻力作用线 ⑤Fl,=F,,⑥大于⑦小于⑧等于 【即时练习】 1.如答图所示 2.如答图所示 【新教材素材题】 1.D2.A3.A省力4.小于费力5.C在阻 力和阻力臂一定时，动力臂越长越省力6.BD 7.D8.AB9.C10.省力20011.420手向后 移动（或将砖头放在靠近轮子处） 【实验分层突破】 【基础考点·梳理】 2.(1)方便测量力臂(2)竖直向下(3)方向 3.(1)消除杠杆自重对实验的影响实验中便于测量力臂 (2)平衡左不能(3)位置 5.(2)不能不同物理量不能相加 【典型考法·全练】 (1)45(2)0.5(3)用弹黄测力计代替杠杆右端的 钩码，沿非竖直方向作用在杠杆上，使杠杆在水平位置平 衡，并记下此时拉力及其力臂的大小(4)1变大2 【创新考法·精练】 (1)不能杠杆右边拉力大小不变，力臂变小(2)杠杆 自身的重力对实验有影响(3)22×10 (4)Fl,=Fl2+Fl3力和力臂数目过多 命题点4滑轮、斜面及机械效率 【基础知识梳理】 ①等臂②2③=④2⑤2⑥2⑦3⑧方向 ⑨省力⑩省力①改变力的方向②有用功B额外功 ·河南物理 7一战成名新中考 命题点2动能、势能和机械能 基础知识梳理 》考点1动能、势能及其影响因素 势能 能的类型 动能 重力势能 弹性势能 物体由于受到② 的 物体由于① 而具 物体由于发生③ 定义 作用，并处在一定高度时所具 有的能 而具有的能 有的能 物体的④ 越大， 物体的⑥ 越大，位 物体的⑧ 越 影响因素 ⑤ 越大，它的动 置越⑦ ,它的重力势 大，它的弹性势能就越大 能就越大 能就越大 存在标志 正在运动的物体 位于高处的物体 发生弹性形变的物体 >考点2 机械能的转化与守恒 1.机械能：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能， 2.动能和势能的相互转化（无能量损耗，物体质量不变） 重力势能 高度减小速度增大动能 弹性形变量增大速度减小 速度减小高度增大 速度增大弹性形变量减小 弹性势能 3.机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但动能和势能的总和 ⑨ ,或者说，机械能是守恒的. 提分点拨》机械能不守恒的两种情况 (1)若有机械能以外其他形式的能参与转化时，则物体的机械能不守恒（如发射火箭时，燃料燃烧产 生的内能转化为机械能，使火箭的机械能增大)· (2)若需克服阻力做功，则物体的机械能不守恒（如载人飞船返回舱穿越大气层的过程中，要克服空 气阻力做功，部分机械能转化为内能，机械能减小). m十十十十m十一十十十十m十一m十十十十m十一m十 新教材素材题 1.蹦床运动是一种深受青年人喜爱的运动.如2.如图是导航卫星的轨道示意图，已知该卫星 图所示，当运动员从蹦床弹起后向上运动的 沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守 过程中，其动能和重力势能的变化是( 恒，该卫星从远地点向近地点运行过程中势 A.重力势能增大，动能减小 能、动能、速度的变化是 () B.重力势能增大，动能增大 A.势能增大、动能减小、速度减小 C.重力势能减小，动能减小 B.势能不变、动能不变、速度不变 D.重力势能减小，动能增大 C.势能减小、动能增大、速度不变 近地点 D.势能减小、动能增大、速度增大 3.如图所示是射箭运动员拉弓射箭时的情景， 此时被拉开的弓具有能量，把箭射出的过程中 远地点、卫星 是把弓的 能转化为箭的 第1题图 第2题图 能.箭被射出后仍能向前运动一段距离，这是 知识，点精讲·河南物理 81 因为箭具有 6.如图所示是小伟玩蹦蹦杆的情景，小伟依靠 自身的重力挤压蹦蹦杆下端的弹簧时，小伟 的 能转化为弹簧的弹性势能.在 下落后，从杆尖触地到弹簧压缩至最短，其弹 性势能 ;跃起后，蹦蹦杆弹簧从压缩 第3题图 第4题图 至最短处到恢复原状的过程中，弹性势能 4.如图所示为洒水车在马路上作业时的场景， (后两空均选填“增大”“减小”或 在此过程中洒水车做匀速直线运动，则洒水车 “不变”)》 的惯性将 ,动能将 ,重力势能 将 机械能将 .(均选填“增 大”“减小”或“不变”) 5.如图所示，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然 后把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不 扯 动，铁锁向前摆去又摆回来，直到最后停 下.下列说法正确的是 第6题图 ( 第7题图 7.(2025苏州)如图所示，“龙骨水车”是我国古 代主要的提水设施之一.水车一端浸入水中 另一端固定于岸上.使用时，人踩动长柄摇杆 末端的踏板使大轮转动，带动嵌满刮水板的 第5题图 链条匀速运动，槽内板片刮水上行，倾灌于地 A.铁锁摆回后能碰到鼻子 势较高的田中.下列说法正确的是()》 B.铁锁下降过程中，重力势能全部转化为 A.长柄摇杆越长，踩动时越费力 动能 B.踩得越快，提水做功越多 C.铁锁的机械能始终不变 C.提水过程中，随板片上行的水重力势能减小 D.铁锁第一次摆动到最低点时，动能最大 D.减小水车各部件间的摩擦，提水效率增大 实验分层突破 研究物体的动能跟哪些因素有关(2016.18) ?基础考点梳理 1.实验装置：选用质量不同的两个钢球m和M(M的质量大于m),分别从同一斜面的不同的高度h 和H(H>h)处由静止释放，观察木块B被撞击后在水平长木板上移动的距离.实验过程如图1 所示： o m 卧 OM 乙 丙 图1 2.实验方法 (1)转换法的应用：本实验通过 来反映钢球动能的大小，木块 移动的距离越 ,钢球的动能越大 82 知识，点精讲·河南物理 一战成名新中考 (2)控制变量法的应用 a.探究动能的大小与质量的关系时，按图1中的 (选填图名)所示进行实验，观察比较 水平面上的木块被钢球撞击后运动的距离；实验中让质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止 释放的目的是 由实验可知：速度相同时，物体的质量越 大，动能越 b.探究动能的大小与速度的关系时，按图1中的 (选填图名)所示进行实验，观察比较 水平面上的木块被钢球撞击后运动的距离；让同一钢球从斜面的不同高度由静止释放，目的是让 钢球到达水平面时的速度 (选填“相同”或“不同”)，由实验可知：质量相同时，物体的 3.实验结论：物体动能的大小只跟质量和速度有关，质量越大，速度越大，动能越大 ?典型考法·全练) (1)实验中，选择钢球从斜面上下滑撞击木块，而不是木块从斜面上下滑撞击钢球，其目的是 (2)钢球从斜面上下滑过程中，斜面对钢球的支持力 (选填“做”或“不做”)功：钢球运动到水 平面上时不能立即停下，是因为钢球具有 .木块最终会停下来是因为受到 交 作用 (3)实验时，某组同学分析，自A点自由滑下的钢球运动到C点时停了下来，请在图2中画出钢球运 动到B点时所受力的示意图.（以钢球重心为力的作用点） B 图2 (4)钢球从斜面运动到水平面的过程中，重力势能 ,动能 ,机械能 运动的钢球 在水平面上撞击木块后，最终二者一起静止，动能全部转化为 能.（前三空均选填“增大”“减 小”或“不变”) (5)实验中，假设水平面绝对光滑，本实验将 (选填“能”或“不能”)达到探究目的，原因是 钢球与木块撞击后， ?创新考法·精练 (1)[装置改进]不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长 方体橡皮泥，如图3所示，每次实验后都要换上另一块 (选填“相同”或“不同”)的橡皮 泥.本实验是通过 来判断钢球动能大小的 钢球 钢球 橡皮泥☐挡板 图3 图4 (2)[装置改进]某小组用如图4所示的装置进行实验，将钢球从某一摆角由静止释放，钢球摆到竖 直位置时，撞击水平木板上的木块.要探究物体动能的大小与速度的关系时，具体的操作是 知识，点精讲·河南物理 83