精品解析：甘肃省兰州市一中2025-2026学年高一上学期期中语文试题

兰州一中2025-2026-1学期期中考试试题 高一语文 命题人：张天闻 审题人：王笑 说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。答案写在答题卡上，交卷时只 交答题卡。 一、阅读（77分） （一）阅读I （共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在诗歌还没有完全脱离应用性质而成为纯文学形式之前，诗歌语言还是与散文语言相似的。然而古诗语言与散文语言的难分难舍造成了它自身的窘境，它的语序由于过分吻合人们的“约定俗成”而使诗歌意义的展开过程过分清晰，它的语序由于过分完整正常而使意义过分明确，虽然这种符合人的思维与语言习惯的诗句容易让人感到自然、质朴、亲切、熟悉，但是它也使诗歌的独立品格受到损伤。当人们习惯了这种平直流畅的诗句之后，不免又会由习惯变为淡漠。那么，怎样才能使诗歌变得更像诗歌，怎样才能更好地构造一种与散文全然不同的诗歌语言世界呢？ 从谢灵运、齐梁永明诗人的探索到唐初近体诗律的形成，令人想起俄国形式主义诗论家什克洛夫斯基的“陌生化”理论。谢灵运诗的“典丽新声”已经开始了对古代诗歌质直、自然语言习惯的有意矫正。他的诗里越来越少用虚字、多用对语、讲究韵律、善镶丽字等趋向，使诗歌语言大大变形，并影响了一代诗风；沈约、谢朓、周颙、刘绘等人“务为精密”的努力与“八病”说的提出，更进一步使诗歌语言与散文语言分道扬镳，逐渐完成了对日常语言与散文语言的“陌生化”过程。什克洛夫斯基认为，诗歌语言是“歪斜”“别扭”“弯曲”了的语言，“诗歌的目的就是要颠倒习惯化的过程……‘创造性地损坏’习以为常的、标准的东西，以便把一种新的、童稚的、生机盎然的前景灌输给我们”，因此，当古诗经过漫长岁月仍以它一成不变的、与散文语言相近而不能引起人们新奇感的语序讲述着各种内容时，人们就感到了变革诗歌语言习惯的意义。同时，中国古诗的主题多集中在人与社会（道德与功业）、人与自然（死亡与永恒）、人与人（爱情与仇恨）这些“老生常谈”里，如果意象与形式再重复而陈旧，诗歌便将衰亡了。因此，从谢灵运以来的诗人们在意象更新（自然山水中的生命意识与人生情感）的同时，也开始了对语言形式的开拓。逐渐把诗歌语言与散文语言的距离拉开，形成了一整套独立的诗歌美学形式，而省略与错综正是构成这一形式的重要内容。 首先是省略（如古诗中常见的“我”“汝”等主语代词，“于”等时空位置介词，“乃”等判断系词，“之”等助词，“乎”“也”“焉”等句尾虚词）。省略不仅使诗句词汇整齐化与意象化，具备了音步整饬与节奏有序的前提条件，而且使诗歌意蕴复杂化。副词、介词在诗中的逐渐消失，使时空位置模糊了，因而“直线的过程”还原为“平列的组合”，时间空间一下子变得无限广阔；主语性代词的逐渐消失，使诗句的视觉角度模糊了，读者可以从这边看那边，可以从那边看这边，这种“视角转换”即视点游移构成了电影蒙太奇的奇异效果，使诗境处于一种不断的叠变之中。 其次是词序的错综。省略使诗句结构关系松散，关联词逐渐消失，就像本来环环相扣的链条一下子松散开来一样，词与词之间的关系松动了，因而词可以互相易位，这种词序的错综，更使得本来就朦胧的诗境变得更加曲折多变、意蕴复杂，包容了多种组合的可能性与意义的互摄性。以杜甫《旅夜书怀》为例： “细草/微风/岸，危樯/独夜/舟。” 诗人的所思所见，依照日常语序，应是 微风（吹动）岸（上）细草， 舟（上的）危樯（在）夜（中）独（自矗立）。 或者是 微风（吹动着）细草（之）岸， 独（立）夜（中的）危樯（之）舟。 或者是—— 岸（上的）细草（在）微风（中摆动）， 舟（上的）危樯（在）夜（中）独（立）。 这里，省略的成分不仅有表示处所的介词“在”，表示方位的“上”“中”，表示从属关系的“的（之）”；还有谓语动词“吹动”“矗立”，这样，诗境便“还原”为物象平列杂陈的这种“生成转换”为语言之前的视觉印象，并由此发生了理解的歧义，平列错陈的视觉印象使读者更贴近诗句中的自然境界，理解的歧义则给读者留下了艺术想象的“空白”，而诗的魅力不就在于这种真切的境界与朦胧的意味吗？ （摘编自葛兆光《陌生化：意脉与语序的分离及诗歌语言的形成》） 材料二： 每个艺术家都要创造形式来表现他的思想。有些人以为形式最好不谈，歌德说过，文艺作品的题材是人人可以看见的，内容意义经过一番努力才能把握，至于形式对大多数人是一个秘密。我认为每一个艺术家必须创造自己独特的形式，而事实也是如此，十个艺术家去表现同一个题材，每个人表现的形式一定不同。要使内容更加集中、深化、提高，需要创造形式。所谓形式主义，变成形式的游戏，歪曲了形式的本质。没有创造性的形式，很可能不美，不能打动人心。艺术品能够感动人，不但依靠新内容，也要依靠新形式，假若观众无动于衷，那才是形式主义。真正的艺术家是想通过完美的形式感动人，自然要有内容，要有饱满的情感，还要有思想。艺术的魅力是无穷无尽的，然而艺术家不是赤裸裸地表达，而是让人探索无穷，几百年以后还有影响。讲来讲去，一句话：在艺术创作中要有形式的创造，所谓形象就是内容和形式。 （节选自宗白华《艺术形式美二题》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌语言与散文语言相似是因为诗歌还没完全脱离应用性质而成为纯文学形式。 B. 诗歌意义的展开过程过分清晰，诗意过分明确，会使诗歌的独立品格受到损伤。 C. 从谢灵运等人的探索到唐初近体诗律的形成，是一个诗歌语言“陌生化”的过程。 D. 在艺术创作中，没有艺术形式的创造就难以使作品内容更加集中、深化、提高。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 谢灵运以来的诗人们不仅努力更新意象，而且更重视矫正质直自然的语言习惯，重视对语言形式的开拓。 B. 省略既让词汇整齐化与意象化，又使诗句音步整饬与节奏有序，还使诗歌意蕴复杂化，使诗境更曲折多变。 C. 艺术品能感动人，不但靠新内容，也要靠新形式，所以要引起人们对诗歌的新奇感，就必须变革其语言习惯。 D. 真正的艺术家拒绝赤裸裸地表达，只想通过完美的形式感动人，给读者留下想象的“空白”，让人探索无穷。 3. 下列选项中最能体现材料一观点的一项是（ ） A. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） B. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） C. 自牧归荑，洵美且异。（《诗经·静女》） D. 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） 4. 两则材料都运用了引证法，请简要分析其用法上的差异。 5. 请结合材料一，从省略与错综的角度，简要分析“故国神游，多情应笑我，早生华发”（《念奴娇·赤壁怀古》）。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①材料一直接引用原文，对论述对象进行精准的概念界定与阐释。②材料二转述歌德的相关阐述，批驳错误主张，增加佐证。 5. ①这三句按照日常语序可以是“神游故国，应笑我多情，早生华发”。词人有意“颠倒习惯化”语序，通过新的语言形式使读者感到“陌生”、新鲜。②词人省略了主语，主语若是“周瑜”，诗意是周瑜神游故国嘲笑苏轼；主语若是“我”，诗意是词人在自嘲。省略使诗境曲折新奇。 【解析】 【导语】两篇文论聚焦诗歌语言与艺术形式，视角独到。材料一以“陌生化”理论切入，剖析古诗通过省略、词序错综，拉开与散文语言的距离，营造朦胧多义的诗境；材料二强调艺术形式的创造性价值，指出形式与内容交融方能成就动人作品。二文内外呼应，兼具理论深度与实践指导意义。 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“……是因为……”错误，原文为“在诗歌还没有完全脱离应用性质而成为纯文学形式之前，诗歌语言还是与散文语言相似的”，二者没有因果关系，选项强加因果。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“更重视”错误，原文只说“谢灵运诗的‘典丽新声’已经开始了对古代诗歌质直、自然语言习惯的有意矫正……更进一步使诗歌语言与散文语言分道扬镳……谢灵运以来的诗人们在意象更新的同时，也开始了对语言形式的开拓”，没有进行比较。 B.“省略……使诗境更曲折多变”错误，原文为“词序的错综，更使得本来就朦胧的诗境变得更加曲折多变”，是“词序的错综”使“使诗境更曲折多变”，不是“省略”，选项张冠李戴。 D.“只想通过完美的形式感动人”错误，原文为“真正的艺术家是想通过完美的形式感动人，自然要有内容，要有饱满的情感，还要有思想”，可见不只是需要完美的形式，还要有其它方面。选项表述绝对化。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的核心观点是诗歌语言通过省略与词序错综实现“陌生化”，拉开与散文语言的距离，营造朦胧多义的诗境。 A、C 两项语言质朴平直，语序符合日常表达习惯，未体现省略与错综的特点； D.是现代诗，不符合材料一论述的古诗语言特征； B.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”省略了诸多成分（如 “（我）在万里（之地），（因）悲秋（而）常作客”），且词序凝练，打破了散文的平铺直叙，符合材料一的观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①材料一，“什克洛夫斯基认为，诗歌语言是‘歪斜’‘别扭’‘弯曲’了的语言，‘诗歌的目的就是要颠倒习惯化的过程……‘创造性地损坏’习以为常的、标准的东西，以便把一种新的、童稚的、生机盎然的前景灌输给我们’”，这是直接引用原文，对论述对象“诗歌语言”进行精准的概念界定与阐释。 材料二，“歌德说过，文艺作品的题材是人人可以看见的，内容意义经过一番努力才能把握，至于形式对大多数人是一个秘密”，这是转述歌德的相关阐述，批驳“有些人以为形式最好不谈”的错误主张，为此增加了佐证。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 ①诗句意思是，“我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月”。结合“‘诗歌的目的就是要颠倒习惯化的过程……‘创造性地损坏’习以为常的、标准的东西，以便把一种新的、童稚的、生机盎然的前景灌输给我们’”分析，这三句按照日常语序应是“神游故国，应笑我多情，早生华发”。词人有意“颠倒习惯化”语序，通过新的语言形式使读者感到“陌生”、新鲜。 ②结合“省略不仅使诗句词汇整齐化与意象化，具备了音步整饬与节奏有序的前提条件，而且使诗歌意蕴复杂化……读者可以从这边看那边，可以从那边看这边，这种‘视角转换’即视点游移构成了电影蒙太奇的奇异效果，使诗境处于一种不断的叠变之中”分析，“多情应笑我”一句，词人省略了主语，主语若是“周瑜”，诗意是周瑜神游故国嘲笑苏轼多情善感；主语若是“我”，诗意是词人在自我解嘲。省略主语使诗境曲折新奇。 （二）阅读Ⅱ （共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明前的故事 茹志鹃 这个故事发生在中华人民共和国成立以前，虽说是故事，但事情都是真实的。 当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人——秦易名。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方。他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有的说他傻气，有的却说他是个大好人。事实是这样：他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙。哪家吵嘴了，要他去调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅……这些事情，大家只觉得他呆气，好笑。有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里给老婆孩子烧饭、洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。 上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来小便，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且 平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，他们谁也不能上去，甚至连妈妈也很少上去。 米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，米米和小小有机会上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为什么，忽然也心里怦怦地乱跳起来。 …… 阁楼上又发出那种很轻很轻的声音，夜已深了，一切似乎都很安静，米米迷迷糊糊地也入了睡梦。 米米和小小突然给一阵猛烈的骚乱声惊醒了，一睁眼，姊弟俩就给面前的景象吓呆了 。 妈妈脸色灰白，直挺挺地站在床前，阁楼上“砰嘭哗啦”，乱成一片。一会儿，就见几个穿短衫的人，拿枪押着爸爸下来了。爸爸双手被铐着，人好像一下变瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸，爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”妈妈一听这话，就转过头去了。那些人给妈妈也铐上了手铐，说：“走！”几个人过来就推着走了，爸爸走到门边，又回头看了一下。 不知是爸爸、妈妈被逮去的第几天，半夜里，米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了。 “爸爸！爸爸回来了？”小小坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。 一会儿，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 小小一听这声音，猛地想起一件事来：曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮， 一边唱一边飞，许多漂游在大海里的人，一听到它的歌，就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人，一听它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，许多人就会丧失勇气，迷失方向，所以它永远是一边唱一边飞，唱得嘴里流血了，它还是唱，没有力气了，它还要唱。有坏人要打它，它就飞到更高的云层里去唱，它飞着唱着，一直到天亮……” “啪嗒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” “啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气似乎也凝固了。静止了一会儿，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。 接着就听到刚才那个轻轻说话的人又开口了，声音还是很轻，不过这一次，一字一字都是从牙齿缝里挤出来的：“要放明白些，这是你最后的机会，你只要把那边的报收 过来，你就可以和你老婆一起回家 …… ” “嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想：奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的…… 阁楼的门开了，那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂，不要哭，爸爸不会死的……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。 米米和小小愣了一刻，赶紧追到门外去看，不禁又呆住了：一辆汽车停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬着走， 一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了…… 炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江，一直向南，向南， 日夜地向南进军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 在日常生活中，秦易名很古怪，他做事没有原则，总是无理由地为里弄居民做各种琐事，也不收取报酬。 B. 夜里阁楼上“很轻很轻的声音”“轻微的嗒嗒声”等暗示了爸爸的身份，也为下文情节发展作了铺垫。 C. 爸爸的腿受伤了，只能在弄堂里爬着走，这是爸爸被捕后受到严酷迫害的表现，揭示了敌伪特务的残忍。 D. 文末将现实的炮声与象征新生力量的春雷并置，以“滚来”的动态渲染出革命进 程不可阻挡的宏大气势。 7. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 这是一只聪慧的鸟，它为了避开坏人的干扰，特意选择在晚上唱歌。 B. 这只鸟的歌声具有魔力，能给漂游的人们指引方向，增添勇气和力量。 C. “鸟”“唱歌”“海岸”等具有丰富的象征意义，值得细细揣摩品味。 D. 妈妈的话语转移了小小的注意力，消除了他的疑惑，守护了相关秘密。 8. 细节描写能反映人物在特定情境下的心理，文中三处加点的爸爸的“笑”内涵丰富，请任选其中两处，结合本文简要分析。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：黎明·坚守·传承；乙组提出一个关键词：声音。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. A 7. C 8. 第一处：“对米米、小小笑了笑说：‘不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些’” 这是秦易名被捕后带伤的笑，是强作镇定的安慰。他嘴角流血却笑着叮嘱孩子勇敢，既想掩盖自己的痛苦、驱散孩子的恐惧，也暗含对孩子传承勇气与正义的期望，体现革命者的从容与担当。 第二处：“‘嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……’爸爸笑了” 这是面对敌人威逼利诱时的轻蔑之笑。敌人以妻儿和自由为筹码逼他叛变，他的笑里满是对敌人的嘲讽，更彰显出宁死不屈、忠于革命的坚定信念。 9. 短评1：以“黎明”象征革命胜利的曙光，串联秦易名的“坚守”与精神的“传承”。先写秦易名在黑暗中坚守秘密电台工作，面对酷刑利诱绝不屈服，是迎接黎明的先行者；再写妈妈以“奇异的鸟”隐喻革命信仰，将坚守的精神传递给孩子；最后点明“黎明”的到来既是革命的胜利，也是精神传承的结果，三者互为表里，凸显文本的信仰力量。 短评2：以“声音”为线索，梳理文本中不同声音的象征意义。阁楼上“很轻很轻的声音” 是秘密电台的信号，是革命者与组织联结的纽带；妈妈口中“奇异的鸟”的歌声，是革命信仰的诗意隐喻；敌人的威逼声、枪声是黑暗势力的代表。最后分析声音的消长：电台声虽短暂停止，但信仰的歌声永不消逝，最终被炮声（黎明的号角）取代，凸显正义战胜黑暗的主题。 【解析】 【导语】茹志鹃《黎明前的故事》以孩童视角切入，借阁楼电台声、母亲的隐喻、父亲的三次笑，勾勒出革命者秦易名的坚守与无畏。文中“奇异的鸟”“炮声春雷”等意象充满象征意味，将家庭温情与革命信仰交融，于细腻叙事中传递出黎明将至的希望，彰显平凡革命者的精神力量。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“他做事没有原则，总是无理由地为里弄居民做各种琐事”错误，秦易名并非“做事没有原则”，他帮里弄居民调停、跑腿，是善良热心的体现，这些琐事背后隐藏着他作为革命者的身份掩护。选项“无理由”“没原则”的表述与人物形象不符。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“这是一只聪慧的鸟……特意选择在晚上唱歌”错误，妈妈口中的“鸟”是对阁楼电台声的隐喻，不是真实的鸟，为避开坏人晚上唱歌的解读偏离象征意义。 B.“这只鸟的歌声具有魔力”错误，“歌声”象征革命信仰与希望，并非真的有“魔力”，选项曲解文意。 D.“消除了他的疑惑”错误，妈妈的话不是为了“消除小小的疑惑”，而是用诗意的隐喻传递革命精神，守护秘密的同时埋下信仰的种子。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第一处：“对米米、小小笑了笑说：‘不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些’”这是秦易名被捕时的安慰之笑。彼时他双手被铐、嘴角流血，孩子正处于惊恐之中。他强压自身的痛苦与疲惫，用笑容驱散孩子的恐惧，同时叮嘱孩子“勇敢”，既体现了父亲对子女的呵护，更暗含革命者希望下一代传承勇气与正义的期许，尽显从容与担当。 第二处：“‘嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……’爸爸笑了”这是面对敌人威逼利诱时的轻蔑之笑。敌人以与妻儿团聚为筹码，妄图逼迫他叛变。他的笑声轻快却带着锋芒，“收不到报”是拒绝投降的托词，笑里满是对敌人伎俩的不屑，更彰显出宁死不屈、忠于革命信仰的坚定立场。 第三处：“他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮”这是秦易名遭受酷刑、腿被打断后的无畏之笑。此时他胡子拉碴、身体伤残，却依旧保持微笑。这抹笑褪去了刻意的安慰与嘲讽，是从心底生出的从容无畏——哪怕受尽折磨，他对革命的信念也从未动摇，尽显革命者的铮铮铁骨。 【9题详解】 本题考查学生拟写文学短评的能力。 方案一：甲组关键词“黎明・坚守・传承” 以“黎明”象征革命胜利，“坚守”是秦易名在黑暗中护电台、拒投降的革命气节，“传承”是母亲用 “奇异的鸟” 隐喻传递信仰，孩子见证父亲的勇毅后承接精神。三者逻辑紧扣：坚守为黎明奠基，传承让黎明的希望延续，以此凸显信仰的力量与革命精神的永续。 方案二：乙组关键词“声音” 以“声音”为线索串联全文。阁楼上的电台声是革命者的联结纽带，母亲口中鸟的歌声是信仰的诗意隐喻，敌人的威逼枪声是黑暗势力的象征。声音的冲突与更替：电台声虽暂歇，信仰的歌声已扎根孩子心中，最终被解放军的炮声取代，以此彰显黑暗退散、光明降临的主题。 （三）阅读Ⅲ （共6小题，22分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 白氏长庆集序 元稹 《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作。居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。（作者自注：具乐天与予书。）始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤摈落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣。未几，入翰林，掌制诰①，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉。 予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间洎长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。然而二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缮写模勒②，街卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。（作者自注：扬、越间多作书模勒乐天及予杂诗，卖于市肆之中也。）予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之③诗。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之广者。 长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽，因得尽征其文，手自排缵，成五十卷，凡二千一百九十一首。前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》。至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。长庆四年冬十二月十日，微之序。 【注】①制诰：皇帝的诏令。②模勒：仿照原样雕刻。③微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应的位置的答案标黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 贞元A末B进C士尚驰D竞E不尚文F就中G六籍H尤摈落 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 明年，第二年，与《琵琶行（并序）》中“明年秋，送客湓浦口”意思相同。 B. 《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。 C. 会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思不相同。 D. “召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法相同。 12. 下列对有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字，后来他在给元稹的书信中曾经提到过这一细节。 B. 礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。 C. 由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”。扬、越等地常常有人雕版印制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中。 D. 元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。 （2）自篇章已来，未有如是流传之广者。 14. 《白氏长庆集序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料概括说明。 【答案】10. BEF 11. C 12. D 13. （1）不久，进入翰林，掌管起草皇帝诏令，连连上书讨论得失。 （2）自从有文章以来，没有像这样流传广泛的。 14. 序文交代了作者白居易的生平才学、诗集的创作背景与流传盛况、诗集的编辑过程与命名缘由，帮助读者全面了解这部集子的相关信息。 【解析】 【导语】《白氏长庆集》记述了白居易的文学成就及其作品的广泛影响，体现了他与元稹的深厚友谊。文章勾勒出白居易从幼年聪慧到成就斐然的文学之路，强调其作品在社会各阶层的传颂程度。对白氏集子的编纂，文中也详细记述了元稹如何精心收集编辑，并在年号更改时命名为《白氏长庆集》。通过对细节的描写，文章展现了诗词在唐代文化中的重要地位，反映出元稹对白居易的高度评价和对文学流传的重视。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：贞元末年，选拔进士还崇尚追逐名利，不崇尚文学，其中六经等典籍尤其被排斥。 “贞元末”为时间状语，放在句前，其后B处断句； “进士”作主语，“尚驰竞”作谓语，主谓结构完整，在E处断句； “尚”作谓语，“文”作宾语，宾语后F处断句。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生掌握文学常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：第二年。/第二年秋季的一天，送客到湓浦口。 B.正确。 C.错误。意思相同，都是“恰巧、适逢”。句意：正赶上我到江陵任职。/恰巧遇到天下大雨。 D.正确。均为连词，表承接关系。句意：召来问他们。/学习能够时常加以温习？ 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“次年皇帝要把年号改为‘长庆’”错误。文中“予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》”是说皇帝第二年可能改年号，现在年号还是“长庆”，因此命名为《白氏长庆集》，不是第二年要改年号为长庆。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“未几”，不久；“比比”接连，连连；“言”，讨论。 （2）“已来”，以来；“是”，这样。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 介绍作者背景：序文提及白居易幼时聪慧、勤奋好学，年少识声韵、志于诗赋，科举及第后入翰林、上书言事，创作《贺雨》《秦中吟》等反映时事的诗作，让读者了解作者的才学与创作立场。 说明诗集相关作品的流传情况：序文描述白居易的诗作在二十年间遍布禁省、观寺等场所，被王公百姓传诵，甚至被雕版售卖、用作交换酒茗的筹码，村童也竞相学习，展现其作品的广泛影响力。 交代诗集的编辑与命名过程：序文明确诗集由元稹亲自收集、编排，共五十卷两千多首诗；同时说明因长庆年号即将终结，故命名为《白氏长庆集》，让读者知晓诗集的成书始末。 参考译文： 《白氏长庆集》，是太原人白居易写的。居易，字乐天。乐天开始说话时，（大人）试着指出“之”“无”二字，能正确无误。已经开始说话，读书勤奋聪明，与其他孩子不同。五六岁就熟知声韵，十五有志于诗赋，二十七岁考中进士。贞元末年，选拔进士还崇尚追逐名利，不崇尚文学，其中六经等典籍尤其被排斥。礼部侍郎高郢开始采用经典为进士考试的标准，乐天一举考中上等。第二年，在甲科考试中十分突出。因此《求玄珠》《斩白蛇》等赋，被新进进士在京城竞相流传。不久，掌管起草皇帝诏令，连连上书讨论得失。于是作《贺雨》《秦中吟》等几十章，评述天下大事，当时的人把它们比作《国风》《离骚》啊。 开始我与白居易同为校书秘书，多用诗文相互赠答。正赶上我到江陵任职，乐天仍在翰林院，寄给我百韵长律诗和杂议文章，前后几十章。此后，两人各在江、通任职，又相酬寄。巴蜀江楚间直到长安城中年轻人，紧接着相仿效，争相写作新词，自称为“元和诗”。然而二十年之间，皇宫、观寺、驿站墙壁上没有不题记上的；王公贵族，闺阁中的妇女、奔走的奴仆之人没有不提及的。至于抄写模刻在市场上出售，有人拿着它去交换酒茶的，到处都是。我曾经在平水市场，看到村校各个孩子们争相学诗，召来问他们，孩子们回答说：“先生教我们乐天、微之诗。”他们不知道我就是微之了。自有文章以来，从来没有流传这样广的。 长庆四年，白居易自杭州刺史凭右庶子的身份被召回。当时我在会稽做刺史，因而得以全部征集他的文章，亲手编排，成五十卷，总共二千一百九十一首。前辈们多以“前集”“中集”为名，我认为陛下明年会改变年号，长庆直到这就要结束了，所以称之为《白氏长庆集》。至于乐天的官职品行，和我的交情深浅，并不是文章的重点，所以就不写了。长庆四年冬季十二月十日，微之序。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 幽州秋日听王昭仪①琴 [宋]汪元量② 瑶池宴罢夜何其，拂拭朱弦落指迟。 弹到急时声不乱，曲当终处意尤奇。 雪深沙碛王嫱③怨，月满关山蔡琰④悲。 羁客相看默无语， 一襟秋思自心知。 【注】①王昭仪：南宋末年宫廷女官，临安沦陷后被俘往元都。②汪元量：南宋末年诗人，临安陷落后被俘往元都。③王嫱：王昭君，汉元帝时被选入宫，后嫁匈奴。④蔡琰：蔡文姬，汉末为董卓部将所掳，后嫁南匈奴左贤王，居匈奴十二年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘王昭仪拂拭琴弦的情景，繁华落幕，她轻抚琴弦，落指迟疑，似有满腔心事。 B. 颔联直接描写琴音，从曲中节奏与曲终意境两个方面，展现了王昭仪弹琴技艺的高超。 C. 颈联由琴音联想到与弹奏者遭遇相似的王嫱、蔡琰，给人以跨越时空、古今同悲之感。 D. 尾联中的“羁客”是诗人自己，“默无语”表现了诗人被琴音触动而陷入沉默的情态。 16. 本诗尾联与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，都艺术地表现了音乐结束时的场景。请从手法的角度简要分析二者异同。 【答案】15. D 16. 同：在描写手法上，汪诗“默无语”与白诗“悄无言”都通过听众感受来侧面表现音乐的感染力。异：在抒情方式上，汪诗“一襟秋思自心知”直抒胸臆，抒发羁客由琴音引发的悲愁；白诗“唯见江心秋月白”则间接抒情，通过静谧的江心秋月烘托音乐结束后的余韵及听众沉浸其中的感受，表达了对琵琶女高超技艺的赞美。 【解析】 【导语】通过细腻的笔触，描绘了王昭仪弹琴的情景，琴音中透露出她内心的哀怨与悲凉。诗中运用了丰富的意象和典故，如“瑶池宴罢”“雪深沙碛”“月满关山”，营造出一种跨越时空的悲凉氛围。尾联的“羁客相看默无语”更是将这种情感推向高潮，表达了诗人对王昭仪命运的深切同情和对自身境遇的无奈感慨。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“尾联中的‘羁客’是诗人自己”“‘默无语’表现了诗人……”错，由诗人和王昭仪的身世及“相看”二字可知，“羁客”不仅仅指诗人自己，“羁客”指所有被俘北上的南宋遗民（包括诗人与听众），而非仅诗人自己。“相看”暗示多人，“默无语”是群体被琴音感染后的共同反应。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 相同点：汪诗中“羁客相看默无语”，写羁客们听完琴后默默无言，从听众的反应来表现琴音的感染力，让听众沉浸其中，说不出话来。白诗中“东船西舫悄无言”，通过描写周围船上的人都安静下来，从侧面体现了琵琶曲的动人，使听众都沉浸在音乐之中，所以二者都通过听众感受来侧面表现音乐的感染力。 不同点：汪诗“一襟秋思自心知”直接表明心中满是秋思，直接抒发了羁客们听琴后内心的悲愁，是直抒胸臆的抒情方式。白诗“唯见江心秋月白”没有直接表达情感，而是通过描写江心秋月的静谧景象，让读者从这一画面中去体会、感受对琵琶女高超技艺的赞美等情感，属于间接抒情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，11分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·邶风·静女》语言浅显生动，情趣盎然。“____________”暗写少女活泼娇憨之态，“____________”明塑男子心急如焚之状，描摹入神。 （2）纪录片《行走的乡愁》中，一位久居海外的老华侨站在高楼阳台，遥望东方，画面旁白用低沉的声音念出《涉江采芙蓉》中的诗句：“____________，____________。”体现了他回望故土却长路阻隔的无尽怅惘。 （3）梓涵同学研学时看到一处古代瞭望台的遗迹，她借用《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“___________，____________”来感慨历史上无论多么繁华的景象，都难敌时光的侵蚀。 （4）家鹏同学学习了必修上第三单元的几首诗歌，希望借助AI把诗歌中的场景呈现出来，根据下图，他给AI提供的诗句可能是什么？请写出两例。 ①“___________，____________。” ②“___________，____________。” 【答案】 ①. 爱而不见 ②. 搔首踟蹰 ③. 还顾望旧乡 ④. 长路漫浩浩 ⑤. 风流总被 ⑥. 雨打风吹去 ⑦. 人生如梦 ⑧. 一尊还酹江月 ⑨. 醉不成欢惨将别 ⑩. 别时茫茫江浸月（明明如月，何时可掇） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：搔、踟蹰、尊、酹、掇。 二、语言文字运用（共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》更多的则是采取种种带有暗示性的手法来进行预叙，具体的形式也是灵活多样、不拘一格，大体有如下三种： 一是通过图画的形式。如第五回所写的“金陵十二钗正册”“副册”“又副册”，其中正册的第一页“画着两株枯木，木上悬着一围玉带；又有一堆雪，雪下一股金簪”，这幅画不仅暗含两位主人公的姓名， ① 。 二是通过诗词曲的形式。如第五回所写的《红楼梦》套曲，其中《终身误》云： “都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。……纵然是齐眉举案，到底意难平。”这实际上预示了书中主要人物的结局。 ② 。如第二十二回诸人所制谜语，其谜面和谜底都带有预言色彩，“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯，一发清净孤独。”再如第六十三回贾宝玉生日聚会上所行的酒令，麝月抽到的花签是“开到荼蘼花事了”（荼蘼花开过之后，人间再无芬芳），贾宝玉 ③ ，“愁眉，忙将签藏了”。这种预言贾宝玉会意识到，读者自然也会意识到，这正是作者预叙运用的巧妙之处，不动声色，自可意会。 18. 判词也是《红楼梦》的一个重要预叙方式，根据《红楼梦》的内容，下列判词与人物不相对应的一项是（ ） A. 玉带林中挂，金簪雪里埋。（林黛玉，薛宝钗） B. 三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。（探春） C. 漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。（秦可卿） D. 机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。（王熙凤）。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 20. 《红楼梦》的前二十五回中有许多人都对贾宝玉的思想行为进行过劝诫，请试举一位。可惜的是贾宝玉对他们的劝诫并未听从，这种预叙手法的运用加深了作品的悲剧意味，请简要分析。 【答案】18. B 19. ①还暗示了她们的悲剧命运 ②三是通过谜语、酒令等形式 ③显然意识到这是不祥的预言 20. 劝诫人物：贾政。预叙手法的悲剧意味：贾政多次劝诫贾宝玉走科举仕途、立身扬名，贾宝玉却始终沉迷闺阁、厌弃仕途。这种“不听劝诫”的行为，与判词、曲词中对贾府败落、宝玉最终出家的预叙相呼应，凸显出人物性格与时代、家族期望的不可调和，预示了宝玉的人生悲剧与贾府的覆灭结局，让悲剧的宿命感更强烈。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对经典名著人物的整体把握能力。 B.“三春争及初春景，虎兕相逢大梦归”对应的人物是贾元春，而非探春。“初春景”指元春身为贵妃的荣华，“虎兕相逢”隐喻政治风波，“大梦归”点明元春的悲惨结局。探春的判词是“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 第①空，前文讲图画“暗含姓名”，段落核心是“预叙”，需承接“预示命运”的功能，且与前文构成递进，故补写“还暗示了她们的悲剧命运”。 第②空，前文是 “一是……二是……”的并列结构，后文举谜语、酒令的例子，需填第三种预叙形式的总起句，故补写“三是通过谜语、酒令等形式”。 第③空，花签寓意悲凉，后文写宝玉“愁眉藏签”，需填他看到签文后的负面情绪，衔接动作，故补写“显然意识到这是不祥的预言”。 【20题详解】 本题考查学生分析名著情节内容和艺术手法的能力。 劝诫内容：贾政作为封建家长，秉持传统礼教观念，希望宝玉熟读经书、考取功名，支撑起即将衰败的贾府，曾因宝玉“不务正业” 而痛打他。 预叙呼应：《红楼梦》开篇的判词、曲词早已预言贾府“树倒猢狲散”的结局，以及宝玉“看破红尘”的归宿。宝玉不听贾政劝诫，执意背离封建正道，正是在一步步走向预叙的悲剧结局。 悲剧深化：这种“明知不可为而为之”的人物选择，不是偶然的失误，而是性格与命运的必然冲突。预叙手法让读者提前知晓结局，再看宝玉与贾政的矛盾，更能体会到封建家族衰亡的不可逆转，以及人物在时代洪流中的无力感，从而加深了作品的悲剧意味。 三、写作（共60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。”——《红烛》 工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。——《以工匠精神雕琢时代品质》 尽吾志（努力）也而不能至者，可以无悔矣。——《游褒禅山记》 三则材料都强调了“过程”的重要性，告诉正处在人生探索阶段的青少年们：注重过程，无论结果如何。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以奋斗的过程成就美妙的结果 成功并非终点，而专注与精进的过程才是通往成功的必经之路。正如红烛般，“莫问收获，但问耕耘”，默默燃烧，奉献光热，最终成就一片光明。 过程是结果的根基，没有扎实的过程，就没有丰硕的结果。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何伟大的成就都离不开点滴的积累。中国航天事业从1970年“东方红一号”卫星的成功发射，到2021年“天问一号”成功登陆火星，每一步都凝聚着无数航天人的心血与智慧。他们从零开始，经历了无数次试验与失败，攻克了无数技术难关，才最终实现了中国航天事业的跨越式发展，正是通过一步一个脚印的积累，才得以在浩瀚宇宙中留下属于中国的足迹。 “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”正如冰心所言，那些急功近利的人只渴望甜美的结果，却不愿付出艰辛的过程。他们像蜻蜓点水般浅尝辄止，却妄想摘取成功的果实。有人梦想一夜成名，却不耐烦打磨技艺；有人渴望一步登天，却不愿脚踏实地。这种急功近利的心态，就像只盯着山顶的登山者，却畏惧那一步步的攀登。古语云：“欲速则不达”，过分追求结果反而会适得其反。真正的成功者都懂得，过程才是成就的基石，唯有在过程中不断积累、沉淀，才能收获真正的果实。 一个愿意在过程中奋斗的人，一定是一个有目标的人，一个耐得住寂寞的人，一个经得起挫折的人，一个守得住初心的人。他们明白，目标的实现需要时间的沉淀，寂寞的坚守是成功的必经之路，挫折的磨砺是成长的催化剂，初心的坚守是前行的动力。中国一步步走到世界前列，从改革开放到科技创新，靠的正是这种风雨兼程的对于过程的坚持。 不停不辍的行走，才会抵达目标；丰满的过程，才会成就辉煌的结果。过程与结果并非割裂，而是相辅相成。正如姚鼐登泰山，每一步的艰辛与坚持，最终换来了眼前的壮丽景象。过程是结果的基石，结果是过程的升华。没有过程的积淀，结果将如空中楼阁；没有结果的指引，过程也将失去方向。唯有在过程中砥砺前行，才能在结果中收获辉煌。 所以，刚刚踏上人生旅途的年轻朋友们，我们不必追问过程重要还是结果重要了，没有过程，何谈结果？让我们背起信念的行囊，只管走过去，一路上，花朵自会次第开放。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料选取了三则分别来自诗歌、评论与古文的名言，共同指向“注重过程，无论结果如何”的核心主题。闻一多《红烛》中的诗句“莫问收获，但问耕耘”，以红烛自燃照亮他人为喻，强调一种不计较回报、专注奉献与创造过程本身的精神姿态。第二则材料“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”，从当代价值倡导的角度，阐释了工匠精神的本质——它追求的是对技艺、品质极致的专注与打磨，这种对过程的极致投入本身构成了价值，而其客观结果往往是这种专注的自然衍生与保障。王安石《游褒禅山记》中的“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，则从个体实践的角度，提出了一种价值判断标准：只要在行动中竭尽了自己的心力与志向，即使最终未能达到预期目标，也可以于心无悔。这三则材料从不同维度（奉献精神、专业态度、人生实践）共同论证了“过程”本身所具有的独立价值与意义，引导青少年在人生探索中，超越对“结果”的单一功利性执着，去体认、投入并珍视奋斗、探索、创造的过程本身。 考生需紧扣三则材料共同强调的“注重过程”这一核心，展开联想与思考。写作不应仅仅是逐一解释三句话，而应提炼其共通的精神内核，并结合青少年成长的实际进行阐述。重点应探讨：为什么在人生探索中“注重过程”如此重要？“过程”的价值具体体现在哪些方面（如能力的锻造、心性的磨练、意义的生成、体验的丰富等）？在结果导向盛行、竞争压力巨大的现实环境下，青少年如何能够真正做到“莫问收获”“不以成功为旨归”“尽志无悔”？又如何理解“过程”与“结果”之间并非割裂而是辩证统一的关系（如材料二所指出的，对过程的极致专注恰恰是达致成功的重要途径）？可以联系个人学习、兴趣培养、社会实践或历史人物事例，论述专注于过程所带来的成长与超越。同时，也需要避免将“注重过程”曲解为完全忽视结果的消极懈怠，而应强调这是一种更积极、更富建设性的态度：将心力倾注于可控的行动与提升，而非焦虑于不可控的结局。 立意： 1.于耕耘中定义价值，在尽志处书写无悔。 2.以专注过程淬炼品格，用工匠精神照亮前程。 3.超越功利桎梏，在探索旅程中锚定成长坐标。 4.重过程之厚积，待水到之渠成。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兰州一中2025-2026-1学期期中考试试题 高一语文 命题人：张天闻 审题人：王笑 说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。答案写在答题卡上，交卷时只 交答题卡。 一、阅读（77分） （一）阅读I （共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在诗歌还没有完全脱离应用性质而成为纯文学形式之前，诗歌语言还是与散文语言相似的。然而古诗语言与散文语言的难分难舍造成了它自身的窘境，它的语序由于过分吻合人们的“约定俗成”而使诗歌意义的展开过程过分清晰，它的语序由于过分完整正常而使意义过分明确，虽然这种符合人的思维与语言习惯的诗句容易让人感到自然、质朴、亲切、熟悉，但是它也使诗歌的独立品格受到损伤。当人们习惯了这种平直流畅的诗句之后，不免又会由习惯变为淡漠。那么，怎样才能使诗歌变得更像诗歌，怎样才能更好地构造一种与散文全然不同的诗歌语言世界呢？ 从谢灵运、齐梁永明诗人的探索到唐初近体诗律的形成，令人想起俄国形式主义诗论家什克洛夫斯基的“陌生化”理论。谢灵运诗的“典丽新声”已经开始了对古代诗歌质直、自然语言习惯的有意矫正。他的诗里越来越少用虚字、多用对语、讲究韵律、善镶丽字等趋向，使诗歌语言大大变形，并影响了一代诗风；沈约、谢朓、周颙、刘绘等人“务为精密”的努力与“八病”说的提出，更进一步使诗歌语言与散文语言分道扬镳，逐渐完成了对日常语言与散文语言的“陌生化”过程。什克洛夫斯基认为，诗歌语言是“歪斜”“别扭”“弯曲”了的语言，“诗歌的目的就是要颠倒习惯化的过程……‘创造性地损坏’习以为常的、标准的东西，以便把一种新的、童稚的、生机盎然的前景灌输给我们”，因此，当古诗经过漫长岁月仍以它一成不变的、与散文语言相近而不能引起人们新奇感的语序讲述着各种内容时，人们就感到了变革诗歌语言习惯的意义。同时，中国古诗的主题多集中在人与社会（道德与功业）、人与自然（死亡与永恒）、人与人（爱情与仇恨）这些“老生常谈”里，如果意象与形式再重复而陈旧，诗歌便将衰亡了。因此，从谢灵运以来的诗人们在意象更新（自然山水中的生命意识与人生情感）的同时，也开始了对语言形式的开拓。逐渐把诗歌语言与散文语言的距离拉开，形成了一整套独立的诗歌美学形式，而省略与错综正是构成这一形式的重要内容。 首先是省略（如古诗中常见的“我”“汝”等主语代词，“于”等时空位置介词，“乃”等判断系词，“之”等助词，“乎”“也”“焉”等句尾虚词）。省略不仅使诗句词汇整齐化与意象化，具备了音步整饬与节奏有序的前提条件，而且使诗歌意蕴复杂化。副词、介词在诗中的逐渐消失，使时空位置模糊了，因而“直线的过程”还原为“平列的组合”，时间空间一下子变得无限广阔；主语性代词的逐渐消失，使诗句的视觉角度模糊了，读者可以从这边看那边，可以从那边看这边，这种“视角转换”即视点游移构成了电影蒙太奇的奇异效果，使诗境处于一种不断的叠变之中。 其次是词序的错综。省略使诗句结构关系松散，关联词逐渐消失，就像本来环环相扣的链条一下子松散开来一样，词与词之间的关系松动了，因而词可以互相易位，这种词序的错综，更使得本来就朦胧的诗境变得更加曲折多变、意蕴复杂，包容了多种组合的可能性与意义的互摄性。以杜甫《旅夜书怀》为例： “细草/微风/岸，危樯/独夜/舟。” 诗人的所思所见，依照日常语序，应是 微风（吹动）岸（上）细草， 舟（上的）危樯（在）夜（中）独（自矗立）。 或者是 微风（吹动着）细草（之）岸， 独（立）夜（中的）危樯（之）舟。 或者是—— 岸（上的）细草（在）微风（中摆动）， 舟（上的）危樯（在）夜（中）独（立）。 这里，省略的成分不仅有表示处所的介词“在”，表示方位的“上”“中”，表示从属关系的“的（之）”；还有谓语动词“吹动”“矗立”，这样，诗境便“还原”为物象平列杂陈的这种“生成转换”为语言之前的视觉印象，并由此发生了理解的歧义，平列错陈的视觉印象使读者更贴近诗句中的自然境界，理解的歧义则给读者留下了艺术想象的“空白”，而诗的魅力不就在于这种真切的境界与朦胧的意味吗？ （摘编自葛兆光《陌生化：意脉与语序的分离及诗歌语言的形成》） 材料二： 每个艺术家都要创造形式来表现他的思想。有些人以为形式最好不谈，歌德说过，文艺作品的题材是人人可以看见的，内容意义经过一番努力才能把握，至于形式对大多数人是一个秘密。我认为每一个艺术家必须创造自己独特的形式，而事实也是如此，十个艺术家去表现同一个题材，每个人表现的形式一定不同。要使内容更加集中、深化、提高，需要创造形式。所谓形式主义，变成形式的游戏，歪曲了形式的本质。没有创造性的形式，很可能不美，不能打动人心。艺术品能够感动人，不但依靠新内容，也要依靠新形式，假若观众无动于衷，那才是形式主义。真正的艺术家是想通过完美的形式感动人，自然要有内容，要有饱满的情感，还要有思想。艺术的魅力是无穷无尽的，然而艺术家不是赤裸裸地表达，而是让人探索无穷，几百年以后还有影响。讲来讲去，一句话：在艺术创作中要有形式的创造，所谓形象就是内容和形式。 （节选自宗白华《艺术形式美二题》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌语言与散文语言相似是因为诗歌还没完全脱离应用性质而成为纯文学形式。 B. 诗歌意义的展开过程过分清晰，诗意过分明确，会使诗歌的独立品格受到损伤。 C. 从谢灵运等人的探索到唐初近体诗律的形成，是一个诗歌语言“陌生化”的过程。 D. 在艺术创作中，没有艺术形式的创造就难以使作品内容更加集中、深化、提高。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 谢灵运以来的诗人们不仅努力更新意象，而且更重视矫正质直自然的语言习惯，重视对语言形式的开拓。 B. 省略既让词汇整齐化与意象化，又使诗句音步整饬与节奏有序，还使诗歌意蕴复杂化，使诗境更曲折多变。 C. 艺术品能感动人，不但靠新内容，也要靠新形式，所以要引起人们对诗歌的新奇感，就必须变革其语言习惯。 D. 真正的艺术家拒绝赤裸裸地表达，只想通过完美的形式感动人，给读者留下想象的“空白”，让人探索无穷。 3. 下列选项中最能体现材料一观点的一项是（ ） A. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） B. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） C. 自牧归荑，洵美且异。（《诗经·静女》） D. 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） 4. 两则材料都运用了引证法，请简要分析其用法上的差异。 5. 请结合材料一，从省略与错综的角度，简要分析“故国神游，多情应笑我，早生华发”（《念奴娇·赤壁怀古》）。 （二）阅读Ⅱ （共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明前的故事 茹志鹃 这个故事发生在中华人民共和国成立以前，虽说是故事，但事情都是真实的。 当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人——秦易名。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方。他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有的说他傻气，有的却说他是个大好人。事实是这样：他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙。哪家吵嘴了，要他去调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅……这些事情，大家只觉得他呆气，好笑。有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里给老婆孩子烧饭、洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。 上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来小便，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且 平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，他们谁也不能上去，甚至连妈妈也很少上去。 米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，米米和小小有机会上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为什么，忽然也心里怦怦地乱跳起来。 …… 阁楼上又发出那种很轻很轻的声音，夜已深了，一切似乎都很安静，米米迷迷糊糊地也入了睡梦。 米米和小小突然给一阵猛烈的骚乱声惊醒了，一睁眼，姊弟俩就给面前的景象吓呆了 。 妈妈脸色灰白，直挺挺地站在床前，阁楼上“砰嘭哗啦”，乱成一片。一会儿，就见几个穿短衫的人，拿枪押着爸爸下来了。爸爸双手被铐着，人好像一下变瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸，爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”妈妈一听这话，就转过头去了。那些人给妈妈也铐上了手铐，说：“走！”几个人过来就推着走了，爸爸走到门边，又回头看了一下。 不知是爸爸、妈妈被逮去的第几天，半夜里，米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了。 “爸爸！爸爸回来了？”小小坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。 一会儿，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 小小一听这声音，猛地想起一件事来：曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮， 一边唱一边飞，许多漂游在大海里的人，一听到它的歌，就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人，一听它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，许多人就会丧失勇气，迷失方向，所以它永远是一边唱一边飞，唱得嘴里流血了，它还是唱，没有力气了，它还要唱。有坏人要打它，它就飞到更高的云层里去唱，它飞着唱着，一直到天亮……” “啪嗒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” “啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气似乎也凝固了。静止了一会儿，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。 接着就听到刚才那个轻轻说话的人又开口了，声音还是很轻，不过这一次，一字一字都是从牙齿缝里挤出来的：“要放明白些，这是你最后的机会，你只要把那边的报收 过来，你就可以和你老婆一起回家 …… ” “嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想：奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的…… 阁楼的门开了，那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂，不要哭，爸爸不会死的……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。 米米和小小愣了一刻，赶紧追到门外去看，不禁又呆住了：一辆汽车停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬着走， 一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了…… 炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江，一直向南，向南， 日夜地向南进军。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 在日常生活中，秦易名很古怪，他做事没有原则，总是无理由地为里弄居民做各种琐事，也不收取报酬。 B. 夜里阁楼上“很轻很轻的声音”“轻微的嗒嗒声”等暗示了爸爸的身份，也为下文情节发展作了铺垫。 C. 爸爸的腿受伤了，只能在弄堂里爬着走，这是爸爸被捕后受到严酷迫害的表现，揭示了敌伪特务的残忍。 D. 文末将现实的炮声与象征新生力量的春雷并置，以“滚来”的动态渲染出革命进 程不可阻挡的宏大气势。 7. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 这是一只聪慧的鸟，它为了避开坏人的干扰，特意选择在晚上唱歌。 B. 这只鸟的歌声具有魔力，能给漂游的人们指引方向，增添勇气和力量。 C. “鸟”“唱歌”“海岸”等具有丰富的象征意义，值得细细揣摩品味。 D. 妈妈的话语转移了小小的注意力，消除了他的疑惑，守护了相关秘密。 8. 细节描写能反映人物在特定情境下的心理，文中三处加点的爸爸的“笑”内涵丰富，请任选其中两处，结合本文简要分析。 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：黎明·坚守·传承；乙组提出一个关键词：声音。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 （三）阅读Ⅲ （共6小题，22分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 白氏长庆集序 元稹 《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作。居易，字乐天。乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误。（作者自注：具乐天与予书。）始既言，读书勤敏，与他儿异。五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士。贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤摈落。礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣。未几，入翰林，掌制诰①，比比上书言得失。因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉。 予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。是后，各佐江、通，复相酬寄。巴蜀江楚间洎长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”。然而二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道。至于缮写模勒②，街卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。（作者自注：扬、越间多作书模勒乐天及予杂诗，卖于市肆之中也。）予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之③诗。”固亦不知予之为微之也。自篇章已来，未有如是流传之广者。 长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还。予时刺会稽，因得尽征其文，手自排缵，成五十卷，凡二千一百九十一首。前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》。至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书。长庆四年冬十二月十日，微之序。 【注】①制诰：皇帝的诏令。②模勒：仿照原样雕刻。③微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应的位置的答案标黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 贞元A末B进C士尚驰D竞E不尚文F就中G六籍H尤摈落 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 明年，第二年，与《琵琶行（并序）》中“明年秋，送客湓浦口”意思相同。 B. 《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。 C. 会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思不相同。 D. “召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法相同。 12. 下列对有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字，后来他在给元稹的书信中曾经提到过这一细节。 B. 礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传。 C. 由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”。扬、越等地常常有人雕版印制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中。 D. 元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，就把这部作品集命名为《白氏长庆集》。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失。 （2）自篇章已来，未有如是流传之广者。 14. 《白氏长庆集序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料概括说明。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 幽州秋日听王昭仪①琴 [宋]汪元量② 瑶池宴罢夜何其，拂拭朱弦落指迟。 弹到急时声不乱，曲当终处意尤奇。 雪深沙碛王嫱③怨，月满关山蔡琰④悲。 羁客相看默无语， 一襟秋思自心知。 【注】①王昭仪：南宋末年宫廷女官，临安沦陷后被俘往元都。②汪元量：南宋末年诗人，临安陷落后被俘往元都。③王嫱：王昭君，汉元帝时被选入宫，后嫁匈奴。④蔡琰：蔡文姬，汉末为董卓部将所掳，后嫁南匈奴左贤王，居匈奴十二年。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘王昭仪拂拭琴弦的情景，繁华落幕，她轻抚琴弦，落指迟疑，似有满腔心事。 B. 颔联直接描写琴音，从曲中节奏与曲终意境两个方面，展现了王昭仪弹琴技艺的高超。 C. 颈联由琴音联想到与弹奏者遭遇相似的王嫱、蔡琰，给人以跨越时空、古今同悲之感。 D. 尾联中的“羁客”是诗人自己，“默无语”表现了诗人被琴音触动而陷入沉默的情态。 16. 本诗尾联与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，都艺术地表现了音乐结束时的场景。请从手法的角度简要分析二者异同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，11分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·邶风·静女》语言浅显生动，情趣盎然。“____________”暗写少女活泼娇憨之态，“____________”明塑男子心急如焚之状，描摹入神。 （2）纪录片《行走的乡愁》中，一位久居海外的老华侨站在高楼阳台，遥望东方，画面旁白用低沉的声音念出《涉江采芙蓉》中的诗句：“____________，____________。”体现了他回望故土却长路阻隔的无尽怅惘。 （3）梓涵同学研学时看到一处古代瞭望台的遗迹，她借用《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“___________，____________”来感慨历史上无论多么繁华的景象，都难敌时光的侵蚀。 （4）家鹏同学学习了必修上第三单元的几首诗歌，希望借助AI把诗歌中的场景呈现出来，根据下图，他给AI提供的诗句可能是什么？请写出两例。 ①“___________，____________。” ②“___________，____________。” 二、语言文字运用（共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》更多的则是采取种种带有暗示性的手法来进行预叙，具体的形式也是灵活多样、不拘一格，大体有如下三种： 一是通过图画的形式。如第五回所写的“金陵十二钗正册”“副册”“又副册”，其中正册的第一页“画着两株枯木，木上悬着一围玉带；又有一堆雪，雪下一股金簪”，这幅画不仅暗含两位主人公的姓名， ① 。 二是通过诗词曲的形式。如第五回所写的《红楼梦》套曲，其中《终身误》云： “都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。……纵然是齐眉举案，到底意难平。”这实际上预示了书中主要人物的结局。 ② 。如第二十二回诸人所制谜语，其谜面和谜底都带有预言色彩，“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯，一发清净孤独。”再如第六十三回贾宝玉生日聚会上所行的酒令，麝月抽到的花签是“开到荼蘼花事了”（荼蘼花开过之后，人间再无芬芳），贾宝玉 ③ ，“愁眉，忙将签藏了”。这种预言贾宝玉会意识到，读者自然也会意识到，这正是作者预叙运用的巧妙之处，不动声色，自可意会。 18. 判词也是《红楼梦》的一个重要预叙方式，根据《红楼梦》的内容，下列判词与人物不相对应的一项是（ ） A. 玉带林中挂，金簪雪里埋。（林黛玉，薛宝钗） B. 三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。（探春） C. 漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。（秦可卿） D. 机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。（王熙凤）。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。 20. 《红楼梦》的前二十五回中有许多人都对贾宝玉的思想行为进行过劝诫，请试举一位。可惜的是贾宝玉对他们的劝诫并未听从，这种预叙手法的运用加深了作品的悲剧意味，请简要分析。 三、写作（共60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。”——《红烛》 工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。——《以工匠精神雕琢时代品质》 尽吾志（努力）也而不能至者，可以无悔矣。——《游褒禅山记》 三则材料都强调了“过程”的重要性，告诉正处在人生探索阶段的青少年们：注重过程，无论结果如何。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $