Unit 6 Useful numbers Part B Start to read & Part C Project（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级上册

该小学英语教学设计聚焦数字在生日场景中的应用，通过视频歌曲导入复现旧知，衔接B部分情境，为阅读Sarah妈妈生日故事搭建学习支架，引导学生感知数字在人数、时间等方面的用途。 特色在于跨学科任务与项目式学习结合，奇偶数分类渗透数学思维，贺卡制作实践礼仪用语，提升语言能力与思维品质，多元活动设计助力教师高效教学，促进学生自主评估与知识内化。

Unit 6 Useful numbers Part B How useful are numbers? Start to read & Project课时设计 一、教学设计说明 本课时的主要内容延续了B部分的情境，学生通过阅读Sarah妈妈过生日的配图小故事，发现数字的多种用途。故事中Sarah和Sam准备水果沙拉，以及Sam切蛋糕的情节，体现了数字在时间、计数、分配等方面的应用。在第三幅图中，Sam将蛋糕切三刀后分成六块小蛋糕，渗透了数学思维。在第四幅图中，爸爸阻止Sam将蛋糕喂给小狗的情节设计，帮助学生了解饲养宠物的正确做法。配图故事一方面展现了家人之间的关爱以及和谐的家庭氛围，另一方面体现了数字在不同方面的应用，使学生体会数字在人们日常生活中发挥的重要作用。 教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“有用的数字”主题为引领，结合本单元提出的大问题“Why are numbers important?”以及本课时所承载的子任务“How useful are numbers?”分层次去完成教学任务。通过观看视频歌曲导入新课，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，并通过阅读Sarah妈妈过生日的配图小故事获取与数字相关的信息，感受数字在生活中的多种应用，体会家人之间的关爱和温馨的家庭氛围。 二、语篇研读 【What】 本课时讲述了生日相关的数字，包括参加庆生的人数、年龄、生日派对时间等等，引导学生观察生活中的数字。同时借助生日贺卡制作的活动任务，展开对于学生动手能力的培养以及对于庆生礼仪的教学。本课还巧妙地融入了奇偶数分类的跨学科任务，以评估学生对英语数字1至10的掌握情况。多元化的任务设计最终引导学生对本单元的学习成果进行自我评估。 【Why】 本课时旨在通过围绕生日这类与学生生活息息相关的主题，运用阅读与实践活动相结合的方式，增强英语学习的互动性和趣味性。学生通过多样的文本阅读，培养自身的文本分析和信息提取能力。同时，生日贺卡的制作任务，让学生在实际生活的场景中实践礼貌性用语“Happy birthday!”“Thanks!”，增强社交礼仪意识；奇偶数分类任务，有助于学生进行跨学科学习，帮助学生构建完整且连贯的知识体系。通过对于整个单元内容的回顾和自我评估，学生能够反思学习过程，培养自主学习的能力，并理解数字的实用性，呼应本单元主题“Useful numbers”。 【How】 本课时是一节项目任务式的阅读课，围绕核心词“birthday”进行多样化的任务学习。本课时从阅读出发，通过图文结合的方式帮助学生理解文本内容和任务要求。本课时除了有传统的绘本式阅读，还设置了卡片信息阅读，促进学生发展文本分析和信息提取能力。最后通过完成生日贺卡的制作，能让学生在老师的指导下完成美育渗透，锻炼了学生的动手能力。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过阅读Sarah全家给妈妈庆生的配图小故事，获取与数字相关的信息，感受数字在生活中的多种应用。 2. 通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数分类的跨学科任务，评估学生对英语数字1至10的掌握情况。 3. 结合图片联系自己的生活经历，增强对故事的理解，小组合作表演故事，体会家人之间的关爱和温馨的家庭氛围。 4. 学习制作生日贺卡以及用正确的方式传达对他人的祝福；能用本课所学解决生活中实际的数字问题，感悟数字在生活中的意义。 四、教学重难点 【重点】 1. 通过阅读Sarah全家给妈妈庆生的配图小故事，获取与数字相关的信息，感受数字在生活中的多种应用。 2. 通过完成读故事圈选数字单词、补全奇偶数分类的跨学科任务，评估学生对英语数字1至10的掌握情况。 【难点】 在教师的帮助下，阅读故事和补充材料，获取与数字相关信息，感受数字在生活中多种应用的同时体会家人之间的关爱和温馨的家庭氛围。 五、教学过程 环节一：观看视频歌曲，感受生日温馨氛围，复现旧知，引入情景（3 mins） 跟唱歌曲，复现旧知，为导入本课话题做准备。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Let’s sing 引导学生跟唱歌曲。 学习理解之感知与注意 引导学生跟唱歌曲，感受歌曲温馨、快乐的氛围。 2. Let’s review 呈现Sarah和Sam购买水果的图片，引导学生回答问题。 学习理解之记忆与检索 根据学生的回答情况给予指导和鼓励。 设计意图： 通过歌曲导入，让学生感受生日歌的温馨氛围，复现旧知，引入情景，为下面的阅读活动做好充分的准备。 环节二：指导阅读，获取与数字相关的信息，理解故事的含义。（18 mins） 通过阅读四幅图片、给图片排序、听录音填空、听录音跟读、听录音朗读并表演等活动，呈现阅读内容，理解故事的含义。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Look and predict 呈现课文4幅图片，引导学生观察图片并给4幅图片排序。 学习理解之感知与注意 学生读图，根据图意进行排序，初步梳理故事内容。 4. Look and say 呈现课文图片，回答问题。引入Sarah妈妈的生日要到了，她现在正在给妈妈做沙拉。 学习理解之感知与注意， 概括与梳理 观察他们是否能正确理解图片含义和生词的含义和用法，对理解有困难的学生给予及时的帮助。 5. Listen and repeat 听录音跟读第一幅图片的录音，学习生词o’clock。 学习理解之感知与注意 6. Look and say 观察第二幅图片，学习如何用数字表达不同数量的物品，注意数字的书写和单复数的使用。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能准确的使用数字谈论图片中的物品，给予及时的表扬。 7. Listen and repeat 听录音，跟读。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能正确的重复听到的句子，能否正确的使用数字并关注后面名词的单复数形式，给予必要的引导。 8. Listen and fill 听录音填空，学习生日祝福语： Happy birthday! 明确其含义和用法。 学习理解之感知与注意，获取与梳理 观察学生是否能准确理解Happy birthday! 的含义和用法，给学生提供必要的帮助。 9. Look and say 引导学观察生日蛋糕回答问题。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能自助谈论图片内容，关注他们的读图能力，指导学生梳理数字的用法。 10. Listen and repeat 听录音，跟读。并学习生词cut。 学习理解之感知与注意 观察学生跟读的语音语调，给予必要的引导。 11. Listen and think 听录音，谈论第四幅图片，思考问题：Does the dog eat cake? Why? 学习理解之感知与注意 观察学生是否能自助谈论图片内容，帮助学生了解饲养宠物的正确做法。 12. Listen and repeat 听录音，跟读。并学习生词：eat, cake 学习理解之感知与注意 观察学生跟读的语音语调，给予必要的引导。 13. Watch and imitate 听录音，朗读文段并表演文段内容。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能用正确的语音、语调，流利的朗读文段，并积极主动的参与表演，对完成好的学生给与及时的表扬。 设计意图： 通过逐一呈现图片，谈论图片，呈现图片对应的阅读内容，最后整体呈现阅读故事。让学生理解阅读文段含义的基础上，获取并梳理相关语用知识，发展语言技能和阅读策略，感受家人的关爱和温馨的家庭氛围。 环节三：读后活动，梳理相关知识，内化语言。（8 mins） 通过完成系列读后活动，获取并梳理相关语用知识，实现语言的内化和运用。 教学活动 活动层次 效果评价 14. Read and circle 圈出在课文中读到的数字。 应用实践之内化与运用 通过观察学生的完成任务的情况，了解学生是否能提炼阅读文段中的数字信息，了解其对阅读文段的掌握情况，指导阅读技巧。 15. Think and say 想一想，说一说，问号处的数字是什么。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能准确的说出数字，关注学生的数学思维以及对奇偶数的掌握情况。 16. Listen and circle 听录音，圈出正确的选项。 应用实践之内化与运用 教师观察学生是否能根据录音圈出正确的选项，指导简单的听力技巧。 17. Read and circle 阅读Xinxin的生日邀请卡，圈出正确答案。 学习理解之获取与梳理 教师观察学生是否能根据邀请卡提供的信息找到问题的答案，给予及时的帮助。 设计意图： 通过一系列读后活动和阅读补充材料、回答问题，进一步感受数字在生活中的多种应用的同时提升学生的读图能力，根据阅读任务快速获取关键信息。 环节四：通过制作生日卡的实践活动，培养学生的动手能力。（11 mins） 借助生日贺卡制作的活动任务，展开对于学生动手能力的培养以及对于庆生礼仪的教学。 教学活动 活动层次 效果评价 18. Let’s make 给朋友制作一张生日卡。 迁移创新之想像与创造 教师观察学生的是否能独立完成生日卡的制作并书写正确的祝福语，给予及时的帮助或肯定。 19. Self-assessment 自我评价。 迁移创新之批判与评价 引导学生对自己的表现做出准确、合理的评价。 设计意图： 通过给朋友制作一张生日卡片，激发学生兴趣的同时，促使学生将所学知识应用于生活实践，通过对自己的表现进行评价，对自己的掌握情况做出合理判断，促进能力向素养的转化。 六、课堂小结 七、作业设计 Need to do: 1. Read Start to read. 2. Use 1-10 to describe the number of items. Choose to do: Make a birthday card for your family and give it to your family. 学科网（北京）股份有限公司 $