2.姓氏歌（学习任务单）语文统编版一年级下册（新教材）

该小学语文《姓氏歌》学习任务单聚焦姓氏文化认知与识字方法掌握，以联系生活实际（说姓名、家人姓氏、《百家姓》片段）激趣导入，串联自主识字（朗读标节、认读生字）、合作学习，到探究姓氏介绍方法（拆分部件、说偏旁等），再到规范书写（观察示范、练写互评）、巩固背诵（对读填空加动作），最后拓展延伸（调查创编儿歌、家庭实践），构建从感知到实践的完整学习支架。 任务单突出文化自信与语言运用的融合，融入《百家姓》片段、复姓故事感受中华姓氏文化，通过“姓氏解码”游戏、用方法介绍自己姓氏、创编儿歌等语言实践提升表达能力。书写指导注重观察示范与互评，培养审美意识，课后家庭实践（调查家人姓氏、分享复姓故事）促进知识迁移，激发学习兴趣，有效提升学习效果。

《姓氏歌》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：联系实际，激趣导入 1. 大声说出自己姓什么，叫什么名字。 2. 你的家人都有哪些不同的姓？ 3.你听说过《百家姓》吗？你知道哪些特别的姓？ 4.观看《百家姓》片段，说说你看到了哪些熟悉的姓？圈一圈。 学习任务二：自主识字，了解儿歌 1. 大声朗读课文，标一标课文小节。 2. 准确认读本课生字，注意平翘舌音、前后鼻音的发音。 3.课文第一小节有哪些介绍姓氏的句子？请用横线画出来。 4.小组合作朗读课文，轮流担任“小老师”纠正读音。 5.结合课文内容，说说单姓和复姓有什么不一样？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 学习任务三：探究方法，趣味识字 1.参与“姓氏解码”游戏，用课文中的方法介绍以下姓氏： 李：____________________ 张：____________________ 胡：____________________ 吴：____________________ 2.请你仿照课文运用“拆分部件”“说偏旁”或“组词语”的方法介绍自己的姓氏，也可以采用自己的方法介绍。 3.想一想，你还知道哪些复姓？写出1 个，并尝试用一句话介绍其中一个： 介绍：我知道__________，比如历史上的__________（或身边的人）。 学习任务四：指导书写，规范练字 1. 观察教师示范，说说“什、么”两个字的书写要点（结构、笔画位置）。 2. “双”字的两个“又”有什么特点？ 3. 参与“书写小能手”挑战赛，在田字格中练写“什、么、双、古、胡、言”6个字，注意笔顺和间架结构。 4. 在田字格纸上认真练写，注意笔顺与结构。 什 么 双 古 胡 言 5.互相欣赏同伴的书写作品，用“☆”标出写得好的地方，提出1条改进建议。 学习任务五：巩固背诵，实践运用 1. 师生对读，男女对读课文，掌握朗读节奏。 2. 回忆课文内容，尝试填空背诵： 古月（ ），口天（ ），双人（ ），言午（ ）。 （ ）、钱、孙、（ ），周、吴、郑、（ ）。 诸葛、（ ）、上官、（ ）。 3. 加动作背诵，上台展示背诵成果。 学习任务六：课堂小结，拓展延伸 1. 调查小组内姓氏，并创编儿歌。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.领取“姓氏小达人”勋章，和同伴拍照留念。 3.记录作业要求，准备回家完成： - 必做题：和家人一起朗读并背诵课文； - 选做题：调查3位家人的姓氏，用学到的方法介绍给家人；搜集1个复姓故事，下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $