Unit1 My Dream Job Grammar in Use教学设计- 2025-2026学年仁爱科普版八年级英语上册

嵩县思源实验学校 八 年级 英语 学科教学设计 课 题 U1 L5 Grammar in Use 时 间 9.4 编 号 05 设 计 者 吕俊洋 执 教 者 【学习目标】 通过本课的学习，学生能够： 1.能够识别并理解后缀 -er, -or, -ian, -ist 在职业名词中的用法； 2.能掌握一般将来时（will / be going to） 的基本结构和用法区别；能通过例句和练习，理解目标语法在真实语境中的运用。 3.能结合自身兴趣，用一般将来时和职业名词后缀，撰写一篇关于未来职业规划的短文。 【学习重点】 能在对话和语篇中正确选择 will 或 be going to 进行未来职业规划的表述；能通过小组活动，运用目标语法讨论自己或他人的理想职业，并进行简单问答。 【学习难点】 能结合自身兴趣，用一般将来时和职业名词后缀，撰写一篇关于未来职业规划的短文。 【教学设计】 一、教学导入（情境创设） Enjoy a song- “What do you want to be?” 以歌曲的形式带动学生互动，通过 “How many jobs do you know?” 及 “I know......(firefighter ,teacher,doctor)” 呼应，通过回顾前面所学的职业名词，引导学生快速进入学习状态，自然引入新课。 二．教学过程 任务一 ： Learn the “Suffixes-er,-or,-ian , and -ist” Look at the pictures of different jobs .Read and learn the words and identify the job-related words formed by adding -er, -or, -ian, -ist. 活动1： Look at the pictures in Activity 1 identify the job-related words formed by adding -er, -or, -ian, -ist. Look at the pictures in Activity 1 and read the sentences. Pay attention to the words in bold. 活动2：Activity2- Make new words by adding suffixes, and complete the sentences. 活动3：Activity3-Read the text and circle the jobs,and then underline the reasons. 学习支架 引导学生讨论并对比分析添加后缀-er, -or, -ian, -ist构成表示某种职业或身份的名词的意义和用法｡ 任务二:The simple future tense 活动1：Pair work.Read the conversation.Pay attention to “ will ” and “ be going to ”. 活动2：Complete the table and learn how to use the simple future tense. 活动3：Read the text and fill in the blanks with“ will or be gong to”.Change the word form when necessary. 三．课堂练习 基础练习：Activity 2、3 提升练习：练习册 创新练习：无 四、课堂小结 1. 核心词汇 act, direct, treat, disease, cancer, curious, secret, opinion, course, officer, vote, choose, lawyer, encourage, proud, success 2.核心短语 work on a farm 在农场工作 be interested in...对...感兴趣 at the age of 5在5岁的时候 be good at...擅长...... make friends with......和...交朋友 be curious about...对...好奇 vote for sb. as...投票选某人为... on the earth 在地球上 take part in...参加（活动） encourage sb. to do sth.鼓励某人去做... be proud of...为...感到自豪 choose to do sth.选择去做...... talk about sth.谈论某事 talk with/to sb.和某人交谈 3.课堂评价 本节课最优小组是第____ 组， 最优个人是______ 5、 板书设计 Unit 1 My Dream Job Lesson 5 Grammar in Use 1.Suffixes: -er, -or, -ian, -ist farm-farmer acting-actor library-librarian piano-pianist 2.The simple future tense will + v. be going to do I will go to Beijing next year. I’m going to go to Beijing next week. 六、作业设计 1.基础作业：自己归纳整理包含- er, -or, -ian, -ist的职业名词，尽可能多写。 2.拓展性作业：用be 和be going to造句，并进行句式变换。 3.综合性作业：能结合自身兴趣，用一般将来时和职业名词后缀，撰写一篇关于未来职业规划的短文，说明理想职业并阐述理由，不少于50词。 七、教学反思 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $