精品解析：2024-2025学年广东省江门市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期义务教育质量监测题 四年级语文 注意事项：1．本试卷共7页，满分100分。考试用时110分钟（含问卷调查时间）。 2．答题前，考生务必把自己的学校、姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用深色笔填涂考生号信息。 3．选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。 所有答案要在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，上交试卷和答题卡。 一、基础·语言运用 识字写字： 1. 【识字题】读句子，根据拼音，依次把词语写在田字格里。 宁静的午后，阳光①róu hé，小语坐在书桌前读着小文的来信，他在信中分享了本学期的收获：他不但发现了大自然的奥秘——蟋蟀会②shèn zhòng选择住址，老麻雀为了孩子敢与猎狗展开③bó dòu，而且认识了许多人物——胸怀天下的周恩来、识破河神娶④xí fu阴谋的西门豹……真是收获不少啊！ ① ② ③ ④ 2. 【单选题】“龙”在诞生之初是一个象形文字。甲骨文的“龙”字就像大口长身的一种神兽。下列图片中代表“龙”字的是（ ） A B. C. D. 3. 【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，观察思考以下带“包”的字，根据形旁的不同含义，把正确的字工整地填入下面田字格中。 抱 苞 雹 饱 一场冰，把新会柑树刚长出来的花打落了一地。果农伯伯着花枝伤心地说：“花都被打落结不了果子，今年的小青柑、大红柑、陈皮都大减产了，全家人想靠它吃顿的没指望了。” 4. 【书写题】以下是四（2）班小玲同学书写的词语，请你用“○”圈出错别字，并在田字格中改正过来。 ① ② ③ ④ 词句辨析 5. 【单选题】下列诗词中，加点字词的释义有误的一项是（ ） A. 唯戎不动（唯一） B. 不教胡马度阴山（令，使） C. 题西林壁（书写，题写） D. 暮江吟（古代诗歌的一种形式） 6. 【单选题】适合用来概括下面语段所描写画面的词语是（ ） 蝉终于开始蜕皮了，我们大气儿都不敢喘，像几根钉子似的立在那里，屏息凝视，足足看了一个小时。 A. 低声细语 B. 鸦雀无声 C. 窃窃私语 D. 呢喃细语 7. 【单选题】下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 小明上课不听讲，回答问题答非所问，获得了满堂彩。 B. 赵云是三国时期的人物，他明眸皓齿、亭亭玉立，被称为“常胜将军”。 C. 杂技表演开始了，一个八九岁的孩子在台上栽跟头，像车轮在转，真好看！ D. 梅兰芳刚正不阿，他蓄须明志，表明不给侵略者演戏。 8. 下列句子中，对运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） B. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（拟人） C. 在星怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人） D. 我仿佛听见它们在小声说话。（比喻） 综合改写，使下面的语段更加通顺生动。 ①我家东墙檐下住着巨大的蚂蚁家族。②每当夏季暴雨来临前，总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，日夜忙碌。③有一天，一只“天牛”飞了下来，它（ ）外表帅气，（ ）十分蛮横无理，竟然飞到我桌子上来，挥动着触角“耀武扬威”！④我心里十分害怕，……试图赶走它。 9. 第①句中有语病，请用修改符号在原句上修改。 10. 在③句中的括里中填上合适的关联词语。 11. 请结合语境，在句中省略号……的地方用动作描写表现第④句中“我”的“害怕”。 ________________________________________ 12 积累梳理 （1）【填写题】醉卧沙场君莫笑，_____________？“沙场”的意思是_____________。与“沙场”有关的成语有：_____________（写一个） （2）【填写题】古诗里有名将，如《出塞》中“_____________，_____________”让我们怀念英勇善战的李广；《夏日绝句》中“_______________，_____________”让我们忆起乌江自刎的西楚霸王。古诗里有至理名言，如《题西林壁》中“_____________，_____________”让我们明白“当局者迷旁观者清”的道理。 （3）【填写题】小明游览柳侯祠时不懂“柱联”的意思，及时向老师求教，老师用王充的话夸他：“_____________，_____________，不问不知”。一路游览，小明还抓住时机向老师请教有关柳宗元的生平事迹，因为他觉得_______________，时不再来。” （4）【填写题】经过一个学期的语文学习，我学到了很多知识：从《陀螺》一课明白了“人不可貌相，_____________。”的道理。从《呼风唤雨的世纪》一课知道了20世纪的科技日新月异，可谓“_____________，千树万树梨花开。” 二、阅读·思维能力 课内文段阅读，按要求答题。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，_____________，以堙于东海。 13. 把课文补充完整，写在文中的横线上。 14. 本文选自（ ） A. 《中国古代神话》 B. 《山海经・北山经》 C. 《古代希腊神话》 D. 《世界神话故事》 15. 下列选项中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：炎帝之少女 A. 光持石击瓮破之——《司马光》 B. 诸儿竞走取之——《王戎不取道旁李》 C. 虽与之俱学——《学弈》 D. 以子之矛陷子之盾——《自相矛盾》 16. 解释带点的词语。 （1）炎帝之少女：_________ （2）溺而不返：_________ （3）以堙于东海：_________ 17. 学习了课文，为了让大家能讲好精卫故事，老师通常会这样提醒大家（请填空）： “精卫被称为‘志鸟’，因此我们在讲解她的故事时，要让大家感受到精卫______________、______________的精神。” 非连续性文本阅读，按要求答题。 【材料一】 二月二龙抬头 ①很久以前，世间的人们在解决温饱后便无所事事，战事四起，纷争不断。玉皇大帝为惩戒世人，命令四海龙王三年不下雨。镇守天河的玉龙不忍生灵涂炭，偷偷降了一场大雨。但这却招来了玉帝的恼恨。他命太白金星将玉龙打入凡间，压在一座大山之下受苦。山前还立了一块石碑，上面刻有四句话：“玉龙行雨犯天规，应受人间千秋罪。若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。”人们经过这里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨后被压在这里受苦。为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心找到开花的金豆，但却苦苦寻找不到。 ②第二年的农历二月初二，一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。人们看了，高兴极了，这苞米粒多像金豆呀！如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗？于是，一传十，十传百，大家相互告知，消息很快就传开了。到了中午，家家户户都把炒好的苞米粒供在田间路上、船上、房顶上，还一起跪在地上祈祷道：“金豆满地开花，玉龙应当解脱，请上天大发慈悲。”这声音传到玉帝的耳中，他便派太白金星去放玉龙。压在玉龙身上的大山被搬走了，它仰头长啸，顺势一跃腾空而起，再降甘霖。人们在雨中高兴得又蹦又跳，降完雨的玉龙回到地上，感谢百姓们为它做的一切。这时，玉龙头上的杂草泥土被剃头匠看见了，他感激地说：“没有你降雨给我们，我们早就死了，我们要感谢你啊。我给人剃了一辈子头，也没有别的本事报答你，让我帮你剃个头，再清清爽爽地回到天上当神仙吧！” ③从此之后，剃头就成了每年二月初二的风俗。妇女们一边唱歌一边炒苞米粒，而男人们则在“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”的歌声中，带着自家的儿子去剃“龙头”。 【材料二】 “龘”字火出圈了 ①2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘（dá）龘，欣欣家国”，其中，“龙行龘龘”这简短的四个字中“藏了七条龍”，特别引人注意。 ②据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。它代表着吉祥、力量、腾飞和智慧。龙行龘龘，生动描摹出“十四亿”中国人的奋发有为、昂扬向上的精神风貌。 ③如今赋予它新的时代意义，表达中华民族对美好生活的向往和期盼。 18. 【单选题】下面对材料一中的“二月二龙抬头”理解最准确的是（ ） A. 二月二这天，人们为了救玉龙而都炒苞米粒，所以称为“二月二龙抬头”。 B. 二月二这天，玉龙违反天规，为黎民百姓降甘霖，所以说是“二月二龙抬头”。 C. 二月二这天，剃头匠把玉龙头上的杂草泥土剃干净，所以说“二月二龙抬头”。 D. 二月二这天，玉龙被放，他仰头而啸，所以叫“二月二龙抬头”。 19. 【单选题】结合材料一，你认为这个民间故事寄托了人们（ ） A. 对和平生活的向往。 B. 对自由、平等的追求。 C. 祈求风调雨顺、五谷丰登的美好愿望。 D. 对神仙的崇拜。 20. 【填写题】根据语境，补充句子，填写两个含“龙”字的四字词语。 春节到了，启明里开展“写春联 送祝福”活动。活动现场，_________，热闹非凡。书法老师们挥毫泼墨，书法_________，随着笔锋的转动，一个个“福”字，一副副春联跃然纸上。 21. 【填写题】“古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人，巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人……”这一首脍炙人口的《龙的传人》，相信大家都很熟悉。那么，中华民族炎黄子孙为什么叫作“龙的传人”呢？请你联系材料二谈谈你的看法。 ______________________________________ 文学类文本阅读，按要求答题。 我的成长不是一帆风顺 温家宝（原总理） ①我不但承受过不理解，而且承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的。我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。 ②当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核，休学半年。这对我是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回来。早上，同学们还没起，我又爬起来到自习室去学习。没有表，也不知道时间，就这样五年时间过去了，我的肺病也好了，我的学习，36门课有35门获得了优秀。 ③当时我的理想就是希望能到边远的地方去。毕业时曾经写过两份血书，志愿到西藏去。但是后来学校留我做研究生。研究生毕业以后，即使有留在北京的条件，我依然到了西北。到西北以后，开始在农村劳动一年，后来开始从事专业工作。我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学，后年学英语，再有时间学点历史，我从来没有松懈过。 ④我想，（ ）坚持自己的理想和信念，（ ）取得成功。 22. 【单选题】在结尾的括号里填上合适的关联词，正确的一项是（ ） A. 不但……而且…… B. 因为……所以…… C. 即使……也…… D. 只要……就…… 23. 【单选题】在作者眼里，他的成长不是一帆风顺的，而是承受过“挫折”，这些“挫折”不包括以下哪一项？（ ） A. 上地质学院时候，正赶上困难时期。 B. 第一学期患上了肺结核，休学半年。 C. 志愿到西藏去，但学校留我做研究生。 D. 为了怕传染给其他同学，被隔离了。 24. 【单选题】下面用来表现温家宝勤奋学习的词语中，不适当的是（ ） A. 分秒必争 B. 孜孜不倦 C. 夙兴夜寐 D. 任劳任怨 25. 【单选题】温家宝的理想是（ ） A. 到边远的地方去奉献 B. 留在北京从事专业工作 C. 留在学校做研究生 D. 到自习室去学习 26. 【填写题】从温家宝成长所付出的努力中，你得到了什么启发？ _____________________________________ 27. 【填写题】批注是阅读的好习惯。读下面语句，在你体会比较深的地方作批注。 要求：先圈出词语，再在对应方框里作批注。 （1）我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。 （2）我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学，后年学英语，再有时间学点历史，我从来没有松懈过。 三、习作·审美创造 28. 题目：快乐的_________活动 提示：丰富多彩的活动，可以让我们提升思维，强健体魄，拓宽视野，收获友谊。在活动中，我们变得自信阳光，不怕困难。回忆这学期参加过的一次活动，如体育活动、文娱活动、学习活动、社会公益活动等，从中挑选你印象最深刻的一次活动写一篇记叙文，要具体写出活动的经过和你的想法、感受。 要求：要把题目补充完整。语句通顺，内容具体，段落结构合理，字数不少于400字。 国学读书·文化自信（附加题） 29. 【单选题】八卦是中国古代最重要的占卜工具，它是谁通过观察自然现象和动物形态，结合天地万物的变化创造出来的？（ ） A. 夸父 B. 大禹 C. 伏羲 D. 女娲 30. 美少年雅辛托斯因被误伤而失去了生命，在他的鲜血染红的土地中开出了一朵美丽的花，这朵花就是（ ） A. 百合花 B. 玫瑰 C. 格桑花 D. 风信子 31. 下列成语中，不是出自《论语》的是（ ） A. 见贤思齐 B. 举一反三 C. 过犹不及 D. 始作俑者 32. 【填写题】小刚总是把自己不想要的东西硬塞给别人，我会用《论语》中的“_______________，_______________。”劝告他。 33. 【填写题】请选择你读过的某本课外书中某个特点鲜明的角色用一个恰当的成语和他（她、它）对应起来。例如：诸葛亮——神机妙算。 _____________________________________ 问卷调查 请认真阅读下面每道调查问卷题，根据你的实际情况选择一个选项。 1．我猜，你是很喜欢学习语文的。（ ） A．非常同意 B．比较同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意 2．你对自己能学好语文的信心（ ）。 A．非常足 B．还行 C．不好说 D．还不够 E．非常少 3．你最擅长的语文实践或语文能力是（ ） A．听力与口头表达、朗读 B．自主阅读 C．书法 D．写作，各类书面表达 E．都不擅长 4．你们每周有几节语文课？ A．7节 B．8节 C．9节 D．10节 E．11节以上 5．你每天完成课后语文作业平均大约需要多长时间？ A．20分钟以内 B．20-40分钟 C．40分钟-1小时 D．1小时多一点 E．1．5小时以上 6．你每周阅读整本书（看练习册、作文选不算）的时间合计大约有_________小时。 A．基本没时间看 B．1-3小时 C．3-7小时 D．7-10小时 E．10小时以上 7．你每年大概能读几本书？（能罗列几本书名吗？） A．1本都读不透 B．2本左右 C．4本左右 D．6本左右 E．8本以上 8．本学期你们语文老师在课堂上最常采用的课文教学形式是： A．按文段顺序一段一段分析 B．按课文顺序一篇一篇讲授 C．按大单元调整顺序开展教学 D．联系本册内外组成学习任务群进行教学 E．老师讲得少，基本上以读代讲以练代讲 9．语文老师在课堂上是怎样指导你们课外“整本书阅读”的？（ ） A．老师只讲课文阅读，没指导过课外阅读。 B．老师会在讲完课文阅读后适当拓展延伸让我们课外阅读相关文章书籍。 C．老师每周留固定课堂时间让我们堂上阅读课外书。 D．老师特别强调让我们购买阅读“快乐读书吧”推荐的课外书。 E．老师每学期会抽时间举例讲解怎样阅读整本书，然后让我们广泛阅读。 10．语文老师对你们的作业尤其是作文的批改情况是：（ ） A．能精批细改，并在学生订正的基础上二次批改 B．能按时较为认真地批改 C．大多数是略看略改，没什么具体评语 D．只写一个“阅”字或只打个分 E．经常只让学生代改、互改、自改 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期义务教育质量监测题 四年级语文 注意事项：1．本试卷共7页，满分100分。考试用时110分钟（含问卷调查时间）。 2．答题前，考生务必把自己的学校、姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用深色笔填涂考生号信息。 3．选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。 所有答案要在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，上交试卷和答题卡。 一、基础·语言运用 识字写字： 1. 【识字题】读句子，根据拼音，依次把词语写田字格里。 宁静的午后，阳光①róu hé，小语坐在书桌前读着小文的来信，他在信中分享了本学期的收获：他不但发现了大自然的奥秘——蟋蟀会②shèn zhòng选择住址，老麻雀为了孩子敢与猎狗展开③bó dòu，而且认识了许多人物——胸怀天下的周恩来、识破河神娶④xí fu阴谋的西门豹……真是收获不少啊！ ① ② ③ ④ 【答案】① ②  ③  ④  【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“柔”“慎”“搏”“媳”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 【单选题】“龙”在诞生之初是一个象形文字。甲骨文的“龙”字就像大口长身的一种神兽。下列图片中代表“龙”字的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 A．以牛头正视图为原型，线条勾勒出向上翘的单角（或双角简化为一）、面部轮廓与短耳，下方常带一小竖表示颈部。是“羊”字； B．上部重点刻画多叉的鹿角（这是鹿最显著的特征），中部用简单线条表示躯干，下部画出细长的四肢，整体形态灵动，能直观识别出鹿的外形。是“鹿”字； C．本字为“它”，线条画三角或菱形的头部，身体呈蜿蜒蜷曲的线条，尾部垂坠，部分字形会在头部加一小点表示眼睛。核心特征是蜷曲的身躯，生动体现蛇的动态。是“蛇”字； D．字形呈现“突出的口部（大口）+舒展延伸的长身”结构，契合“龙（大口长身神物）”的象形特征。 故选D。 3. 【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，观察思考以下带“包”的字，根据形旁的不同含义，把正确的字工整地填入下面田字格中。 抱 苞 雹 饱 一场冰，把新会柑树刚长出来的花打落了一地。果农伯伯着花枝伤心地说：“花都被打落结不了果子，今年的小青柑、大红柑、陈皮都大减产了，全家人想靠它吃顿的没指望了。” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 抱：用手臂围住。 苞：花未开时包在花骨朵儿外面的变形叶片。 雹：雹子，空气中的水蒸气遇冷凝结成的冰粒或冰块，常随暴雨下降，有破坏性。 饱：吃足了。与（饿、饥）相对。 第一空：“冰____” 需填与 “冰” 相关的自然现象，“雹” 指冰雹（从云中降下的冰块），符合 “冰” 的属性，故填 “雹”； 第二空：“花____” 需填与 “花” 相关的生长阶段，“苞” 指花苞（花未开时包着花朵的小叶片），“花刚长出来” 对应 “花苞”，故填 “苞”； 第三空：“____着花枝” 需填表示动作的词，“抱” 指用手臂围住，“抱着花枝” 符合果农伤心时的动作状态，故填 “抱”； 第四空：“吃顿____的” 需填与 “饮食充足” 相关的词，“饱” 指吃足、满足，“吃顿饱的” 是固定搭配，故填 “饱”。 4. 【书写题】以下是四（2）班小玲同学书写的词语，请你用“○”圈出错别字，并在田字格中改正过来。 ① ② ③ ④ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 幼想——幻想：以社会或个人的理想、愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 撒换——撤换：撤去原有的，换上另外的（人或物）。 严历——严厉：严肃而厉害。 自毫——自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。 词句辨析 5. 【单选题】下列诗词中，加点字词的释义有误的一项是（ ） A. 唯戎不动（唯一） B. 不教胡马度阴山（令，使） C. 题西林壁（书写，题写） D. 暮江吟（古代诗歌的一种形式） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“唯戎不动”出自《王戎不取道旁李》，“唯”的意思是“只有”，而非“唯一”。这里“唯”表限定（仅王戎没动），释义错误。 故选A。 6. 【单选题】适合用来概括下面语段所描写画面的词语是（ ） 蝉终于开始蜕皮了，我们大气儿都不敢喘，像几根钉子似的立在那里，屏息凝视，足足看了一个小时。 A. 低声细语 B. 鸦雀无声 C. 窃窃私语 D. 呢喃细语 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。  A．低声细语：形容小声说话。 B．鸦雀无声：安静，无一点声息。 C．窃窃私语：轻声说话，尤其是为了保密。 D．呢喃细语：形容小声说话。 文中通过“大气都不敢喘”“屏息凝视”等细节，强调观察蝉蜕皮时众人保持绝对安静的状态，只有“鸦雀无声”能准确概括这一画面。 故选B。 7. 【单选题】下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 小明上课不听讲，回答问题答非所问，获得了满堂彩。 B. 赵云是三国时期的人物，他明眸皓齿、亭亭玉立，被称为“常胜将军”。 C. 杂技表演开始了，一个八九岁的孩子在台上栽跟头，像车轮在转，真好看！ D. 梅兰芳刚正不阿，他蓄须明志，表明不给侵略者演戏。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“满堂彩”指全场鼓掌喝彩，是对优秀表现的肯定；但小明上课不听讲、答非所问是负面表现，不可能获得“满堂彩”，用词不当。 B．“明眸皓齿”“亭亭玉立”均用来形容女子的容貌、身形；赵云是男性武将，用这两个词形容不合适，用词不当。 C．“栽跟头”通常指摔倒、失败，是负面表述；杂技表演中的翻跟头是技巧展示，不能用“栽跟头”描述，用词错误。 故选D。 8. 下列句子中，对运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） B. 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（拟人） C. 在星怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人） D. 我仿佛听见它们在小声说话。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 比喻句用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 A．句子“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”运用了排比的修辞手法，运用了三组结构相同，语气一致的词语来形容海上的夜。 B．句子“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”运用了拟人的修辞手法，将月亮和星星拟人化，想象着月亮牵着星星在天上走。 C．句子“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”运用了拟人的修辞手法，将星星比作人，想象着星星抱着“我”，“我”在星星的怀抱里微笑着，沉睡着。 D．句子“我仿佛听见它们在小声说话。”没有运用比喻的修辞手法，句子并没有提及被比喻的事物和打比方的事物。从“它们在小声说话”可以知道句子运用了拟人的修辞手法，将某个事物比作人，在小声说话。 选项D的判断有误。故选D。 综合改写，使下面的语段更加通顺生动。 ①我家东墙檐下住着巨大的蚂蚁家族。②每当夏季暴雨来临前，总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，日夜忙碌。③有一天，一只“天牛”飞了下来，它（ ）外表帅气，（ ）十分蛮横无理，竟然飞到我桌子上来，挥动着触角“耀武扬威”！④我心里十分害怕，……试图赶走它。 9. 第①句中有语病，请用修改符号在原句上修改。 10. 在③句中的括里中填上合适的关联词语。 11. 请结合语境，在句中省略号……的地方用动作描写表现第④句中“我”的“害怕”。 ________________________________________ 【答案】9. 10. 虽然 但是 11. 我心里十分害怕，双脚发颤，手紧紧抓着衣服边，一点点往后退。 【解析】 【9题详解】 本题考查修改病句。 原句“我家东墙檐下住着巨大的蚂蚁家族”存在用词不当的问题。“巨大”通常形容体积或规模上的庞大，而描述蚂蚁家族时，更准确的词汇应强调其数量众多。因此，修改后的句子应使用“庞大”一词，以更贴切地表达蚂蚁家族的数量特征。‌ 修改为：我家东墙檐下住着庞大的蚂蚁家族。 【10题详解】 本题考查关联词应用。 本题首先分析句子逻辑：天牛“外表神气”和“十分蛮横无理”之间是转折关系，即前后语义相反，需要选用表示转折的关联词，“虽然……但是……”是转折关联词，能准确体现这种语义反差，因此填这组关联词是契合句子语境的。 【11题详解】 本题考查语言表达能力。 本题要求结合语境用动作描写表现“我”的害怕，核心是抓住“害怕”的情绪对应的肢体反应，比如身体的退缩、手部的紧绷、脚步的僵硬、肢体的颤抖等具体动作，要贴合小学生面对天牛时的真实反应，通过连贯的动作细节把内心的恐惧具象化，不能只用心理描写，需以动作展现情绪。 示例：我心里十分害怕，慌忙把椅子往后挪，双手撑在桌沿上想要站起来，却因为紧张差点绊倒，只能蜷着身子，小声地哼唧着往后躲。 12. 积累梳理 （1）【填写题】醉卧沙场君莫笑，_____________？“沙场”的意思是_____________。与“沙场”有关的成语有：_____________（写一个） （2）【填写题】古诗里有名将，如《出塞》中“_____________，_____________”让我们怀念英勇善战的李广；《夏日绝句》中“_______________，_____________”让我们忆起乌江自刎的西楚霸王。古诗里有至理名言，如《题西林壁》中“_____________，_____________”让我们明白“当局者迷旁观者清”的道理。 （3）【填写题】小明游览柳侯祠时不懂“柱联”的意思，及时向老师求教，老师用王充的话夸他：“_____________，_____________，不问不知”。一路游览，小明还抓住时机向老师请教有关柳宗元的生平事迹，因为他觉得_______________，时不再来。” （4）【填写题】经过一个学期的语文学习，我学到了很多知识：从《陀螺》一课明白了“人不可貌相，_____________。”的道理。从《呼风唤雨的世纪》一课知道了20世纪的科技日新月异，可谓“_____________，千树万树梨花开。” 【答案】 ①. 古来征战几人回 ②. 战场 ③. 马革裹尸 ④. 但使龙城飞将在 ⑤. 不教胡马度阴山 ⑥. 至今思项羽 ⑦. 不肯过江东 ⑧. 不识庐山真面目 ⑨. 只缘身在此山中 ⑩. 智能之士 ⑪. 不学不成 ⑫. 机不可失 ⑬. 海水不可斗量 ⑭. 忽如一夜春风来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写、字词解释及成语积累。 （1）书写时注意“征、战”的正确写法。 “沙场”的意思是战场，这是该词在古诗中的核心释义，边塞诗中“沙场”多用来指代将士征战的场地。 要求写与“沙场”有关的成语，需紧扣“战场、征战”的核心，如“马革裹尸”（指将士战死后用马皮包裹尸体，形容战死沙场的决心）、“浴血奋战”（形容在战场上奋勇杀敌）、“沙场点兵”（指在战场上检阅军队，指挥作战）等，只要成语与战场征战相关即可。 （2）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，出自王昌龄《出塞》，“龙城飞将”特指汉代名将李广，诗句借怀念李广表达希望有良将镇守边疆、保卫国家的愿望，贴合“怀念英勇善战的李广”的语境。 “至今思项羽，不肯过江东”，出自李清照《夏日绝句》，项羽是秦末起义领袖，兵败后不肯渡江退守，诗句借歌颂项羽的气节，表达对英雄的追念，对应“忆起乌江自刎的西楚霸王”的要求。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，出自苏轼《题西林壁》，诗句以观赏庐山为喻，说明人处于事物之中时难以看清全貌，旁观者却能看得更清楚，精准契合“当局者迷旁观者清”的哲理。 （3）书写时注意“智、能、学”的正确写法。 （4）书写时注意“海、量、春”的正确写法。 二、阅读·思维能力 课内文段阅读，按要求答题。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，_____________，以堙于东海。 13. 把课文补充完整，写在文中的横线上。 14. 本文选自（ ） A. 《中国古代神话》 B. 《山海经・北山经》 C. 《古代希腊神话》 D. 《世界神话故事》 15. 下列选项中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：炎帝之少女 A. 光持石击瓮破之——《司马光》 B. 诸儿竞走取之——《王戎不取道旁李》 C. 虽与之俱学——《学弈》 D. 以子之矛陷子之盾——《自相矛盾》 16. 解释带点的词语。 （1）炎帝之少女：_________ （2）溺而不返：_________ （3）以堙于东海：_________ 17. 学习了课文，为了让大家能讲好精卫的故事，老师通常会这样提醒大家（请填空）： “精卫被称为‘志鸟’，因此我们在讲解她的故事时，要让大家感受到精卫______________、______________的精神。” 【答案】13. 常衔西山之木石 14. B 15. D 16. ①. 小女儿 ②. 溺水，淹没 ③. 填塞 17. ①. 坚韧不拔 ②. 执着不屈 【解析】 【导语】这则古文选自《山海经·北山经》，篇幅简短却情节完整，以“少女溺亡化鸟填海”的故事，用极简文字勾勒精卫形象。“常衔”二字凸显其执着，虽无直接抒情，却借精卫填海的行为，暗含坚韧不屈的精神，是中国古代神话中借事传志的经典短篇。 【13题详解】 本题考查课文内容的默写。 书写时注意“衔”的正确写法。 【14题详解】 本题考查作家作品。 《精卫填海》是中国古代经典神话，最早记载于《山海经·北山经》。 故选B。 【15题详解】 本题考查字词解释。 “炎帝之少女”可译为“炎帝的小女儿”，这里的“之”是结构助词，可理解为“的”，作用是连接名词“炎帝”和“少女”，表示“所属关系”。 A．光持石击瓮破之：“之”是代词，指代前文提到的“瓮”（水缸）。 B．诸儿竞走取之：“之”是代词，指代前文提到的“道旁李”（路边的李子） C．虽与之俱学：“之”是代词，指代前文提到的“其一人”（那个专心学下棋的人）。 D．以子之矛陷子之盾：“之”是结构助词，可理解为“的”，分别连接“子”与“矛”、“子”与“盾”，表示“所属关系”。 故选D。 【16题详解】 本题考查字词解释。 （1）炎帝之少女：炎帝的小女儿。少女：这里是古今异义词，指“小女儿”。 （2）溺而不返：（女娃）在东海游玩时溺水，再也没有回来。溺：指“溺水、淹没”。 （3）以堙于东海：（精卫）用（衔来的木石）填塞东海。堙：指“填塞、填埋”。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 首先，要结合“志鸟”的“志”，明确需突出精卫“坚定意志”的核心精神。接着，联系课文中精卫“溺亡后化鸟，日复一日衔木石填东海”的行为，她面对东海浩瀚、木石渺小的巨大差距仍不放弃，这体现“坚韧不拔”的品质。然后，从“常衔西山之木石”的“常”字能看出，她始终专注填海目标，不向困境低头，这对应“执着不屈”的精神。 综上所述，因此我们在讲解她的故事时，要让大家感受到精卫“坚韧不拔、执着不屈”的精神。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东海去游玩，不小心溺水了，再也没有回来，她因此变成了一只名叫“精卫”的鸟。精卫常常叼着西山上的木头和石头，用来填塞东海。 非连续性文本阅读，按要求答题。 【材料一】 二月二龙抬头 ①很久以前，世间的人们在解决温饱后便无所事事，战事四起，纷争不断。玉皇大帝为惩戒世人，命令四海龙王三年不下雨。镇守天河的玉龙不忍生灵涂炭，偷偷降了一场大雨。但这却招来了玉帝的恼恨。他命太白金星将玉龙打入凡间，压在一座大山之下受苦。山前还立了一块石碑，上面刻有四句话：“玉龙行雨犯天规，应受人间千秋罪。若想重上凌霄殿，除非金豆开花时。”人们经过这里，看了碑上的这些字，才知道玉龙为救百姓，行雨后被压在这里受苦。为了救出玉龙，使他重上云天，再掌天河，人们决心找到开花的金豆，但却苦苦寻找不到。 ②第二年的农历二月初二，一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集，因布袋口没扎结实，走着走着布袋开了，金黄的苞米粒撒了一地。人们看了，高兴极了，这苞米粒多像金豆呀！如果放在锅里炒，不就能爆出金花了吗？于是，一传十，十传百，大家相互告知，消息很快就传开了。到了中午，家家户户都把炒好的苞米粒供在田间路上、船上、房顶上，还一起跪在地上祈祷道：“金豆满地开花，玉龙应当解脱，请上天大发慈悲。”这声音传到玉帝的耳中，他便派太白金星去放玉龙。压在玉龙身上的大山被搬走了，它仰头长啸，顺势一跃腾空而起，再降甘霖。人们在雨中高兴得又蹦又跳，降完雨的玉龙回到地上，感谢百姓们为它做的一切。这时，玉龙头上的杂草泥土被剃头匠看见了，他感激地说：“没有你降雨给我们，我们早就死了，我们要感谢你啊。我给人剃了一辈子头，也没有别的本事报答你，让我帮你剃个头，再清清爽爽地回到天上当神仙吧！” ③从此之后，剃头就成了每年二月初二的风俗。妇女们一边唱歌一边炒苞米粒，而男人们则在“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”的歌声中，带着自家的儿子去剃“龙头”。 【材料二】 “龘”字火出圈了 ①2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘（dá）龘，欣欣家国”，其中，“龙行龘龘”这简短的四个字中“藏了七条龍”，特别引人注意。 ②据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。它代表着吉祥、力量、腾飞和智慧。龙行龘龘，生动描摹出“十四亿”中国人的奋发有为、昂扬向上的精神风貌。 ③如今赋予它新的时代意义，表达中华民族对美好生活的向往和期盼。 18. 【单选题】下面对材料一中的“二月二龙抬头”理解最准确的是（ ） A. 二月二这天，人们为了救玉龙而都炒苞米粒，所以称为“二月二龙抬头”。 B. 二月二这天，玉龙违反天规，为黎民百姓降甘霖，所以说是“二月二龙抬头”。 C. 二月二这天，剃头匠把玉龙头上的杂草泥土剃干净，所以说“二月二龙抬头”。 D. 二月二这天，玉龙被放，他仰头而啸，所以叫“二月二龙抬头”。 19. 【单选题】结合材料一，你认为这个民间故事寄托了人们（ ） A. 对和平生活的向往。 B. 对自由、平等的追求。 C. 祈求风调雨顺、五谷丰登的美好愿望。 D. 对神仙的崇拜。 20. 【填写题】根据语境，补充句子，填写两个含“龙”字的四字词语。 春节到了，启明里开展“写春联 送祝福”活动。活动现场，_________，热闹非凡。书法老师们挥毫泼墨，书法_________，随着笔锋的转动，一个个“福”字，一副副春联跃然纸上。 21. 【填写题】“古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人，巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人，黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人……”这一首脍炙人口的《龙的传人》，相信大家都很熟悉。那么，中华民族炎黄子孙为什么叫作“龙的传人”呢？请你联系材料二谈谈你的看法。 ______________________________________ 【答案】18. D 19. C 20. ①. 龙腾虎跃 ②. 笔走龙蛇 21. 材料二说“龘”代表吉祥、力量、腾飞和智慧，龙是中华民族的文化符号，承载着这些美好特质，所以我们称自己为“龙的传人”，体现了对这种精神的传承。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以“龙”为核心，双线并行：材料一借“二月二龙抬头”的传说，串联民俗由来，故事性与文化性兼具；材料二解析“龘”字，从字形、古义到新时代寓意，勾连文化符号与民族精神。文本以传统元素为载体，既传递民俗知识，又赋予文化新内涵，短小精悍却兼具趣味性与深度。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解。 A．材料一第②段“大家相互告知……把炒好的苞米粒供在田间路上”，炒苞米粒是救玉龙的方式，并非“龙抬头”的含义。 B．材料一第①段“玉龙不忍生灵涂炭，偷偷降了一场大雨”，这是玉龙被压的起因，不是“二月二龙抬头”的由来。 C．材料一第②段“剃头匠帮玉龙剃头”，这是玉龙获救后的民俗行为，并非“龙抬头”的核心含义。 D．材料一第②段“玉龙被放，它仰头长啸，顺势一跃腾空而起”，“仰头”的动作正是“龙抬头”的由来。 故选D。 【19题详解】 本题考查民间故事的主旨理解能力。 材料一第①段提到玉龙因降雨救百姓被压，百姓为救玉龙盼“金豆开花”；第②段玉龙获救后“再降甘霖”，结尾民俗歌“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”，体现人们希望龙带来雨水、让庄稼丰收。 A．故事核心并非“和平”； B．“自由平等”非故事主旨； C．“祈求风调雨顺、五谷丰登”契合故事中“降雨救百姓”“大仓满小仓流”的情节，是故事寄托的愿望。 D．故事是感恩玉龙，并非“崇拜神仙”； 故选C。 【20题详解】 本题考查词语的积累与运用。 第一空：需填形容“春节写春联活动现场热闹”的含“龙”四字词语，要契合“热闹非凡”的氛围。示例：龙鸣狮吼。 第二空：需填形容“书法老师挥毫时的笔法精彩”的含“龙”四字词语，要匹配书法的灵动特点。示例：龙飞凤舞。 【21题详解】 本题考查材料文化内涵的理解。 材料二第②段提到“‘龘’形容龙腾飞的样子，代表吉祥、力量、腾飞和智慧，‘龙行龘龘’描摹出中国人奋发有为、昂扬向上的风貌”。龙在文化中是吉祥、力量等美好特质的象征，中华民族以“龙的传人”自称，是因为龙承载着吉祥、力量、腾飞与智慧的文化内涵，代表着中华民族奋发有为、昂扬向上的精神风貌，这一称呼也寄托了对美好生活的向往。 文学类文本阅读，按要求答题。 我的成长不是一帆风顺 温家宝（原总理） ①我不但承受过不理解，而且承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的。我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。 ②当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核，休学半年。这对我是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回来。早上，同学们还没起，我又爬起来到自习室去学习。没有表，也不知道时间，就这样五年时间过去了，我的肺病也好了，我的学习，36门课有35门获得了优秀。 ③当时我的理想就是希望能到边远的地方去。毕业时曾经写过两份血书，志愿到西藏去。但是后来学校留我做研究生。研究生毕业以后，即使有留在北京的条件，我依然到了西北。到西北以后，开始在农村劳动一年，后来开始从事专业工作。我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学，后年学英语，再有时间学点历史，我从来没有松懈过。 ④我想，（ ）坚持自己的理想和信念，（ ）取得成功。 22. 【单选题】在结尾的括号里填上合适的关联词，正确的一项是（ ） A. 不但……而且…… B. 因为……所以…… C. 即使……也…… D. 只要……就…… 23. 【单选题】在作者眼里，他的成长不是一帆风顺的，而是承受过“挫折”，这些“挫折”不包括以下哪一项？（ ） A. 上地质学院的时候，正赶上困难时期。 B. 第一学期患上了肺结核，休学半年。 C. 志愿到西藏去，但学校留我做研究生。 D. 为了怕传染给其他同学，被隔离了。 24. 【单选题】下面用来表现温家宝勤奋学习的词语中，不适当的是（ ） A. 分秒必争 B. 孜孜不倦 C. 夙兴夜寐 D. 任劳任怨 25. 【单选题】温家宝的理想是（ ） A. 到边远的地方去奉献 B. 留在北京从事专业工作 C. 留在学校做研究生 D. 到自习室去学习 26. 【填写题】从温家宝成长所付出的努力中，你得到了什么启发？ _____________________________________ 27. 【填写题】批注是阅读的好习惯。读下面语句，在你体会比较深的地方作批注。 要求：先圈出词语，再在对应方框里作批注。 （1）我没有一天屈服过。我总是想，我会成为一个有用的人。 （2）我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学，后年学英语，再有时间学点历史，我从来没有松懈过。 【答案】22. D 23. C 24. D 25. A 26. 从温家宝总理的成长经历中，我明白了成长不会一帆风顺，面对挫折时要坚定信念，不放弃学习和努力；制定清晰的计划并坚持执行，能让我们在困境中不断进步，最终实现自己的理想。 27. （1）圈出词语：没有一天、总想 批注：“没有一天”强调了坚持的持续性，“总想”体现出主人公始终怀揣成为有用之人的信念，哪怕身处困境也从未动摇。 （2）圈出词语：每年、做一个计划、从来没有松懈 批注：“每年做计划”体现出主人公学习有规划、有目标，“从来没有松懈”突出了他持之以恒的学习态度，也解释了他能克服困难取得进步的原因。 【解析】 【导语】这篇文本以自述视角讲述成长经历，以“挫折与坚持”为核心，用患结核被隔离、坚持学习、奔赴西北等具体事例，展现出不惧困境、坚守理想的精神。语言朴实直白，以时间线串联经历，细节如“五年学完课程”“每年做学习计划”让人物形象更真切。 【22题详解】 本题考查关联词。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 “坚持自己的理想和信念”与“取得成功”两个分句间是条件关系，可以用“只要……就……” 相连。 故选D。 【23题详解】 本题考查短文内容的掌握。 文中的“挫折”指成长中遇到的困难、打击，如困难时期上学、患肺结核休学、被隔离。 从第②段的句子“当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核，休学半年。这对我是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。”可知这些“挫折”包括“上地质学院的时候，正赶上困难时期”“第一学期患上了肺结核，休学半年”“为了怕传染给其他同学，被隔离了”。“志愿到西藏去，但学校留我做研究生”是学业和志愿的选择变动，并非挫折，只是人生路径的调整。 故选C 【24题详解】 本题考查词语理解。 “分秒必争”指珍惜时间，“孜孜不倦”指学习勤奋不知疲倦，“夙兴夜寐”指早起晚睡、勤奋努力，这三个词均能形容勤奋学习；“任劳任怨”指承受劳苦不抱怨，和“勤奋学习”的语境无关。 故选D。 【25题详解】 本题考查短文内容理解。 从第③段的句子“当时我的理想就是希望能到边远的地方去”可知温家宝的理想是能到边远的地方去，后续去西北工作也印证了这一理想。 故选A。 【26题详解】 本题考查文章主旨理解。 文中温家宝总理遭遇肺结核休学、被隔离的挫折，却坚持学习；有去边远地方的理想，即便有留京机会仍奔赴西北；还坚持每年做学习计划，从未松懈；提炼核心精神：面对挫折不屈服、坚守理想、持续努力、合理规划、保持自律；组织语言表达：先结合文本经历点出核心精神，再联系自身说明该精神对自己的启发，做到有理有据、贴合主题。 示例：从温家宝的成长经历中，我明白了成长的道路不会一帆风顺，遇到挫折时不能屈服，要始终坚持自己的理想和信念，并且付出持续的努力，合理规划时间、不断学习提升自己，才能实现目标，成为对社会有用的人。 【27题详解】 本题考查词语分析。 先圈出能体现人物品质、情感的关键词，再结合语境分析词语的表达效果，点明人物的精神特质。 （1）“屈服”是体现人物面对挫折态度的核心词，直接反映出人物的意志品质。 先解释词语在句中的含义，再分析该词语体现的人物精神（不屈不挠、坚守信念）。 示例：圈出词语：屈服 批注：“没有一天屈服过”体现出作者面对挫折时坚定的意志，即便遭遇疾病、隔离等困境，也从未放弃对理想的追求，展现了不屈不挠的精神。 （2）“计划”体现人物做事的方式，“松懈”体现人物的学习态度，这两个词能突出人物的自律和坚持；分别分析两个词语的作用，“计划”体现规划性，“松懈”体现勤奋刻苦，再总结这些品质的价值。 示例： 圈出词语：计划、松懈 批注：“每年都要做一个计划”能看出作者做事有规划、有目标，而“从来没有松懈过”则体现出他始终保持勤奋刻苦的态度，坚持学习不中断，这种自律和坚持的品质值得学习。 三、习作·审美创造 28. 题目：快乐的_________活动 提示：丰富多彩的活动，可以让我们提升思维，强健体魄，拓宽视野，收获友谊。在活动中，我们变得自信阳光，不怕困难。回忆这学期参加过的一次活动，如体育活动、文娱活动、学习活动、社会公益活动等，从中挑选你印象最深刻的一次活动写一篇记叙文，要具体写出活动的经过和你的想法、感受。 要求：要把题目补充完整。语句通顺，内容具体，段落结构合理，字数不少于400字。 【答案】例文： 快乐的“跳蚤市场”活动 “走过路过不要错过！正版书跳楼价啦！”我扯着嗓子喊，手心却一直在出汗。这是我们六年级最后一次校园跳蚤市场，我的摊位前冷冷清清——那套《哈利波特》明明几乎全新，却无人问津。 斜对角的小宇摊位上挤满了人。他举着自制广告牌，上面画着夸张的漫画：“买书送手绘书签！作者亲笔签名（假的）！”笑声一阵阵传来。我低头看看自己白纸黑字的价签，忽然觉得像个老古董。 “同学，这套书能便宜点吗？”一个低年级的学妹小声问。我正要摇头，却看见她手里攥着的零钱皱巴巴的，手指绞在一起。她指着《阿兹卡班的囚徒》：“我哥哥最喜欢这本……可他生病住院了。”她的睫毛垂着，在脸颊上投下小小的阴影。 鬼使神差地，我把七本书全推到她面前：“送你了。”话说出口，我自己都吓了一跳。学妹愣住了，眼睛睁得圆圆的：“可、可这些很贵……”我咧嘴一笑：“但快乐免费呀。”她抱着书离开时，回头对我用力鞠了一躬，马尾辫在空中划出快乐的弧线。 神奇的事情发生了。空出来的桌布上，不知谁放了一盒草莓巧克力。接着，隔壁摊位的“书法家”小明送来一张毛笔写的“最美摊主”。班长悄悄把我的事迹写进广播稿，当全校响起“感谢六年级三班的暖心行动”时，我的脸烧得像晚霞。 活动快结束时，小宇突然坐到我旁边，递来一本《如何做好销售》：“喂，你刚才那招‘情感营销’，厉害啊。”我们哈哈大笑。夕阳把每个人的影子拉得很长，那些曾经分开的摊位影子，此刻在地上交融成一片。 原来，快乐不是我的摊位挤满了人，而是当我把书送出去的瞬间，心里那种饱饱的、暖暖的感觉。就像你往湖心扔一颗石子，涟漪会一圈圈荡回来，最后轻轻抱住你的倒影。 那天我没有赚到一分钱，却带回了满心财富——学妹亮晶晶的眼睛、同学温暖的馈赠，还有那个终于敢大声说“没关系”的自己。跳蚤市场散场了，可有些东西永远留了下来，比如信任，比如分享的勇气，比如一颗被善意擦亮的、少年时代的心。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以‘快乐的_________活动’为题，记叙一次参加过的活动，写作时要围绕‘快乐’与‘活动’这两个关键词展开。 二、立意。 可以写体育活动，如运动会、拔河比赛等。可以描写整个赛场的热闹氛围，运动员们的拼搏精神，观众们的加油助威等。也可以写文艺活动，如校园歌唱比赛、舞蹈大赛、文艺汇演等。也可以写一次社会实践活动，如范文中的‘跳蚤市场’，通过记叙买卖过程中的一件小事，来体现分享的快乐和人与人之间的温情。 通过描写一次印象深刻的校园活动，展现丰富多彩的学习生活，表达真实的感受，并尝试运用点面结合的方法，生动地再现活动场面。 三、写作思路。 开头：开门见山式或抒情式开头，交代活动名称引出下文。 中间：我们需要通过叙事的方式来讲述这次活动。写活动也要写清楚“六要素”，要把活动的时间、 地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。把印象最深刻的内容作为重点，具体写出活动的经过和你的想法、感受。 结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情。 国学读书·文化自信（附加题） 29. 【单选题】八卦是中国古代最重要的占卜工具，它是谁通过观察自然现象和动物形态，结合天地万物的变化创造出来的？（ ） A. 夸父 B. 大禹 C. 伏羲 D. 女娲 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 八卦是伏羲发明的，八卦，见于《周易·系辞下》云：古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地；观鸟兽之文与地之宜；近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。八卦生自太极、两仪、四象中，四象生八卦。 故选C。 30. 美少年雅辛托斯因被误伤而失去了生命，在他的鲜血染红的土地中开出了一朵美丽的花，这朵花就是（ ） A. 百合花 B. 玫瑰 C. 格桑花 D. 风信子 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课外积累。 这一内容源自希腊神话：美少年雅辛托斯是太阳神阿波罗的挚友，两人常一起运动。一次掷铁饼时，阿波罗失手将铁饼砸向雅辛托斯，导致他不幸离世。阿波罗悲痛万分，为纪念好友，他让雅辛托斯的鲜血染红的土地上开出了一种新花，并以好友的名字为这朵花命名，即“风信子”。 故选D。 31. 下列成语中，不是出自《论语》的是（ ） A. 见贤思齐 B. 举一反三 C. 过犹不及 D. 始作俑者 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语。 A．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》，意思是：见到德才兼备的人就想赶上他。 B．“举一隅不以三隅反，则不复也”出自《论语·述而》，意思是：不能从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻不善于学习，不能够由此及彼。 C．“过犹不及”出自《论语·先进》，意思是：事情做得过头，就跟做得不够一样。 D．“始作俑者，其无后乎”出自《孟子·梁惠王上》，意思是：最初制作出陪葬用的土偶、木俑的人，应该会断子绝孙吧。 故选D。 32. 【填写题】小刚总是把自己不想要的东西硬塞给别人，我会用《论语》中的“_______________，_______________。”劝告他。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解与默写。 “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思是自己不想要的，不要施加给别人。题干中小刚的做法：把自己不想要的东西随便给别人，核心是“自己不愿接受的，强加给他人”，符合用这句名言来劝告他。 书写时注意“欲、施”的正确写法。 33. 【填写题】请选择你读过的某本课外书中某个特点鲜明的角色用一个恰当的成语和他（她、它）对应起来。例如：诸葛亮——神机妙算。 _____________________________________ 【答案】孙悟空——神通广大 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 首先，确定课外书中目标角色，回忆其贯穿始终的核心特质，比如性格、能力或典型行为，而非仅看个别片段；接着，从成语积累中筛选能精准概括这一核心特质的成语，避免勉强贴合，确保成语与角色特点直接对应；然后，用角色的具体关键经历验证成语是否匹配，保证有故事支撑，不凭空强加；最后，形成“角色——成语”的对应。本题答案不唯一。 示例：鲁滨逊——坚韧不拔。 问卷调查 请认真阅读下面每道调查问卷题，根据你的实际情况选择一个选项。 1．我猜，你是很喜欢学习语文的。（ ） A．非常同意 B．比较同意 C．不确定 D．不同意 E．非常不同意 2．你对自己能学好语文的信心（ ）。 A．非常足 B．还行 C．不好说 D．还不够 E．非常少 3．你最擅长的语文实践或语文能力是（ ） A．听力与口头表达、朗读 B．自主阅读 C．书法 D．写作，各类书面表达 E．都不擅长 4．你们每周有几节语文课？ A．7节 B．8节 C．9节 D．10节 E．11节以上 5．你每天完成课后语文作业平均大约需要多长时间？ A．20分钟以内 B．20-40分钟 C．40分钟-1小时 D．1小时多一点 E．1．5小时以上 6．你每周阅读整本书（看练习册、作文选不算）的时间合计大约有_________小时。 A．基本没时间看 B．1-3小时 C．3-7小时 D．7-10小时 E．10小时以上 7．你每年大概能读几本书？（能罗列几本书名吗？） A．1本都读不透 B．2本左右 C．4本左右 D．6本左右 E．8本以上 8．本学期你们语文老师在课堂上最常采用的课文教学形式是： A．按文段顺序一段一段分析 B．按课文顺序一篇一篇讲授 C．按大单元调整顺序开展教学 D．联系本册内外组成学习任务群进行教学 E．老师讲得少，基本上以读代讲以练代讲 9．语文老师在课堂上是怎样指导你们课外“整本书阅读”的？（ ） A．老师只讲课文阅读，没指导过课外阅读。 B．老师会在讲完课文阅读后适当拓展延伸让我们课外阅读相关文章书籍。 C．老师每周留固定课堂时间让我们堂上阅读课外书。 D．老师特别强调让我们购买阅读“快乐读书吧”推荐的课外书。 E．老师每学期会抽时间举例讲解怎样阅读整本书，然后让我们广泛阅读。 10．语文老师对你们的作业尤其是作文的批改情况是：（ ） A．能精批细改，并在学生订正的基础上二次批改 B．能按时较为认真地批改 C．大多数是略看略改，没什么具体评语 D．只写一个“阅”字或只打个分 E．经常只让学生代改、互改、自改 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $