3.3那不勒斯舞曲(教学课件+素材)音乐人音版北京四年级下册
2025-12-22
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7份
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29页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 音乐 |
| 教材版本 | 小学音乐人音版(五线谱)(北京)(2013)四年级下册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 那不勒斯舞曲 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 音乐分析 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 北京市 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 205.67 MB |
| 发布时间 | 2025-12-22 |
| 更新时间 | 2025-12-22 |
| 作者 | 🎶喜宝℃ |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2025-12-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55564284.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学音乐课件以《那不勒斯舞曲》(小号独奏,柴科夫斯基《天鹅湖》)为核心,针对四年级下册学生,通过情境导入初识乐曲,结合作曲家与舞剧背景认识小号音色,再经初听、学唱主题、计数主题次数、感知速度变化等环节,构建从感知到表现的学习支架。
其亮点在于融合审美感知(感知欢快明亮情绪与小号辉煌音色)和艺术表现(听辨主题次数、速度反应游戏),采用学唱主题、速度反应、绘画表现等多感官活动,结合文化理解(芭蕾音乐与舞蹈联系)。学生在参与中提升听觉敏锐度与专注力,教师可借助结构化活动高效落实核心素养目标。
内容正文:
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《那不勒斯舞曲》
人音版(北京)小学四年级下册
第三单元
核心素养目标
审美感知: 能通过聆听小号独奏《那不勒斯舞曲》,感知其欢快、明亮的音乐情绪与风格,认识小号辉煌、富有穿透力的音色特点。
艺术表现: 能准确听辨并计数乐曲中主题旋律出现的次数,能在音乐速度变化时迅速反应,发展音乐听觉的敏锐度与专注力。
文化理解: 了解乐曲选自俄罗斯作曲家柴科夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》,初步感知芭蕾音乐的艺术特色,理解音乐与舞蹈的紧密联系。
创意实践: 能尝试用简单的肢体动作或图形符号,表现对音乐主题重复与速度变化的理解。
01
情境导入
初识阿凡提
1
课程导入
"同学们,欢迎来到今天的音乐殿堂。今天,我们将欣赏一段来自芭蕾舞剧《天鹅湖》的精彩片段——《那不勒斯舞曲》。它由一把金光闪闪的乐器独奏,猜猜是什么?"
2
认识作曲家与舞剧
"这首舞曲的作者是俄罗斯伟大的作曲家柴科夫斯基。《天鹅湖》是他最著名的芭蕾舞剧之一,讲述了一个关于爱情与魔法的动人故事。而那不勒斯舞曲,就是剧中一段充满意大利风情的华丽舞蹈音乐。"
3
认识小号
"今天的主角是小号。它是铜管乐器家族的高音乐器,音色明亮、辉煌,既能表现雄壮的进行曲,也能演奏优美的旋律。听,它的声音像不像一位高贵的王子在歌唱?"
4
初听全曲,捕捉印象
"现在,请大家安静地、完整地聆听这首小号独奏。请你感受:乐曲的整体情绪是怎样的?(欢快?忧伤?)小号的音色给你什么感觉?音乐的速度有变化吗?"
02
聚焦主题
聆听探究
1
明确任务一:主题出现次数
"课本给我们布置了第一个聆听任务:数一数主题出现的次数。什么是'主题'?就是乐曲中最主要、最容易被记住的旋律。我们先来熟悉一下这个主题。"
2
学唱主题旋律
"让我们用'la'音,跟着琴声哼唱这个主题。注意它的节奏是活泼的,音高是起伏的,充满了舞蹈的韵律感。"
3
聆听与计数
"现在,我们带着对主题的熟悉,再次完整聆听。请你在每次主题出现时,用手指比出对应的数字。看看谁能准确数出主题出现的次数。"
4
明确任务二:速度变化
"第二个任务更有挑战性:捕捉速度的变化。音乐有时会像奔跑(快板),有时像散步(中板),有时像沉思(慢板)。当你听到明显的速度变化时,请迅速举手示意。"
5
聆听与反应
"我们先听几个关键片段。当你听到速度明显变快或变慢时,立刻举手。看看谁的耳朵最灵敏!"
6
完整聆听与综合练习
"终极挑战来了!同时完成两个任务:数主题出现的次数,并在速度变化时举手。这需要你全神贯注。准备好了吗?"
03
深入分析
理解结构
1
乐曲结构揭秘
"作曲家像搭积木一样,用不同的段落构建了这首舞曲。主题多次出现,像老朋友一次次重逢;速度的变化,则让音乐有了起伏和对比。让我们看看这首乐曲的'建筑图纸'。"
2
速度变化的情感表达
"在芭蕾舞剧中,这段音乐配合着舞蹈。快板时,舞者快速旋转;慢板时,舞者舒展身姿。速度的变化,让舞蹈和音乐都充满了戏剧性和表现力。"
3
小号的演奏技巧
"小号演奏家是如何让这件乐器'歌唱'的?他们用嘴唇振动发声,用活塞改变音高,用气息控制力度和音色。这首乐曲中有很多高难度的技巧,展现了演奏家的精湛技艺。"
4
对比聆听:不同版本的《那不勒斯舞曲》
"这首舞曲不仅有小号独奏版,还被改编成其他形式。听听看,钢琴版和乐队版与小号版有什么不同?你更喜欢哪个版本?为什么?"
5
音乐与地理:那不勒斯风情
"那不勒斯是意大利的一座美丽城市,以热情的音乐和舞蹈闻名。柴科夫斯基在这首舞曲中融入了意大利音乐的元素,让它充满了南欧的阳光与活力。"
04
综合活动
创意表现
1
活动一:主题旋律创编
"我们也来当一回小作曲家!用这几个音(如do、re、mi、sol),创编一个4小节的欢快主题,表现你心中的舞蹈旋律。"
2
活动二:速度游戏
"我们来玩一个速度反应游戏。听到快板音乐,就像小号一样精神抖擞地踏步;听到慢板,就像天鹅一样优雅地摆动。看谁的反应最准确!"
3
活动三:绘画表现
"音乐是听得见的画面。请你把听到的音乐,变成一幅画。可以是舞蹈场景,可以是乐器特写,也可以是抽象的色彩和线条。"
05
总结延伸
1
课堂回顾
"今天我们欣赏了小号独奏的《那不勒斯舞曲》,认识了柴科夫斯基,了解了小号的音色和技巧,还通过两个聆听任务,深入感受了音乐的主题和速度变化。"
06
教师小结
教师小结
同学们,今天我们通过柴科夫斯基的《那不勒斯舞曲》,认识了小号这件辉煌的乐器,也学会了用耳朵捕捉音乐的主题和速度变化。希望这节课能让大家感受到音乐就像一场精妙的对话,主题是它的"关键词",速度是它的"语气"。课后,你们可以继续寻找其他小号演奏的作品,或者看看《天鹅湖》的芭蕾舞视频,感受音乐与舞蹈的完美结合。下课!
人音版(北京)小学四年级下册
大家再见啦!
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$那不勒斯位于意大利南部坎帕尼亚大区的海岸线上,是意大利第三大城市,也是地中海最大的港口之一。那不勒斯的历史可以追溯到公元前9世纪,是古希腊人在这片土地上建立的第一个殖民地。随着时间的推移,罗马人、拜占庭人、诺曼人等多个文明留下了深刻的痕迹,形成了这座城市丰富的历史面貌。在那不勒斯的历史中,艺术、文学和科学的繁荣曾使其成为欧洲文艺复兴的中心之一。那不勒斯有许多艺术和历史博物馆,其中最著名的要数那不勒斯国家考古博物馆,收藏着大让古希腊和罗马时期的珍贵文物。此外,那不勒斯还以其传统的歌剧、舞蹈和戏剧表演而备受推崇。在城市的街头巷尾,你还可以欣赏到当地艺术家的涂鸦和壁画。那不勒斯披萨是世界著名的美食之一,口感酥脆,酱料浓郁,此外,那不勒斯还有浓郁的意大利面和美味的冰淇淋而受到游客的喜爱,在当地的小餐馆和咖啡馆里,你可以品尝到正宗的意大利美食。那不勒斯地理位置优越,坐落在地中海沿岸,附近的维苏威火山是那不勒斯的标志性地标之一,也是欧洲最危险的火山之一。此外,阿马尔菲海岸距离那不勒斯仅有短短的车程,被认为是地中海最美丽的海岸,拥有壮丽的悬崖、迷人的小镇和碧蓝的海水。那不勒斯的居民热情友善,游客往往能够在当地人的帮助下更好的融城市的生活,体验到真正的那不勒斯风情。当地居民对于保护和传承自己的文化深感自豪,愿意与游客分享他们的故事、传统和美食。
null柴可夫斯基是迄今为止最伟大的俄罗斯作曲家,是近代音乐发展史上的一位巨匠,被誉为19世纪艺术史上能与画家梵高并列的艺术家。柴可夫斯基的童年是在一个典型的俄罗斯富裕知识分子家庭中度过的。四岁时,父母给他请来一位法国家庭女教师,到她六岁时就能讲一口流利的法语,还会说德语。虽然柴可夫斯基的父母对音乐并不是很感兴趣,但当时俄罗斯社会有一种潮流,即音乐对社会精英以及有文化教养的人是不可缺少的生活要素,他的父母自然也就随波逐流。然而,他们的儿子却对音乐超级敏感。每次家里机械钟表在整点时奏出莫扎特的旋律时,他就会跟着哼唱起来。每当家里举办小型演奏会,他都会兴奋不已,伸出小手给乐手们打节奏。每次音乐会结束时,他总是恋恋不舍,撅着小嘴悻悻地蒙在被子里,迟迟不肯入睡。八岁时,他们举家从乌拉尔搬到了圣彼得堡,这使得小柴可夫斯基有了更多接触音乐的机会,也就是在同一年,在妈妈的坚持下,家里为他聘请了一位音乐教师。柴可夫斯基从小神经极易兴奋,固执的爸爸认为音乐会对他产生不良影响,于是在儿子十岁时把他送进了法律学校预科班学习。自幼就对音乐有浓厚兴趣的柴可夫斯基自然不会放弃对音乐的追求,他写信求助自己的姨妈,一位最优秀的歌唱家,说自己一定要立志成为音乐家。姨妈支持小柴可夫斯基的意愿,并给他推荐了许多音乐作品,其中歌剧唐璜给他留下的印象最深刻,因而引起了他深入研究莫扎特音乐的兴趣,莫扎特也成了他终生崇拜的偶像。1854年,柴可夫斯基最亲爱的母亲患传染病突然逝世,加上父亲经商失败,年方14岁的柴可夫斯基陡然失去了家庭的温馨,精神上受到了沉重的打击。从此,她变得不爱说话,每天总喜欢把自己封闭起来,性格逐渐走向孤僻和忧郁。1859年,他从法律学校毕业,开始在司法部任书记官。他对这份工作没有丝毫兴趣,只是把他作为谋生的手段而已。22岁时,他干脆辞掉了司法部的工作,进入圣彼得堡音乐学院,师从院长安东鲁宾斯坦学习作曲,并从此开启了自己的音乐创作旅程。在柴可夫斯基生活的时代,欧洲民族乐派音乐盛行。受这种潮流趋势,以五人强力集团为代表的俄罗斯作曲家们在创作时一般都会采用富有鲜明的俄罗斯乡土音乐色彩,强调作品保持鲜明的俄罗斯音乐风格。柴可夫斯基却不倡导这种创作理念,认为这是一种狭隘的民族主义倾向,他不赞成作曲家们只在俄罗斯民俗里取材,那样只能使俄罗斯的音乐封闭在自己的土壤中。实际上,柴可夫斯基的作品也未从根本上忽视俄罗斯的传统音乐,只不过是同时也主张吸收欧洲其他国家音乐之精华,将西欧与俄罗斯音乐的精髓融为一体。这也许正是柴可夫斯基最终成为俄罗斯最伟大的作曲家并享有崇高世界声誉的重要原因。柴可夫斯基是一位性格孤僻内向,十分敏感,心里充满矛盾的人,从小就有一种无法缓解的恐惧心理。他不善交往,朋友很少。她不喜欢音乐指挥,但不得不强迫自己去从事指挥。他不喜欢理由,但不得不经常四处巡回演出。他轻视容易,但在受到冷淡时又倍感失落。他最大的悲居士始终认为死神在跟踪着他,总在用拳头敲打他的大门。在他梦魔缠身的一生中,丝毫只有两件事曾给他带来过幸福和欢乐,一件自然是作曲,音乐是他最好的朋友,他把不愿对人诉说的心里话都倾诉到了串串音符之中。另一件给她带来心灵慰藉的事情是,他与比自己年长九岁的资助人梅克夫人之间,保持了长长达14年的鸿雁之情。
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