精品解析：湖南省长沙市湖南师大附中教育集团联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级语文期中检测卷（问卷） 2025.11 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共21道小题。 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共18分） 圆梦中学开展了以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的活动，请你参加并完成任务。 【活动一 薪火诵读】 九年级组将紧扣本次活动主题，开展主题诵读活动，请你研读、校正诵读语料。 【第一篇章 铭记历史】 1. 回望峥嵘岁月，革命先辈们心无旁骛，为民族复兴沥尽心血。他们以一代天骄般的气概，建立了震古烁今的丰功伟绩。他们的理想信念与人民的磅礴伟力相得益彰，任凭敌人如何穷凶极恶，也无法撼动那磐石般的信仰根基。 下面关于上述加点的成语字音字形，说法不正确的一项是 （ ） A. “心无旁骛”的“骛”是“追求”的意思，不可写为“鹜”。 B. “一代天骄”的“骄”指“杰出、强大”，不能写为“娇”。 C. “丰功伟绩”的“绩”是“功勋、业绩”的意思，应读为“jī”。 D. “相得益彰”的“彰”是一个形声字，声旁是“章”，应读为“zhāng”。 【第二篇章 感悟精神】 2. 请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 这精神，是“前赴后继、薪火相传”的革命乐观主义精神，恰似刘禹锡笔下的“①________，②________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），于危难中破土，铸就了生生不息的民族脊梁；这情怀，是“天下兴亡、匹夫有责”的崇高家国情怀，正是范仲淹所言的“③________，④________”（《岳阳楼记》），用丹心写就，至今仍激荡着滚烫的时代脉搏。 【第三篇章 吾辈自强】 3 【甲】通过对革命精神的传承与践行，使我们在时代浪潮中锚定方向。有人曾对革命精神的当代价值【乙】强聒不舍，认为它已跟不上时代脚步。可从救亡图存的烽火岁月，到国富民强的和平年代；从筚路蓝缕的创业征程，到逐梦星辰的伟大远征【丙】……。革命的薪火，始终在历史的长河中熊熊燃烧。它在一代又一代人的血脉里奔涌，凝聚我们砥砺前行的勇气与智慧，【丁】更培育我们续写新时代篇章的壮阔理想，激励着我们以青春之我、奋斗之我，续写新时代更璀璨的篇章！ 下面关于上述内容的说法，不正确的一项是 （ ） A. 【甲】句缺少主语，应去掉“通过”或“使”。 B. 【乙】处的“强聒不舍”改为“妄下断言”更符合语境。 C. 【丙】处的标点符号使用欠规范，应该删去“……”或者“。”。 D. 【丁】句语序不当，可把“青春之我”和“奋斗之我”互换位置。 【活动二 激情演讲】 八年级组将举办“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛，邀请你参与筹备工作。 4. 以下是八年级组拟定演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，论据充实。 ②____________________________________ ③____________________________________ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 5. 八年级组拟邀请你的语文老师张老师担任评委，请你根据海报信息，补全发给张老师的邀请函。 敬爱的张老师： _________________________________________ 八年级组 2025年11月20日 【活动三 躬行实践】 6. 七年级组将开展“革命精神，躬行实践”主题活动，请你参考示例，设计活动形式（不能与八九年级的活动重复）。 活动形式 预期效果 示例：“革命故事”校园宣讲 让革命故事深入人心，传递精神力量 （1）____________________ 深化对革命历史的认识，增强代入感 （2）____________________ 用创意形式传承精神，激发参与热情 二、阅读（共52分） （一）非文学作品阅读（8分） 阅读下面两则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 ③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 （摘编自叶朗《论中华美学精神》） 【材料二】 ①土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 ②这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 （摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》） 7. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B. 中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品品格都与其人品相关。 C. 材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D. 抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 8. 【内容理解】根据上述材料内容，下列分析或推断错误的一项是（ ） A. 材料一中宗白华“没有心灵的映射，是无所谓美的”这句话，与柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的观点内涵一致。 B. 季羡林认为异乡的大月亮比不上故乡的小月亮，是因为他对故乡月亮的物理形态更熟悉。 C. 中华美学中“心”的作用，在于通过心灵映射让宇宙万物显现出审美意义。 D. 材料二中戴望舒诗歌里“国土”意象，既包含对土地的眷恋，也蕴含对希望的期盼。 9. 【综合探究】请结合材料一、材料二的相关论述，以及下面的链接材料，分析“茶颜悦色”的设计与活动能引发广泛共鸣的原因。 链接材料： 近年来，长沙本土奶茶品牌“茶颜悦色”深受消费者喜爱：门店以中式古建筑、笔墨书画为装饰，饮品名称饱含诗意，包装上的仕女、仙鹤尽显东方韵味。近两年，茶颜悦色多次与湖南湘绣博物馆合作，在杯套、纸袋等周边融入湘绣元素，还推出线上湘绣DIY互动体验活动，让年轻消费者直观感受本土文化魅力。 （二）文学作品阅读（共17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 作家红柯①二三事 赵 博 ①中秋节，月光漫进窗来，忽然就想起了红柯——那个总是眯着眼、低头走路的人，已经离开七年了。作为你一直以“叔”相称、现在也喜欢写点东西的人，红柯，在这个月圆人团圆的日子，我想起了你。 ②第一次见红柯，是1985年秋天。我在宝鸡文理学院组织部工作，常看见一个中等身材的年轻人在宣传部门口进出。他走路微低着头，说话时眼睛眯成一条缝，有时架着副眼镜，有时又徒手揉着眼睛，模样介于学生和老师之间。后来才知道，他叫杨宏科，中文系刚毕业留校。 ③没过多久，办公楼里那个低头沉思的身影消失了。听说他去了新疆，像一粒被风吹向西北的种子，在奎屯落了脚。那时的我忙于琐事，渐渐忘了这个只有一面之缘的年轻人。 ④再见已是十年后。我调任校纪委书记，有一天办公室门口有人徘徊——还是那个微低着头的姿势，还是那副沉思的模样。是杨宏科回来了。他搓着手，语气局促地询问爱人工作安排的事。我告诉他我不分管人事了，他也简单说了这十年在新疆的情况，却只字未提自己已成知名作家。临走时，他依旧低着头，背影里似乎藏着生活的重量。 ⑤直到有一天，家乡两个高考生来找我，说要报考文理学院中文系，因为仰慕作家红柯，我才恍然大悟——那个总是低头走路的杨宏科，就是文坛上新锐作家红柯。从那以后，我慢慢拼凑出了作为作家的红柯在新疆的漫漫十年。那些低头走路的日子，那些藏在局促背后的沉默，应该都化作了他笔下娓娓道来的文字。 ⑥红柯待我不同旁人。在学校，别人都叫我“老师”或“书记”，唯独他叫我“叔”，叫我夫人“姨”。这称呼来得自然，仿佛我们不是同事，而是同村隔壁的邻里。他来找我时，从不客套，就像傍晚来家吃碗面那样随意。 ⑦记得校门口梧桐叶落满地的那个秋天，我看见他在碎金般的落叶里来回转悠，背着手，脑袋埋得很低，皮鞋尖碾着枯叶。我拍拍他胳膊，问：“在这儿转悠啥？”他猛抬头，镜片后的眼睛亮了，说：“买了张床垫，等送货的人。”我告诉他送货的早往他家那边去了，他“啊”了一声，咧嘴笑出个月牙，慌慌张张就往回跑，活像个怕错过水果糖的孩子。 ⑧爱人工作安排、评职的烦恼，可能还有其他不为人知的烦心事，红柯终究不想在母校待下去了。陕西师范大学要调他，他来办公室找我，眯着眼，语气却比往日坚定：“领导开会时，您不要发言挽留我。”那时我已退居二线，其实没有发言的机会了，但我懂他——新疆的风、文学的魂，让他不愿再困在这个老地方。 ⑨临走前，宝鸡市委副书记设宴为他送行。他紧张得像个孩子，说“从没和这么大的官一起吃过饭”，非要我作陪。宴席上，市领导们为流失这样的人才深感惋惜，红柯却话不多，只顾低头吃饭。只有说起新疆的草原戈壁、笔下的人物故事时，他眼里才会泛起光，滔滔不绝地说上一阵。那一刻，他不是局促的杨宏柯，而是在文字里自由驰骋的作家红柯。 ⑩去了西安后，他当了陕西省作协副主席、陕西师大博导。有次我去西安，试着给他打电话，本想简单问候，没想到他放下电话就打车赶来，推掉所有事务专程接待。点了八盘菜，我说太多了，他认真道：“齐了呀，叔。”给我倒上酒，语气郑重：“得把你招待好。”原来他一直把我当长辈，所以要尽晚辈之道。 ⑪后来他挂职宝鸡渭滨区副区长，我们住得很近，我却一次没去找过他。不是不想见，是怕——怕他又推掉所有事，摆上一桌子菜忙前忙后。我知道他待人实在，越是这样，我越怕添麻烦。 ⑫突然听说他走了，是心脏病。1962年生人，2018年2月24日离开了这个他无限热爱又偶感烦扰的人间，才56岁。电视里播着他的追悼会，贾平凹先生致悼词，送行的人黑压压一片。 ⑬学界说他是陕西继路遥、陈忠实、贾平凹之后的文学黑马，开创了边疆诗化叙事风格。可我总想起校门口那个低头转悠的身影，想起他听到床垫送到时猛地抬头的样子——镜片后的眼睛弯着，嘴角咧得大大的，带着孩子气的雀跃。那笑容刻在脑子里，一闭眼，就清清楚楚地对着我。 ⑭杨宏科啊，今天是八月十五，我想起你叫我“叔”的情分。每逢佳节倍思亲，咱们是有亲情的，叔想你了。 ⑮你没离开。我仿佛看见你踏上了西去的列车，飞驰过嘉峪关，去大西北寻找骑手；又仿佛看见你带着采访本，行进在天山脚下，奔波在大漠戈壁。在那片你深爱的土地上，你永远走着，写着，眯眼笑着。 （选自《中国作家网》） 【注】①红柯：1962年 6月～2018年 2月 24日，中国当代作家，陕西文学代表作家，开创了边疆诗化叙事风格，代表作《西去的骑手》《乌尔禾》等。曾任陕西省作家协会副主席、陕西师范大学教授。 10. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是 （ ） A. 标题“作家红柯二三事”交代了写作对象和主要内容，“二三事”一词暗示了文章内容经过精心的戏剧化虚构。 B. 文章以“叔”的视角回忆红柯，通过日常琐事展现人物性格，比一般传记更显真实亲切。 C. 红柯在宴会上“只顾低头吃饭”，说明他不善交际，也不愿与领导沟通。 D. 全文以“中秋节”起笔，以“八月十五”收束，首尾呼应，结构严谨，情感真挚动人。 E. 全文语言华丽绚烂，在浓墨重彩的铺陈中蕴含深情，富有感染力。 11. 本文犹如一部微纪录片，通过数个珍贵的生活镜头，多角度呈现了作家红柯的形象。请参照示例，完成下表。 生活镜头 人物解说词 校门口等床垫 他的咧嘴笑和慌张往回跑写出了红柯在生活中的纯真与孩子气，憨厚朴实又可爱。 ①_______ ②_____________________________ ③_______ ④_____________________________ 12. 文章最后一段的语言极富特色且饱含深情，请从语言特点和情感表达两个方面赏析这段文字的妙处。 （三）古诗文阅读（共19分） 蝶恋花·送春 ［南宋］朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲______青春①，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便②作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 【注释】①青春：指春季。②便：即使。 13. 下列对这首词的理解与分析错误的一项（ ） A. 随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要尾随春天归去，探看春的去处，把春找回来。 B. 词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢啼声，词人以为杜鹃无情，无法理解自己内心的愁苦。 C. 词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘一幅黄昏时分春雨潇潇的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 D. 词的上片借“柳”表达了词人惜春之情，词的下片抒发了词人惜春不得，无奈送春的伤感之情。 14. 你更喜欢把下面哪个字放入横线中，请简要说明理由。 楼外垂杨千万缕，欲______青春，少住春还去。 A留 B.系 阅读下面的文言文，完成下面小题。 虞允文 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主②率大军临采石③。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》，有删改） 【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③采石：指采石矶，军事重镇，在今马鞍山。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 【课内迁移法】“七岁能属文”中的“属”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）中的“属”意思相同。 B. 【成语联想法】“哀”有“悲痛”“怜悯”“哀叹”等义项，结合成语“哀痛欲绝”，可推断“哀毁骨立”中的“哀”应为“悲痛”之意。 C. 【组词推断法】“安”可组词为“安抚”“安定”等，结合语境可推断“必安民”中的“安”为“安抚”之意。 D. 【邻字辅助法】“部分甫毕”中“甫”与“毕”相邻，“毕”为“完成、结束”之意，结合语境可推断“甫”为“刚刚、方才”之意。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 中流官军/以海鳅船冲敌/舟皆平沉敌半死/半战日暮未退 B. 中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退 C. 中流官军以海鳅船/冲敌舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退 D. 中流官军/以海鳅船冲敌舟/皆平沉敌半死/半战日暮未退 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 危及社稷，吾将安避？ 18. 结合文章内容，分析采石之战中虞允文的哪些做法让宋军获胜。 （四）名著阅读（共8分） 阅读《艾青诗选》与《水浒传》的片段，完成下面小题。 片段一： ①雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪…… （节选自艾青《雪落在中国的土地上》） 片段二： 当晚三个人投村中客店里来，到得房内，两个公人放了棍棒，解下包裹。林冲也把包来解了，不等公人开口，去包里取些碎银两，央店小二买些酒肉，籴些米来，安排盘馔，请两个防送公人坐了吃。董超、薛霸又添酒来，把林冲灌的醉了，和枷倒在一边。薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将来，倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗。”林冲忙道：“使不得。”薛霸道：“出路人那里计较的许多。”林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了。②林冲道：“不消生受。”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报。”口里喃喃的骂了半夜，林冲那里敢回话，自去倒在一边。他两个泼了这水，自换些水去外边洗了脚收拾。 （节选自《水浒传》第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林） 片段三： 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气；③不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。正是：花石纲原没纪纲，奸邪到底困忠良。早知廊庙当权重，不若山林聚义长。 （节选自《水浒传》第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀） 片段四： 天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。④其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱；且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争斗冤仇，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。 （节选自《水浒传》第七十一回忠义堂石碣受天文梁山泊英雄排座次） 19. 下列对名著的赏析不正确的一项是（ ） A. 第①处“雪”“寒冷”隐喻中华民族面临的严峻困境，表达了对祖国深切的忧患与关怀。 B. 第②处林冲面对明目张胆的虐待，他不仅没有反抗或斥责，反而用客气的语言回应，其忍辱负重的程度达到了极点。 C. 第③处“不想又吃这一闪”指的是杨志押送的生辰纲已失，这成为他悲剧命运的重要转折点。 D. 第④处形象地展现了人与人之间不分贵贱的平等关系，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。 20. 面对命运的无常，不同的人有着不同的态度。请结合具体情节，分析林冲和杨志二人被“逼上梁山”的过程有何不同，并从二者最终落草的结局谈谈自己的理解。 三、写作（共50分） 21. 请你以“那一刻，我读懂了你”为题写一篇作文。 写作要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②用规范汉字书写，不少于600字，严禁抄袭、套作；③不得出现真实的人名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $