5《这些事我来做》教学设计-2025-2026学年四年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《这些事我来做》，核心知识点为自理事务的重要性及基本操作方法。通过播放视频《小明的周末早晨》情境导入，引出个人、家庭、班级事务分类，结合案例讲解操作步骤与安全提示，搭建“认知-实践-反思”的学习支架。 特色在于情境教学与实践操作结合，如设计班级值日计划表、整理课桌比赛等活动，融入道德修养（热爱劳动）、责任意识（主人翁意识）素养。通过煮鸡蛋步骤演示、安全提示等实例，落实“做中学”，助学生提升自理能力与责任感，为教师提供可操作的生活化教学方案。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---四年级上册第二单元第2课《这些事我来做》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘慧敏 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 四年级 学段 小学高段 版本章节 人教版 教学目标 知识与技能‌ 学生能列举并演示3种以上自理事务（如整理书包、扫地、煮鸡蛋）。 掌握事务操作的步骤与安全注意事项（如使用剪刀、电器）。 ‌过程与方法‌ 通过案例分析与角色扮演，提升问题解决能力。 学会制定个人事务计划表，培养时间管理意识。 ‌情感态度与价值观‌ 增强责任感，体会独立完成事务的成就感。 激发对家庭和集体事务的参与热情，培养积极生活态度。 教学重难点 重点‌： 理解自理事务的重要性，掌握基本操作方法。 ‌难点‌： 将理论知识转化为实际行动，克服依赖心理。 教学方法 情境教学法‌：创设家庭、学校场景，模拟真实任务。 ‌案例分析法‌：通过具体案例讨论事务执行策略。 ‌实践操作法‌：动手练习巩固技能。 教学过程 1. 导入（5分钟）‌ 情境导入‌： 播放视频《小明的周末早晨》，展示小明独立完成刷牙、整理书包、吃早餐的过程。提问：“视频中的小明做了哪些事？你能做到吗？” ‌目标揭示‌：明确主题——“这些事情我来做”，强调独立性的价值。 ‌2. 讲授新课（20分钟）‌ ‌知识讲解‌： ‌分类介绍事务‌： ‌个人事务‌：整理书包（案例：小红每天按课程表分类书本，避免忘带作业）。 ‌家庭事务‌：扫地（案例：小华用“从里到外”的方法，先扫角落再扫中间）。 ‌班级事务‌：擦黑板（案例：小丽用湿抹布从上到下擦，避免粉笔灰飞扬）。 ‌操作步骤‌：以“煮鸡蛋”为例，分步演示： 准备材料：鸡蛋、锅、水。 加水至淹没鸡蛋，大火煮沸后转小火煮5分钟。 关火，用勺子捞出鸡蛋，冷水浸泡1分钟。 ‌安全提示‌：使用剪刀时“刀口朝下”，煮鸡蛋时“远离火源”。 ‌难点突破‌： 讨论“遇到困难怎么办”，如整理书包时书本太多，引导学生提出解决方案（如按学科分类或使用收纳袋）。 ‌3. 实践操作（15分钟）‌ ‌小组活动‌： ‌任务1：设计“班级值日计划表”‌ 案例：四（2）班通过讨论，将值日分为“扫地、擦窗、倒垃圾”三组，每人负责一项，效率提升50%。 ‌任务2：模拟整理课桌比赛‌ 规则：限时3分钟，按“书本-文具-杂物”分类，评选“最佳整理员”。 案例：小强通过比赛学会了“先整理常用物品，再收不常用物品”的方法。 ‌教师指导‌：巡回观察，及时纠正操作误区（如扫地时“从后往前扫”更高效）。 ‌4. 巩固练习（10分钟）‌ ‌课堂小结‌： 邀请学生分享实践心得，如：“我学会了煮鸡蛋，以后可以帮妈妈做早餐了！” 总结事务完成的关键点：计划→行动→反思。 ‌情感升华‌： 联系生活场景：“如果每天自己整理书包，会有什么变化？”（如减少忘带作业的情况）。 ‌5. 作业布置‌ ‌基础任务‌：回家完成一项家务（如洗碗），记录过程并拍照。 ‌拓展任务‌：与家长合作制定“家庭事务分工表”，下周分享。 案例：小美家庭的分工表：爸爸做饭、妈妈洗碗、小美擦桌子，全家参与更轻松。 ‌五、教学资源‌ ‌多媒体课件‌：包含事务操作流程图、情境视频（如《小明的周末早晨》）。 ‌实物教具‌：清洁工具（扫帚、抹布）、分类标签、煮鸡蛋道具。 ‌六、板书设计‌ ‌主标题‌：这些事情我来做 ‌内容框架‌： ‌事务类型‌：个人/家庭/班级 案例：整理书包（个人）、扫地（家庭）、擦黑板（班级） ‌操作步骤‌：计划→行动→反思 案例：煮鸡蛋的“准备-煮制-冷却”三步骤 ‌核心价值‌：独立、责任、成长 ‌七、教学反思（课后填写）‌ 评估学生参与度及技能掌握情况，调整后续教学策略。 案例：发现部分学生煮鸡蛋时未关火，需加强安全提示。 ‌设计亮点‌： ‌案例贴近生活‌：通过小明、小红等学生案例，增强代入感。 ‌实践与理论结合‌：煮鸡蛋、整理课桌等任务，将知识转化为行动。 ‌情感引导‌：通过“家庭分工表”等任务，培养责任感与归属感。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $