10《传统美德 源远流长》教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦中华民族传统美德的核心内涵，涵盖尊老爱幼、诚实守信等内容，结合洛阳、嵩县的历史人物（如司马光、两程）与当代榜样事迹展开。课堂导入通过播放音频《司马光警枕励志》，引导学生联系家乡故事，初步感知传统美德，搭建起“传统美德—家乡传承”的学习支架。 本设计亮点在于本土化案例与实践活动深度融合，以司马光“卖马言疵”、两程“仁爱孝悌”及当代道德模范事迹为载体，强化政治认同中的家国情怀与文化自信。通过情境讨论（集市找零、帮助同学等）和“我的美德承诺”活动，培养道德修养中的个人品德与社会公德，落实责任意识中的担当精神。学科特色教学方法（故事分享、案例分析、情境体验）助力学生将美德认知转化为日常行为，同时为教师提供丰富本土化素材和可操作活动设计，提升教学实效。

10《传统美德 源远流长》教学设计 学科：道德与法治 年级：五年级上册 课时：1课时 一、教学目标 1. 知识与技能：了解中华民族传统美德的主要内容，如尊老爱幼、诚实守信、自强不息、乐于助人等；结合洛阳、嵩县的历史人物和当代榜样事迹，理解传统美德在家乡的传承与体现，掌握传承传统美德的基本方法。 2. 过程与方法：通过故事分享、案例分析、情境讨论等活动，培养收集和解读信息的能力，学会从家乡的人物与事件中感受传统美德的力量。 3. 情感态度与价值观：增强对中华民族传统美德的认同感和自豪感，树立传承和践行传统美德的意识；激发从身边小事做起，做传统美德传承者的责任感。 二、教学重难点 1. 重点：知晓中华民族传统美德的核心内涵，结合洛阳、嵩县的实例，理解传统美德的当代价值。 2. 难点：将传统美德的认知转化为日常行为习惯，自觉在生活中践行传统美德。 三、教学准备 1. 教师准备：PPT课件（包含洛阳司马光“诚实守信”的故事、嵩县“两程”的理学思想与美德主张、当代嵩县道德模范的事迹图片）；传统美德主题卡片（尊老爱幼、诚实守信等）；《中华传统美德故事集》节选。 2. 学生准备：预习教材内容，收集洛阳、嵩县与传统美德相关的历史故事或身边榜样事迹；准备一句自己最认可的传统美德格言。 四、教学过程 （一）情境导入，唤醒认知（5分钟） 1. 播放音频，引出话题 教师播放音频《司马光警枕励志》的故事片段，提问：“同学们，这个故事发生在我们的古都洛阳，司马光用‘警枕’督促自己勤奋学习，这体现了中华民族的哪种传统美德？在我们的家乡洛阳、嵩县，还有哪些传承美德的故事呢？” 2. 学生自由发言，教师引导学生初步感知传统美德的内涵。 3. 揭示课题：今天我们就一起学习《传统美德 源远流长》，探寻中华民族传统美德的魅力，看看美德之花如何在我们的家乡代代绽放。 （二）探究新知，感悟美德内涵（15分钟） 1. 认识中华民族传统美德 教师讲解：“中华民族传统美德是中华民族在长期发展中形成的道德规范和行为准则，包含尊老爱幼、诚实守信、自强不息、乐于助人、勤俭节约等丰富内容，这些美德是中华民族的精神财富。” 组织学生分组展示课前收集的传统美德格言，分享格言的含义，如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“言必信，行必果”等。 2. 结合家乡，探寻美德印记 教师展示PPT，分享洛阳、嵩县的美德故事： 历史故事：洛阳司马光“卖马言疵”的故事，他在售卖自家马匹时，主动向买主说明马匹患有肺病，不因贪图利益隐瞒实情，是诚实守信的典范；嵩县“两程”程颢、程颐，主张“仁爱孝悌”，倡导尊重长辈、关爱他人，他们的思想影响了一代又一代家乡人。 当代榜样：介绍嵩县乡村教师坚守山区数十年、关爱留守儿童的事迹，以及洛阳志愿者自发帮扶孤寡老人的暖心故事，这些都是传统美德在当代的生动体现。 组织学生讨论：“这些家乡的故事，分别体现了哪些传统美德？这些美德对我们的生活有什么意义？” 3. 总结美德的传承价值 教师小结：“传统美德不是尘封的历史，而是流淌在我们血液里的精神力量。洛阳、嵩县的先贤和当代榜样，用行动诠释了美德的内涵，这些美德能让我们的社会更温暖、更和谐。” （三）实践体验，践行美德行动（10分钟） 1. 情境讨论：美德在身边 教师设置三个贴近生活的情境，让学生分组讨论应对方法： 情境一：在嵩县的乡村集市上，发现摊主多找了自己5元钱，该怎么做？ 情境二：看到班里同学嘲笑腿脚不便的小伙伴，该如何处理？ 情境三：周末在家，爷爷奶奶想出门散步但行动不便，能做些什么？ 2. 成果分享，教师点评 各小组派代表分享讨论结果，教师引导学生认识到：践行传统美德不需要惊天动地的大事，一句暖心的话、一个善意的举动，都是美德的体现。 3. “我的美德承诺”活动 让学生在纸条上写下自己要践行的一项传统美德及具体行动，如“我要做到诚实守信，借东西及时归还”“我要尊老爱幼，主动给长辈让座”，并将纸条贴在班级“美德树”展板上。 （四）拓展延伸，升华美德意识（5分钟） 1. 讨论交流：传承美德，我们能做什么 教师提问：“作为新时代的小学生，在洛阳、嵩县这片传承着美德的土地上，我们应该怎样让传统美德发扬光大？” 学生自由发言，教师总结：“我们要向先贤和榜样学习，在家庭里孝顺父母、关爱家人；在学校中尊重老师、团结同学；在社会上诚实守信、乐于助人，用行动让传统美德源远流长。” 2. 情感升华 教师带领学生齐读：“传统美德，薪火相传。从我做起，德行天下！” （五）课堂小结，布置作业（5分钟） 1. 课堂小结 教师：“今天我们认识了中华民族传统美德的丰富内涵，从洛阳、嵩县的美德故事中感受到了榜样的力量，还许下了自己的美德承诺。传统美德是中华民族的瑰宝，希望同学们都能做美德的传承者和践行者，让美德之花绽放在家乡的每一个角落。” 2. 布置作业 - 在家为长辈做一件力所能及的事，如捶背、洗碗，记录下长辈的反应和自己的感受。 - 收集一个洛阳或嵩县的美德故事，下节课在班级分享。 五、板书设计 传统美德 源远流长 1. 美德内涵：尊老爱幼 诚实守信 自强不息 乐于助人 2. 家乡印记：司马光（守信） 两程（仁爱） 当代榜样（奉献） 3. 践行行动：家庭孝亲 校园互助 社会守信 4. 传承使命：从我做起 薪火相传 学科网（北京）股份有限公司 $