1.1我是少年阿凡提（教学课件+素材）音乐人音版北京四年级下册

该小学音乐课件以《我是少年阿凡提》为载体，围绕新疆音乐诙谐跳跃的风格、下滑音与升记号等音乐要素及阿凡提爱护环境的形象展开。课堂导入从阿凡提故事与新疆音乐特点切入，通过“节奏小毛驴”模仿脚步声、“旋律小河”哼唱旋律线，搭建从感知音乐情绪到掌握节奏旋律的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，审美感知上通过对比聆听下滑音与升记号的色彩差异，结合卡通插图深化理解；艺术表现与创意实践方面，设计即兴创编动作、打击乐器伴奏及环保歌词创作活动，让学生在“演、奏、创”中提升综合能力。融入环保主题，使音乐学习与社会责任教育结合，学生能在趣味中感知美、表现美，教师可借此丰富教学形式，提升课堂互动性。

阿凡提的故事阿凡提全名纳斯尔丁阿凡提，是维吾尔族劳动人民在反抗历代反动统治阶级和封建世俗观念的斗争中塑造出来的一个理想化人物，尤其是山羊胡子的传奇形象更是妇孺皆知。阿凡提实际上并非人名，而是以称号源于突厥语，意为先生，是对有学问、有知识人的尊称。人们在阿凡提的故事中赋予阿凡提不同职业，但他始终都是一名勇于反抗剥削阶级和各种歪风邪气的斗士。对待坏蛋的办法总是既不让对方丧失人格和难堪，又让人在捧腹欢笑之中悟出某些人生的哲理。阿凡提是个智慧的象征，他嫉恶如仇，爱打抱不平，而且幽默风趣。他是贪婪愚蠢的八一国王，望而生畏，让一切丑的东西得到出其不意、哭笑不得的惩罚和报应。 我骑着心爱的小毛驴，心中多欢喜。我明明想鸟儿问我提谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，只要这段话好说，我们对他不客气。我是少年的阿凡提，我是少年的阿凡提。 我骑着心爱的小毛驴寻找到。的小鸟儿为我提倡。只要这个黄河生活的美好。 《我是少年阿凡提》 人音版（北京）小学四年级下册 第一单元 核心素养目标 审美感知：​ 能通过聆听与学唱歌曲《我是少年阿凡提》，感知诙谐、跳跃的音乐情绪与风格，体会新疆音乐中富有动感、幽默的特点。能认识并理解下滑音、升记号​，在塑造歌曲诙谐色彩与地方风味中的作用。 艺术表现：​ 能够用自然诙谐、跳跃有弹性的声音演唱歌曲，并初步尝试运用下滑音表现幽默感，唱准升记号音高。能根据歌曲情绪与内容，即兴创编简单的动作进行表演唱，并尝试运用打击乐器为歌曲伴奏。 创意实践：​ 能够对比演唱两条相似旋律，感知变化音带来的色彩差异。能选择一种打击乐器与伴奏音型，与他人合作，为歌曲伴奏，提升音乐表现的综合协调能力。能尝试根据歌词内容进行简单的情境表演。 文化理解：​ 通过学唱歌曲，了解歌曲中的“少年阿凡提”热爱生活、爱护动物、保护环境的积极形象，理解音乐所传达的社会责任感与美好品德。初步感受音乐与生活、与社会行为的联系。 01 情境导入 初识阿凡提 1 知识点讲解 “同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方——新疆。在那里，有一位家喻户晓的聪明人物，他骑着小毛驴，专爱打抱不平，他就是——阿凡提！今天，我们要认识一位‘少年阿凡提’。” 2 阿凡提与新疆音乐 “阿凡提的故事充满智慧和幽默。新疆的音乐也像他的人一样，节奏鲜明，富有动感，常常带着诙谐、跳跃的情绪。” 3 完整聆听，感受情绪 ​ “让我们先完整地听一遍歌曲，仔细感受：这首歌的情绪是怎样的？歌曲里的小阿凡提做了哪些值得称赞的事？” 4 揭示课题与情感目标 “没错！这首歌就叫《我是少年阿凡提》。我们要用‘诙谐、跳跃’的感觉来演唱。少年阿凡提不仅是快乐的，更是一位保护环境的‘绿色小卫士’！” 02 歌曲学唱 解决难点 1 节奏小毛驴（节奏学习） “少年阿凡提骑着小毛驴，哒哒哒地来了。我们来模仿小毛驴欢快的脚步声，拍击节奏。” 2 旋律小河（旋律线） “让我们用‘lu’音，跟着钢琴，轻声哼唱，感受旋律的走向。” 3 魔法音符①：下滑音 “看这里有个神奇的记号‘↘’，它叫‘下滑音’。它能让声音像坐滑梯一样滑下去，显得特别风趣。听老师唱，有它和没它有什么区别？”（示范对比） 4 魔法音符②：升记号 “这里还有一个变化音记号‘#’，叫升记号，表示把这个音升高半音。它让音乐有了一丝新疆风味的神秘和特别。我们来唱一唱。” 5 难点乐句对比唱 ​ “现在，我们来完成课本上的小练习。请大家分别唱一唱下面这两条旋律，你的耳朵和嗓子能发现它们有什么不同吗？” 6 分段歌词学唱 “我们把歌词加进来，一段一段学唱。注意唱出阿凡提的‘欢喜’和‘神气’！” 03 艺术处理 丰富表现 1 情绪处理：诙谐与跳跃 ​ “‘心中多欢喜’该怎么唱？‘我可对他不客气’又该怎么唱？让我们为不同的情绪配上不同的声音表情。” 2 “啦啦啦”与“来来来” “这些‘啦啦啦’表现了阿凡提的快乐，要唱得连贯流畅。这些‘唻唻唻’像什么声音？要唱得短促、有弹性，带点警告的语气。” 3 完整演唱 “现在，让我们带着对歌曲的理解，加上下滑音的幽默、升记号的特别，完整地、有感情地演唱这首《我是少年阿凡提》吧！” 4 创编表演：边唱边演 “少年阿凡提的故事这么生动，只用歌声还不够！请以小组为单位，为歌曲设计动作，进行表演唱。可以表现骑驴、看风景，也可以表现保护动植物时的样子。” 5 打击乐器伴奏 ​ “我们来组建一个小乐队！请选择你喜欢的打击乐器，并选择一种课本上的节奏型，为我们的演唱伴奏。” 04 拓展升华 课堂小结 1 环保宣言 ​ “歌曲唱完了，但少年阿凡提留给我们的思考还在。他保护的是什么？（引导：小鸟、青蛙、花草树木，也就是我们的大自然。）” 2 我是少年“新”阿凡提 ​ “新时代的少年阿凡提，还会保护什么呢？让我们来改编一句歌词，唱出我们自己的‘环保宣言’！” 3 课堂回顾与总结 ​ “同学们，这节课我们不仅学会了欢快的歌曲，认识了有趣的下滑音和升记号，更懂得了要像少年阿凡提一样，用快乐的心，做保护环境的小卫士。” 4 作业与延伸 “课后，希望大家能把这首快乐的歌带给更多人，也能把阿凡提的智慧和环保精神记在心里，落实在行动上。” 05 课程结束 教师小结 教师小结 同学们，今天我们和幽默、正义的“少年阿凡提”在音乐中成为了好朋友！我们用诙谐、跳跃的歌声，唱出了骑着小毛驴的欢乐，也唱出了保护小鸟、青蛙和花草树木的决心。希望大家不仅能记住有趣的“下滑音”和“升记号”，更能把“少年阿凡提”的这份爱心和责任带到生活中，做一个爱护环境、快乐阳光的好少年！让我们在快乐的歌声中结束这节课吧！ 人音版（北京）小学四年级下册 大家再见啦！ 223c http://www.baobao88.com ±¦±¦°É http://www.baobao88.com ±¦±¦°É, track 142242.8 eng - http://www.baobao88.com ±¦±¦°É $