色彩的纯度（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级下册

该小学美术教学设计聚焦色彩的纯度核心知识点，通过导入环节出示三种同色相不同纯度的黄色引导学生观察鲜艳程度差异，自然引出课题。教学中先复习三原色、三间色及明度知识，借助调色实验（加白、黑、灰改变明度时发现纯度变化）搭建学习支架，帮助学生理解纯度概念及改变方法。 本设计突出审美感知与艺术表现，通过欣赏高纯度红色花朵油画（感受鲜艳活泼）和低纯度灰色调山水画（体会沉稳安静）引导学生感知纯度差异，借助调色实验（加白、黑、灰调纯度）和创作实践（用不同纯度颜色作画）提升艺术表现能力。环节包含观察对比、实验探究和小组合作任务，既丰富学生审美体验，又为教师提供清晰可操作的教学流程，助力核心素养落地。

色彩的纯度 教学设计 教学目标 （1）文化自信：引导学生了解中国传统色彩文化，增强对本民族色彩艺术的自信。 （2）语言运用：学生能够准确描述色彩纯度的相关概念和变化，并用简洁的语言表达自己的创作思路。 （3）思维能力：培养学生观察色彩纯度变化的能力，引导学生通过对比分析不同纯度色彩的效果，提升思维的敏锐性和逻辑性。 （4）审美创造：让学生感受色彩纯度变化所带来的审美体验，激发学生的创造力，使学生能够运用色彩纯度的知识创作富有个性的美术作品。 教学重难点 （1）深入理解色彩纯度的概念，掌握多种改变色彩纯度的方法，如加入白色、黑色、灰色等。 （2）能够将色彩纯度变化的知识灵活运用到绘画创作中，绘制出具有丰富层次和艺术效果的作品。 教学准备 （1）排笔、水粉颜料、调色盘、画纸等绘画工具。 （2）不同纯度的彩色卡片若干。 教学过程 一、导入 （师：）同学们，在我们的生活中，色彩无处不在，它给我们的世界带来了无尽的美丽和活力。今天，我们将一起走进色彩的世界，来学习一个非常有趣的美术知识 —— 色彩的纯度。（边说边依次出示三种不同的黄色，这三种黄色在色相上完全相同，但在纯度上有所差异）同学们，你们仔细观察这三种颜色，它们都是黄色，那你们能看出它们有什么不同之处吗？（生：）感觉它们的鲜艳程度好像不一样呢。（师：）哇，同学们观察得真仔细呀，你们说得没错，这就是我们今天要学习的色彩的纯度哦。（板书课题：色彩的纯度） 二、讲授 复习所学知识 （师：）同学们，我们最熟悉的颜色有哪些呀？（生：）红、黄、蓝。（师：）非常棒呀，这就是我们所说的三原色呢。那三原色两两混合又能得到什么颜色呢？（生：）红和黄混合能得到橙色，黄和蓝混合能得到绿色，蓝和红混合能得到紫色。（师：）嗯，非常正确，这些就是三间色啦。（师：）那同学们还记得什么是色彩的明度吗？怎么去提高和降低色彩的明度呢？又需要加入什么颜色呢？（生：）色彩的明度就是指颜色的深浅，加入白色可以提高色彩的明度，加入黑色可以降低色彩的明度。） （师：）现在呀，我们一起来做个小实验，演示一下颜色明度的变化哦。（师拿出一个调色盘，在里面加入红色颜料，然后慢慢地加入白色，让学生们仔细观察颜色的变化；接着再在调色盘里加入红色颜料，慢慢地加入黑色，让学生再次观察颜色的变化。）（师引导学生观察并提问）同学们，你们看，随着白色的逐渐加入，颜色变亮了，那除了明度增加了，还有什么发生了变化呢？（生：）颜色好像变鲜艳了一些呢。（师：）哦？真的吗？那我们再看看加入黑色后呢？（生：）颜色变暗了，而且鲜艳程度也降低了。（师：）非常好呀，同学们观察得很仔细呢。这就是我们今天要学习的色彩的纯度哦。 （师：）那同学们再想一想，除了明度变化外，还有其他的变化吗？（生：）感觉颜色的质感好像也有点不一样了呢。（师：）哈哈，同学们的感受很敏锐呢，确实，除了明度变化，颜色的纯度变化还会让颜色的质感等方面有所不同哦。 新知识讲授 （师：）同学们，色彩的纯度呀，就是指色彩的纯净程度，也就是颜色的鲜艳程度呢。我们可以通过加入不同的颜色来改变色彩的纯度哦。（师拿出一个调色盘，在里面加入红色颜料，然后慢慢地加入白色，让学生观察颜色的变化；接着再在调色盘里加入红色颜料，慢慢地加入黑色，让学生再次观察颜色的变化；最后在调色盘里加入红色颜料，慢慢地加入灰色，让学生观察颜色的变化。）（师在操作过程中不断引导学生观察） （师：）同学们，你们看，加入白色后，除了明度增加了，纯度发生了什么变化呢？（生：）颜色变亮了好多，但是鲜艳程度明显降低了呢。（师：）嗯，说得很对呀，加入白色后，色彩的纯度就降低啦。那加入黑色后呢？（生：）颜色变暗了，鲜艳程度也降低了呢。（师：）没错呀，加入黑色后，色彩的纯度也会降低呢。那如果是加入了灰色呢？（生：）颜色变得不那么鲜艳了，纯度也降低了呢。（师：）非常棒呀，同学们都理解得很正确呢。同学们要记住哦，纯度高的颜色，加入白色、黑色、灰色都会降低色彩的纯度哦。 （师：）为了让大家更好地理解色彩纯度的变化，我们再来欣赏一些作品吧。（师出示高纯度色彩的作品，如一幅鲜艳的红色花朵的油画）同学们，你们看这幅作品，感觉怎么样呢？（生：）好鲜艳呀，好漂亮呢。（师：）嗯，没错，高纯度的色彩给人一种很鲜艳、很活泼的感觉呢。（师再出示低纯度色彩的作品，如一幅灰色调的山水画）那这幅呢？（生：）比较沉稳、安静呢。（师：）非常好呀，同学们的感受很准确呢。现在我们再来看几组图片，同学们自己指出每组作品中哪幅作品纯度较高哦。（师依次出示多组图片，让学生自己观察并指出）（师在学生观察和指出的过程中给予适当的引导和鼓励） 作品创作引导 （师：）同学们，我们已经了解了色彩的纯度，那现在我们来进行一个小创作吧。你们可以选择自己喜欢的颜色，然后通过加入不同量的白色、黑色和灰色，来调出不同纯度的颜色，然后用这些颜色创作一幅小作品哦。（师给每个学生分发一张画纸和一些颜料）（师在教室里巡视，指导学生创作） （师：）同学们，都创作得差不多了吧？现在我们来分享一下你们的作品吧。（师请几个学生上来展示他们的作品，并让他们说一说自己是怎么调的颜色，以及创作的想法。）（生：）我选择了蓝色，然后加入了一些白色，调出了一种比较浅的蓝色，用它画了天空；再加入了一些黑色，调出了一种深蓝色，画了大海。（师：）哇，你的想法很独特呢，作品也很漂亮呀。（师继续请其他学生分享） 三、练习 （师：）现在我们来进行一个小练习哦。每组同学都会拿到一张任务卡，上面指定了一种颜色，你们需要给这个颜色加入不等量的白色、黑色和灰色，看看能调出多少种不同纯度的颜色呢。（师给每组同学分发任务卡，学生开始进行练习）（师在教室里巡视，观察学生的练习情况） （师：）同学们，都调好了吗？现在我们来分享一下你们的成果吧。（师请每组同学派代表上来展示他们调出的颜色，并说一说他们是怎么调的。）（生：）我们组拿到的是黄色，我们加入了一些白色，调出了浅黄；加入了一些黑色，调出了深黄；还加入了一些灰色，调出了一种不太鲜艳的黄。（师：）哇，你们调得真不错呀，能调出这么多种不同纯度的黄色呢。（师继续请其他组的代表分享） （师：）同学们，通过这个练习，我们可以发现，色彩纯度的变化真的可以让颜色变得丰富多样呢。大家都掌握得很好哦。 课后作业 （1）用所学的色彩纯度知识，选择一种自己喜欢的颜色，通过加入白色、黑色或灰色，调出不同纯度的该颜色，并记录调色过程和感受。 （2）以小组为单位，根据课堂所学的色彩纯度知识，创作一幅色彩纯度变化丰富的绘画作品，可以是风景、动物等主题。 学科网（北京）股份有限公司 $