学易金卷：九年级语文上学期期末模拟卷·基础过关卷（天津专用）

2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 基础过关卷·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B C D C B A D B B D D 12 直挂云帆济沧海 鸡声茅店月 先天下之忧而忧 蜡炬成灰泪始干 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13．器重（喜爱、看重） 拖、拉 14．学生中有的人偷偷地模仿和戏弄他，他也不生气。 15．生性质朴诚实（状极质野）；博学（博学纯至）；勤勉乐教（每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦）；乐观大度（群儿或窃效靳侮之，亦不怒）；安贫乐道（有草庐三间）。 参考译文： 乐君是达州人，在巴峡一带出生，不太与中原地区的读书人交往，外表极其质朴粗野，但学识渊博且品德纯粹。我的先父少师特别喜爱、看重他，所以让我去听他讲学读书。如今我还大致能记得《六经》的内容，都是乐君亲口传授的。乐君家里非常贫穷，却不懂得经营生计。他有一个妻子、两个儿子。在城西招收学生，有三间草屋，用其中两间给学生们使用，而妻子儿女住在另一间。   差不多五十年了，每天早晨起来，乐君就分别给学生们讲授《经》书，亲口诵读几百遍，不知疲倦。稍微空闲一点，必定拖着鞋子，用缓慢的声音，高低起伏地吟诵背诵不停，悄悄跟在他后面听，原来是在诵读延笃的著作。学生们有时偷偷模仿他并戏弄他，他也不生气。乐君喜欢作诗，有几百篇诗作。先父当时担任司理一职，我还记得乐君赠给先父的一副对联说：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” 三、现代文阅读（15分） 16．表层含义：外婆家老屋门口那棵倔强地生长的大枣树，正因外婆家种枣树，我才在院子里栽种枣树。 深层含义：外婆家的枣树承载着作者与外婆相处的美好回忆，是连接作者与外婆的情感纽带；外婆家的枣树也象征着作者的童年时光，也表达作者对外婆以及过去时光的怀念。 17．“荡漾”这一动词，写出枣花盛开时的姿态，生动形象地写出了枣花盛开时的繁茂和轻盈摇曳，给人以视觉上的美感，表达作者对枣花的喜爱之情。 18．第⑥段在文章中起到承上启下的作用。承接了上文对枣子生长过程的描写。引出下文对儿时外婆家枣树的回忆，为下文回忆外婆打枣、作者思念外婆等内容做了铺垫。 19．“期待枣树成林”栽下更多枣树，不仅是为了收获更多的枣子，更是希望通过枣树营造出一个美丽、充满生机的环境；作者栽枣树是为了怀念外婆，而期待枣树成林则是希望将这份美好的回忆传承下去；乡村的自然风光、淳朴的生活氛围以及人与自然之间的和谐相处，都让作者感到温暖和幸福；通过期待“枣树成林、花香满溢，欢乐四起”的景象，表达了作者对乡村生活的眷恋和对美好生活的憧憬之情。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．四成左右的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或孤独（与别人是隔绝的）。或者：超五成（六成左右）的青少年几乎不会感到孤单。 21．优秀传统文化为心理健康教育提供根基；优秀传统文化为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康发展赋能；优秀传统文化有助于社会心理服务体系建设。 （二）名著阅读（8分） 22.《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《经典常谈》 《艾青诗选》 23.示例一：① 画像里武松身着行者服饰，佩双刀，尽显干练利落。在小说中，武松血溅鸳鸯楼后扮作行者逃亡，此后以行者身份行侠仗义。这幅画契合他作为行者时的形象，既体现出他历经江湖风雨后的沉稳，又展现出其武艺在身、随时能惩恶扬善的英雄姿态。 示例二：选②。画像中的武松，身材魁梧，袒露胸膛，手持棍棒，一副豪迈不羁、孔武有力的模样。小说里，武松为人豪爽，力气极大，比如他能轻松举起石墩。这幅画很好地展现出武松豪放、勇猛且充满力量感的人物形象，凸显出他作为英雄的粗犷与强悍。 示例三：选③。画像呈现的是武松打虎的场景，他骑在虎身之上，挥拳打向老虎，尽显英勇无畏。景阳冈打虎是武松最具代表性的事迹，这一情节将他的勇武、胆识展现得淋漓尽致。用这幅画做封面，能直观地体现出武松的英雄气概，也能让读者立刻联想到他的经典故事。五、作文（50分） 24.（略）例文： 书籍，我心中的一束光 在岁月的长河中，总有一些东西，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，书籍便是我心中的一束光，在成长的旅程中，为我驱散黑暗，指引方向。 小时候，父母工作忙碌，常常将我独自留在家中。孤独的我在百无聊赖之际，偶然翻开了一本童话书。那精美的插画，生动的文字，瞬间为我打开了一个全新的世界。从那以后，书籍便如影随形，成为我最亲密的伙伴。 记得有一次，学校组织演讲比赛，我满怀期待地报名参加，可准备过程中，我却因紧张和缺乏经验，屡次在练习时忘词，自信心受到极大打击，甚至产生了放弃的念头。就在这时，我翻开了《名人传》，书中贝多芬在双耳失聪的巨大困境下，依然坚持创作，扼住命运咽喉的故事深深震撼了我。他的坚韧不拔让我羞愧不已，我怎能因为这么一点小挫折就退缩？于是，我重拾信心，一遍又一遍地练习，最终在比赛中取得了不错的成绩。那一刻，我明白书籍给予我的力量，足以让我战胜困难。 步入八年级，学习压力骤增，繁重的课业常常压得我喘不过气，对未来的迷茫也时常笼罩心头。在这困惑时刻，我翻开了《平凡的世界》。书中孙少平在艰苦的生活中，始终怀揣对外面世界的向往，凭借顽强的毅力，努力拼搏，追求精神上的富足。他的故事如同一束强光，穿透我心中的迷雾，让我懂得，在平凡的生活中，也能通过不懈努力创造属于自己的精彩。从此，我不再抱怨学习的辛苦，而是以积极的心态面对，努力寻找学习的乐趣。 书籍，是知识的宝库，是智慧的结晶。它如同一盏明灯，在我孤独时给予陪伴，在我迷茫时给予指引，在我气馁时给予力量。在未来的日子里，我愿与书籍相伴，让这束光永远照亮我前行的道路，引领我在成长的征途上，无畏无惧，一路向前。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：九年级上下两册。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ）（2分） A．隧洞（suí）     舵手（duò）    绰号（chuō）     走投无路（tóu） B．拜 谒（yè）    聒噪（guō）    拮据（jū）     如坐针毡（zhān） C．旌旗（jīn）     筵席（yàn）    恣睢（zì）      无精打采（cǎi） D．桑梓（xīn）    星宿（sù）     嗤笑（shěn）     伤痕累累（lěi） 2．【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 中华文化如香茗，只需浅尝，便有无穷之韵味。千年沉淀，大国底蕴，让人静从心生。从敦煌壁画的____到那水墨国画的清新婉约，从“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪情万丈到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清丽脱俗；从汉语的____到吴侬软语的温婉动听，从灿烂的中华文化____了而今的泱泱中华。 A．富丽堂皇    博大精深    铸就     B．精美壮观    博古通今    筑就     C．精美壮观    博大精深    铸就     D．富丽堂皇    博古通今    筑就     3．【改编题】下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A．① B．② C．③ D．④。 4．【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 天津第一热电厂完整保留了工业遗产主体建筑，成为天津唯一具有工业风的商业综合体□天津第一机床总厂变身“工业博物馆”，记录下几代人的青春回忆□天津第一冷冻厂借助艺术资源，打造音乐时尚创意街区□一片片焕新的老厂房，唤醒的不仅是一座城市闲置的“沉睡资源”，更为高质量发展按下快进键注入新动能。 A．。    。    …… B．，    ，    。 C．；    ；    …… D．；    ；    。 阅读古诗回答问题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 5．【改编题】下列对这首诗的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“明月几时有？把酒问青天”是苏轼将青天是为自己的朋友。 B．词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现了对人间生活的不满意。 C．这是一首中秋咏月兼怀亲人的意境深远、感情深沉的抒情之作。 D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的怅惘。 【改编题】阅读《迎春和连翘谁把春来报》一文，完成下面小题。 迎春和连翘谁把春来报 赵世伟 ①春天是充满生机和活力的季节，五颜六色的花次第开放。 ②迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者。因其美好的窝意，黄色的迎春花赢得许多人的喜爱。只是许多人不知道，他们眼中的“迎春”，可能是另一种开黄花的植物——连翘。 ③迎春和连翘属于远房亲戚，同为木樨科家族的成员。其中迎春隶属素馨属，与茉莉、素馨的亲缘关系较近，全世界素馨属植物有200多种。而连翘属于连翘属，连翘属在全世界仅有7种植物，其中连翘因具有抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤等作用，是一种常见的药用植物，在我国栽培历史悠久。迎春原产于我国西南地区， 因其先于众花开放，一直受到大家的喜爱。 ④区别迎春和连翘最简便直观的方法，是看花瓣数量。迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚。虽然都是在春天开花，迎春通常花期较早，天气略转暖即开放，等花期结束之后才慢慢长出叶片。连翘通常在3月同桃花杏花一起开放。 ⑤迎春的植株比较秀气，株型整齐，枝条一般纤细且自然下垂，节间较短。而连翘则略显高大粗壮，植株呈直立状生长或在末端下垂。迎春的枝条为四棱形，即使在冬天也呈绿色；而连翘的小枝为圆柱形，通常为棕褐色。 ⑥连翘叶通常为单叶，或三裂至三出复叶，叶片呈卵形、宽卵形或椭圆状卵形至椭圆形，叶片比较大，除了基部以外边缘都有整齐的粗锯齿。迎春的叶片是三出复叶，小叶较小，卵状椭圆形，全缘，一般呈十字形对称生长。 ⑦此外，连翘通常每年10月结果，其果实就是药用的部位。连翘可通过播种的方法来繁殖。迎春在栽培中不易结果，一般都是用扦插方式来繁殖。在较少情况下迎春会结出蓝黑色浆果。实际上，春天开黄色花的不只迎春和连翘，比如南方地区常见的云南黄素馨，与迎春更为接近，在当地也常常被误认为是迎春。 ⑧无论迎春，还是连翘，都让我们体会到自然万物的美好。春天来了，百花竞开，去尽情欣赏这大自然的馈赠吧！ （选自《人民日报》 6．下面的说法不符合原文意思的一项是 （   ）（3分） A．迎春是迎接春天的使者，也是北方地区最早开花的灌木。 B．迎春原产于我国西南地区，种类繁多，隶属素馨属。 C．连翘在我国栽培历史悠久，是一种常见的药用植物，属于连翘属。 D．迎春和连翘都在春天开花，迎春天气略转暖即开放，连翘通常晚于迎春开花。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用举例子、列数字的说明方法，说明迎春和连翘在春季开花的时间不同。 B．使用作比较、列数字的说明方法，说明迎春和连翘在春季开花的时间不同。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明通过花瓣数量可以区分迎春和连翘。 D．使用作比较、列数字的说明方法，说明通过花瓣数量可以区分迎春和连翘。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段由春天五颜六色的花次第开放，引出对迎春和连翘各自特征的说明。 B．第②段中加点词“可能”，体现了说明文语言生动形象的特点。 C．第⑤段从株型、枝条、颜色方面，说明迎春植株和连翘植株的差异。 D．本文采用总—分—总的结构，说明了迎春和连翘的区别，条理清晰，普及了科学知识。 【改编题】阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9．下列加点词的解释有误的一项是 （   ）（3分） A．又何间焉  间：参与 B．忠之属也   忠：忠诚 C．战则请从  请：请允许我 D．望其旗靡   靡：倒下 10．下列加点词古今异义相同的一项是（   ）（3分） A．小大之狱 B．牺牲玉帛 C．可以一战 D．齐师伐我 11．下面对本文的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。 B．第②段叙述长勺之战的经过，将曹刿和鲁庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿的军事才能，也再次表现出鲁庄公的鲁莽和无知。 C．本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙交锋，突出了曹刿的“远谋”。 D．本文对人物形象的刻画主要是通过语言、心理和神态的描写来完成得。 II卷 12．课文原句填空。（6分） 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）其必曰“ ，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中扣住诗题，表达对友人感谢之情和共勉之意的诗句是：“ ， 。” 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。（7分） 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 13．解释下列加点字的含义。（2分） （1）特爱重之    重： （2）必曳履慢声    曳： 14．翻译文中画线句子的意思。（2分） 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 15．结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？（3分） 三、现代文阅读（15分） 阅读《外婆家的枣树》一文，回答小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑩又过了两周，园子里的鸟越来越多，仿佛欢笑也越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑪“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑫期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，秋天里欢乐四起。 （《光明日报》2024年11月02日，有删改） 16．阅读文章，体会作者的情感，说一说《外婆家的枣树》这一题目包含怎样的意味。（4分） 17．文中一些词语运用巧妙，值得反复玩味，细读文中画线句子，品味加点词的表达效果。（3分） 等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 18．结合文章分析，第⑥段和前后段有何联系？（4分） 19．结合全文分析，说一说你对文章最后一段深层意蕴的理解。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】阅读下面材料，按要求答题。 近年来，青少年心理问题的发生率逐年上升，人们逐渐关注中华优秀传统文化在安顿身心方面的理论和经验。某班将开展以“传承优秀文化促进心理健康教育”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】青少年群体孤独程度比例 缺少伙伴 感到被冷落 与人隔开 □经常 6.4% 6.1% 6.2% □有时候 34.1% 34.2% 30.3% □几乎不 59.4% 59.7% 63.5% 【材料二】中国文化，实际上是一种“心”文化、“心”教育。纵览中华历史典籍可以发现，无论是儒家的“四书五经”，还是古代教育体系中的洒扫应对进退之节、礼乐射御书数之艺，以及穷理正心修己治人之道等等，都是针对“心”的教育。所以，优秀传统文化为心理健康提供了根基。 【材料三】优秀传统文化可以为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康教育发展赋能。在家庭教育中，父母和子女都应该遵循两个传统道德标准，一个是“仁”，一个是“义”。“仁”是爱别人，“义”是约束自我。父母有责任对子女慈爱，子女有义务孝顺父母。在新时代的家庭中，父母对子女的爱应表现为接纳子女的个性、爱好，宽容子女和自己不一样，允许子女可能会犯错误。 【材料四】全国社会心理服务体系建设专家闫洪丰在接受记者专访时表示，中国几千年的文化绵延至今，我们身体里流淌的是中华民族的血脉，要有文化自信，用我们自己的文化，解决我们的身心问题。在借用西方心理学这个“术”的时候，别忘了中国文化的“根”，要中学为体，西学为用，古为今用，洋为中用，术道结合，才能真正把社会心理服务体系建设搞明白，才能从根本上解决问题。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括优秀传统文化对心理健康教育的影响。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】 在九（1）班开展的“推荐我喜爱的名著”活动中，一位同学撰写了以下推荐理由。请你根据推荐理由写出相应的作品。（4分） 作品 推荐理由 《（1）》 本书收纳作者的十篇回忆性散文，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。这些散文虽然并非专为少年儿童而写，但写了不少孩童之事，读来令人兴味盎然。 《（2）》 本书以一个外国人的视角，向全世界客观报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活；作品描绘了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了这一举世无双的壮举。 《（3）》 这是作者为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 《（4）》 这是一部诗集，作品中的诗歌有丰富的意象，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等。诗歌没有华丽的藻饰，语言朴素生动，富有生命力。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________（4分） 23.阅读《水浒传》，我们常常会被小说中武松的英雄形象所吸引。如果将《水浒传》中关于武松的故事汇总为一本《武松传》，并从下面三幅画像中选一幅做封面，你选择哪一幅？请简要说明理由。（要求：①请结合画像信息；②请结合小说中武松的人物形象）（4分） 我选第 幅，理由是 。 五、作文（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） “光”通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。当我们身处黑暗的时候，我们需要光，但这样的光不仅仅是“使人能看见物体”，还是一种照亮我们的内心，给我们带来温暖和力量的光。这样的光在哪里呢？其实，只要我们用心寻找，就会看见这样的光…… 根据上述材料，联系你的经历和体验，写一篇作文。 提示与要求：（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：九年级上下两册。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ）（2分） A．隧洞（suí）     舵手（duò）    绰号（chuō）     走投无路（tóu） B．拜 谒（yè）    聒噪（guō）    拮据（jū）     如坐针毡（zhān） C．旌旗（jīn）     筵席（yàn）    恣睢（zì）      无精打采（cǎi） D．桑梓（xīn）    星宿（sù）     嗤笑（shěn）     伤痕累累（lěi） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 A.隧洞（suí）——suì， 绰号（chuō）——chuò； C.旌旗（jīn）——jīng， 筵席（yàn）——yán； D.桑梓（xīn）——zǐ， 星宿（sù）——xiù，嗤笑（shěn）——chī。故选B。 2．【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 中华文化如香茗，只需浅尝，便有无穷之韵味。千年沉淀，大国底蕴，让人静从心生。从敦煌壁画的____到那水墨国画的清新婉约，从“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪情万丈到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清丽脱俗；从汉语的____到吴侬软语的温婉动听，从灿烂的中华文化____了而今的泱泱中华。 A．富丽堂皇    博大精深    铸就     B．精美壮观    博古通今    筑就     C．精美壮观    博大精深    铸就     D．富丽堂皇    博古通今    筑就     【答案】C 【解析】 本题考查词语运用。 第一空： 富丽堂皇：多形容建筑物宏伟豪华或场面盛大；精美壮观：侧重于精致美好且雄伟壮观。敦煌壁画精致美好又很壮观，所以应选“精美壮观”； 第二空： 博大精深：形容思想和学识广博高深；博古通今：指对古代的事知道很多，又通晓现代的事情，形容知识广博。此处形容汉语的内涵广博高深，应选“博大精深”； 第三空： 铸就：指铸造成，多用于比喻，可表示形成某种成就、品格等；筑就：指建造而成。此处说灿烂的中华文化造就了如今的泱泱中华，用“铸就”更合适；故选C。 3．【改编题】下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A．① B．② C．③ D．④。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。 D有误，句④有语病，修改方法是在“人才培养水平”前加“提高”。 4．【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 天津第一热电厂完整保留了工业遗产主体建筑，成为天津唯一具有工业风的商业综合体□天津第一机床总厂变身“工业博物馆”，记录下几代人的青春回忆□天津第一冷冻厂借助艺术资源，打造音乐时尚创意街区□一片片焕新的老厂房，唤醒的不仅是一座城市闲置的“沉睡资源”，更为高质量发展按下快进键注入新动能。 A．。    。    …… B．，    ，    。 C．；    ；    …… D．；    ；    。 【答案】C 【解析】本题考查标点的使用。 文段前三个分句分别列举“天津第一热电厂”“天津第一机床总厂”“天津第一冷冻厂”改造老厂房的案例，分句间为并列关系，因此前两个方框中应填分号； 第三个分句后“一片片焕新的老厂房”是对前文的总结，而列举的案例并未完全穷尽所有老厂房改造的情况，故第三个方框中应填省略号，表示列举未尽；故选C。 阅读古诗回答问题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 5．【改编题】下列对这首诗的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“明月几时有？把酒问青天”是苏轼将青天是为自己的朋友。 B．词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现了对人间生活的不满意。 C．这是一首中秋咏月兼怀亲人的意境深远、感情深沉的抒情之作。 D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的怅惘。 【答案】5．B 【解析】本题考查内容理解。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”的意思是：我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间。所以这里不是对人间生活的厌弃，应该是对人间生活的留恋。 故选B。 【改编题】阅读《迎春和连翘谁把春来报》一文，完成下面小题。 迎春和连翘谁把春来报 赵世伟 ①春天是充满生机和活力的季节，五颜六色的花次第开放。 ②迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者。因其美好的窝意，黄色的迎春花赢得许多人的喜爱。只是许多人不知道，他们眼中的“迎春”，可能是另一种开黄花的植物——连翘。 ③迎春和连翘属于远房亲戚，同为木樨科家族的成员。其中迎春隶属素馨属，与茉莉、素馨的亲缘关系较近，全世界素馨属植物有200多种。而连翘属于连翘属，连翘属在全世界仅有7种植物，其中连翘因具有抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤等作用，是一种常见的药用植物，在我国栽培历史悠久。迎春原产于我国西南地区， 因其先于众花开放，一直受到大家的喜爱。 ④区别迎春和连翘最简便直观的方法，是看花瓣数量。迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚。虽然都是在春天开花，迎春通常花期较早，天气略转暖即开放，等花期结束之后才慢慢长出叶片。连翘通常在3月同桃花杏花一起开放。 ⑤迎春的植株比较秀气，株型整齐，枝条一般纤细且自然下垂，节间较短。而连翘则略显高大粗壮，植株呈直立状生长或在末端下垂。迎春的枝条为四棱形，即使在冬天也呈绿色；而连翘的小枝为圆柱形，通常为棕褐色。 ⑥连翘叶通常为单叶，或三裂至三出复叶，叶片呈卵形、宽卵形或椭圆状卵形至椭圆形，叶片比较大，除了基部以外边缘都有整齐的粗锯齿。迎春的叶片是三出复叶，小叶较小，卵状椭圆形，全缘，一般呈十字形对称生长。 ⑦此外，连翘通常每年10月结果，其果实就是药用的部位。连翘可通过播种的方法来繁殖。迎春在栽培中不易结果，一般都是用扦插方式来繁殖。在较少情况下迎春会结出蓝黑色浆果。实际上，春天开黄色花的不只迎春和连翘，比如南方地区常见的云南黄素馨，与迎春更为接近，在当地也常常被误认为是迎春。 ⑧无论迎春，还是连翘，都让我们体会到自然万物的美好。春天来了，百花竞开，去尽情欣赏这大自然的馈赠吧！ （选自《人民日报》 6．下面的说法不符合原文意思的一项是 （   ）（3分） A．迎春是迎接春天的使者，也是北方地区最早开花的灌木。 B．迎春原产于我国西南地区，种类繁多，隶属素馨属。 C．连翘在我国栽培历史悠久，是一种常见的药用植物，属于连翘属。 D．迎春和连翘都在春天开花，迎春天气略转暖即开放，连翘通常晚于迎春开花。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用举例子、列数字的说明方法，说明迎春和连翘在春季开花的时间不同。 B．使用作比较、列数字的说明方法，说明迎春和连翘在春季开花的时间不同。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明通过花瓣数量可以区分迎春和连翘。 D．使用作比较、列数字的说明方法，说明通过花瓣数量可以区分迎春和连翘。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段由春天五颜六色的花次第开放，引出对迎春和连翘各自特征的说明。 B．第②段中加点词“可能”，体现了说明文语言生动形象的特点。 C．第⑤段从株型、枝条、颜色方面，说明迎春植株和连翘植株的差异。 D．本文采用总—分—总的结构，说明了迎春和连翘的区别，条理清晰，普及了科学知识。 【答案】6．A 7．D 8．B 【导语】《迎春和连翘谁把春来报》是一篇兼具科普性与文学性的说明文。文章以春天的生机为背景，通过对比迎春和连翘的形态特征、花期、药用价值等，生动地展示了两种植物的独特魅力。作者运用作比较、列数字等说明方法，使内容清晰易懂，同时语言优美，增强了可读性。文章结构严谨，采用“总—分—总”的形式，既普及了科学知识，又表达了对自然之美的赞叹，体现了科学与人文的融合。 6．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，原文第②段提到“迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者”，但“最早开花的灌木”前有限定词“之一”，而本项表述为“最早开花的灌木”，扩大了范围；故选A。 7．本题考查说明方法及作用分析。 句子中“迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚”“而连翘的花略大，花瓣数为4枚”使用了作比较的说明方法，通过对比迎春和连翘花瓣的数量和大小来突出它们之间的差异；同时，也使用了列数字的说明方法，具体地列出了花瓣的数量，增强了说明的准确性和说服力。此句的目的正是为了说明通过花瓣数量可以区分迎春和连翘，因此D项分析正确；故选D。 8．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，第②段中的加点词“可能”在句中表示推测，体现说明文语言的准确性与严谨性，而非“生动形象”这一点在说明文中尤为重要，因为科学性和客观性是说明文的核心要求，“可能”一词恰当地表达了不确定性，避免了绝对化表述，使语言更加严密。故B项将“可能”理解为体现生动形象的说法显然有误，答案应为B。 【改编题】阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9．下列加点词的解释有误的一项是 （   ）（3分） A．又何间焉  间：参与 B．忠之属也   忠：忠诚 C．战则请从  请：请允许我 D．望其旗靡   靡：倒下 10．下列加点词古今异义相同的一项是（   ）（3分） A．小大之狱 B．牺牲玉帛 C．可以一战 D．齐师伐我 11．下面对本文的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。 B．第②段叙述长勺之战的经过，将曹刿和鲁庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿的军事才能，也再次表现出鲁庄公的鲁莽和无知。 C．本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙交锋，突出了曹刿的“远谋”。 D．本文对人物形象的刻画主要是通过语言、心理和神态的描写来完成得。 【答案】9．B 10．D 11．D 【导语】《曹刿论战》围绕齐鲁长勺之战展开。战前，曹刿认为 “肉食者鄙，未能远谋”，求见鲁庄公，指出取信于民是作战基础；战中，他把握战机，指挥若定，待齐人三鼓后出击、视辙乱旗靡后追击，大败齐师；战后，他分析取胜原因在于 “彼竭我盈” 和防止埋伏。文本通过对话展现曹刿深谋远虑，突出他卓越的军事才能与政治远见。 9．本题考查对文言文中重点字词含义的理解。 B.忠之属也：这才是尽了本职一类的事。 “忠” 应解释为 “尽力做好分内的事”，而不是 “忠诚”，所以该选项解释有误。故选B。 10．本题考查文言文中古今异义词的辨析。 A.“小大之狱” 中 “狱” 在古代指 “案件”，而在现代通常指 “监狱”，古今含义不同，该选项不符合要求。 B.“牺牲玉帛” 里的 “牺牲” 在古代指 “祭祀用的纯色全体牲畜”，现代则指 “为正义事业舍弃生命”，古今意义差异较大，该选项不正确。 C.“可以一战” 中 “可以” 在古代是 “可以凭借” 的意思，现代是一个表示许可、能够的副词，古今意思不同，该选项也不符合。 D.“齐师伐我” 的 “伐” 在古代和现代都有 “讨伐、攻打” 的意思，古今异义相同，该选项符合要求。故选D。 11．本题考查对文章内容、写作手法以及人物形象刻画的理解。 D.本文对人物形象的刻画主要是通过语言描写来完成的，如曹刿与鲁庄公的对话，展现了他们的性格特点和思想观点。文中并没有大量的神态描写，所以 “主要是通过语言、心理和神态的描写来完成” 表述错误。故选D。 II卷 12．课文原句填空。（6分） 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）其必曰“ ，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中扣住诗题，表达对友人感谢之情和共勉之意的诗句是：“ ， 。” 【答案】 直挂云帆济沧海 鸡声茅店月 先天下之忧而忧 蜡炬成灰泪始干 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧海、茅、蜡炬、暂、凭”等字词容易写错。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。（7分） 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 13．解释下列加点字的含义。（2分） （1）特爱重之    重： （2）必曳履慢声    曳： 14．翻译文中画线句子的意思。（2分） 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 15．结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？（3分） 【答案】 13．器重（喜爱、看重） 拖、拉 14．学生中有的人偷偷地模仿和戏弄他，他也不生气。 15．生性质朴诚实（状极质野）；博学（博学纯至）；勤勉乐教（每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦）；乐观大度（群儿或窃效靳侮之，亦不怒）；安贫乐道（有草庐三间）。 【导语】这篇文言文通过对乐君的描写，展现了一个博学、坚守教育、热爱教学的不凡人物形象。乐君虽居于贫困中，但始终坚持教育，耐心教导学生且从不疲倦。他的生活简朴，有清谈高雅之志，形成与物欲无染的道德风貌。即使被学生戏弄，也能坦然处之，表现出宽容和淡泊的情怀。文章通过细腻的举止描写和一点诗意的引用，传达了对乐君的高度赞美和敬重。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：特别喜爱、器重他。重：器重。 （2）句意：必定拖着鞋子，用缓慢的声音。曳：拖、拉。 14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 或：有的人；窃：偷偷地；效：模仿；靳侮：戏弄；亦：也。 15．本题考查人物形象。 结合“状极质野”可知，文中直接描述乐君的外表极其质朴粗野，这一外在的描述从侧面反映出他为人质朴，不刻意修饰自己，没有那些虚浮的做派。由此可知，乐君生性质朴诚实。   结合“博学纯至”可知，这是对乐君学识和品德的高度评价，表明他知识渊博，并且品德纯粹。“今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也”进一步证明他学问深厚，能够将《六经》知识传授给他人。由此可知，乐君是一个博学的人。   结合“每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦”可知，乐君每天早晨起来就开始给学生们讲授《经》书，而且亲口诵读几百遍都不知疲倦。这种日复一日、坚持不懈且饱含热情的教学行为，充分体现了他对教育工作的勤勉和热爱。由此可知，乐君是一个勤勉乐教的人。   结合“群儿或窃效靳侮之，亦不怒”可知，面对学生们偷偷模仿他并戏弄他的行为，乐君并没有生气发怒。这显示出他有着宽广的胸怀，不会因为学生的调皮捣蛋而计较，能够以平和的心态对待，体现出他乐观大度的性格特点。由此可知，乐君是一个乐观大度的人。   结合“家贫甚，不自经理……聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一”可知，乐君家境十分贫困，却拥有三间草屋，还把其中两间让给学生使用，自己和家人挤在一间。尽管生活条件艰苦，但他依然专注于教学，不追求物质享受。由此可知，乐君是一个安贫乐道的人。 【点睛】参考译文： 乐君是达州人，在巴峡一带出生，不太与中原地区的读书人交往，外表极其质朴粗野，但学识渊博且品德纯粹。我的先父少师特别喜爱、看重他，所以让我去听他讲学读书。如今我还大致能记得《六经》的内容，都是乐君亲口传授的。乐君家里非常贫穷，却不懂得经营生计。他有一个妻子、两个儿子。在城西招收学生，有三间草屋，用其中两间给学生们使用，而妻子儿女住在另一间。 差不多五十年了，每天早晨起来，乐君就分别给学生们讲授《经》书，亲口诵读几百遍，不知疲倦。稍微空闲一点，必定拖着鞋子，用缓慢的声音，高低起伏地吟诵背诵不停，悄悄跟在他后面听，原来是在诵读延笃的著作。学生们有时偷偷模仿他并戏弄他，他也不生气。乐君喜欢作诗，有几百篇诗作。先父当时担任司理一职，我还记得乐君赠给先父的一副对联说：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” 三、现代文阅读（15分） 阅读《外婆家的枣树》一文，回答小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑩又过了两周，园子里的鸟越来越多，仿佛欢笑也越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑪“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑫期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，秋天里欢乐四起。 （《光明日报》2024年11月02日，有删改） 16．阅读文章，体会作者的情感，说一说《外婆家的枣树》这一题目包含怎样的意味。（4分） 17．文中一些词语运用巧妙，值得反复玩味，细读文中画线句子，品味加点词的表达效果。（3分） 等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 18．结合文章分析，第⑥段和前后段有何联系？（4分） 19．结合全文分析，说一说你对文章最后一段深层意蕴的理解。（4分） 【答案】 16．表层含义：外婆家老屋门口那棵倔强地生长的大枣树，正因外婆家种枣树，我才在院子里栽种枣树。 深层含义：外婆家的枣树承载着作者与外婆相处的美好回忆，是连接作者与外婆的情感纽带；外婆家的枣树也象征着作者的童年时光，也表达作者对外婆以及过去时光的怀念。 17．“荡漾”这一动词，写出枣花盛开时的姿态，生动形象地写出了枣花盛开时的繁茂和轻盈摇曳，给人以视觉上的美感，表达作者对枣花的喜爱之情。 18．第⑥段在文章中起到承上启下的作用。承接了上文对枣子生长过程的描写。引出下文对儿时外婆家枣树的回忆，为下文回忆外婆打枣、作者思念外婆等内容做了铺垫。 19．“期待枣树成林”栽下更多枣树，不仅是为了收获更多的枣子，更是希望通过枣树营造出一个美丽、充满生机的环境；作者栽枣树是为了怀念外婆，而期待枣树成林则是希望将这份美好的回忆传承下去；乡村的自然风光、淳朴的生活氛围以及人与自然之间的和谐相处，都让作者感到温暖和幸福；通过期待“枣树成林、花香满溢，欢乐四起”的景象，表达了作者对乡村生活的眷恋和对美好生活的憧憬之情。 【导语】这篇文章以外婆家的枣树为中心，通过怀念外婆与栽种新枣树的经历，表达了对逝去亲人的深切思念和对乡土情怀的眷恋。文章通过枣树生长的过程中每个细节变化，描绘出一种生命的延续感，同时刻画了四季流转带来的内心感触。结尾引用诗句“秋来红枣压枝繁”，吻合主题，寄托对未来美好的向往与期盼，串起童年回忆与现实生活，充满温情。 16．本题考查标题含义。 表层含义： 结合第②段中“最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢”，第⑦段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着”等内容可知，题目直接指向了外婆家老屋门口那棵大枣树，这是文章中的一个重要元素。同时，文章也讲述了作者因为怀念外婆，在自己院子里栽种了枣树，这一行为进一步强化了题目中“外婆家的枣树”与作者之间的直接联系。 深层含义： 结合第⑦段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味”可知，作者详细描述了作者与外婆在枣树下的美好回忆，如外婆用竹竿打枣，孩子们迫不及待地品尝枣子； 结合第⑧段中“外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”可知，表达了作者对外婆和过去时光的怀念； 由此可知，外婆家的枣树不仅是实物，更是作者与外婆之间深厚情感的象征。枣树下的时光，成为了作者心中最珍贵的回忆，每当看到枣树，都会勾起对外婆的深深思念。枣树也象征着作者的童年时光，那些无忧无虑、充满欢乐的日子。通过枣树，作者能够重温那段美好的时光，感受那份纯真的快乐。文章通过对外婆家枣树的描述，表达了作者对外婆以及过去时光的深切怀念。枣树成为了连接过去与现在的桥梁，让作者能够在忙碌的生活中找到一丝慰藉和温暖。 17．本题考查词语赏析。 荡漾，指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。结合“等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾”的内容可知，作者巧妙地将其用于形容枣花在枝头盛开的状态。通过“荡漾”一词，我们可以想象到枣花一簇簇地在枝头轻轻摇曳，仿佛是水面上泛起的层层涟漪，这种描述生动形象地展现了枣花盛开时的繁茂和轻盈摇曳之美。这种轻盈而又不失生命力的姿态，给人以强烈的视觉感受。通过对枣花盛开姿态的细腻描绘，作者表达了对枣花的深深喜爱之情。 18．本题考查句段作用。 结合⑤段中“芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽”，⑥段中“立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些”可知，作者详细描述了自家枣树从春天发芽、开花，到夏天枣子逐渐成熟的过程。其中，第⑤段提到“到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣”，并描述了青枣的口感“又干又硬，难以下咽”。第⑥段开头“立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点”紧接着上文对枣子生长的描述，继续讲述枣子成熟过程中的颜色变化，以及口感上的改善（“变脆变甜了”）。 第⑥段后半部分提到“但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些”，这里自然引出了对儿时外婆家枣树的回忆。结合⑦段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味”，⑧段中“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”可知，紧接着第⑥段，第⑦段详细描述了作者记忆中与外婆在枣树下的美好时光，包括外婆用竹竿打枣、孩子们捡枣子吃的场景。这一回忆不仅丰富了文章内容，还为后文作者表达对外婆的思念之情做了铺垫。如第⑧段提到“外婆在我的忙碌中悄无声息地走了”，以及作者对外婆家和枣树模糊印象的感慨，都是基于第⑥段引出的儿时回忆。 综上分析可知，第⑥段在文章中承上启下，既承接了上文对枣子生长过程的细致描写，又自然引出了下文对儿时外婆家枣树的温馨回忆，以及由此触发的对外婆的深切思念。这种结构上的安排使得文章过渡自然，情感表达层层递进，增强了文章的整体连贯性和感染力。 19．本题考查内容理解。 结合⑪段中“‘秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。’北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵”，⑫段中“期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，秋天里欢乐四起”可知，第⑪段提到“我打算明年再多栽几棵”，与最后一段的“期待枣树成林”相呼应。作者不仅希望自家院子里的枣树能够丰收，更期待通过栽种更多的枣树，营造出一个美丽、充满生机的环境。枣树成林不仅意味着自然生态的改善，也象征着乡村生活的宁静与和谐。 结合第⑦-⑨段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈”“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”“为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢”可知，详细描述了作者与外婆在枣树下的美好回忆，以及自己栽种枣树的原因。作者栽枣树是为了怀念外婆，而期待枣树成林则是希望将这份美好的回忆传承下去。每一棵枣树都承载着对外婆的思念，成林的枣树则成为了这种情感的延续和深化。 全文多处描写了乡村的自然风光、淳朴的生活氛围以及人与自然之间的和谐相处。作者通过期待“枣树成林、花香满溢，欢乐四起”的景象，表达了对乡村生活的深深眷恋。乡村的宁静、和谐与美好，让作者感到温暖和幸福，也让他更加珍惜这份难得的宁静与纯朴。 最后一段作为全文的收尾，既是对前文内容的总结，也是对未来的美好展望。作者通过描绘枣树成林、花香满溢、欢乐四起的景象，表达了对美好生活的无限憧憬。这种憧憬不仅是对物质生活的满足，更是对精神世界的丰富和升华。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】阅读下面材料，按要求答题。 近年来，青少年心理问题的发生率逐年上升，人们逐渐关注中华优秀传统文化在安顿身心方面的理论和经验。某班将开展以“传承优秀文化促进心理健康教育”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】青少年群体孤独程度比例 缺少伙伴 感到被冷落 与人隔开 □经常 6.4% 6.1% 6.2% □有时候 34.1% 34.2% 30.3% □几乎不 59.4% 59.7% 63.5% 【材料二】中国文化，实际上是一种“心”文化、“心”教育。纵览中华历史典籍可以发现，无论是儒家的“四书五经”，还是古代教育体系中的洒扫应对进退之节、礼乐射御书数之艺，以及穷理正心修己治人之道等等，都是针对“心”的教育。所以，优秀传统文化为心理健康提供了根基。 【材料三】优秀传统文化可以为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康教育发展赋能。在家庭教育中，父母和子女都应该遵循两个传统道德标准，一个是“仁”，一个是“义”。“仁”是爱别人，“义”是约束自我。父母有责任对子女慈爱，子女有义务孝顺父母。在新时代的家庭中，父母对子女的爱应表现为接纳子女的个性、爱好，宽容子女和自己不一样，允许子女可能会犯错误。 【材料四】全国社会心理服务体系建设专家闫洪丰在接受记者专访时表示，中国几千年的文化绵延至今，我们身体里流淌的是中华民族的血脉，要有文化自信，用我们自己的文化，解决我们的身心问题。在借用西方心理学这个“术”的时候，别忘了中国文化的“根”，要中学为体，西学为用，古为今用，洋为中用，术道结合，才能真正把社会心理服务体系建设搞明白，才能从根本上解决问题。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括优秀传统文化对心理健康教育的影响。（3分） 【答案】 20．四成左右的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或孤独（与别人是隔绝的）。或者：超五成（六成左右）的青少年几乎不会感到孤单。 21．优秀传统文化为心理健康教育提供根基；优秀传统文化为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康发展赋能；优秀传统文化有助于社会心理服务体系建设。 【解析】 20．本题考查图表转换。 观察图表“青少年群体孤独程度比例”中的数据，横向、纵向进行比较，得出结论。 青少年经常感到：缺少伙伴的占6.4%，感到被冷落的占6.1%，他与人隔开的占6.2%，这种情况很少；青少年有时候感到：缺少伙伴的占34.1%，感到被冷落的占34.2%，他与人隔开的占30.3%，这种情况不多；青少年几乎没有感到：缺少伙伴的占59.4%，感到被冷落的占59.7%，他与人隔开的占63.5%，这种情况较多，大约超五成（六成左右）； 据此可得：四成左右的青少年有时或经常感到缺少伙伴、被冷落或孤独（与别人是隔绝的）。 或者：超五成（六成左右）的青少年几乎不会感到孤单。 21．本题考查概括材料内容。 根据【材料二】“纵览中华历史典籍可以发现，无论是儒家的‘四书五经’，还是古代教育体系中的洒扫应对进退之节、礼乐射御书数之艺，以及穷理正心修己治人之道等等，都是针对‘心’的教育。所以，优秀传统文化为心理健康提供了根基”可知，传统文化是针对“心”的教育，优秀传统文化为心理健康提供了根基； 根据【材料三】“优秀传统文化可以为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康教育发展赋能”“父母有责任对子女慈爱，子女有义务孝顺父母”可知，传统文化在家庭教育中非常重要，优秀传统文化为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康发展赋能； 根据【材料四】“全国社会心理服务体系建设专家闫洪丰在接受记者专访时表示，中国几千年的文化绵延至今，我们身体里流淌的是中华民族的血脉，要有文化自信，用我们自己的文化，解决我们的身心问题”可知，传统文化可以解决我们的身心问题；根据“在借用西方心理学这个‘术’的时候，别忘了中国文化的‘根’，要中学为体，西学为用，古为今用，洋为中用，术道结合，才能真正把社会心理服务体系建设搞明白，才能从根本上解决问题”可知，优秀传统文化有助于社会心理服务体系建设； 总结可得答案。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】 在九（1）班开展的“推荐我喜爱的名著”活动中，一位同学撰写了以下推荐理由。请你根据推荐理由写出相应的作品。（4分） 作品 推荐理由 《（1）》 本书收纳作者的十篇回忆性散文，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。这些散文虽然并非专为少年儿童而写，但写了不少孩童之事，读来令人兴味盎然。 《（2）》 本书以一个外国人的视角，向全世界客观报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活；作品描绘了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了这一举世无双的壮举。 《（3）》 这是作者为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 《（4）》 这是一部诗集，作品中的诗歌有丰富的意象，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等。诗歌没有华丽的藻饰，语言朴素生动，富有生命力。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________（4分） 【答案】《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《经典常谈》 《艾青诗选》 【解析】本题考查识记名著内容。 23.阅读《水浒传》，我们常常会被小说中武松的英雄形象所吸引。如果将《水浒传》中关于武松的故事汇总为一本《武松传》，并从下面三幅画像中选一幅做封面，你选择哪一幅？请简要说明理由。（要求：①请结合画像信息；②请结合小说中武松的人物形象）（4分） 我选第 幅，理由是 。 【答案】示例一：① 画像里武松身着行者服饰，佩双刀，尽显干练利落。在小说中，武松血溅鸳鸯楼后扮作行者逃亡，此后以行者身份行侠仗义。这幅画契合他作为行者时的形象，既体现出他历经江湖风雨后的沉稳，又展现出其武艺在身、随时能惩恶扬善的英雄姿态。 示例二：选②。画像中的武松，身材魁梧，袒露胸膛，手持棍棒，一副豪迈不羁、孔武有力的模样。小说里，武松为人豪爽，力气极大，比如他能轻松举起石墩。这幅画很好地展现出武松豪放、勇猛且充满力量感的人物形象，凸显出他作为英雄的粗犷与强悍。 示例三：选③。画像呈现的是武松打虎的场景，他骑在虎身之上，挥拳打向老虎，尽显英勇无畏。景阳冈打虎是武松最具代表性的事迹，这一情节将他的勇武、胆识展现得淋漓尽致。用这幅画做封面，能直观地体现出武松的英雄气概，也能让读者立刻联想到他的经典故事。 【解析】本题考查名著人物和图文转换。 根据三幅画图内容可知，描绘的都是武松的形象。图①侧重展现武松作为“行者”的形象。画面中武松身着行者装束，佩双刀，整体造型干练洒脱，凸显出他在血溅鸳鸯楼后，以行者身份行走江湖、行侠仗义时的独特风貌；图②侧重表现武松的外形与力量感。画中的武松身材魁梧，袒露胸膛，手持棍棒，形象豪迈粗犷，着重刻画了他孔武有力、豪放不羁的外在特征，展现出他充满力量与野性的一面；图③侧重呈现武松的经典事迹与英勇气质。画面描绘的是武松景阳冈打虎的场景，他骑在虎身之上，挥拳攻击老虎，将武松在面对猛虎时的勇武无畏、胆识过人展现得淋漓尽致，突出了他凭借自身勇力战胜猛兽的英雄壮举。可以任选一幅，结合作品内容给出理由即可。 示例一：选①，理由：这幅画展现的是武松作为“行者”的形象，身着行者服饰，佩双刀，显得干练且有江湖气。武松在血溅鸳鸯楼后扮作行者，开启新的江湖行迹，此形象体现出他历经波折后，以行者身份继续行侠仗义的状态，符合他机警、勇武且在江湖中不断闯荡的特点。 示例二：选②，理由：画中武松身材魁梧，袒胸露腹，手持棍棒，尽显豪迈粗犷、孔武有力之态。这与小说里武松豪爽勇猛、力大无穷的形象相符，像他能轻松应对打斗，举起石墩等情节，都能通过这幅画体现出他的强悍与豪放。 示例三：选③，理由：此画呈现的是武松景阳冈打虎的经典场景，他骑在虎身，挥拳打虎，将其勇武无畏、胆识过人的英雄气概展现得淋漓尽致。景阳冈打虎是武松最具代表性的事迹，最能直观体现他的核心英雄特质，用这幅画做封面，能让读者瞬间联想到他的英勇壮举。 五、作文（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） “光”通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。当我们身处黑暗的时候，我们需要光，但这样的光不仅仅是“使人能看见物体”，还是一种照亮我们的内心，给我们带来温暖和力量的光。这样的光在哪里呢？其实，只要我们用心寻找，就会看见这样的光…… 根据上述材料，联系你的经历和体验，写一篇作文。 提示与要求：（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 书籍，我心中的一束光 在岁月的长河中，总有一些东西，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，书籍便是我心中的一束光，在成长的旅程中，为我驱散黑暗，指引方向。 小时候，父母工作忙碌，常常将我独自留在家中。孤独的我在百无聊赖之际，偶然翻开了一本童话书。那精美的插画，生动的文字，瞬间为我打开了一个全新的世界。从那以后，书籍便如影随形，成为我最亲密的伙伴。 记得有一次，学校组织演讲比赛，我满怀期待地报名参加，可准备过程中，我却因紧张和缺乏经验，屡次在练习时忘词，自信心受到极大打击，甚至产生了放弃的念头。就在这时，我翻开了《名人传》，书中贝多芬在双耳失聪的巨大困境下，依然坚持创作，扼住命运咽喉的故事深深震撼了我。他的坚韧不拔让我羞愧不已，我怎能因为这么一点小挫折就退缩？于是，我重拾信心，一遍又一遍地练习，最终在比赛中取得了不错的成绩。那一刻，我明白书籍给予我的力量，足以让我战胜困难。 步入八年级，学习压力骤增，繁重的课业常常压得我喘不过气，对未来的迷茫也时常笼罩心头。在这困惑时刻，我翻开了《平凡的世界》。书中孙少平在艰苦的生活中，始终怀揣对外面世界的向往，凭借顽强的毅力，努力拼搏，追求精神上的富足。他的故事如同一束强光，穿透我心中的迷雾，让我懂得，在平凡的生活中，也能通过不懈努力创造属于自己的精彩。从此，我不再抱怨学习的辛苦，而是以积极的心态面对，努力寻找学习的乐趣。 书籍，是知识的宝库，是智慧的结晶。它如同一盏明灯，在我孤独时给予陪伴，在我迷茫时给予指引，在我气馁时给予力量。在未来的日子里，我愿与书籍相伴，让这束光永远照亮我前行的道路，引领我在成长的征途上，无畏无惧，一路向前。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。 材料的主旨句是“还是一种照亮我们的内心，给我们带来温暖和力量的光”，可知“光”是一个极具象征意义的表述。“光”在日常生活中给人光明、温暖、指引的感觉，在这里象征着能够照亮内心，给予自己力量、方向和希望的事物。它是文章的核心意象，写作时要紧扣“光”所代表的积极影响来展开。“光”可以是一个具体的人、事、物，或者一种情感、信念等。这意味着写作对象具有多样性。无论何种内容，都要确保其能与“我心中的一束光”建立紧密联系，即能体现出对自己成长的重要意义，像光一样发挥积极作用。 二、选材构思。文体适合写记叙文。 ①人物类：若写“老师”，可写老师在学习和生活中对自己的悉心教导与关怀。比如老师在自己成绩下滑时，耐心地分析问题，给予针对性的学习建议，鼓励自己不要气馁；在自己遇到生活困扰时，倾听自己的烦恼，给予温暖的安慰和积极的引导。老师就像一束光，照亮自己在知识海洋中前行的道路，给予自己追求梦想的勇气和信心，强调老师对学生成长的重要引领作用。若写“朋友”，可以写朋友在自己孤独、失落时给予的陪伴和支持。例如在自己因搬家到新环境而感到孤独无助时，朋友主动与自己交流，带自己融入新集体；在自己遭遇挫折心情低落时，朋友陪伴自己度过艰难时光，给予鼓励和信任。朋友的存在如同光一样，驱散自己内心的阴霾，让自己感受到温暖和力量，突出真挚友情对个人心理成长的积极影响。 ②事物类：若写“书籍”，可以写书籍丰富了自己的精神世界，为自己指引人生方向。比如通过阅读不同类型的书籍，自己了解到了广阔的世界，学习到了宝贵的人生经验和智慧。当自己在人生道路上迷茫时，从书中汲取的知识和思想如同光一样，照亮自己前行的方向，帮助自己做出正确的选择，体现书籍对个人成长的启迪和塑造作用。若写“音乐”，可以写音乐在自己情绪低落时给予的慰藉和鼓舞。比如在自己因考试失利而陷入沮丧时，一首激昂向上的音乐让自己重新振作起来；在自己感到疲惫时，舒缓的音乐帮助自己放松身心。音乐如同光一样，调节自己的情绪，给予自己精神上的滋养和力量，强调艺术形式对个人情感和精神状态的积极影响。 ③情感、信念类：若写“母爱”，可以写母爱始终是自己坚强的后盾，给予自己无尽的温暖和力量。如在自己生病时，母亲无微不至的照顾；在自己面对困难想要放弃时，母亲鼓励的话语和坚定的眼神。母爱像光一样，时刻照亮自己的生活，让自己在成长过程中感受到深深的关爱和安全感，突出亲情在个人成长中的核心地位。若写“坚持”，可以写坚持的信念帮助自己克服重重困难，实现目标。例如在学习一门乐器的过程中，遇到了手指疼痛、节奏难以掌握等诸多困难，但凭借坚持的信念，自己不断努力练习，最终取得进步。坚持的信念如同光一样，在自己想要放弃的黑暗时刻，照亮前行的道路，给予自己持续奋斗的动力，强调信念对个人实现目标和自我成长的推动作用。 14 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·基础过关卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（4分） 17．（3分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（4分） （1） （2） （3） （4） 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语文·基础过关卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 罩 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B][C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[AJ[B][C1[D] 2.[A][B][C][D] 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 4p 3.[A][B][C1[D] 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 4.【A][B][C1[D] 8.[A1[B][C][D] 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) 12. (1) (2) (3) (4) (5) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14 (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(4分) 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.（3分) (二)名著阅读(8分) 22.(4分) (1) (2) (3) (4) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：九年级上下两册。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ）（2分） A．隧洞（suí）     舵手（duò）    绰号（chuō）     走投无路（tóu） B．拜 谒（yè）    聒噪（guō）    拮据（jū）     如坐针毡（zhān） C．旌旗（jīn）     筵席（yàn）    恣睢（zì）      无精打采（cǎi） D．桑梓（xīn）    星宿（sù）     嗤笑（shěn）     伤痕累累（lěi） 2．【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 中华文化如香茗，只需浅尝，便有无穷之韵味。千年沉淀，大国底蕴，让人静从心生。从敦煌壁画的____到那水墨国画的清新婉约，从“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪情万丈到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清丽脱俗；从汉语的____到吴侬软语的温婉动听，从灿烂的中华文化____了而今的泱泱中华。 A．富丽堂皇    博大精深    铸就     B．精美壮观    博古通今    筑就     C．精美壮观    博大精深    铸就     D．富丽堂皇    博古通今    筑就     3．【改编题】下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） ①中医药文化是中华民族的瑰宝，其理论体系蕴含着深厚的哲学智慧。②近年来，国家颁布了一系列旨在加大对中医药扶持力度的政策法规。③这些措施成效显著，不仅提高了中医药的服务能力，而且促进了中医药的传承和创新。④因此，我们要完善中医药管理体系，推进相关制度建设和人才培养水平。 A．① B．② C．③ D．④。 4．【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 天津第一热电厂完整保留了工业遗产主体建筑，成为天津唯一具有工业风的商业综合体□天津第一机床总厂变身“工业博物馆”，记录下几代人的青春回忆□天津第一冷冻厂借助艺术资源，打造音乐时尚创意街区□一片片焕新的老厂房，唤醒的不仅是一座城市闲置的“沉睡资源”，更为高质量发展按下快进键注入新动能。 A．。    。    …… B．，    ，    。 C．；    ；    …… D．；    ；    。 阅读古诗回答问题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 5．【改编题】下列对这首诗的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“明月几时有？把酒问青天”是苏轼将青天是为自己的朋友。 B．词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现了对人间生活的不满意。 C．这是一首中秋咏月兼怀亲人的意境深远、感情深沉的抒情之作。 D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的怅惘。 【改编题】阅读《迎春和连翘谁把春来报》一文，完成下面小题。 迎春和连翘谁把春来报 赵世伟 ①春天是充满生机和活力的季节，五颜六色的花次第开放。 ②迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是名副其实的迎接春天的使者。因其美好的窝意，黄色的迎春花赢得许多人的喜爱。只是许多人不知道，他们眼中的“迎春”，可能是另一种开黄花的植物——连翘。 ③迎春和连翘属于远房亲戚，同为木樨科家族的成员。其中迎春隶属素馨属，与茉莉、素馨的亲缘关系较近，全世界素馨属植物有200多种。而连翘属于连翘属，连翘属在全世界仅有7种植物，其中连翘因具有抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤等作用，是一种常见的药用植物，在我国栽培历史悠久。迎春原产于我国西南地区， 因其先于众花开放，一直受到大家的喜爱。 ④区别迎春和连翘最简便直观的方法，是看花瓣数量。迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚。虽然都是在春天开花，迎春通常花期较早，天气略转暖即开放，等花期结束之后才慢慢长出叶片。连翘通常在3月同桃花杏花一起开放。 ⑤迎春的植株比较秀气，株型整齐，枝条一般纤细且自然下垂，节间较短。而连翘则略显高大粗壮，植株呈直立状生长或在末端下垂。迎春的枝条为四棱形，即使在冬天也呈绿色；而连翘的小枝为圆柱形，通常为棕褐色。 ⑥连翘叶通常为单叶，或三裂至三出复叶，叶片呈卵形、宽卵形或椭圆状卵形至椭圆形，叶片比较大，除了基部以外边缘都有整齐的粗锯齿。迎春的叶片是三出复叶，小叶较小，卵状椭圆形，全缘，一般呈十字形对称生长。 ⑦此外，连翘通常每年10月结果，其果实就是药用的部位。连翘可通过播种的方法来繁殖。迎春在栽培中不易结果，一般都是用扦插方式来繁殖。在较少情况下迎春会结出蓝黑色浆果。实际上，春天开黄色花的不只迎春和连翘，比如南方地区常见的云南黄素馨，与迎春更为接近，在当地也常常被误认为是迎春。 ⑧无论迎春，还是连翘，都让我们体会到自然万物的美好。春天来了，百花竞开，去尽情欣赏这大自然的馈赠吧！ （选自《人民日报》 6．下面的说法不符合原文意思的一项是 （   ）（3分） A．迎春是迎接春天的使者，也是北方地区最早开花的灌木。 B．迎春原产于我国西南地区，种类繁多，隶属素馨属。 C．连翘在我国栽培历史悠久，是一种常见的药用植物，属于连翘属。 D．迎春和连翘都在春天开花，迎春天气略转暖即开放，连翘通常晚于迎春开花。 7．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．使用举例子、列数字的说明方法，说明迎春和连翘在春季开花的时间不同。 B．使用作比较、列数字的说明方法，说明迎春和连翘在春季开花的时间不同。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明通过花瓣数量可以区分迎春和连翘。 D．使用作比较、列数字的说明方法，说明通过花瓣数量可以区分迎春和连翘。 8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段由春天五颜六色的花次第开放，引出对迎春和连翘各自特征的说明。 B．第②段中加点词“可能”，体现了说明文语言生动形象的特点。 C．第⑤段从株型、枝条、颜色方面，说明迎春植株和连翘植株的差异。 D．本文采用总—分—总的结构，说明了迎春和连翘的区别，条理清晰，普及了科学知识。 【改编题】阅读《曹刿论战》选段，回答小题。 曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9．下列加点词的解释有误的一项是 （   ）（3分） A．又何间焉  间：参与 B．忠之属也   忠：忠诚 C．战则请从  请：请允许我 D．望其旗靡   靡：倒下 10．下列加点词古今异义相同的一项是（   ）（3分） A．小大之狱 B．牺牲玉帛 C．可以一战 D．齐师伐我 11．下面对本文的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．第①段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话印证了曹刿所说的“肉食者鄙”。 B．第②段叙述长勺之战的经过，将曹刿和鲁庄公的不同指挥方式进行了对比，显示了曹刿的军事才能，也再次表现出鲁庄公的鲁莽和无知。 C．本文较多地书写曹刿在战前、战中、战后的表现，而略写战争双方的对峙交锋，突出了曹刿的“远谋”。 D．本文对人物形象的刻画主要是通过语言、心理和神态的描写来完成得。 II卷 12．课文原句填空。（6分） 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）其必曰“ ，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （4）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） （5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中扣住诗题，表达对友人感谢之情和共勉之意的诗句是：“ ， 。” 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。（7分） 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师①特爱重之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽②不绝，蹑其后听之，则延笃③之书也。群儿或窃效靳侮④之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理，犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。” （选自《避暑录话》，有删改） 【注释】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子背诵。③延笃：人名，著名经学家。④靳侮：戏弄。 13．解释下列加点字的含义。（2分） （1）特爱重之    重： （2）必曳履慢声    曳： 14．翻译文中画线句子的意思。（2分） 群儿或窃效靳侮之，亦不怒。 15．结合文章内容，分析乐君是一个怎样的人？（3分） 三、现代文阅读（15分） 阅读《外婆家的枣树》一文，回答小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑩又过了两周，园子里的鸟越来越多，仿佛欢笑也越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑪“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑫期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，秋天里欢乐四起。 （《光明日报》2024年11月02日，有删改） 16．阅读文章，体会作者的情感，说一说《外婆家的枣树》这一题目包含怎样的意味。（4分） 17．文中一些词语运用巧妙，值得反复玩味，细读文中画线句子，品味加点词的表达效果。（3分） 等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 18．结合文章分析，第⑥段和前后段有何联系？（4分） 19．结合全文分析，说一说你对文章最后一段深层意蕴的理解。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】阅读下面材料，按要求答题。 近年来，青少年心理问题的发生率逐年上升，人们逐渐关注中华优秀传统文化在安顿身心方面的理论和经验。某班将开展以“传承优秀文化促进心理健康教育”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】青少年群体孤独程度比例 缺少伙伴 感到被冷落 与人隔开 □经常 6.4% 6.1% 6.2% □有时候 34.1% 34.2% 30.3% □几乎不 59.4% 59.7% 63.5% 【材料二】中国文化，实际上是一种“心”文化、“心”教育。纵览中华历史典籍可以发现，无论是儒家的“四书五经”，还是古代教育体系中的洒扫应对进退之节、礼乐射御书数之艺，以及穷理正心修己治人之道等等，都是针对“心”的教育。所以，优秀传统文化为心理健康提供了根基。 【材料三】优秀传统文化可以为构建和谐亲子关系、促进家庭成员的身心健康教育发展赋能。在家庭教育中，父母和子女都应该遵循两个传统道德标准，一个是“仁”，一个是“义”。“仁”是爱别人，“义”是约束自我。父母有责任对子女慈爱，子女有义务孝顺父母。在新时代的家庭中，父母对子女的爱应表现为接纳子女的个性、爱好，宽容子女和自己不一样，允许子女可能会犯错误。 【材料四】全国社会心理服务体系建设专家闫洪丰在接受记者专访时表示，中国几千年的文化绵延至今，我们身体里流淌的是中华民族的血脉，要有文化自信，用我们自己的文化，解决我们的身心问题。在借用西方心理学这个“术”的时候，别忘了中国文化的“根”，要中学为体，西学为用，古为今用，洋为中用，术道结合，才能真正把社会心理服务体系建设搞明白，才能从根本上解决问题。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据以上相关材料，概括优秀传统文化对心理健康教育的影响。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】 在九（1）班开展的“推荐我喜爱的名著”活动中，一位同学撰写了以下推荐理由。请你根据推荐理由写出相应的作品。（4分） 作品 推荐理由 《（1）》 本书收纳作者的十篇回忆性散文，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。这些散文虽然并非专为少年儿童而写，但写了不少孩童之事，读来令人兴味盎然。 《（2）》 本书以一个外国人的视角，向全世界客观报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活；作品描绘了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了这一举世无双的壮举。 《（3）》 这是作者为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 《（4）》 这是一部诗集，作品中的诗歌有丰富的意象，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等。诗歌没有华丽的藻饰，语言朴素生动，富有生命力。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________（4分） 23.阅读《水浒传》，我们常常会被小说中武松的英雄形象所吸引。如果将《水浒传》中关于武松的故事汇总为一本《武松传》，并从下面三幅画像中选一幅做封面，你选择哪一幅？请简要说明理由。（要求：①请结合画像信息；②请结合小说中武松的人物形象）（4分） 我选第 幅，理由是 。 五、作文（50分） 24．阅读下面的材料，按要求作文。（50分） “光”通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质。当我们身处黑暗的时候，我们需要光，但这样的光不仅仅是“使人能看见物体”，还是一种照亮我们的内心，给我们带来温暖和力量的光。这样的光在哪里呢？其实，只要我们用心寻找，就会看见这样的光…… 根据上述材料，联系你的经历和体验，写一篇作文。 提示与要求：（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $