专题03 扩句、缩句（专项训练）四年级语文寒假专项提升（统编版）

专题03 扩句、缩句 寒假是积蓄力量、夯实基础的黄金时光。在语文的天地里，句子是承载思想的基石，而扩句与缩句，正是让我们灵活驾驭语言的两把金钥匙。缩句，是 “去粗取精”的智慧 —— 删去枝叶般的修饰成分，精准锁定句子的主干，让核心意思一目了然；扩句，是 “添枝加叶”的创意 —— 在主干的基础上，增添恰当的定语、状语、补语，让简单的句子变得生动具体、意蕴丰富。四年级是语文能力稳步提升的重要阶段，掌握扩句、缩句的技巧，不仅能帮我们理清句子结构，更能提升阅读理解的精准度与书面表达的感染力。在这个寒假，就让我们走进这专项训练，在字斟句酌中感受语言的魅力，在反复练习中练就扎实的基本功。愿大家在笔尖流转间，收获知识的成长，遇见更棒的自己！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 复习要点概述： 本专项立足四年级上册语文句子板块的学习基础，先系统复习句子的构成，句子的成分；扩句与缩句的定义；掌握常见扩句与缩句的技巧。明确扩句是给句子添枝加叶、让表达更丰满，缩句是去粗取精、保留句子主干；同时梳理常见的扩缩句解题技巧，并能熟练完成基础扩缩句练习的基础上，进一步重点学习：通过添加修辞词语扩写句子，让表达更具体清晰；掌握 “长话短说”，帮助学生快速提炼句子核心信息；运用动作描写表现人物心情，刻画喜、怒、哀、乐等情绪；仿写不同语气的句子。 1.知识结构整合： （1）核心目标 掌握扩句、缩句的基本概念和核心原则，明确改写要求。 熟练运用扩句、缩句的方法技巧，能准确完成专项训练题目。 区分易混淆知识点，规避常见错误，提升改写的准确性和规范性。 （2）扩句专项要点 ①概念理解 扩句（扩写句子）：在原句的基础上，添加恰当的修饰、限制成分（如定语、状语、补语），使句子内容更具体、生动、形象，同时不改变原句的基本意思和句子结构。 ②扩句方法 找准扩写点：优先修饰句子中的名词（加定语，回答“什么样的”“谁的”“哪里的”）、动词（加状语，回答“怎样地”“何时”“何地”“为何”）、形容词（加补语，回答“得怎么样”）。 添加合理成分：所加修饰词要符合事物特点和语境，避免堆砌无关内容。例如：“小鸟飞”可扩为“可爱的小鸟在蓝天上自由地飞”。 保留原句核心：确保扩写后不改变主语、谓语、宾语等核心成分，原句的基本逻辑关系不变。 ③注意事项 扩句不是随意加词，要结合句子语境，做到“扩而不乱”。 可多次扩写（逐步添加成分），但以“具体生动”为度，不冗余。 否定句、疑问句等特殊句式扩写时，要保留原句的语气和句式结构。 （3）缩句专项要点 ①概念理解 缩句（缩写句子）：去掉句子中多余的修饰、限制成分，保留句子的主干（主语、谓语、宾语，即“谁/什么 + 做什么/是什么/怎么样”），使句子更简洁，同时不改变原句的基本意思和句子结构。 ②缩句方法 找准句子主干：先找出句子的主语（谁/什么）、谓语（做/是/怎么样）、宾语（做什么/是什么），这是缩句的核心。 删除修饰成分：去掉所有定语（“的”字前面的内容，如“美丽的花朵”缩为“花朵”）、状语（“地”字前面的内容，如“快速地跑”缩为“跑”）、补语（“得”字后面的内容，如“笑得开心”缩为“笑”），以及表示时间、地点、数量、程度等的多余限制词。 保留特殊成分：否定词（不、没、没有等）、能愿动词（会、能、应该等）要保留，否则会改变原句意思；“把”字句、“被”字句的句式结构要保留（如“小明把书包整理好了”缩为“小明把书包整理好”）。 ③注意事项 缩句不能改变原句的基本意思，不能遗漏句子核心成分（如主语、谓语缺失会导致句子不完整）。 避免过度缩句：不能把句子缩成词语或不完整的短语，要保证缩后的句子是完整的陈述句。 遇到复句时，先理清分句关系，分别缩句后保留分句间的关联词语（如“虽然天气冷，但是我们依然坚持锻炼”缩为“虽然天气冷，但是我们坚持锻炼”）。 （4）易混淆点与常见错误规避 扩句vs缩句核心区别：扩句“添成分，保原意，变生动”；缩句“去冗余，保主干，变简洁”，二者均不改变原句基本意思和结构。 常见错误：①扩句堆砌修饰词，导致句子啰嗦；②缩句删除否定词、能愿动词，改变原句意思；③缩句遗漏主语或谓语，使句子不完整；④改写时改变原句的句式（如把疑问句改成陈述句）。 （5）复习建议 基础练习：选取简单句式（主谓句、主谓宾句）进行扩句、缩句专项练习，巩固方法技巧。 进阶练习：练习含特殊句式（否定句、疑问句、“把”字句、“被”字句）和复句的改写，提升综合运用能力。 错题整理：收集练习中易错题目，分析错误原因（如是否改变原意、是否遗漏主干），针对性强化。 语境结合：改写时结合句子的具体语境，确保添加或删除的成分合理，符合表达逻辑。 2.考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，扩句、缩句主要考查的题型有扩句、给句子添加修辞成分、把内容写清楚；缩句、仿写句子、照样子，补充或仿写句子、长话短说短说、给句子增添连续的动作等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.【新题型】观察图片,按要求完成句子练习。（2025 山东省 淄博市 四年级期末） （1）看着右边的图片,我想到了课文中的句子: ， 。 （2）结合图片，在文中原句的基础上发挥合理的想象，根据提示填一填。 猎狗 (神态)地盯着小麻雀：“这么弱小的家伙，不够我塞牙缝！” 老麻雀 (神态)地说：“ (语言)。” 猎狗晃了晃脑袋，露出锋利的牙齿。老麻雀毫不退缩， (动作)。 （3）请你再用一句话描写图片中的场景（参考《麻雀》），用上一个表示神态的词语： （4）仿照第（2）题的句式，写一写《麻雀》中猎狗与老麻雀对峙的细节：猎狗 地低吼：“ ”老麻雀 地嘶叫：“ ”猎狗猛地向前探了探身子，老麻雀绷紧了全身的羽毛， 。 2.扩句练习（根据提示填写合适的修饰性词语。）（2025 浙江省 杭州市下城区 四年级期末专项训练） （1）清晨，登山的人们出发了。 __________ 清晨，__________ 登山的人们 __________ 出发了。 （2）小陀螺旋转起来。 __________ 小陀螺 __________ 旋转起来，引得大家 __________ 欢呼。 （3）金奎叔赶走了鹅。 __________ 金奎叔 __________ 赶走了 __________ 鹅。 （4）杏子挂满枝头。 __________ 杏子 __________ 挂满 __________ 枝头。 （5）梅兰芳拒绝演出。__________ 梅兰芳 __________ 拒绝 __________ 演出。 （6）西门豹来到邺县。__________ 西门豹 __________ 来到 __________ 邺县。 3.缩句练习。（2025 深圳市 南山区期末 四年级期末专项训练） 答题技巧：①读懂原句，明白句意；②找出主干，删去修饰；③认真检查，保留原意。 （1）西门豹带着卫士来到了漳河边上。 （2）纪昌躺在织布机下面认真地练习眼力。 （3）老麻雀用自己的身躯掩护着幼小的麻雀。 （4）周恩来清晰而坚定地回答了魏校长的问题。 （5）我吓得脚也软了，更跑不快。 （6）我的小陀螺在同伴们的欢呼声中飞快地旋转着。 4.选择一事物，用上一两个加点的词语描述一下。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 四年级期末） 陀螺 麻雀 沙包 云雾 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 5.看图，抓住关键词，扩写成一段话。（2025 广东省 清远市 四年级期末专项训练） 天都峰 陡峭 云彩 石级 年纪 奋力 攀登 6.按要求，完成句子练习。（2025 聊城 百草园小学 四年级期末专项训练） （1）扩句 ①纪昌练习眼力。（扩两处） ②梅兰芳拒绝演出。（扩两处） ③老麻雀保护小麻雀。 ④王戎看着李子树。 （2）缩句 ①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ②那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ③蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 ④年少的周恩来清晰而坚定地回答了魏校长的问题。 7.选择正确的答案。（填序号）（2025 吉林省 延边自治州 四年级期末） （1）“班长收到了消息。”对这句话进行扩句恰当的一项是( )。 A.班长收到了期盼已久的消息。 B.班长收到了消息后就走了。 C.四年级（1）班的副班长收到了班长即将回来的消息。 D.我们看着班长收到了他期盼已久的消息。 （2）对句子进行缩句，恰当的一项是( )。 这毛茸茸的在地上滚动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。 A.毛茸茸的在滚动。 B.滚动着的小绒球。 C.滚动着的是小鸡。 D.小绒球是小鸡。 （3）“周恩来回答问题。”扩句最恰当的一项是( ) A.周恩来在课堂上回答问题。 B.周恩来回答完问题就坐下了。 C.年少的周恩来清晰地回答了魏校长提出的问题。 D.周恩来和同学们一起回答问题。 （4）缩句正确的一项是( ) 老麻雀从一棵高高的树上飞下来，像一块石头似的落在凶狠的猎狗面前。 A.老麻雀飞下来，落在猎狗面前。 B.老麻雀飞下来。 C.老麻雀落在猎狗面前。 D.老麻雀像石头。 8.照样子，长话短说。（2025 北京 石景山区 四年级期末） 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 （1）陈明拿着我修补好的小木船，看了又看，然后小心翼翼地递到了我的手里。 （2）我的小陀螺在同伴们的欢呼声中，战胜了威风凛凛的大陀螺，赢得了大家的喝彩。 （3）扁鹊拜见蔡桓侯，多次提醒他身体里的小病正在加重，蔡桓侯却总是不肯相信。 （4）我和老爷爷相互鼓励着，一步一步地向上爬，终于在傍晚时分登上了天都峰顶。 9.选择正确的答案。（2025 北京 朝阳区 四年级期末） （1）陀螺旋转起来。”对这句话进行扩句不恰当的一项是( )。 A.小小的陀螺飞快地旋转起来。 B.陀螺像旋风一样旋转起来。 C.陀螺旋转起来，赢得了阵阵欢呼。 D.陀螺让大家看得眼花缭乱地旋转起来。 （2）“丽丽跳起来。”对这句话进行扩句不恰当的一项是( )。 A.丽丽高兴地跳起来舞蹈。 B.丽丽高兴地跳起来。 C.丽丽轻松地跳起来。 D.丽丽在操场上跳起来。 （4）“周恩来读书。”对这句话进行扩句不恰当的一项是( ) A.年少的周恩来在课堂上认真地读书。 B.周恩来读书后明白了很多道理。 C.心怀大志的周恩来勤奋地读书。 D.周恩来在明亮的灯光下刻苦地读书。 10.选择下列任何一个词语，用动作描写来表现。（扩写）（2025四川 成都 锦江区 四年级期末） 例：惊喜 ◇她不禁瞪大了眼睛，嘴巴微张，目瞪口呆地盯着面前的礼物。 ◇一看到桌子上的红烧肉，我又惊又喜，贪婪地吸吸鼻子，三步并作两步奔了过去。 要求：结合教材《麻雀》《牛和鹅》《陀螺》《爬天都峰》的内容，从“紧张、兴奋、着急、自豪”中选一个词语仿写。 （1） （2） 从“害怕（结合《牛和鹅》）、得意（结合《陀螺》）、难过（结合《小木船》）、开心（结合《记一次游戏》）”中选一个词语仿写。 （3） （4）   模   拟   训   练 1.把句子扩写画面。 （1）原句参考：“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。” 扩写要求：描写 “我”候场时的心理活动、身体的细微反应，以及后台的环境氛围。 （2）原句参考：“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。” 扩写要求：刻画小伙伴们嘲笑的神态、语言，以及 “我”的心情，突出陀螺的 “不起眼”和 “我”的窘迫。 （3）原句参考：“西门豹带着卫士，真的来到漳河边。” 扩写要求：写出漳河边的场景、百姓围观的状态，以及西门豹严肃的神情，烘托出即将发生的事件的紧张氛围。 2.扩句练习。 （1）女娲补天。 （2）精卫填海。 （3）蟋蟀建造住宅。（至少扩两处） （4）盘古开天地。 （5）用动作描写“快乐”。 （6）鹅纷纷张开翅膀，跳进河里，向远处游去。（写含有连续动作的句子） （7）我最爱看赛陀螺的场景。（扩句：加上时间、地点、修饰词） （8）爬山虎爬墙。（至少扩两处） 3.按要求，完成句子练习。 （1）扩句。 ①我爬天都峰。(把句子写具体,至少扩两处) ②杏儿熟了。(把句子写具体,至少扩两处) ③老麻雀飞下来。(把句子写具体,至少扩两处) （2）春雨滋润了庄稼。（从不同角度扩句） ① ② （3）（缩句） ①他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价。 ②官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（长话短说） 4.按照要求，扩写句子。 （1）老麻雀越来越感到猎狗的威胁，于是，他 ，可还是挡不住猎狗的脚步。(展开想象，把句子补充得生动具体) （2）纪昌躺在织布机下，盯着梭子，这便是他练习眼力的方法。(用上恰当的词语，使说明的语言更准确) （3）难道那场游戏不有趣吗？（扩两处） （4）照样子，扩写句子。 ①当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着 、 ，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。 ②梅兰芳为了拒绝演出，想尽了办法。他留起了长长的胡须；他躲到香港深居简出； ； …… ③老爷爷，我们到峰顶去吧，去看看翻滚的云海，看看远处的群山，看看 。 5.缩句练习。 （1）那只小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。 （2）我的小陀螺在同伴们的欢呼声中飞快地旋转着。 （3）梅兰芳在香港深居简出，不再登台演出。 （4）王戎和小伙伴们在路边发现了一棵结满李子的李树。 （5）纪昌躺在织布机下面，聚精会神地盯着来回穿梭的梭子。 （6）金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。 （7）受惊吓的刺猬在葡萄园里像个刺球一样紧紧地缩成一团。 （8）我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 6.按要求，完成句子练习。 （1）我演老虎。（扩句） （2）我最爱看赛陀螺的场景。（扩句：加上时间、地点、修饰词） （3）我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋。（缩句） （4）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛 。（仿照句式扩写句子） （5）按要求扩句。 杏花开了。(从不同角度扩句) ① 杏花开了。(时间) ② 杏花开了。(怎样的花) ③杏花开得 (怎么样) 请把扩写后的句子合成完整的一段话。 7.选择正确的答案。 （1）不改变原句的意思,把下面的句子缩到最简,最合适的一项是( )。 吴国的都督周瑜十分嫉妒有才干的诸葛亮。 A.周瑜嫉妒诸葛亮。 B.都督周瑜嫉妒有才干的诸葛亮。 C.周瑜嫉妒有才干的诸葛亮。 D.吴国的都督嫉妒诸葛亮 （2）下列选项中，对原句进行扩句恰当的一项是( )。 A.小红紧张。舞台上的小红和小华很紧张。 B.我想念家乡。我十分想念家乡的竹林。 C.陀螺旋转。小小的陀螺在晒谷场上飞快地旋转。 D.战士冲锋。小战士和同伴一起向敌人的阵地勇敢地冲锋。 （3）对句子进行缩句，恰当的一项是( )。 我们追寻延安，追寻信念、温暖和光明。 A.我们追寻延安。 B.我们追寻信念、温暖和光明。 C.我们追寻延安，追寻信念、温暖和光明。 D.我们追寻温暖和光明。 （4）下列扩句不恰当的一项是( )。 A.鹅扑打过来。 凶狠的鹅张开翅膀向我扑打过来。 B.金奎叔走来。 金奎叔急匆匆地从田埂上走来。 C.我感到害怕。 我看到鹅就感到害怕极了。 D.我跑了起来。 我跑了起来，跑得飞快。 8.按要求，写句子。 （1）缩句。 ①西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。 ②扁鹊三次拜见蔡桓侯，指出他身体里的病。 ③周恩来清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” ④梅兰芳先生在香港深居简出，拒绝了日本人的多次邀请。 （2）扩句 ①王戎作出了判断。（从不同角度扩句） ②西门豹惩治巫婆。（扩句） （3）在括号里填上合适的词语，让句子更生动。 演出就快开始了。小明紧张得 ，小华 地拍了拍他的肩膀， 地对他说：“别怕，我们肯定行！”小明 地点了点头，和小华向 的舞台走去。他们 的演出赢得了观众的广泛赞誉。（把句子补充完整） 9.根据提示，将词语扩写成一段话。 （1）选一种情况扩写一组连续的动作。 例：放学回家后写作业 他背上书包，推开教室的门，快步走下教学楼的台阶，穿过校门口的林荫道，坐上爸爸的电动车。到家后，他先放下书包，拉开拉链，拿出语文课本和作业本，再从笔袋里抽出一支钢笔，端正地坐在书桌前，翻开课本找到今天学的课文，低下头一笔一划地抄写生字。 妈妈在厨房炒菜 小伙伴玩丢沙包 小朋友在公园放风筝 （2）仔细看图，选择一种情景，展开丰富的想象，把一个词扩写成一段话（结合《爬天都峰》《我家的杏熟了》）（扩写） 天都峰云海 杏园丰收图 校园游戏场 参考答案 真题演练 1.（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （2）轻蔑；焦急又坚定；不许碰我的孩子！；展开翅膀挡在小麻雀身前 （3）凶狠的猎狗瞪着小麻雀，老麻雀紧张地扑过来护在幼鸟身旁。 （4）恶狠狠；这小东西也敢挡路？；急切又无畏；拼尽全力扑向猎狗的鼻尖 2.（1）秋高气爽的 清晨，一群兴致勃勃的 登山的人们 精神抖擞地 出发了。 （2）色彩鲜艳的 小陀螺 飞快地 旋转起来，引得大家 兴奋地 欢呼。 （3）身材高大的 金奎叔 迅速地 赶走了 凶狠的 鹅。 （4）黄澄澄的 杏子 密密麻麻地 挂满 粗壮的 枝头。 （5）一身正气的 梅兰芳 坚决地 拒绝 敌人安排的 演出。 （6）心怀百姓的 西门豹 匆匆地 来到 贫穷落后的 邺县。 3.（1）西门豹来到了漳河边上。 （2）纪昌练习眼力。 （3）老麻雀掩护着麻雀。 （4）周恩来回答了问题。 （5）我吓得脚软了，跑不快。 （6）小陀螺旋转着。 4.描述事物天空中的云雾忽然聚拢，霎时遮住了太阳，一会儿工夫又散成了轻薄的纱絮。 5.天都峰的石级又窄又陡，仿佛直插云霄，山间的云彩在崖壁旁轻轻飘荡。一群游客里，有位上了年纪的老爷爷，也有活泼的孩子，大家都奋力抓着扶手，一步一步向上攀登，额角的汗珠顺着脸颊滑落，却没人停下脚步。 6.（1）①勤奋的纪昌在织布机下认真地练习眼力。 ②坚贞不屈的梅兰芳坚决地拒绝日本人的演出。 ③勇敢的老麻雀奋不顾身地保护受惊的小麻雀。 ④聪明的王戎仔细地看着路边的李子树。 （2）①露似真珠月似弓。 ②叶子绿，看着舒服。 ③蟋蟀的出名由于唱歌和住宅。 ④周恩来回答了问题。 7.（1）A （2）D （3）C （4）A 8.（1）陈明把修补好的小木船递给了我。 （2）小陀螺战胜大陀螺，赢得喝彩。 （3）扁鹊提醒蔡桓侯病情加重，蔡桓侯不肯相信。 （4）我和老爷爷相互鼓励，登上了天都峰顶。 9.（1）D （2）A （4）B 10.（1）紧张：猎狗步步逼近，老麻雀紧紧盯着它，翅膀微微颤抖，爪子紧紧抓住地面，连呼吸都变得急促。 （2）兴奋：看到自己的小陀螺击败了大陀螺，我攥紧拳头蹦跳起来，嘴里不住地喊着 “赢了”，眼睛里闪着光亮。 （3）害怕：那只老雄鹅伸长脖子追过来，我吓得拔腿就跑，书包掉在地上也顾不上捡，双腿发软，眼泪都快掉下来了。 （4）得意：我的 “鸭蛋”陀螺稳稳地旋转着，把大陀螺撞得东倒西歪，我叉着腰站在一旁，嘴角扬得高高的，忍不住拍手大笑。 模拟训练 1.（1）我笨拙地套上厚重的老虎皮，牢牢戴上闷得发慌的老虎头罩，心脏 “咚咚咚”地敲着胸膛，手心全是冷汗。后台的幕布微微晃动，旁边的演员们正忙着检查道具，嘈杂的脚步声和低语声混在一起，我攥紧拳头，紧张地等候在后台的上场口，生怕自己待会儿忘了动作。 （2）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。小伙伴们纷纷围拢过来，撇着嘴，斜着眼睛打量它，有人指着它瘪瘪的身子哈哈大笑：“这也叫陀螺？简直像个丑鸭蛋！”还有人故意踮着脚起哄：“快拿回去吧，别丢人现眼啦！”我涨红了脸，恨不得找个地缝钻进去，窘迫地把陀螺攥在手里，心里又委屈又难受。 （3）西门豹带着一队神情严肃的卫士，真的来到漳河边。河水浑浊地流淌着，河岸边挤满了看热闹的百姓，大家交头接耳，眼神里满是好奇和不安，还有些巫婆和官绅站在一旁，脸色发白，偷偷打量着西门豹。西门豹眉头紧锁，目光锐利地扫过人群，神情严肃得让人不敢出声，空气中弥漫着紧张的气息。 2.（1）善良勇敢的女娲冒着生命危险，炼五色石修补残破的苍天。 （2）不屈不挠的精卫日复一日地衔来西山的木石，想要填平汹涌的大海。 （3）勤劳的蟋蟀精心地建造舒适又安全的住宅。 （4）力大无穷的盘古抡起巨斧，劈开了混沌的天地。 （5）妹妹捧着满分的试卷，一路小跑着冲进家门，扬着卷子蹦到妈妈面前，嘴角咧到了耳根。 （6）鹅纷纷张开翅膀，扑棱棱地跳进河里，伸长脖子划动脚掌，向远处游去。 （7）周末的午后，我最爱看村头空地上小伙伴们赛陀螺的热闹场景。 （8）嫩绿的爬山虎紧紧地巴住粗糙的墙壁，一步一步地往上爬。 3.（1）①气喘吁吁的我咬着牙，奋力地爬陡峭的天都峰。 ②金黄的杏儿在枝头沉甸甸地挂着，熟透了。 ③勇敢的老麻雀像一块石头似的，急速地飞下来。 （2）①绵绵的春雨温柔地滋润了田里嫩绿的庄稼。 ②淅淅沥沥的春雨，无声地滋润了沉睡一冬的庄稼。 （3）①他没有涨价。 ②官绅跪地求饶。 4.（1）老麻雀越来越感到猎狗的威胁，于是，他绷紧全身的羽毛，尖叫着张开翅膀挡在小麻雀身前，可还是挡不住猎狗的脚步。 （2）纪昌平躺在织布机下面，目不转睛地盯着来回穿梭的梭子，这便是他练习眼力的好方法。 （3）难道那场充满欢声笑语的课间游戏不十分有趣吗？ （4）①当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄的蒲公英、紫莹莹的牵牛花在阳光下绽放笑脸时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。 ②梅兰芳为了拒绝演出，想尽了办法。他留起了长长的胡须；他躲到香港深居简出；他打针让自己生病；他变卖财物维持生计…… ③老爷爷，我们到峰顶去吧，去看看翻滚的云海，看看远处的群山，看看脚下连绵的石阶。 5.（1）小麻雀拍打着翅膀。 （2）小陀螺旋转着。 （3）梅兰芳不再登台演出。 （4）王戎和小伙伴们发现了李树。 （5）纪昌盯着梭子。 （6）力气大，他把鹅提了起来。 （7）刺猬缩成一团。 （8）我和老爷爷还有爸爸爬上了峰顶。 6.（1）紧张的我穿着笨重的演出服，认真地演一只威风的老虎。 （2）周末的下午，我最爱看村头空地上小伙伴们赛陀螺的热闹场景。 （3）我的冰尜儿是小木头块，是丑鸭蛋。 （4）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛触到它们冰凉的脸颊。 （5）①阳春三月，杏花开了。 ②粉嫩的杏花开了。 ③杏花开得灿烂无比。合成段落：阳春三月，粉嫩的杏花开了，开得灿烂无比，引得蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞舞。 7.（1）A （2）C （3）C （4）D 8.（1）①西门豹开凿渠道，把水引到田里。 ②扁鹊拜见蔡桓侯，指出他的病。 ③周恩来回答道：“为中华之崛起而读书！” ④ 梅兰芳拒绝了日本人的邀请。 （2）①聪明的王戎仔细观察后作出了正确的判断。/ 年少的王戎经过思考，果断地作出了李子是苦的判断。 ②为民除害的西门豹严厉地惩治了坑害百姓的巫婆。 （3）演出就快开始了。小明紧张得手心冒汗，小华轻轻地拍了拍他的肩膀，温和地对他说：“别怕，我们肯定行！”小明重重地点了点头，和小华向灯火通明的舞台走去。他们精彩的演出赢得了观众的广泛赞誉。 9.（1）小伙伴玩丢沙包：下课铃一响，小伙伴们就跑到操场，迅速分成两队。扔沙包的同学握紧沙包，眼睛紧紧盯着躲包的人，猛地一甩胳膊把沙包投了出去；躲包的同学左躲右闪，时而弯腰，时而跳跃，沙包飞过来时，他猛地一蹲，沙包擦着头顶飞过，引得周围同学阵阵欢呼。 （2）天都峰云海：我们终于爬上了天都峰顶，眼前的云海像一层厚厚的棉絮，在山谷间翻滚流动。风一吹，云海变幻出各种形状，时而像奔腾的骏马，时而像雪白的羊群。远处的山峰在云海中若隐若现，仿佛仙境一般，我和老爷爷站在峰顶，望着这壮丽的景色，所有的疲惫都烟消云散了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $