精品解析：湖南省长沙市岳麓区长沙麓山国际实验学校2025-2026学年七年级上学期12月期中道德与法治试题

湖南省长沙市岳麓区长沙麓山国际实验学校2025-2026学年七年级12月期中 道德与法治试题 本学科为开卷考试，全卷共二道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1. 巴黎奥运会中，全红婵以“水花消失术”硬控全场，成功卫冕冠军。她的成功背后有着很多因素。 想说，“运动的确需要天赋，但绝不仅仅靠天赋就够了，想要成为顶尖的运动员，还需要有最专业的培养和最刻苦的训练。”这启示我们（ ） A. 从自身天赋出发确定目标很重要 B 只要目标坚定，就一定可以成功 C. 目标的实现，需要付出努力 D. 只要持之以恒的努力，就一定能成功 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查梦想的实现。 A：题干承认天赋的作用，但指出“绝不仅仅靠天赋就够了”，而选项仅强调“从自身天赋出发确定目标”，忽略了努力等必要因素，故A说法错误； B：题干未提及“目标坚定就一定成功”，且成功需天赋、培养和训练等多因素支撑，选项表述过于绝对，故B说法错误； C：题干明确“需要刻苦的训练”，即目标的实现必须付出努力，故C符合题意； D：题干指出“运动的确需要天赋”，说明仅靠努力不足以保证成功，选项表述绝对化，故D说法错误； 故本题选C。 2. 认识自己是一个过程。对以下认识自我方法的判断，正确的有（ ） ①小刘认为，想要了解自己最好的方式就是去问别人—他人评价法 ②小罗经常通过和朋友一起竞争学习来认识自己的不足—社会实践法 ③小李通过自己与同伴作比较来增加对自己的了解—他人评价法 ④小张通过观察自己在日常生活中的表现分析自己—自我分析法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 ①：他人评价法是通过他人反馈来认识自己，小刘通过询问别人了解自己，符合他人评价法，故①说法正确； ②：社会实践法是通过参与实际活动来认识自己，小罗通过竞争学习认识不足，属于社会实践，故②说法正确； ③：他人评价法强调直接听取他人意见，而小李与同伴比较属于比较法，并非他人评价法，故③说法错误； ④：自我分析法是通过自我观察和分析来认识自己，小张观察自身表现并分析，符合自我分析法，故④说法正确； 故本题选B。 3. 很多中学生抱着玩梗自嘲的心态称自己“社恐”。其实“社恐”是一种自我设限，太关注别人怎样看待自己，觉得说错话、做错事非常丢脸，克服“社恐”需要（ ） A. 学会欣赏自己的优缺点，扬长避短 B. 挖掘潜能，做更好的自己 C. 学会接纳自己，调整自己、突破自己 D. 主动改正自身的缺点，扬长避短 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查接纳自己的相关知识。 A：学会欣赏自己的优缺点，扬长避短，这侧重于自我认知的提升，但未直接针对题干中“自我设限”“太关注别人看法”的核心问题，故A不符合题意； B：挖掘潜能，做更好的自己，这强调个人发展潜能，与克服社交恐惧的心理障碍关联较弱，故B不符合题意； C：学会接纳自己，调整自己、突破自己，这直接针对题干中“自我设限”和“太关注别人怎样看待自己”的问题，通过接纳自身不完美、调整心态、突破心理限制来缓解社交恐惧，故C符合题意； D：主动改正自身的缺点，扬长避短，这聚焦于行为改进，但“社恐”本质是心理障碍，过度强调改正缺点可能强化焦虑，而非解决对他人评价的过度敏感，故D不符合题意； 故本题选C。 4. “挖煤老三”唐博士出生于农村，家境贫寒，曾打工补贴家用。尽管面临重重困难和挑战，他从未放弃，始终保持坚定的信念，最终成功考上博士。他说：“在他们那里，想要走出小山村，除了上学没有更好的路可走。”这对青少年的成长启示是（ ） ①学习拓宽视野，打开生命视窗 ②学习带来机会，过上闲适生活 ③学习改变命运，收获名利 ④学习点亮生命，成就未来 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性及对个人成长的意义。 ①：唐博士通过上学走出小山村，体现了学习拓宽视野，打开生命视窗，故①说法正确； ②：学习并不是为了带来“闲适”的生活，故②说法错误； ③：唐博士注重知识成长，通过学习成就自己的梦想，而非为了名利，故③说法错误； ④：唐博士通过坚持学习实现人生突破，点亮生命，故④说法正确； 故本题选D。 5. 鲁迅一家以“立人”为核心，将正直、坚韧与家国情怀融入日常。鲁迅以笔为刃批判黑暗，其弟周建人坚守科学与正义，后辈也多秉持真诚向善的品格，在各自的领域发光发热、为国贡献。由此可见（ ） ①优良家风潜移默化地影响着我们的价值观念和道德修养 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③优良家风作为一种有形的力量融入家庭成员的血脉中 ④家庭是社会的基本细胞，家庭文明则社会文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家庭、家风的作用的知识。 ①：题干描述鲁迅一家以“立人”为核心，家风融入日常，后辈秉持真诚向善品格并为国贡献，体现了优良家风对价值观念和道德修养的潜移默化影响，故①说法正确； ②：题干提到鲁迅、其弟、后辈的代际传承，展示了家庭作为血脉相连的生活共同体的特点，故②说法正确； ③：家风是精神文化层面的无形力量，题干中“融入日常”强调熏陶而非有形，故③说法错误； ④：家庭成员在各自领域发光发热、为国贡献，体现了家庭作为社会基本细胞，其文明推动社会文明，故④说法正确； 故本题选B。 6. 小宇去表哥家串门，表哥的父母总是耐心倾听孩子的想法，一家人常围坐在一起聊天说笑、氛围格外融洽。而自己的父母话不多，对他的学习和生活要求向来严格，很少有这样温情的互动，小宇因此觉得自己家没有亲情。对此，你想对他说（ ） ①只要用心体悟，就会发现家中亲情所在 ②家人间的爱，蕴含在生活的大事之中 ③每个家庭的亲情，表现形式不尽相同 ④有温馨和睦的家庭，也有磕磕绊绊的家庭 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲情之爱的知识。 ①：只要用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点点滴滴之中，故①说法正确； ②：家人间的爱蕴含在生活的点点滴滴之中，并非生活的“大事”，故②说法错误； ③：每个家庭的亲情，表现形式不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉等，故③说法正确； ④：小宇的家庭不是磕磕绊绊的表现形式，故④说法错误； 故本题选C。 7. “双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担;提升学校教育教学质量和学校课后服务水平，满足学生多样化需求。据此，以下说法正确的是（ ） ①确保提质增效，学生要提高学习主动性和独立思考能力 ②教师课上努力提质增效，学生课后不用学习 ③确保提质增效，教师要用“四有”好老师标准要求自己 ④教师课后不再布置作业，学生课后自觉巩固 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习方法以及教师的职业意义与要求。 ①：符合“双减”政策强调的减轻负担同时提升学习效率，促进学生自主发展的目标，故①符合题意； ②：“双减”政策旨在减轻过重作业负担，并非免除课后学习，学生仍需合理安排学习巩固知识，故②不符合题意； ③：“双减”要求教师提高教育教学质量，以“四有”标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）自我提升是必要措施，故③符合题意； ④：教师课后不再布置作业，学生课后自觉巩固，这错误，因为“双减”政策是压减作业总量和时长，并非完全取消作业，教师可布置适量、高效的作业，故④不符合题意； 故本题选A。 8. 面对下图漫画中类似的情况，以下做法值得借鉴的是（ ） ①坦诚相待，注意与老师的沟通方式 ②无动于衷，课堂上想做什么就做什么 ③正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 ④据理力争，敢于挑战老师的权威 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往的正确方式。 ①：漫画中师生因迟到批评产生冲突，师生之间要坦诚相待并注意沟通方式，能有效化解矛盾，故①符合题意； ②：“无动于衷，课堂上想做什么就做什么”是不尊重老师、不遵守课堂纪律表现，故②说法错误； ③：老师的批评通常出于关心学生，正确对待批评、理解老师良苦用心是理性的做法，故③符合题意； ④：“据理力争，敢于挑战老师的权威”易激化矛盾，师生交往应尊重老师，采用合理方式沟通，而非“挑战权威”，故④说法错误； 故本题选A。 9. 马克思与恩格斯既是科学社会主义的创始人，也是相互扶持的好朋友。他们相互帮助、共同进步，全心全意为共同的事业而奋斗。这体现了友谊的特质是（ ） A. 积极交往，体会友谊对生命成长的意义 B. 坚持原则，正确认识异性朋友间的交往 C. 相互理解，共同为理想而奋斗 D. 平等、双向的，是一种心灵之间的相遇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质的相关知识。 A：选项强调“积极交往，体会友谊对生命成长的意义”，但题干侧重具体行为，而非泛泛的交往意义，故A不符合题意； B：选项涉及“坚持原则，正确认识异性朋友间的交往”，但题干未提及异性交往或原则问题，故B不符合题意； C：选项“相互理解，共同为理想而奋斗”部分匹配题干（如“共同奋斗”），但“相互理解”未直接体现，且该选项更侧重友谊的表现而非本质特质，故C不符合题意； D：选项“平等、双向的，是一种心灵之间的相遇”直接对应题干中的“相互扶持、相互帮助”（体现双向性）、“共同进步”（体现平等性）和“全心全意为共同事业奋斗”（体现心灵相遇），故D符合题意； 故本题选D。 10. “单丝不成线，独木不成林，融入集体的个人才能绽放更持久的光彩。”这说明（ ） ①在集体生活中可以涵养品格、发展个性 ②在集体中可以缩小我们的个性差异，实现个性的统一 ③个人在集体中凝聚起来，能让集体发挥更大的作用 ④集体生活为我们提供了相互学习的机会，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 ①：在集体生活中可以涵养品格、发展个性，这符合题干“融入集体的个人才能绽放更持久的光彩”的含义，故①符合题意； ②：题干强调个人集体中发展个性，而非消除差异或统一，集体应尊重个性多样性，故②说法错误； ③：题干焦点是个人受益（绽放光彩），而非集体作用，故③不符合题意； ④：集体生活提供的相互学习的机会，不断完善自我，能够使个人在集体中成长和绽放光彩，故④符合题意。 故本题选B。 11. 中学生王豫和李峡是好朋友。王豫性格比较内向，学习成绩也不理想，非常苦恼。李峡经常利用零碎时间给王豫补习功课，并且鼓励他大胆与人交往。在李峡的帮助下，王豫的性格变得开朗起来，学习成绩也进步很大。他们二人的友情也更加牢不可破了。由此可见（ ） ①友谊让我们体悟人生的美好 ②交友需要讲原则 ③交友需要学会关心和尊重对方 ④朋友之间发生矛盾要保持冷静 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的作用、呵护友谊。 ①③：题文材料中中学生王豫和李峡的交往事例，体现了友谊让我们体悟人生的美好，交友需要学会关心和尊重对方，故①③符合题意； ②：材料未体现交友需要讲原则，故②不符合题意； ④：材料未体现朋友之间发生矛盾要保持冷静，故④不符合题意； 故本题选B。 12. 道德与法治课上，小秦和同学们从漫画中悟出了深刻的寓意。下面观点与漫画寓意一致的是（ ） A. 小升：接受他人评价，多反思质疑自己 B. 小山：冷静分析，理性应对他人的评价 C. 小静：保持自己的个性，忽视他人评价 D. 小秦：走自己的路，不用在意他人评价 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 B：“听到中听或不中听的话，不必为之烦恼”启示我们要正确对待他人评价，冷静分析，理性应对他人的评价，有则改之无则加勉，B说法正确； A：要理性对待他人评价，不盲从，A错误； C：要重视他人评价，有则改之无则加勉，C错误； D：要重视他人评价，D错误； 故本题选B。 二、非选择题(本大题共5小题，其中第13、14、15题每小题8分，第16、17题每小题14分，共52分) 13. 【尊师重道传承美德】 刚步入中学的小李，很快就记住了班上所有的老师。讲台上老师们以谆谆的教诲和扎实的学识，给他留下了深刻的印象。 请你结合材料，说一说“好老师”的标准。 【答案】①有扎实的学识，能够清晰传授知识，帮助学生理解重难点； ②有高尚的道德情操，以身作则，传递正直、善良等美好品质； ③有仁爱之心，关心学生的学习和生活，耐心倾听学生想法，给予温暖关怀； ④有教育智慧，能采用合适的教学方法，引导学生主动学习、积极思考； ⑤尊重学生个性，平等对待每一位学生，鼓励学生发挥自身优势； ⑥践行启智润心、因材施教的育人智慧，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心的教育家精神。 【解析】 【分析】考点考查：四有好老师、教育家精神 能力考查：运用所学分析材料，阐释说明的能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用四有好老师、教育家精神的有关知识， 从含义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：谆谆的教诲、扎实的学识→可链接有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，践行教育家精神 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【珍视友谊共育真情】 朋友和友谊是人生的永恒话题，能缔结真挚友谊是我们每个人的追求，阅读下列内容，简要谈谈对我们与朋友交往有哪些启示。 生活中的交友 启示 校运动会上的100米比赛，获得第二名的小强对获得第一名的小苏说：“恭喜你得了第一名。”小苏说：“谢谢你！你的竞争是我成功的动力。” ①____ 小李邀请小张到网吧一起打游戏，被小张婉拒。 ②____ 小王：“赵哥，帮我看看这道数学题为什么是这样解答的。”赵同学：“明天找个时间吧，今天我的事情比较多。”小王：“小气！”说完独自一人走了。 ③____ 小敏最近因为家庭变故情绪低落，上课总是走神。同桌小妍发现后，每天主动陪她吃饭、听她倾诉，还帮她补习落下的功课。 ④____ 【答案】①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到相互激励、共同进步； ②交友要讲原则，对于朋友提出的不良邀约（如去网吧打游戏），要学会委婉拒绝，坚守正确的是非观念； ③与朋友交往要懂得换位思考、相互理解，朋友之间难免有自己的事情，不能因对方暂时无法提供帮助就误解、指责； ④友谊需要用心呵护，当朋友遇到困难或情绪低落时，要主动伸出援手，给予陪伴、倾听和支持，让朋友感受到温暖。 【解析】 【分析】考点考查：交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：获得第二名的小强对获得第一名的小苏说：“恭喜你得了第一名。”小苏说：“谢谢你！你的竞争是我成功的动力。”→可链接竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度； 关键词②：小李邀请小张到网吧一起打游戏，被小张婉拒→可链接交友要讲原则； 关键词③：赵同学：“明天找个时间吧，今天我的事情比较多。”小王：“小气！”→可链接与朋友交往要懂得换位思考、相互理解，朋友之间难免有自己的事情，不能因对方暂时无法提供帮助就误解、指责； 关键词④：小敏最近因为家庭变故情绪低落，同桌小妍发现后，每天主动陪她吃饭、听她倾诉，还帮她补习落下的功课→可链接友谊需要用心呵护，当朋友遇到困难或情绪低落时，要主动伸出援手，给予陪伴、倾听和支持，让朋友感受到温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【学会学习享受学习】 阅读下图漫画，回答问题。 小亮：我想参加课外活动，但妈妈说不可做与学习无关的事情。 小丽：我把知识都背下来了，题目就一定可以做出来。 小强：真想快点长大，这样就不用学习了。 小杰：爸爸不帮我检查作业，都怪他，不然我也不会被老师批评。 运用相关知识对以上观点进行评析。 【答案】①小亮妈妈观点错误。学习不仅包括课堂知识学习，课外活动能培养兴趣爱好、提升实践能力、拓宽视野，是学习的重要组成部分，应合理平衡课堂学习与课外活动，做到全面发展； ②小丽的观点错误。学习不能仅靠死记硬背，还需要理解知识的本质、掌握解题方法、学会灵活运用，只有将记忆与理解、运用相结合，才能真正学好知识； ③小强的观点错误。学习是一个终身的过程，长大以后依然需要学习，才能适应社会发展、提升自身能力，我们应树立终身学习的观念，享受学习的乐趣； ④小杰的观点错误。学习是自己的事情，检查作业是培养自主学习能力和责任意识的重要环节，不能把被老师批评的责任推给爸爸，应学会对自己的学习负责，主动检查作业、弥补不足。 【解析】 【分析】考点考查：对学习的正确认识；掌握科学的学习方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我想参加课外活动，但妈妈说不可做与学习无关的事情； 观点②：我把知识都背下来了，题目就一定可以做出来； 观点③：真想快点长大，这样就不用学习了； 观点④：爸爸不帮我检查作业，都怪他，不然我也不会被老师批评。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点错误。 论据：习不仅包括课堂知识学习，课外活动能培养兴趣爱好、提升实践能力、拓宽视野，是学习的重要组成部分，应合理平衡课堂学习与课外活动，做到全面发展。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点错误。 论据：学习不能仅靠死记硬背，还需要理解知识的本质、掌握解题方法、学会灵活运用，只有将记忆与理解、运用相结合，才能真正学好知识。 第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③正误。 正误判断：观点错误。 论据：学习是一个终身的过程，长大以后依然需要学习，才能适应社会发展、提升自身能力，我们应树立终身学习的观念，享受学习的乐趣。 第五步：根据所学知识和材料信息，判断观点④正误。 正误判断：观点错误。 论据：学习是自己的事情，检查作业是培养自主学习能力和责任意识的重要环节，不能把被老师批评的责任推给爸爸，应学会对自己的学习负责，主动检查作业、弥补不足。 第六步：整合信息，组织答案。 16. 【明辨己身赋能成长】 初中生活是人生道路上的一个新起点，从这个新起点开始，我们在新的班级里学习，认识新的老师和同学，不断收获成长。 材料1 开学有两个月了，某校七年级（1）班开展了一次综合评价。以下是小刚的综合评价手册里的评价内容。 【写给自己】 小刚在自己的《中学生综合素质评价手册》自评栏中，留下了这样一段评语：“昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间。今天的我，要刻苦学习，充分利用时间，不虚度光阴。明天的我，争取做一个中国足球队员，为国争光。” 【老师寄语】 班主任的评价：“你是一个聪明、活泼、开朗的学生，遵守纪律，学习勤奋，关心集体，还热心参与公益活动，是同学们学习的榜样，也是班里的‘足球健将’。老师希望你多阅读，寻找适合自己的学习方法，在各方面继续努力，争取更大的进步。” 【同学互评】 同学互评栏上，班委给他的评价：“你是班级的‘开心果’，同学们都很喜欢你。但是有时候你喜欢开玩笑，没有顾及他人的感受，希望你及时改正。” （1）结合材料，说一说我们有哪些认识自我的途径？ 材料2 在学习《正确认识自我》的探究与分享活动中，小刚在某小组听到了以下发言。 学习委员：小云学习刻苦，上进心强，成绩优异；是有能力有责任心的班干部，是老师的好助手。 劳动委员：小云字写得不够漂亮：值日不认真，导致班级常常被扣分；而且她有时候也太小气了！ 小云：我个头不高，性格开朗活泼，爱好广泛。对于学习委员的说法我很认同，但劳动委员竟然说我不好，太令人生气了，我不服气！ （2）“人贵自知，自知者明”，请你提供建议，帮助小云完善自己。 【答案】（1）①自我评价：通过自我反思、写下对自己的评语，认识自己的过去、现在和未来目标； ②他人评价：包括老师的寄语和同学的互评，从他人的视角了解自己的优点和不足； ③在集体生活中认识自己：通过参与班级活动、与同学和老师的相处，发现自己在集体中的角色和表现。 （2）①要正确对待他人评价，既要认同学习委员的肯定，也要冷静看待劳动委员的批评，客观分析自身是否存在值日不认真、不够大方等问题，不盲目生气或不服气； ②学会接纳自己的不完美，既要接纳自己个头不高、字写得不够漂亮等缺点，也要欣赏自己性格开朗、爱好广泛的优点； ③主动改正不足，针对值日不认真的问题，要增强责任意识，认真完成值日任务；针对“太小气”的问题，要学会分享、体谅他人，主动关心帮助同学； ④继续保持优点，保持上进心，努力维持优异成绩，同时更好地履行班干部职责，成为老师更得力的助手。 【解析】 【分析】考点考查：认识自我的途径；做更好的自己的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用认识自我的途径的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚在自己的《中学生综合素质评价手册》自评栏中留下的评语→可链接自我评价认识自己； 关键词②：班主任的评价和班委给小刚的评价→可链接通过他人评价认识自己； 关键词③：热心参与公益活动；也是班里的‘足球健将’→可链接在集体生活中认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用做更好的自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学习委员和劳动委员对小云的评价；小云对于学习委员的说法很认同，但劳动委员说他不好，他很生气→可链接要正确对待他人评价，既不能盲从，也不能忽视； 关键词②：我个头不高，字写得不够漂亮→可链接学会接纳自己的不完美； 关键词③：性格开朗活泼，爱好广泛→可链接也要欣赏自己的优点； 关键词④：值日不认真；有时候也太小气→可链接主动改正不足； 关键词⑤：学习刻苦，上进心强，成绩优异；是有能力有责任心的班干部，是老师的好助手→可链接继续保持优点。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【凝心聚力共赴成长】 长沙一学校某班共47人，其中25人中考上岸知名高中，中考合格率达100%。据介绍，该班从初一上学期，就以“勤勉求是、志在凌云”为班风，以“树鸿志、练本领、勇担当”为班训，以“少年中国说”为班歌，形成了刻苦努力、互帮互助的浓厚氛围，“一群人、一条心、一起拼！”同窗三年，他们彼此鼓励，你追我赶、共同上岸！ 在向榜样学习主题会上，你班同学就“在集体中成长”展开热烈讨论，以下为几位同学的典型发言： 处在美好班集体这样的环境里，个人的学习动力是非常强的！ 大家在集体生活中彼此鼓励，相互支持，也增强了信心。 优点有利于我们不断完善自己。 （1）结合以上同学的发言，请你谈谈集体生活对我们成长有哪些帮助？ 为了向该班学习，建设美好集体，讨论结束后，你班同学选取了几段班级素材制作了下表。 素材 共建美好集体 在班主任的带领下，同学们共同设计了班名和班级口号，制定了班训和班级目标等。 示例：需要我们确定共同的愿景，引领集体团结一致、开拓进取。 学校要求所有学生必须穿校服，可是小菲同学不喜欢校服的颜色、款式，班长劝说她应该自觉穿校服。 ①____ 小秦和小林同学在学习上总是相互比较，努力超过对方，但在球赛中，两人一攻一守，配合默契，为班级争得冠军荣誉。 ②____ 班委发出倡议，请大家一起动手，从自身做起、从点滴做起、从现在做起，为优秀班级建设添砖加瓦。 ③____ （2）请你完成填表任务。 【答案】（1）①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能激发个人的学习动力，良好的集体氛围能让我们受到感染，带给我们温暖，更加主动地投入学习； ②集体生活有助于我们发展个性，为我们提供了学习他人优点的平台，通过观察同学的长处，能弥补自己的不足，不断完善自我； ③集体生活有助于我们学会与人交往，在彼此的鼓励和支持，能增强我们的自信心，让我们更有勇气面对学习和生活中的困难； ④集体生活能涵养我们的品格，让我们学会尊重他人、关心集体，增强责任感 ⑤集体是我们共同成长的园地，能培养我们的团队意识和协作能力，让我们学会在合作中共同进步。 （2）①需要我们遵守集体规则，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，个人意愿要服从集体利益，自觉维护集体的统一和形象； ②需要我们树立正确的合作与竞争观念，敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步，为班级争得荣誉； ③需要我们树立主人翁意识，主动参与集体建设，从自身做起，积极承担责任，为集体的发展贡献自己的力量。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、共建美好集体。 能力考查：运用所学分析材料，阐释说明的能力。 核心素养：责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识， 从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：学习动力强→可链接集体生活某种程度可以影响甚至改变一个人，带给我们温暖； 关键词②：相互支持→可链接学会与人交往，培养我们的责任感，是我们共同成长的园地； 关键词③：不断完善自己→可链接发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用共建美好集体的有关知识， 从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小菲不喜欢校服，学校要求穿校服→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神； 关键词②：小秦小林相互比较、配合默契→可链接树立正确的合作与竞争观念； 关键词③：从自身做起，为建设优秀班级作贡献→可链接树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省长沙市岳麓区长沙麓山国际实验学校2025-2026学年七年级12月期中 道德与法治试题 本学科为开卷考试，全卷共二道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1. 巴黎奥运会中，全红婵以“水花消失术”硬控全场，成功卫冕冠军。她的成功背后有着很多因素。 想说，“运动的确需要天赋，但绝不仅仅靠天赋就够了，想要成为顶尖的运动员，还需要有最专业的培养和最刻苦的训练。”这启示我们（ ） A. 从自身天赋出发确定目标很重要 B. 只要目标坚定，就一定可以成功 C. 目标的实现，需要付出努力 D. 只要持之以恒的努力，就一定能成功 2. 认识自己是一个过程。对以下认识自我方法的判断，正确的有（ ） ①小刘认为，想要了解自己最好的方式就是去问别人—他人评价法 ②小罗经常通过和朋友一起竞争学习来认识自己的不足—社会实践法 ③小李通过自己与同伴作比较来增加对自己的了解—他人评价法 ④小张通过观察自己在日常生活中的表现分析自己—自我分析法 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 很多中学生抱着玩梗自嘲的心态称自己“社恐”。其实“社恐”是一种自我设限，太关注别人怎样看待自己，觉得说错话、做错事非常丢脸，克服“社恐”需要（ ） A. 学会欣赏自己的优缺点，扬长避短 B. 挖掘潜能，做更好的自己 C. 学会接纳自己，调整自己、突破自己 D. 主动改正自身的缺点，扬长避短 4. “挖煤老三”唐博士出生于农村，家境贫寒，曾打工补贴家用。尽管面临重重困难和挑战，他从未放弃，始终保持坚定的信念，最终成功考上博士。他说：“在他们那里，想要走出小山村，除了上学没有更好的路可走。”这对青少年的成长启示是（ ） ①学习拓宽视野，打开生命视窗 ②学习带来机会，过上闲适生活 ③学习改变命运，收获名利 ④学习点亮生命，成就未来 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 5. 鲁迅一家以“立人”为核心，将正直、坚韧与家国情怀融入日常。鲁迅以笔为刃批判黑暗，其弟周建人坚守科学与正义，后辈也多秉持真诚向善的品格，在各自的领域发光发热、为国贡献。由此可见（ ） ①优良家风潜移默化地影响着我们的价值观念和道德修养 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③优良家风作为一种有形的力量融入家庭成员的血脉中 ④家庭是社会的基本细胞，家庭文明则社会文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 小宇去表哥家串门，表哥的父母总是耐心倾听孩子的想法，一家人常围坐在一起聊天说笑、氛围格外融洽。而自己的父母话不多，对他的学习和生活要求向来严格，很少有这样温情的互动，小宇因此觉得自己家没有亲情。对此，你想对他说（ ） ①只要用心体悟，就会发现家中亲情所在 ②家人间的爱，蕴含在生活的大事之中 ③每个家庭的亲情，表现形式不尽相同 ④有温馨和睦的家庭，也有磕磕绊绊的家庭 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 7. “双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担;提升学校教育教学质量和学校课后服务水平，满足学生多样化需求。据此，以下说法正确的是（ ） ①确保提质增效，学生要提高学习主动性和独立思考能力 ②教师课上努力提质增效，学生课后不用学习 ③确保提质增效，教师要用“四有”好老师标准要求自己 ④教师课后不再布置作业，学生课后自觉巩固 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ 8. 面对下图漫画中类似的情况，以下做法值得借鉴的是（ ） ①坦诚相待，注意与老师的沟通方式 ②无动于衷，课堂上想做什么就做什么 ③正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 ④据理力争，敢于挑战老师的权威 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 马克思与恩格斯既是科学社会主义的创始人，也是相互扶持的好朋友。他们相互帮助、共同进步，全心全意为共同的事业而奋斗。这体现了友谊的特质是（ ） A. 积极交往，体会友谊对生命成长的意义 B. 坚持原则，正确认识异性朋友间的交往 C. 相互理解，共同为理想而奋斗 D. 平等、双向的，是一种心灵之间的相遇 10. “单丝不成线，独木不成林，融入集体的个人才能绽放更持久的光彩。”这说明（ ） ①在集体生活中可以涵养品格、发展个性 ②在集体中可以缩小我们的个性差异，实现个性的统一 ③个人在集体中凝聚起来，能让集体发挥更大的作用 ④集体生活为我们提供了相互学习的机会，不断完善自我 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. 中学生王豫和李峡是好朋友。王豫性格比较内向，学习成绩也不理想，非常苦恼。李峡经常利用零碎时间给王豫补习功课，并且鼓励他大胆与人交往。在李峡的帮助下，王豫的性格变得开朗起来，学习成绩也进步很大。他们二人的友情也更加牢不可破了。由此可见（ ） ①友谊让我们体悟人生的美好 ②交友需要讲原则 ③交友需要学会关心和尊重对方 ④朋友之间发生矛盾要保持冷静 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 道德与法治课上，小秦和同学们从漫画中悟出了深刻的寓意。下面观点与漫画寓意一致的是（ ） A. 小升：接受他人评价，多反思质疑自己 B. 小山：冷静分析，理性应对他人评价 C. 小静：保持自己的个性，忽视他人评价 D. 小秦：走自己的路，不用在意他人评价 二、非选择题(本大题共5小题，其中第13、14、15题每小题8分，第16、17题每小题14分，共52分) 13. 【尊师重道传承美德】 刚步入中学的小李，很快就记住了班上所有的老师。讲台上老师们以谆谆的教诲和扎实的学识，给他留下了深刻的印象。 请你结合材料，说一说“好老师”的标准。 14. 【珍视友谊共育真情】 朋友和友谊是人生永恒话题，能缔结真挚友谊是我们每个人的追求，阅读下列内容，简要谈谈对我们与朋友交往有哪些启示。 生活中的交友 启示 校运动会上的100米比赛，获得第二名的小强对获得第一名的小苏说：“恭喜你得了第一名。”小苏说：“谢谢你！你的竞争是我成功的动力。” ①____ 小李邀请小张到网吧一起打游戏，被小张婉拒。 ②____ 小王：“赵哥，帮我看看这道数学题为什么是这样解答。”赵同学：“明天找个时间吧，今天我的事情比较多。”小王：“小气！”说完独自一人走了。 ③____ 小敏最近因为家庭变故情绪低落，上课总是走神。同桌小妍发现后，每天主动陪她吃饭、听她倾诉，还帮她补习落下的功课。 ④____ 15. 【学会学习享受学习】 阅读下图漫画，回答问题。 小亮：我想参加课外活动，但妈妈说不可做与学习无关的事情。 小丽：我把知识都背下来了，题目就一定可以做出来。 小强：真想快点长大，这样就不用学习了。 小杰：爸爸不帮我检查作业，都怪他，不然我也不会被老师批评。 运用相关知识对以上观点进行评析 16. 【明辨己身赋能成长】 初中生活是人生道路上的一个新起点，从这个新起点开始，我们在新的班级里学习，认识新的老师和同学，不断收获成长。 材料1 开学有两个月了，某校七年级（1）班开展了一次综合评价。以下是小刚的综合评价手册里的评价内容。 【写给自己】 小刚在自己的《中学生综合素质评价手册》自评栏中，留下了这样一段评语：“昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间。今天的我，要刻苦学习，充分利用时间，不虚度光阴。明天的我，争取做一个中国足球队员，为国争光。” 【老师寄语】 班主任的评价：“你是一个聪明、活泼、开朗的学生，遵守纪律，学习勤奋，关心集体，还热心参与公益活动，是同学们学习的榜样，也是班里的‘足球健将’。老师希望你多阅读，寻找适合自己的学习方法，在各方面继续努力，争取更大的进步。” 【同学互评】 同学互评栏上，班委给他的评价：“你是班级的‘开心果’，同学们都很喜欢你。但是有时候你喜欢开玩笑，没有顾及他人的感受，希望你及时改正。” （1）结合材料，说一说我们有哪些认识自我的途径？ 材料2 在学习《正确认识自我》的探究与分享活动中，小刚在某小组听到了以下发言。 学习委员：小云学习刻苦，上进心强，成绩优异；是有能力有责任心的班干部，是老师的好助手。 劳动委员：小云字写得不够漂亮：值日不认真，导致班级常常被扣分；而且她有时候也太小气了！ 小云：我个头不高，性格开朗活泼，爱好广泛。对于学习委员的说法我很认同，但劳动委员竟然说我不好，太令人生气了，我不服气！ （2）“人贵自知，自知者明”，请你提供建议，帮助小云完善自己。 17. 【凝心聚力共赴成长】 长沙一学校某班共47人，其中25人中考上岸知名高中，中考合格率达100%。据介绍，该班从初一上学期，就以“勤勉求是、志在凌云”为班风，以“树鸿志、练本领、勇担当”为班训，以“少年中国说”为班歌，形成了刻苦努力、互帮互助的浓厚氛围，“一群人、一条心、一起拼！”同窗三年，他们彼此鼓励，你追我赶、共同上岸！ 在向榜样学习主题会上，你班同学就“在集体中成长”展开热烈讨论，以下为几位同学的典型发言： 处在美好班集体这样的环境里，个人的学习动力是非常强的！ 大家在集体生活中彼此鼓励，相互支持，也增强了信心。 优点有利于我们不断完善自己。 （1）结合以上同学的发言，请你谈谈集体生活对我们成长有哪些帮助？ 为了向该班学习，建设美好集体，讨论结束后，你班同学选取了几段班级素材制作了下表。 素材 共建美好集体 在班主任的带领下，同学们共同设计了班名和班级口号，制定了班训和班级目标等。 示例：需要我们确定共同的愿景，引领集体团结一致、开拓进取。 学校要求所有学生必须穿校服，可是小菲同学不喜欢校服的颜色、款式，班长劝说她应该自觉穿校服。 ①____ 小秦和小林同学在学习上总是相互比较，努力超过对方，但在球赛中，两人一攻一守，配合默契，为班级争得冠军荣誉。 ②____ 班委发出倡议，请大家一起动手，从自身做起、从点滴做起、从现在做起，为优秀班级建设添砖加瓦。 ③____ （2）请你完成填表任务。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $