第三单元 时代风貌——我的家在北京 7 设计北京礼物 课件 2025-2026学年人美版（北京）初中美术七年级上册

该初中美术课件围绕“设计北京礼物”主题，核心知识点为文创产品设计（文化符号提取、创意转化与实用功能结合）。课堂导入通过互动提问、核心问题及视觉引导，知识点从概念解读（文创定义、类型）到案例分析，再到方法指导和实践创作，以案例、讨论、步骤分解为学习支架。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，通过“三山五园书灯”“长城四季手提袋”等案例分析元素提取与技法，结合项目式教学（调研-设计-创作），培养审美感知与文化自信。学生提升创意能力，教师获得完整教学流程与实践指导资源。

设计北京礼物 —— 初中美术创意实践课 人美版（北京）七年级上册第三单元 作者：美术教师姓名 日期：授课日期 趣味导入：北京礼物知多少 互动提问 你收到过或⻅过哪些有北京特色的礼物？ 核心问题 如果让你设计一款北京礼物，你会选择什么元素？ 视觉引导 展示教材封面图（ id-0.png ），引出本节课主题 01 02 03 单元核心价值：传承与创新 核心价值 通过设计北京礼物，传承北京文化，培养创意实践能力 课时梳理 01 概念解读 + 互动探究 02 设计方法 + 案例分析 03 实践创作 + 展示评价 任务目标 从文化符号到实用产品的转化 任务一：什么是文创产品？ 概念解读 文创产品是文化符号与设计要素的结合，兼具文化性与实用性 类型举例 平面（书签、海报）、立体（摆件、钥匙扣）、动态（ AR 文创） 教材案例 京西古道书灯、《大闹天宫》人物摆件 互动探究：身边的文创产品 小组讨论 找一找你身边的文创产品，说说它的创意点 分类挑战 尝试给文创产品分类（如实用类、纪念类、科技类） 教师引导 总结文创产品的核心特点 —— 文化性、实用性、创新性 01 02 03 作品探究：三山五园书灯 案例分析：三山五园书灯设计 ● 元素提取：三山五园自然景观 ● 功能设计：兼具照明与装饰 ● 文化价值：传播北京园林文化 思考 这款书灯如何体现 “ 北京礼物 ” 的特色？ 任务二：核心问题 —— 如何设计北京礼物？ 核心方法 提取典型元素（形状、纹样、色彩） + 创意转化（概括、变形、重组） 关键步骤 调研需求 → 确定主题 → 搜集素材 → 构思设计 互动提问 你认为设计北京礼物最重要的一步是什么？ 分类详解：平面文创设计 案例一：⻓城四季景色手提袋 元素：⻓城四季景色 技法：纸雕层次 特点：艺术美感与实用性结合 案例二：剪纸作品 元素：北京建筑 + 应季花卉 灵感：评剧《花为媒》 特点：人文与自然融合 分类详解：立体文创设计 案例一：时和岁丰天坛钥匙扣 元素：天坛造型 寓意：时和岁丰 特点：文化元素日常化 案例二：力量之巢冰箱贴 元素：⻦巢建筑 设计：俯视⻆度 + 色彩对比 理念：绿色北京 10 基础实践：元 素提取小练习 练习任务 从北京特色元素（如故宫、胡同、京剧）中提 取 1-2 个符号 方法指导 用简笔画或文字描述符号特征 展示分享 小组内展示提取的元素，互相点评 任务三：应用拓展 —— 创意巧思 创意方向 功能融合：如文具 + 文化符号 材质创新 ：如环保材料 + 传统工艺 科技赋能 ：如 AR 技术 + 文创产品 教材案例 沙燕⻛筝吊坠设计（文字描述） 实践任务：我的北京礼物设计 任务要求 选择平面或立体形式，设计一款北京礼物 步骤分解 工具准备 铅笔、彩笔、画纸 1 确定主题 （如故宫、⻓城、胡同） 2 提取元素 （形状、色彩、纹样） 3 构思功能 （实用或纪念） 4 绘制草图 技巧补充：软陶钥匙扣制作 注意事项：安全使⽤⼯具，耐⼼塑形 优秀案例：三山五园丝巾 案例分析 三山五园丝巾设计 ● 元素：三山五园⻛景 ● 色彩：淡雅清丽 ● 功能：纪念与实用 思考 这款丝巾适合送给什么人？为什么？ 优秀案例：⻓城四季手提袋 案例分析 ⻓城四季手提袋教师范作（ id-29.png ） ● 元素：⻓城四季景色 ● 技法：纸雕层次 ● 特点：艺术感强，便携实用 对比 与普通手提袋相比，这款设计的优势是什么？ 个性表现：创意融合 创意案例 京剧人物靠垫 京秋印象胸针 讨论 实践创作：设计草图绘制 ● 学生活动：根据构思，绘制北京礼物设计草图 ● 教师指导：巡回指导，重点关注元素提取与功能设计 ● 时间安排： 15 分钟草图绘制 教师巡回指导，关注元素提取与功能设计 学生根据构思，绘制北京礼物设计草图 设计分享：我的创意构思 1 小组分享：每位同学展示草图，介绍设计理念 2 互评建议：从文化性、实用性、创意性三个维度提出建议 3 教师点评：总结共性优点与改进方向 课后拓展：调研与优化 调研任务 采访家人或朋友，了解他们对北京礼物的需求 优化方向 根据调研结果，修改设计方案 延伸思考 如何让你的北京礼物更有市场吸引力？ 总结回顾：设计北京礼物的步骤 01 概念理解 文创产品的定义与类型 02 元素提取 从北京文化中找灵感 03 创意转化 设计方法与技巧 04 实践创作 草图到成品 核心素养 文化理解 创意实践 审美表现 作业布置：完成北京礼物设计 作业要求 ● 根据草图，选择合适的材料制作北京礼物成品 ● 提交形式：实物或高清照片 ● 评价标准：文化性（ 30% ）、实用性（ 30% ）、创意性（ 40% ） 展示预告：北京礼物文创展 活动策划 下节课举办班级 “ 北京礼物文创展 ” 展示要求 每位同学介绍自己的作品，投票选出 “ 最受欢迎礼物 ” 准备提示 提前准备作品介绍词 文化延伸：北京礼物的意义 深层意义 北京礼物是文化的载体，是情感的纽带 社会价值 传播北京文化，促进文化创意产业发展 学生感悟 分享设计过程中的收获与体会 常⻅问题解答 问题 1 ：没有美术基础能设计好吗？ → 答：重点在创意与文化表达，技法可以简化 问题 2 ：材料不够怎么办？ → 答：利用身边的环保材料，如卡纸、黏土等 问题 3 ：如何让设计更有特色？ → 答：深入挖掘元素背后的故事 课堂小结：传承北京文化，创意点亮生活 核⼼回顾 从文化符号到创意产品的转化过程 素养提升 文化自信、创意能力、实践精神 ⿎励话语 希望你们的设计能成为传播北京文化的小使者 致谢 感谢同学们的积极参与 参考⼈美版（北京）初中美术教材 $