2.2 谋求互利共赢 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“构建人类命运共同体”，围绕全球性问题、构建原因、意义及国家与个人实践路径展开。以俄乌战争案例导入，分析其对全球政治、经济等领域的影响，引出人类面临的共同挑战，形成“问题呈现-原因分析-实践路径”的学习支架。 其亮点在于结合俄乌战争、难民危机等时事案例与中国实践，融合政治认同（全球意识与中国担当）、道德修养（关怀生命价值）和责任意识（全球视野与家国情怀）。通过案例分析、问题探究及分层练习，课堂小结系统梳理知识，助力学生构建认知体系，教师可高效落实核心素养目标。

俄乌战争已经持续了三年多的时间‌。这场冲突自2022年2月24日俄罗斯对乌克兰发起特别军事行动以来，一直持续至今。‌ 一方面俄乌战争已经严重威胁到欧洲乃至全球的安危，对欧洲和全球的和平与稳定造成了严重影响。 另一方面经历疫情冲击的世界经济旧伤未愈，其艰难复苏面临更多挑战甚至危机。 和平 发展 1 Morality and Law 道 德 与 法 治 第一单元 我们共同的世界 2.2谋求互利共赢 第二课 构建人类命运共同体 2 核心素养目标 1.政治认同 : 培养全球意识，树立起全球相互依存的理念。 2.道德修养：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。 3.法治观念：了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 4.健全人格：做到自觉关心共同命运。 5.责任意识：增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 3 目标导航 1.为什么要构建人类命运共同体： 2.构建人类命运共同体的意义 3.如何构建人类命运共同体: 4 01 应对全球性问题 5 从政治角度来看，俄乌战争加剧了全球的政治紧张局势和安全风险。战争抬升了全球进一步分裂的风险，加剧了阵营对抗，严重威胁全球安全。在经济领域，俄乌战争引发的能源紧张和供应链“断链”成为近年来世界多个区域特别是欧美高通胀的一个重要推手，严重影响了民生。 在军事方面，俄乌战争给各国军队带来了新的挑战，促使各国更加重视定向能武器等现代武器的研发与应用‌。， 在社会层面，俄乌战争导致了大量平民伤亡和流离失所，造成了巨大的人道主义灾难‌，进一步加剧了社会的分裂和不稳定‌。 俄乌战争对世界的影响 当今世界，各国相互联系，相互依存的程度空前加深 6 世界面临的不稳定性不确定性突出。 世界经济增长动能不足 贫富分化日益严重 地区热点问题此起彼伏 恐怖主义 网络安全 重大传染性疾病 ⑧气候变化 当今世界还面临哪些全球性问题:P23 7 ①世界面临的不稳定性不确定性突出 ②世界经济增长动能不足 ③贫富分化日益严重 ④地区热点问题此起彼伏 ⑤恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展 政治上 经济上 安全上 文化上 生态上 如何解决全球性问题？ 8 面对许多全球性问题，我们应该采取何种方式？为什么？ （1）自我封闭，独立应对 构建人类命运共同体 （2）事不关己，相互推诿、逃避责任 （3）采取共同行动，承担共同责任 应对全球性问题之策 没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，构建人类命运共同体，成为各国解决全球性问题的必然选择。 9 不同于美国，中国一直坚持做负责任的大国 为了推动全球性问题的解决 中国提出了什么理念？ 人类命运共同体 10 2013年3月，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表题为《顺应时代前进潮流 促进世界和平发展》演讲，第一次向世界提出“命运共同体”理念。 联合国在2017年2月10日将其写入联合国决议 2017年3月17日又将其载入安理会决议 2017年3月23日再将其载入联合国人权理事会决议 这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同 影响 含义 在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展 人类命运共同体 11 1.为什么要构建人类命运共同体： （1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深； （2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题； （3）没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛； （4）采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 12 （1）充分表达了人类追求和平与发展的愿望； （2）为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路； (3)为人类未来发展提出了具有重要价值的构想； (4)为人类共同美好的未来指明了方向； 2.构建人类命运共同体的意义： 13 经济上 ①坚持 ， 建设一个 的世界； 政治上 ②坚持 ，建设一个 的世界； 安全上 ③坚持 ，建设一个 的世界； 文化上 ④坚持 ，建设一个 的世界； 生态上 ⑤坚持 ，建设一个 的世界。 探究 议一议：怎样构建人类命运共同体： 合作共赢 共同繁荣 对话协商 持久和平 共建共享 普遍安全 交流互鉴 开放包容 谈一谈：请从五个世界建设中任选一个，谈谈你打算怎么做？ 绿色低碳 清洁美丽 基本内涵:（五个坚持）—各国坚持对话协商、共建共商、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。 国家角度:(1)各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 14 02 关心共同命运 15 有这么一群人，不知该如何主宰自己的命运；有这么一群人，也很想拥有自己的梦想家园。他们的身份是难民，因战乱、贫困被迫离开自己的家园，但仍希望被世界温柔以待。 中国民间组织发起帮扶难民共同行动，已与数十个国家开展了物资捐赠、经验分享、志愿者派遣等多种形式的合作； 西班牙志愿者为难民提们供语言支持、医疗救助、食物派发等帮助。 奥地利慈善机构为难民提供了急需的清洁水和帐篷等物质…… 这体现了各国人民应怎样构建人类命运共同体？ 　各国人民要相互信任、守望相助、共同担当。 16 为逃避战火，为了生存，很多叙利亚百姓登上简陋的偷渡船，前往欧洲寻求庇护。年仅3岁的叙利亚小难民艾兰·库尔迪在偷渡途中溺死，遗体俯卧在土耳其伯顿海滩上的照片顷刻间传遍世界，引发了山呼海啸般的反应和同情。 （1）小男孩的遭遇为什么会引发人们深深的同情和思考？ （2）这对构建人类命运共同体有怎样的启示？ 　②要关怀生命、尊重生命的价值，增进包容与合作。 17 为构建人类命运共同体，各国人民该怎么做？ 各国人民要同实际行动联系起来 01 既 要 关注世界的发展，关注人类的命运. 放 眼 全 球 02 又 要 在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 心 系 祖 国 全球意 识 18 ★3.如何构建人类命运共同体: （1）国家 （2）公民 各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 ①相互信任、守望相助和共同担当。 ②关爱生命、尊重生命的价值，增进包容与合作。 ③ 把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球， 关注人类的命运，又要心系祖国。 19 课堂小结： 构建人类命运共同体 应对全球性问题 为什么构建人类命运共同体？（必要+重要） 人类面临的全球性问题 （个人） 相互信任，守望相助，共同担当 关怀生命，尊重生命的价值，善待自己，关注他人命运 关心共同命运 如何构建人类命运共同体？（国家） 既放眼全球，又心系祖国。 20 课堂练习 21 随堂练习 1.（25-26九年级上·河北石家庄·月考）外交部长王毅接受卡塔尔半岛新闻网采访时表示，加沙冲突已超出了现代文明的底线，我们倡议尽快召开更具权威、更有实效的国际和平会议，推动巴勒斯坦问题早日得到解决。对此理解，下列概括最准确的是（   ） A．坚持对话协商，建设持久和平的世界 B．坚持交流互鉴，共建世界文化大花园 C．坚持绿色低碳，建设清洁美丽的世界 D．坚持共商共建，促进经济的共同繁荣 A 22 随堂练习 2.（25-26九年级上·山东日照·月考）2024国际青少年模拟联合国大会（冬天会议）在北京盛大开幕，来自中国及海外150所学校的约250名中小学生一同出席了此次大会。各校代表参照联合国议事规则，探讨全球热点问题，贡献青少年智慧方案。这启示我们，走向世界的中国青少年要（    ） A．憧憬美好未来，引领世界发展 B．胸怀理想并展现发达国家风貌 C．多关注热点问题，取代知识学习 D．积极关切人类问题和世界局势 D 23 随堂练习 3.（25-26九年级上·山东日照·月考）下列时事新闻体现“中国致力于构建人类命运共同体”的有（    ） ①中国支持非洲联盟加入二十国集团     ②2024中非合作论坛峰会提出十大伙伴行动 ③2024年美日联合限制对华半导体出口     ④2024年中国货物贸易进出口总值43.85万亿元 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 24 随堂练习 4.（25-26六年级上·全国·课后作业）人类命运共同体理念强调，各国的命运是（    ） A．相互独立的 B．相互关联的 C．相互对立的 D．毫无关系的 B 25 随堂练习 5.（25-26六年级上·全国·课后作业）面对全球性问题，人类命运共同体理念主张（    ） A．各国独自应对 B．相互推诿责任 C．共同合作解决 D．让大国单独处理 C 26 随堂练习 6.（25-26六年级上·全国·课后作业）关于“一带一路”的合作，下列说法正确的是（    ） A．只对中国有利 B．是各国互利共赢的合作 C．会让沿线国家依赖中国 D．与环保无关 B 27 随堂练习 7.（25-26六年级上·全国·课后作业）中国向其他国家分享抗疫经验，这一行为符合（    ） A．霸权主义思想 B．人类命运共同体理念 C．孤立主义做法 D．只关注本国利益的想法 B 28 随堂练习 8.（25-26六年级上·全国·课后作业）下列行为中，符合人类命运共同体理念的是（    ） A．封锁先进技术 B．分享农业种植经验 C．嘲笑他国习俗 D．拒绝援助困难国家 B 29 随堂练习 9.（25-26九年级上·甘肃武威·月考）构建人类命运共同体，这是各国共同的责任。下列行为中，不符合这一理念的是（   ） A．各国携手共同应对全球气候变化挑战 B．积极参与全球公共卫生治理合作项目 C．推行贸易保护主义以维护本国短期利益 D．支持发展中国家开展基础设施建设 C 30 随堂练习 10.（24-25九年级下·全国·单元测试）第七届中国国际进口博览会的主题为“新时代，共享未来”。本届进博会有152个国家、地区和国际组织参加国家展和企业展，涵盖发达国家、发展中国家和最不发达国家。对此认识正确的有（    ） ①商品贸易在全球范围内进行       ②世界进入了多极化时代 ③有利于建设一个共同繁荣的世界   ④国际力量对比更趋平衡 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ C 31 随堂练习 11.（2025九年级上·全国·专题练习）《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》强调要“推动构建人类命运共同体”，这一理念体现了我国（ ） ①坚持合作共赢的发展理念 ②主导全球治理体系变革 ③致力于解决人类共同问题 ④消除了与世界各国的分歧 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 32 随堂练习 12.（24-25九年级下·安徽·课后作业）2025年2月7日，国家主席习近平在哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上指出，要坚守安宁和睦的共同梦想，坚持繁荣发展的共同追求，实现交融相亲的共同心愿。这表明（    ） ①和平与发展是当今时代的主题     ②中国积极推动构建人类命运共同体 ③各国应坚持合作共赢理念，实现共同发展     ④中国已主导建立国际政治经济新秩序 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 33 随堂练习 13.（25-26六年级上·全国·课后作业）全球合作应对环境问题，给我们的启示是（    ） A．环境问题只需要大国解决 B．各国休戚与共，需要携手前行 C．小国不用参与全球合作 D．合作会让本国利益受损 B 34 随堂练习 14.（25-26六年级上·全国·课后作业）小刚在作文中写道“我们要和外国小朋友友好相处，一起保护地球”，这体现了他（    ） A．有命运共同体的意识 B．想出国旅游 C．不喜欢自己的国家 D．只是为了应付作文 A 35 36 $