专题12 写作训练（期末真题汇编）五年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（云南） 专题12 写作训练 核心知识点梳理 五年级上册习作围绕“写清楚、写具体、表真情”展开，共8次单元习作，涵盖写物、写人、叙事、想象、说明、推荐等多种类型，核心知识点按单元依次梳理如下： 1. 第一单元：我的心爱之物（写物抒情） 核心要求：写清心爱之物的样子、来历，表达喜爱之情。 重点内容： 选材范围：玩具、宠物、手工制品、礼物等有特殊意义的物品。 写作要点：通过具体事例体现“心爱”，如得到的过程、与之相关的难忘经历；运用细节描写（外形、动作、场景）传递情感。 表达方法：借鉴《白鹭》《落花生》借物抒情的写法，将情感融入事物描写中。 2. 第二单元：“漫画”老师（写人） 核心要求：抓住老师的突出特点，用一两件具体事例表现，语言生动有趣。 重点内容： 特点聚焦：外貌、性格、喜好、教学风格等（如“说话像连珠炮” “走路像一阵风”）。 事例选择：典型、具体，能体现特点（如老师的“怪招”教学、课后与同学相处的细节）。 表达方法：借鉴《将相和》通过具体事件刻画人物的方法，运用语言、动作、神态描写让人物形象鲜活。 3. 第三单元：缩写故事（叙事缩写） 核心要求：提取主要信息，删减次要内容，保持故事完整、情节连贯。 重点内容： 缩写对象：民间故事（如《猎人海力布》）或其他长故事。 缩写方法：摘录关键情节，删减细节描写、重复内容；概括长句、合并短句；保留故事的起因、经过、结果和核心人物。 4. 第四单元：二十年后的家乡（想象作文） 核心要求：大胆想象家乡的巨变，列提纲分段叙述，重点部分写具体。 重点内容： 想象角度：环境、工作、生活、科技等（如山更绿、交通更便捷、生活更智能）。 写作结构：按“开头（穿越引入）—中间（分点写变化）—结尾（表达向往）”列提纲；分段描写不同方面的变化，加入具体场景和细节。 表达方法：运用对比（今昔对比）、细节描写让想象真实可感。 5. 第五单元：介绍一种事物（说明性作文） 核心要求：用恰当的说明方法，分点介绍事物的主要特点，语言准确清楚。 重点内容： 说明对象：动物、植物、物品、美食、自然现象等。 说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子、分类别（借鉴《太阳》《松鼠》的写法）。 写作要点：按一定顺序（外形→功能→用途→特点）分段介绍，突出事物的鲜明特征。 6. 第六单元：我想对您说（书信/抒情） 核心要求：向特定对象倾诉心声，表达真情实感，格式规范（书信体）。 重点内容： 倾诉对象：父母、朋友、榜样人物等。 写作内容：回忆难忘的事、表达不同看法、提出建议、抒发敬佩/感激之情。 表达方法：借鉴《慈母情深》《父爱之舟》的细节描写，用具体场景和语言传递情感；书信格式包括称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。 7. 第七单元：即景（写景） 核心要求：观察自然现象或景观，按顺序描写景物变化，体现动态与静态之美。 重点内容： 观察对象：雨中、日落、田野、窗外等自然场景。 写作要点：按时间或空间顺序描写；抓住景物的颜色、声音、形态变化；运用静态描写（如“静态的湖面”）和动态描写（如“雨滴落下的样子”）。 表达方法：借鉴《鸟的天堂》《月迹》的写法，融入自身感受，让画面鲜活。 8. 第八单元：推荐一本书（推荐类作文） 核心要求：介绍书籍基本信息，写清推荐理由，重点部分具体可感。 重点内容： 基本信息：书名、作者、出版社。 推荐理由：内容新奇、语言生动、情节曲折、人物鲜明、思想启迪等；结合具体情节、精彩片段或个人阅读感受说明。 表达方法：借鉴《忆读书》的推荐思路，条理清晰地分段阐述理由，语言有感染力。 重难点突破 1. 重难点1：内容写具体、不空洞 突破方法： a.细节补充法：写物时加入外形的颜色、纹理、用途细节（如“我的小熊有一身浅棕色的绒毛，肚子上绣着一朵粉色小花，摸起来软乎乎的”）；写人时补充人物的动作、语言、神态（如“老师皱着眉翻看我的作业，手指轻轻点着错题，声音放缓：‘这里再仔细想想’ ”）。 b.事例支撑法：每个特点或观点配1-2个具体事例，如写“老师负责”，可写“老师熬夜批改作业，逐一标注错误原因”的事例。 c.感官描写法：写景时调动视觉、听觉、嗅觉、触觉（如“雨后的田野飘着泥土的清香，小草顶着水珠，青蛙在田埂边呱呱叫”）。 2. 重难点2：情感真实自然 突破方法： a.联系生活实际：写“心爱之物”时回忆得到时的心情、与之相关的温暖瞬间；写“我想对您说”时倾诉真实的想法和感受，不编造情节。 b.细节传情法：通过动作、场景细节暗示情感，如“我把妈妈织的围巾紧紧裹在身上，仿佛还能感受到她指尖的温度”，不用直白喊“我很爱妈妈”。 c.借鉴课文写法：学习《桂花雨》中“摇花乐”的场景描写，用具体动作传递快乐；学习《慈母情深》中“母亲掏皱巴巴的毛票”的细节，体现亲情。 3. 重难点3：结构清晰、条理分明 突破方法： a.列提纲训练：按“总—分—总”或“时间/空间顺序”列提纲，如写“二十年后的家乡”，提纲可列为“开头（穿越回乡）—中间（环境变化+生活变化+工作变化）—结尾（表达向往）”。 b.分段技巧：每段围绕一个中心意思写，如介绍事物时，一段写外形，一段写功能，一段写用途。 c.过渡衔接：使用“不仅如此” “更让人惊喜的是” “从那以后”等过渡词，让段落衔接自然。 4. 重难点4：说明方法的恰当运用（第五单元） 突破方法： a.对应特点选方法：写事物大小用“列数字+作比较”（如“这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高”）；写事物样子用“打比方”（如“松鼠的尾巴像一把撑开的小伞”）；写事物功能用“举例子”（如“这款扫地机器人能自动避开障碍物，还能钻进沙发底下清洁”）。 b.借鉴课文范例：模仿《太阳》用列数字、作比较说明特点，模仿《松鼠》用生动的描写结合说明方法。 易错点提醒 1.内容空洞，缺乏细节 易错示例：写“我的心爱之物是小熊”，只说“它很可爱，我很喜欢它”，没有写外形细节或相关故事。 规避方法：牢记“一事一细节”，每个观点或情感都配具体细节，如写小熊可爱，可写“它圆溜溜的眼睛像黑葡萄，肚子上的绒毛摸起来像云朵”。 2.情感虚假，刻意抒情 易错示例：写“妈妈的爱”，编造“妈妈冒大雨送我去医院”的情节，缺乏真实感受。 规避方法：选择亲身经历的小事，如“妈妈每天早上为我热牛奶” “我生病时妈妈守在床边”，用真实场景传递情感。 3.结构混乱，条理不清 易错示例：写“二十年后的家乡”，既写环境又写科技，段落混杂，没有逻辑。 规避方法：先列提纲再写作，明确每段的中心意思，按“时间顺序” “空间顺序”或“分类顺序”组织内容。 4.缩写不当，要么遗漏关键情节，要么保留过多细节 易错示例：缩写《猎人海力布》，遗漏“海力布得到宝石的过程”或保留大量对话细节。 规避方法：缩写前梳理故事的“起因—经过—结果”，关键情节（如宝石的作用、海力布救乡亲的决定）必须保留，细节描写（如人物的心理活动、环境描写）可概括或删减。 5.说明方法运用生硬，与内容脱节 易错示例：写“苹果”，生硬堆砌“苹果直径约8厘米（列数字），比橘子大（作比较）”，没有结合特点说明。 规避方法：说明方法为特点服务，如写苹果“甜”，可写“苹果的含糖量约10%-12%（列数字），比梨的含糖量略高（作比较），咬一口甜汁四溢”。 复习方法技巧 1.分类梳理法：将8次习作按“写物、写人、叙事、想象、说明、推荐”分类，每类整理1篇优秀范文，分析其结构、写法和亮点，总结同类习作的通用技巧。 2.提纲训练法：针对想象作文、说明作文等需要条理的习作，限时练习列提纲，明确“开头—中间—结尾”的内容，标注重点段落的描写角度。 3.细节扩充法：选取自己的旧作，针对空洞部分补充细节，如在“妈妈很关心我”后，补充“每天晚上妈妈都会帮我检查作业，遇到难题时，她会耐心地一步步讲解，直到我听懂”。 4.范文借鉴法：结合课文中的精彩片段，模仿写作技巧。如模仿《珍珠鸟》的细节描写写宠物，模仿《圆明园的毁灭》的对比写法写家乡变化，模仿《松鼠》的说明方法介绍事物。 5.错题整改法：整理平时习作中的错误（如结构混乱、情感虚假、说明方法不当），逐一分析原因，针对性修改，形成“错题整改本”，反复巩固。 6.片段练习法：聚焦重点题型（如细节描写、说明方法运用、提纲编写），进行100-200字的片段练习，快速提升薄弱环节。 常考题型 1. 写物抒情题（常考“我的心爱之物” “我喜欢的____”） 题型示例：题目《我最喜欢的玩具》，要求写清玩具的样子、来历，表达喜爱之情。 解题步骤： a.选材立意：选择有特殊意义的玩具（如生日礼物、获奖奖品），确定“喜爱”的核心情感（如珍惜、怀念）。 b.结构构思：开头点题（点明玩具名称及喜爱程度）→中间分两部分（写外形：颜色、形状、细节；写经历：得到的过程、一起度过的难忘时光）→结尾升华（玩具带来的快乐或启示）。 c.细节填充：运用视觉、触觉描写外形（如“小熊的耳朵是粉色的，摸起来软乎乎的，眼睛是黑色的纽扣，总像在对我笑”）；用具体场景体现情感（如“每次我难过时，都会抱着小熊倾诉，它仿佛能听懂我的话，让我慢慢平静下来”）。 答案示例：开头：“在我的书桌一角，摆着一只毛绒小熊，它是我十岁生日时妈妈送我的礼物，也是我最心爱的玩具。” 中间：（外形）“小熊高约30厘米，一身浅棕色的绒毛，摸起来像云朵一样柔软。它的眼睛是两颗黑色的纽扣，圆溜溜的，鼻子是粉色的绒球，嘴角微微上扬，好像永远在微笑。”（经历）“记得有一次我考试没考好，回到家躲在房间里哭。我抱着小熊，把心里的委屈都告诉了它。看着它微笑的样子，我好像听到它在说‘没关系，下次加油’，我的心情渐渐好了起来。从那以后，我每天都会把它放在床头，它成了我最亲密的伙伴。” 结尾：“这只小熊不仅是一个玩具，更承载着妈妈的爱和我的快乐时光。我会一直珍惜它，让它陪伴我成长。” 2. 写人题（常考“漫画”老师、“我最____的人”） 题型示例：题目《我的“怪招”老师》，要求抓住老师的“怪招”特点，用具体事例表现。 解题步骤： a.确定特点：聚焦老师的“怪招”（如教学方法独特、管理班级有妙招）。 b.选择事例：选1-2个典型事例，如“用游戏教生字” “用幽默化解矛盾”。 c.细节刻画：通过语言、动作、神态描写展现“怪招”，如老师的动作（“双手比划着夸张的姿势”）、语言（“这个生字像小调皮，我们得用‘陷阱’抓住它’’）。 答案示例：开头：“我的语文老师姓王，她最大的特点就是‘怪招’多，总能让我们在快乐中学习，大家都特别喜欢她。’’ 中间：“记得有一次学生字‘稻’，我们总记不住写法。王老师眼珠一转，想出了一个‘怪招’。她双手比划着稻田的样子，说：‘你们看，“稻”左边是“禾”，代表庄稼；右边是“舀”，就像用勺子从稻田里舀粮食。’说完，她还模仿农民伯伯舀粮食的动作，引得我们哈哈大笑。从那以后，我们再也没写错过‘稻’字。’’ 结尾：“王老师的‘怪招’里藏着她的用心，让我们爱上了学习。这样的‘怪招’老师，谁能不喜欢呢？’’ 3. 缩写题（常考民间故事、课文片段缩写） 题型示例：缩写《牛郎织女（一）》，要求字数在300字左右，保持故事完整。 解题步骤： a.梳理原文：提取核心情节（牛郎身世→照看老牛→老牛指路→结识织女→结为夫妻）。 b.删减细节：删去牛郎照顾老牛的具体动作描写、织女与牛郎的长篇对话、环境描写等。 c.概括合并：将长句概括为短句（如“牛郎每天放牛，把老牛照顾得无微不至，老牛也对他十分亲密”），合并重复内容。 d.检查连贯：确保起因、经过、结果清晰，人物关系明确。 答案示例：从前有个孤儿叫牛郎，跟着哥嫂过日子，受尽虐待。后来他被赶出家门，独自带着一头老牛生活。牛郎细心照看老牛，老牛也对他十分亲近。一天，老牛突然开口说话，告诉牛郎，黄昏时翻过右边的山，湖边会有仙女戏水，捡起那件粉红色纱衣，就能结识自己的妻子。牛郎按照老牛的话去做，果然遇到了织女。织女是王母娘娘的外孙女，因不堪天庭的劳累，偷偷来到人间。两人互诉身世，彼此同情，便结为夫妻，在人间过起了男耕女织的幸福生活。 4. 想象作文题（常考“二十年后的家乡” “假如____”） 题型示例：题目《二十年后的家乡》，要求大胆想象，分段描写家乡的变化。 解题步骤： a.列提纲：开头（穿越到二十年后的家乡）→中间（分2-3段写变化，如环境、科技、生活）→结尾（表达向往之情）。 b.细节想象：每个变化加入具体场景，如环境变化（“家乡的小河清澈见底，岸边种满了绿树，空气清新甜润”）、科技变化（“家家户户都有智能机器人，能做饭、打扫卫生，出行有会飞的汽车”）。 c.情感融入：在描写中体现对家乡的热爱，如“看到家乡这么大的变化，我不禁想起小时候的日子，现在的生活真是太幸福了”。 答案示例：开头：“坐着时光飞船，我来到了二十年后的家乡。眼前的景象让我惊呆了，这还是我记忆中的家乡吗？” 中间：（环境）“曾经的小土路变成了宽阔的柏油马路，路边的荒坡变成了美丽的公园，公园里绿树成荫，鲜花盛开，老人们在散步，孩子们在玩耍。家乡的小河再也不是浑浊的样子，河水清澈见底，小鱼在水里欢快地游来游去。”（科技）“家家户户都住进了智能楼房，门口有指纹锁，家里有智能机器人。机器人能帮妈妈做饭、打扫卫生，还能辅导我学习。出行更是方便，大人们开着会飞的汽车，再也不用担心堵车了。” 结尾：“二十年后的家乡真美啊！我一定要好好学习，将来为家乡的发展贡献自己的力量，让家乡变得更加美好。” 5. 说明作文题（常考“介绍一种____”） 题型示例：题目《介绍我的文具袋》，要求用恰当的说明方法，写清文具袋的特点和用途。 解题步骤： a.确定说明顺序：按“外形→结构→用途→特点”的顺序。 b.选择说明方法：写外形用“列数字+打比方”（如“我的文具袋长20厘米，宽10厘米，像一个长方形的小房子”）；写结构用“分类别”（如“文具袋分三层，第一层放铅笔、橡皮，第二层放尺子、笔芯，第三层放笔记本”）；写用途用“举例子”（如“每天上学前，我会把需要的文具放进对应的夹层，取用非常方便”）。 c.语言准确：避免模糊表述，如“容量很大”可改为“能装下10支铅笔、3块橡皮、2把尺子和1个笔记本，容量十足”。 答案示例：我的文具袋是妈妈送给我的生日礼物，它不仅好看，还很实用。文具袋长20厘米，宽10厘米，高5厘米，像一个小巧的长方形小房子。它的外壳是天蓝色的，上面印着我最喜欢的卡通人物，十分可爱。文具袋分三层，设计得很合理。第一层是最外层，有一个拉链口袋，我用来放橡皮和笔芯，取用很方便；第二层是中间层，空间最大，我放铅笔、钢笔和尺子，里面还有专门的笔插，能防止笔乱跑；第三层是内层，我用来放小巧的笔记本和便利贴。这个文具袋不仅容量大，还很耐用，陪伴我度过了一年多的学习时光。它就像我的“文具管家”，帮我整理得井井有条，是我学习的好帮手。 6. 推荐作文题（常考“推荐一本书”） 题型示例：题目《推荐一本好书》，要求介绍书籍基本信息，写清推荐理由。 解题步骤： a.基本信息：明确书名、作者、出版社。 b.推荐理由：选2-3个重点（内容新奇、人物鲜明、语言生动、思想启迪），结合具体情节或片段说明。 c.语言感染力：用真诚的语气推荐，吸引读者阅读兴趣。 答案示例：今天我要向大家推荐一本好书——《西游记》，它是明代作家吴承恩写的古典名著，由人民文学出版社出版。我推荐这本书有三个理由。第一，情节曲折有趣。这本书讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，他们一路上遇到了各种各样的妖魔鬼怪，经历了“三打白骨精” “智取红孩儿”等精彩情节，每一个故事都扣人心弦，让我爱不释手。第二，人物形象鲜明。孙悟空神通广大、勇敢机智，猪八戒憨厚可爱、贪吃懒惰，沙和尚任劳任怨、忠心耿耿，每个人物都有自己的特点，让人印象深刻。第三，蕴含深刻道理。这本书告诉我们，做任何事情都要坚持不懈，不能半途而废。唐僧师徒四人历经九九八十一难才取得真经，这种坚持不懈的精神值得我们学习。如果你还没读过这本书，一定要找来读一读，相信你一定会和我一样喜欢上它！ 解题通用技巧 1.审题立意：圈画题干关键词（如“写具体” “表达真情” “用说明方法”），明确写作对象、要求和情感基调，避免跑题。 2.选材构思：选材要“小而真”，避免空泛（如写“母爱”选“妈妈帮我缝扣子”而非“妈妈很爱我”）；构思时先列简单提纲，明确每段写什么。 3.细节描写：写人、写物、写景时，加入视觉、听觉、触觉等细节，让内容更生动（如“雨丝像牛毛，轻轻落在脸上，凉丝丝的”）。 4.情感表达：真情实感来自真实经历，不用刻意堆砌抒情句，通过具体场景自然流露（如写“爷爷的爱”，可写“爷爷每天早起为我煮鸡蛋，剥好壳放在我的书包里”）。 5.语言优化：避免口语化、重复啰嗦；运用积累的好词好句（如成语、比喻句），但不堆砌；缩写时语言简洁，说明时语言准确，推荐时语言亲切。 6.检查修改：写完后通读一遍，检查是否符合要求（如格式、字数）、情节是否连贯、有无错别字和语病。 1.回归习作要求：重温8次单元习作的核心要求和重点，明确不同题型的写作要点，不遗漏关键得分点（如缩写要保留核心情节，说明作文要运用说明方法）。 2.积累素材案例：整理自己的优秀习作、课堂范文，记忆2-3个通用素材（如一次难忘的经历、一个熟悉的人物、一件喜爱的物品），考试时可灵活运用。 3.强化提纲训练：考前限时练习列提纲，针对想象作文、说明作文等题型，快速梳理结构，避免写作时思路混乱。 4.规范书写格式：书信体要注意称呼、问候、祝福、署名、日期的格式；缩写题要保持段落清晰，不写成一段话。 5.控制写作时间：考试时合理分配时间，审题构思5分钟，写作30分钟，检查修改5分钟，确保在规定时间内完成，且书写工整。 6.保持真情实感：不编造虚假情节，选择自己熟悉、有感受的内容写作，让文字有温度、有感染力。 1．（24-25五年级上·云南昭通·期末）习作。 红红看到工作人员正在策划本次活动的纪念品发放方案，大家都拿不定主意，红红突然灵机一动，他想：纪念品，可以由前来参加此次活动的志愿者们自愿捐赠呀，这样既不浪费又有意义。活动结束时，志愿者们只需互换小礼物留作纪念即可。那么，是选一本好书？还是赠一件心爱之物？或者是给对方介绍红色扎西美食地图……人多智慧多，请你也和红红一起想一想。 请你从以下选材中任选一个写一写： （1）我的心爱之物；（2）介绍一种事物；（3）推荐一本书。 要求：（1）题目自拟；（2）语句通顺，内容完整，叙述清楚，能吸引人； （3）根据表达的需要，分段表述，突出重点；（4）尽量保持书面整洁，字数不少于400字。 2．（24-25五年级上·云南玉溪·期末）习作与表达。 在郭沫若眼中，白鹭是最美的，它是一首韵在骨子里的散文诗；在巴金眼中，大榕树是最美的，它是鸟儿的天堂；在冰心、叶文玲眼中，读书是最美的，那是她们生命中最大的快乐……在你眼里，什么是最美的？是那人、那事，还是那物？请以“ ，在我眼中是最美的”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整。（2）抒发自己内心真挚的情感。（3）语句通顺，标点正确，努力用上平时积累的好词佳句，不少于450字，文中不要出现真实的校名、姓名。 3．（24-25五年级上·云南楚雄·期末）习作（此题两道题中选做一道） （1）美丽的大自然，一年四季的景色各不相同，世界的美好就藏在这不易察觉的景色里。冬日已至，你是否留心观察过冬天的校园、公园、街道等地的景象？请认真回忆、仔细思考，选择你最喜欢的一处景象，以“冬日即景”为题，完成一篇习作。 要求：①语句通顺，内容具体；②书写工整；③不少于 450字；④不得出现真实的人名、校名。 （2）生活中，我们很容易忽略父母对我们的爱。他们的爱可能是大雪纷飞夜的一杯热牛奶，可能是倾盆大雨中的一把雨伞，可能是我们失落无助后紧紧拉着我们的大手……对于父母这种无言的爱，相信你一定想记录下来。请拿起你手中的笔，写一篇习作。 题目自拟，注意写出场景、细节和表达的感情，450字左右。写好后自己读一读，要能修改修改会更好哟！ 4．（23-24五年级上·云南昆明·期末）习作。 “晒”是流行的网络用语，“晒”是一种分享。晒一处美景，晒一张全家福，晒一个对自己有影响的人，晒自己家乡的变化。请你以“晒一晒 ”为题，写一篇习作。 要求： 1．选择以上内容把题目补充完整。 2．正确使用标点符号，运用恰当的描写方法，写清楚晒的原因。 3．语句通顺，条理清晰，内容具体。尽量运用积累的好词佳句，表达出真情实感。不少于400字。 5．（23-24五年级上·云南昆明·期末）习作。 选择一个内容完成习作，题目自拟。 （1）二十年后的你会在哪里？从事什么工作？请发挥大胆、合理的想象，用具体的人、事、景、物，按照一定的顺序，把家乡的巨大变化写具体。可写家乡住房、道路、公园等环境的变化，也可写人们生活、工作的变化。题目自拟，字数不少于400字。 （2）袁隆平、于敏、屠呦呦等是民族的脊梁，是我们的榜样。在你的生活中，有一些普通人虽然没有伟大的事迹，但同样也是我们的榜样。请你以“榜样”为话题，结合你的生活经历，写一写你心中的榜样。注意表达自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。 6．（23-24五年级上·云南昆明·期末）习作。 2023年11月，中国国际旅游交易会在昆明成功举办，70多个国家和地区参展。为了让大家深入了解云南，请你选取云南的一处美景或一种特产写一写。 要求：题目自拟。如果介绍美景，按一定顺序记录一种自然现象或自然景观，将景物的变化写具体。如果介绍特产，抓住事物的主要特点，分段介绍不同方面。文中不得出现真实的校名和人名，350字左右。 题目 7．（23-24五年级上·云南昆明·期末）活动三：见字如面 “传承经典，筑梦未来”，读书分享会期待你的精彩呈现，让我们用文字来传递经典，用语言来抒发情感。 请从下面两个作文题目中任选一题写一写。 题目一：“传承经典”让我们把心中的经典书籍推荐给别人，激起人们的阅读兴趣。要求：题目自拟，推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者等信息。重点写推荐这本书的理由，把重要的理由写具体。 题目二：“筑梦未来”让我们乘着时光机穿越到二十年后的校园，你也许会看到许多不一样的场景，会发生许多意想不到的事情。请你发挥合理的想象，以“二十年后的校园”为话题写一写，题目自拟。 要求：从以上题目任选一个写一写。内容具体，语句通顺连贯；书写工整，正确使用标点符号，不少于350字。（注意：文中不要出现自己真实的学校和姓名） 8．（22-23五年级上·云南保山·期末）习作，任选一题。 （1）以“二十年后的家乡”为题，写一篇想象作文。 要求：大胆想象，写出二十年后家乡的环境及人们的工作、生活等变化，要把重点部分写具体。字数不少于450字。 （2）介绍一种事物。 要求：选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，题目自拟；写清楚事物的主要特点，用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。字数不少于450字。 9．（21-22五年级上·云南楚雄·期末）习作。 假如我有一支马良的神笔，假如我拥有超能力，假如时间可以倒流……这个世间充满神奇而我们充满想象，请写一篇400字左右的想象作文。 习作要求： 1．想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2．想象要大胆、新奇、有趣。 3．拟一个合适的题目。 10．（21-22五年级上·云南保山·期末）习作。 题一：你一定读过很多书，请介绍一本你最喜欢的，重点写为什么喜欢这本书，把喜欢的理由写具体。 题二：老师是你朝夕相处的人，请你挑选一位，先想想他（她）的外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写具体。 要求：两个选题中任选一个，题目自拟。写出自己的真情实感，书写正确、规范、整洁。 11．（21-22五年级上·云南丽江·期末）习作 在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、玩具、文具、电器……选取一种，用自我介绍的方法，以“ 的自述”为题，运用恰当的说明方法，写一篇说明文。不少于350字。 12．（21-22五年级上·云南曲靖·期末）请按照一定的顺序描写自己在生活中观察到的景物的变化，以“_____即景”为题把我们感受到的大自然的神奇和美好写下来，与大家分享。（450字左右） 13．（21-22五年级上·云南红河·期末）习作。 题目：以“二十年后的 ”为题，写一篇想象作文。 要求：1．先把题目补充完整，再写作文； 2．做到内容具体、语句通顺； 3．字数不少于400字。 14．（21-22五年级上·云南昭通·期末）习作。 你和老师可能是无所不谈的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。 要求：（1）题目：老师，我想对您说； （2）用词恰当，语言流畅； （3）内容具体，感情真实； （4）字数400字左右。 15．（20-21五年级上·云南楚雄·期末）习作 我想对__________（爸爸、妈妈）说 要求：1．写出自己心里想对爸爸或妈妈说的话。 2．写出真情实感，表达出对父母的感激之情。 3．书写工整，不少于450字。 16．（21-22五年级上·云南文山·期末）习作。 题目：___________即景 提示：观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己观察的对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”等。 要求：按照一定的顺序写，并用上动静结合的写法，不少于400字。 17．（21-22五年级上·云南曲靖·期末）习作。 题目： 让我印象深刻 要求： 2021年已经悄然而去，你身边的许多人、事或物也许让你印象深刻，或许让你感到幸福，或许让你感到温馨，或许让你感动，或许让你觉得不可思议，甚至让你委屈、难过……选择你最想写的一个人、某个事或物写下来。抓住场景、细节描写，融入真情实感。 把题目补充完整，内容具体。400——500字。 18．（21-22五年级上·云南文山·期末）习作。 题目：推荐一本书 提示：读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。 推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。写的时候注意以下几点： 1．推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段。 2．把重要的理由写具体。 3．可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。 19．（21-22五年级上·云南红河·期末）习作。 一学期的时光就这样匆匆逝去，岁月让我们成长，你有哪些新的收获，感悟呢？请你以“我懂得了 ”为题写一篇作文。横线上可填“感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱”等。 要求：1．先把题目补充完整，再完成习作。 2．语句通顺，内容具体，感情真实，字数不少于450字。 20．（21-22五年级上·云南昆明·期末）在学习和生活中，我们或多或少得到过别人的帮助、鼓励、安慰……我们都应该说声“谢谢”。你最想对谁说声“谢谢”？是因为一件什么事？请把这件事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。并根据表达的需要，分段表述，突出重点，题目自拟。 参考答案 1．例文一： 我的心爱之物——旧木盒 在我的衣柜深处，珍藏着一个旧木盒，它是我最心爱的物品。 木盒不大，长宽约二十厘米，高度十厘米左右。外观呈深褐色，岁月的痕迹在它身上留下了斑驳的印记，边角处的漆已经脱落，露出里面浅淡的木质纹理。盒盖上雕刻着简单的花卉图案，虽不精美，却有一种质朴的韵味。 这个木盒是我十岁生日时，爷爷送给我的。那时，爷爷亲手将它递到我手中，微笑着说：“乖孩子，希望它能装下你所有的宝贝。”收到礼物的那一刻，我满心欢喜。从那以后，它便一直陪伴着我。我用它装过漂亮的贴纸、彩色的玻璃球、朋友送的小纸条……它就像我的百宝箱，装满了童年的美好回忆。 记得有一次，我在学校被同学误解，心情低落。回到家后，我打开木盒，看到里面那些承载着过往欢乐的小物件，思绪飘回到和朋友们一起玩耍的快乐时光。看着看着，我的心情逐渐平复，也不再那么难过了。这个木盒仿佛有一种神奇的魔力，能驱散我心中的阴霾。 如今，我已长大，木盒里的东西换了一批又一批，但它始终是我的心爱之物。它不仅是一个容器，更承载着爷爷对我的爱，以及我童年的点点滴滴。每当看到它，那些温暖美好的回忆便涌上心头，让我感受到无尽的幸福与力量。 例文二： 红色扎西的纪念徽章 在红色扎西的活动中，若以纪念品的形式让志愿者们相互交换，我觉得红色扎西的纪念徽章是个很不错的选择。 这枚纪念徽章整体呈圆形，直径约为 5 厘米。徽章的主体颜色是鲜艳的红色，代表着革命的热情与热血，让人一眼望去就心生敬意。徽章的中心是扎西会议会址的图案，那古朴而庄重的建筑线条被精细地刻画出来，仿佛在诉说着当年那段波澜壮阔的历史。会址图案的周围环绕着金色的麦穗，寓意着丰收与希望，也象征着革命带来的美好生活。 徽章的背面刻有“红色扎西，革命之光”的字样，这简短而有力的话语，概括了扎西在革命历史中的重要地位。它不仅是一个装饰品，更是一个承载着历史记忆的文化符号。 志愿者们在活动中佩戴这枚徽章，能时刻感受到革命精神的鼓舞。活动结束后，相互交换徽章，每一枚徽章都带着不同志愿者的独特经历和情感，让这份纪念变得更加珍贵。当多年后再次看到这枚徽章，当年在红色扎西的点点滴滴就会涌上心头，让人不禁回忆起那段充满激情与意义的时光。红色扎西的纪念徽章，是一份值得永久珍藏的礼物。 例文三： 走进《红星照耀中国》的红色世界 在众多书籍中，我极力向大家推荐《红星照耀中国》，它就像一把钥匙，为我们打开了了解中国革命历史的大门。 这本书的作者是美国记者埃德加・斯诺。他于上世纪三十年代，冒着生命危险，深入到中国西北革命根据地，与众多红军领袖、战士进行交流，用真实的笔触记录下那段波澜壮阔的历史。 书中描绘了众多鲜活的人物形象，有意志坚定、胸怀天下的毛泽东，有骁勇善战、质朴真诚的彭德怀等。通过斯诺的描述，我们看到了红军战士们在艰苦环境中依然保持着乐观向上的精神，为了理想和信仰不懈奋斗。同时，书中也详细介绍了红军的发展历程、战略战术以及根据地的建设情况，让我们对中国革命有了更全面、更深入的认识。 阅读这本书，就像是进行了一场穿越时空的旅行，让我们亲身感受到那个时代的热血与激情。它不仅能让我们了解历史，更能激发我们的爱国情怀和奋斗精神。无论何时何地翻开这本书，都能从中汲取到力量，激励我们在自己的人生道路上勇往直前。 如果你对中国革命历史感兴趣，或者想要寻找一本能带给你启发和动力的书籍，那么《红星照耀中国》绝对值得一读。相信你读完后，会和我一样，被书中的内容深深打动。 详解：本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。 明确题目要求写“我的心爱之物”，需围绕自己心爱的一件物品展开叙述，要语句通顺、内容完整、突出重点，题目自拟。 二、立意。 通过描述心爱之物，展现它对于自己的特殊意义，可能是承载回忆、给予陪伴、带来鼓励等，传达出自己与之深厚的情感。 三、写作思路。 开头：直接点明自己的心爱之物是什么，引发读者好奇。 中间：详细介绍物品外观，描述获得它的经过，讲述围绕它发生的难忘故事，突出它给自己带来的影响。 结尾：总结这件心爱之物对自己的重要性，再次强调喜爱之情。 选文二： 一、审题。 题目要求写“介绍一种事物”，要围绕一个具体事物展开介绍。需要自拟题目，保证语句通顺、内容完整、叙述清晰有吸引力，按表达需求分段突出重点，题目自拟。 二、立意。 通过对事物的介绍，让读者了解该事物的特点、价值、用途等，可能是展现其独特魅力，也可能是强调其重要意义等。 三、写作思路。 开头：直接点明要介绍的事物是什么，也可设置悬念或用有趣的话语引出该事物，引发读者兴趣。 中间：详细介绍事物的外观、特性、功能、历史等方面内容，运用恰当的说明方法，如列数字、打比方、作比较等，使介绍更具体准确。 结尾：总结该事物的特点或重要性，表达对它的某种情感。 选文三： 一、审题。 题目要求自拟标题来推荐一本书，写作需语句通顺、内容完整、叙述清晰有吸引力，要按表达需求分段并突出重点，题目自拟。 二、立意。 向读者传达这本书的价值，引发读者对该书的兴趣，让读者认识到阅读这本书能获得知识、启发、情感共鸣等益处。 三、写作思路。 开头：用富有吸引力的方式引出要推荐的书，引出下文。 中间：详细介绍书的作者、主要内容、核心观点等，阐述书的亮点，如独特的写作风格、深刻的思想内涵、精彩的情节等，说明推荐的理由。 结尾：再次强调书的价值，鼓励读者去阅读这本书。 2．例文： 奶奶的微笑，在我眼中是最美的 在我的记忆深处，奶奶的微笑是最美的，那笑容就像冬日里的暖阳，温暖着我的心房。 小时候，父母工作忙，我便和奶奶生活在一起。奶奶家的院子里种满了各种各样的花，一到春天，五颜六色的花朵竞相开放，整个院子都弥漫着芬芳。我最喜欢在院子里玩耍，而奶奶总是坐在一旁的藤椅上，看着我，脸上挂着慈祥的微笑。那微笑里，藏着对我的疼爱与宠溺。 记得有一次，我不小心在院子里摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我哇哇大哭。奶奶急忙跑过来，小心翼翼地把我扶起，一边轻轻吹着我的伤口，一边温柔地说：“乖孩子，不哭不哭，一会儿就不疼了。”我抬起头，看到奶奶的脸上依然挂着微笑，那微笑仿佛有一种神奇的力量，让我顿时觉得疼痛减轻了许多。在奶奶的安慰下，我很快就破涕为笑了。 后来，我到了上学的年纪，不得不离开奶奶回到城里。每次放假，我都会迫不及待地回到奶奶家。奶奶总是早早地站在村口，盼望着我的到来。一看到我，她的脸上就绽放出灿烂的微笑，那笑容里满是思念与欢喜。 如今，奶奶已经离开了我，但她的微笑却永远留在了我的心中。每当我遇到困难和挫折时，脑海中就会浮现出奶奶的微笑，它给予我勇气和力量，让我勇敢地面对生活中的一切。 奶奶的微笑，是我生命中最美的风景，它将陪伴我走过人生的每一段旅程。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 这是半命题作文，请以“ ，在我眼中是最美的”为题，写一篇文章。“在我眼中是最美的”表明要从自身视角出发，突出对所填内容“最美”的独特感受，重点在于展现其独特魅力与意义。 可写亲人、老师、朋友等，通过具体事例展现他们的美好品质，如关爱、奉献，体现人性之美。 可描绘自然景观、物品等，挖掘它们带来的心灵触动，如自然的宁静、物品承载的回忆。可叙述经历的难忘事件，像助人、挑战自我，表达从事件中获得的成长感悟。 二、立意 结合自身真实的经历和体验，以自然流畅的表达书写出内心真实的情感与思想。通过细腻的描绘和深刻的情感铺陈，传达出独特的审美视角和价值观，也让文章立意更为深刻动人。注意文章整体结构清晰，有条理，力求语言准确、生动，切忌空洞无物或过于抽象。 三、提纲 开头：开门见山点明什么在自己眼中最美，引发读者兴趣。 中间：具体描述相关内容，若是人物，写外貌、事迹；事物，描绘外观、特点；事件，叙述起因、经过、结果，同时穿插自己的感受，突出“最美”之处。 结尾：总结全文，再次强调“最美”，升华主题，表达情感或启示 。 3．例文（1）： 冬日即景 当凛冽的寒风悄然吹过，冬天这位神奇的画师便带着它的画笔，为大地勾勒出一幅别具一格的画卷。在这银装素裹的季节里，我最喜欢的便是冬日的校园，那里的一切都被赋予了别样的韵味。 清晨，踏入校园，首先映入眼帘的是那片洁白无瑕的操场。一夜的大雪，给操场铺上了一层厚厚的 “棉被”，平整而柔软，仿佛是大自然精心打造的溜冰场。操场旁的树木，也都换上了白色的盛装，树枝被积雪压得弯弯的，宛如一位位慈祥的老人在向我们点头致意。每一根树枝上都挂满了晶莹剔透的冰棱，在阳光的照耀下，闪烁着五彩的光芒，宛如一串串璀璨的水晶项链。 走进教学楼，透过窗户，可以看到同学们在教室里认真学习的身影。尽管外面寒风刺骨，但教室里却充满了温暖与活力。老师在讲台上绘声绘色地讲课，同学们全神贯注地聆听，手中的笔不停地记录着重点知识。偶尔有同学抬起头，望向窗外的雪景，脸上露出一丝微笑，仿佛在与这美丽的冬日景色进行一场无声的对话。 课间休息时，校园里顿时热闹起来。同学们像一群欢快的小鸟，飞奔到操场上，尽情地享受着冬日的乐趣。有的同学在堆雪人，他们用胡萝卜为雪人做鼻子，用石子为雪人做眼睛，不一会儿，一个个形态各异、憨态可掬的雪人便出现在大家眼前；有的同学在打雪仗，雪球在空中飞来飞去，同学们的欢声笑语回荡在校园的每一个角落；还有的同学在冰面上小心翼翼地滑行，虽然不时会摔倒，但他们脸上依然洋溢着快乐的笑容。 冬日的校园，虽然没有春天的生机勃勃，没有夏天的绿树成荫，没有秋天的硕果累累，但它却有着自己独特的魅力。它用洁白的雪花、晶莹的冰棱和同学们的欢声笑语，构成了一幅美丽的冬日画卷。 我爱这冬日的校园，爱它的宁静与纯洁，爱它的活力与欢乐。例文（2）： 藏在细节里的爱 爱，不一定是惊天动地的壮举，更多的是藏在生活的细微之处。父母的爱，如同春日暖阳，时刻温暖着我，而我却常常在不经意间忽略。 记得有一次考试，我考得极差，心情跌入了谷底。回到家，我一声不吭地进了房间，趴在桌子上，眼泪止不住地流。妈妈似乎察觉到了我的不对劲，轻轻敲了敲门，走了进来。她没有立刻询问成绩，而是坐在我旁边，温柔地抚摸着我的头，轻声说：“宝贝，怎么了？是不是遇到不开心的事了？跟妈妈说说。”那一刻，我所有的委屈倾泻而出，我哭着把试卷递给她。妈妈接过试卷，仔细看了看，然后微笑着对我说：“一次没考好没关系，咱们看看是哪些地方没掌握，把它弄懂就好了，妈妈相信你下次一定行！”说着，她便一道题一道题地帮我分析，耐心地讲解，直到我把所有的疑惑都解开。 爸爸的爱则是默默无声却坚实有力。每天早上，当我还在睡梦中时，爸爸就悄悄起床，为我准备营养丰富的早餐。有一回，我起得比往常早，看到厨房里爸爸忙碌的身影。他熟练地煎着鸡蛋，热着牛奶，还时不时看一眼时间，生怕我上学迟到。当他把热气腾腾的早餐端到我面前时，我看到他额头上细密的汗珠，心里满是感动。 父母的爱就是这样，在我失落时给予安慰，在生活中默默付出。他们用一个个细节，编织成一张爱的大网，让我时刻被温暖包围。我以后一定要更加细心，好好珍惜这份深沉的爱，用我的行动去回报他们。 详解：本题考查书面表达能力。 （1）一、审题。 这是一篇命题作文，题目为“冬日即景”，写作重点应围绕冬天的特有景色展开。可以选择校园、公园或街道等熟悉的生活场景为主要描写对象，通过细致观察的描写展现景物的特点，体现大自然的冬日美感。写作时需注意“即景”，意思是从眼前的景象入手，通过具体景物描写传达对冬天的感受和思考。 二、立意。 文章不仅要写景，还可以融入感情。例如，表现冬日的宁静、洁白与美好，或者通过描写景物反映出生命的坚韧或蓬勃。要做到情景交融，让读者既看到景物，也感受到作者的情感和思考。 三、写作思路。 开头：可以用景象总起的方式开篇，写冬季某处风景的总体印象或特征， 中间：重点描写冬日某处的景象。可以描写冬日里的树木、街景、雪地、雾凇、人物互动等细节，用比喻、拟人、排比等修辞增添语言的生动性。 结尾：可以升华感情。从景物描写过渡到对冬季美好的思考。 （2）一、审题。 这是一篇自命题作文，要求写一篇关于父母之爱的习作。重点在于展现平时容易被我们忽略的父母对我们的关爱，这种爱可能体现在生活的细节中，如遭遇困难时的陪伴与鼓励，失落无助时的支持和安慰等。题目自拟，但核心要围绕“父母之爱”这一主题展开，要求语句通顺，内容具体，能表达真情实感。 二、立意。 通过具体的生活事例，展现父母对子女深沉而细腻的爱，强调这种爱虽然平凡却伟大，往往容易被我们忽视。同时，表达自己对父母之爱的感激与理解，以及在未来如何更好地回报这份爱。写时要通过典型的事例来表现自己的感动、高兴等内心体验，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：交代事件发生的时间、地点、人物。按照事情发展的顺序，描述事件的起因、经过和结果。 结尾：总结全文，表达自己的感悟和体会。 4．例文： 晒一晒日落 傍晚时分，我到江边散步，远处的太阳一下子吸引了我的眼球，我便趴在栏杆上观看日落。 此时的夕阳已跑过了大半个天空，渐渐收起自己的锋芒，好似一个顽皮的孩子经过了一天的玩耍，已十分疲惫。它正拖着自己沉重的身躯，迈着艰难的步伐缓缓地向西方的地平线移去。 夕阳的金色余晖洒在江面上，水面上一下子就变得波光粼粼。一块块金色的小光斑随着江水的流动，翻滚着、跳跃着，活像一条条自由自在的金色鲤鱼，到处都变得金灿灿的。偶尔遇到一只两只纯白色的水鸟从水面上掠过，它们奋力舒展着翅膀，驮着一背金粉，带着对夕阳的眷恋，缓缓朝巢中飞去。 紧接着，太阳脱下了自己金光灿灿的“大外套”，露出了各色的彩霞。五彩的光芒照耀在了周边的云朵上，云朵们一下子就被染成了红紫、橙红、橙黄等许多漂亮的色彩，摇身变成了可爱的小仙女，正在风的吹动下翩翩起舞。此时的天空已成了云霞的主宰之地，好似一匹精致无比的彩锦被夕阳展开，让我不禁沉浸其中，连连赞叹。 随着时间的流逝，太阳渐渐沉入了江水中。它先缓缓地把一小半身子踏入水中，似乎害怕那冬日的江水刺骨寒冷冻住了它的脸。过了一会儿，太阳的一半都沉入了水中，就像半个红中带黄，黄中带红的大苹果浮在水面上，煞是可爱。不知不觉中，太阳的大半张脸已经浸在了江水中，它的五彩光芒渐渐退去，却又舍不得马上离开，于是在水中静静地泡了一会儿，把身上最后的一丝余晖奋力投向江面，最后恋恋不舍地消失在了茫茫金光之中。 随着太阳光的消失，一切都变得寂静起来：鸟儿们渐渐停止了歌声，江面也不再翻滚，树叶更是不再沙沙作响。望着远处那越来越暗的天空，我不由想起了李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”。可想而知，在世界的另一端，此时一定是充满希望的黎明吧！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是半命题作文。要求以“晒一晒 ”为题，写一篇习作。 二、立意 可以晒一处美景，晒一张全家福，晒一个对自己有影响的人，晒自己家乡的变化。……选择一件印象深刻的事情去写。 三、构思写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“ 晒一晒……”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所描述的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开篇点题，点出我要晒一晒是什么。 中间：以时间顺序来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。 结尾：点明中心，抒发情感。 5．例文1： 二十年后的家乡 “露从今夜白，月是故乡明。”时间过得真快，我已经离开家乡二十年了。带着浓浓的回忆，我乘着舒适豪华的新型私人飞机，回到了我的家乡。 家乡的道路已经不再是拥挤的公路，而是宽敞的智能公路。这些公路可以自动调整交通流量，保证交通顺畅。同时，道路上也不再有车辆的嘈杂声和尾气排放，取而代之的是静谧和清新。 突然，一辆会飞的汽车展示在我的眼前。这辆车既能飞，又能在陆地上跑，车的大小适中，长得像一只大鸟，车顶上铺满了太阳能板，车门上长着一对“翅膀”，我坐在车里面的电动椅子上，感觉很舒服。这辆车最大的优点就是对环境没有污染，因为它是太阳能发电。而且它在天上和地上都能行驶，既环保又便利。 公园也发生了巨大的变化。以前的公园只是供人们休息，散步，现在公园里有智能的植物园，可以根据季节和天气自动调节温度和湿度，保证植物的生长。 人们的生活和工作也发生了很大的变化。以前的房子只是砖瓦和混凝土的结构，但现在已经成为高科技的智能房屋。这些房屋可以根据主人的需求自动调节温度、湿度和光线，保证居住的舒适度。 这就是我二十年后的家乡，这就是未来科技的变化，这就是一座科技发达的城市，欢迎大家来参观！ 例文2： 我的榜样 榜样，是每个人心中的标杆，是每个人追求卓越的动力。我的榜样，并非那些光芒万丈的英雄人物，而是我身边一位普普通通的人。 他是我们小区的清洁工。他每天默默无闻地工作，无论风雨，无论寒暑，始终坚守在自己的岗位上。他的工作并不轻松，但他总是面带微笑，那种乐观和坚韧的精神深深地感染着我。 记得有一次，我在公园里散步，看到他正在清理垃圾。一个孩子不小心将冰淇淋掉在了地上，孩子想捡起来扔进垃圾桶，但看着洒落一地的冰淇淋，却又不知道从而入手。他看到了这一切，迅速跑过去，笑着对孩子说：“没事，小朋友，我可以用手套捡呦，看我给你变个魔法。”说着，他弯下腰，麻利捡起冰淇淋扔进了垃圾桶，又过来认真清洗着地面，直到一尘不染。孩子看着干净的地面，脸上露出了笑容，他的笑容也更加灿烂。 那一刻，我被他深深地感动了。他的工作虽然平凡，但他的品质却是不平凡的。他乐于助人，他对工作的敬业和热诚，都让我看到了榜样的力量。 每个人的生活都有自己的色彩，有人光芒万丈，有人默默无闻。无论在哪个岗位上，只要我们用心去做，用心去爱，都能成为别人的榜样。 详解：本题考查书面表达能力。 例文1：本题是想象作文，要大胆想象，展望未来。要把二十年后想象成现实生活中存在的样子，具有真情实感。同时也要注意把个人的情感体验融入具体叙述中，在字里行间渗透自己的感情。写作时要注意交待清事情发生的时间、地点和人物，注意用词准确。注意人物语言的描写，真实、生动、感人。写出自己对家乡的感情，体现主题。还要注意情景交融，通过对二十年后家乡的环境、景色以及家乡的人们，来描绘二十年后回到家乡时的所见所闻。运用自己的感觉和印象，抒发自己的真情实感。表达自己回到家乡后的喜悦、激动、自豪的心情，表达对家乡的热爱和赞美之情。 作文构思： 开头：开门见山式开头或梦幻遐想式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点，我们需要发挥自己的想象力，详细的写一下二十年后家乡的变化、人的变化、生活的变化、人们的衣食住行发生了什么变化等等。 结尾：点题，结束全文。抒发自己的感情。 例文2：本题考查话题作文。 一、审题与立意：本次写作的话题是“榜样”。榜样，是那些值得我们学习、模仿的人。他们可能是历史上的伟人，也可能是我们身边熟悉的普通人。重点是他们身上所展现出的优秀品质或行为，能够激励我们前行。在审题时，首先需明确“榜样”的定义，然后确定自己要写的榜样是谁，为什么他是你的榜样，以及他给你带来了怎样的影响。 二、选材与构思选择人物：你可以选择历史上的伟人，如：袁隆平、于敏、屠呦呦等，也可以选择身边的普通人，如：你的老师、同学、亲人等。确保所选人物有足够的素材支撑，并且确实是你心中的榜样。 三、素材准备：收集有关这个榜样的资料，包括他/她的生平、事迹、成就等。特别是他/她身上展现出的优秀品质或行为，这是写作的重点。 四、构思： 开头：简述榜样给你的初步印象，为何他成为了你的榜样。 主体：详细介绍榜样的优秀品质或行为，如何影响了你。可以采用时间顺序或逻辑顺序来组织材料。 结尾：总结文章，表达你从榜样那里获得的启示，以及未来的行动计划。 6．例文： 如画的丽江古城 云南，是一个景色优美的地方。有高耸入云的玉龙雪山，有树木葱葱茏茏、鲜花争奇斗艳的普达措国家森林公园，有古典雅致、白墙黑瓦的丽江古城，有风景秀丽、湖光山色的泸沽湖，哟，真让人数也数不清！不过，最让我流连忘返的莫过于丽江古城。 清晨，乳白色的浓雾把古城搂在怀中。古城犹如一位刚刚从梦中醒来的少女，伸着懒腰，从浓雾中钻了出来。渐渐的，古城的身姿清晰了。一些房屋的烟囱里，已冒出了几缕炊烟。“啪嗒，啪嗒”，早起人们的脚步声唤醒了太阳。太阳升起来了，千万缕金光照在青石板路上，像撒上了一层金粉。 下午，人们悠闲地在街上溜达。这时的古城犹如一位懒洋洋的少女，揉着眼睛，打着哈欠，正准备睡午觉哩！院子里的鸡鸭把头伸到了翅膀底下；牛羊卧在阴凉处大瞌睡；人们有的在茶馆里聊天，有的在树荫下休息，还有的倚在树旁，聆听者蝉声；儿童有的在树下追逐嬉戏，有的坐在椅子上听老人讲故事，还有的爬上树，准备捉一只蝉。 傍晚，暮色降临了。古城又犹如一位还没玩尽兴的少女，城中回荡着一声又一声呼唤孩子回家的喊声。渐渐的，星星一颗又一颗地来到了天上，而月亮则在众多星星的陪伴下，穿上银白色的长裙，来到天空，把自己柔和的光芒撒向古城。一条小溪流过青石板路旁的水沟，偶尔溅起几颗水珠，滴落在石板上，发出了“叮叮咚咚”的声音。 云南还有许多美丽的地方：洒满马铃声的茶马古道，蓝宝石般的月亮湖，气势磅礴的虎跳峡……真是多极了。 云南的每一处景色都是一副绝妙的山水画。云南，是一本美丽动人的画册！ 详解：本题考查了书面表达。 一、审题 本次习作为自命题作文，要求围绕“2023年11月，中国国际旅游交易会在昆明成功举办，70多个国家和地区参展。为了让大家深入了解云南，请你选取云南的一处美景或一种特产”写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟定好题目后再进行写作。 二、立意 可以写云南的美景（丽江古城）和特产，向大家从不同的角度介绍它的由来，有什么样的寓意。 三、写作思路   开头：开门见山法表明云南是一个景色优美的地方。。   中间：详细介绍，阐述云南景色的美丽写具体，适当运用一些修辞手法，为文章增色，注意详略得当。   结尾：可以表达自己的感想或引用一些名言名句来总结。 7．例文一： 《假如给我三天光明》真值得读 我要向大家推荐一本《假如给我三天光明》，这本书真的值得我们去读。 这本书的作者是美国作家海伦·凯勒。海伦凯勒在这本书记录了自己如何在无光无声的黑暗里，坚强面对困难，迎接生的挑战，创造生命的奇迹。虽然拥有三天光明是一个永远不会实现的梦，但海伦·凯勒真实、伟大的一生，却给全世界成千上人带来感动。 海伦·凯勒是一个哑、盲、聋三种病集于一身的普通人，她十九个月大时因一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。她只生活在一个黑暗、寂寞的世界里，再也不能像我们正常人一样快乐、自由地生活。面临这样的惨剧，一个正常人都很难做到正去面对困难，更何况是一个残疾女孩呢?但是，海伦凯勒是幸运的，遇到了那位改变一生的家教老莎莉文小姐。在莉文小姐的悉心陪伴下，海伦·凯勒克服种种困难，凭借顽强的毅力，以优秀的成绩大学毕业，体会到丰富多彩的生活以及积参与各类的慈善活动，演绎出不平凡的人生。 阅读完最后一章《假如给我三天光明》时，我流下了激动的眼泪。一个残疾人，面对生活的不公，没有放弃，而是选择续开心、幸福、乐观地活下去，这需要多么大的勇气啊！“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”这是海伦·凯勒在书的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道：我们要珍惜自己所拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，要懂得满足。 我们真的需要读一读《假如给我三天光明》，来滋润我们的心灵，鼓舞我们勇敢前行。 例文二： 二十年后的校园 随着时光穿梭，我来到了20年后的学校。 哇！首先映入眼帘的是学校奇特的大门，它高高地耸立着，看上去像个威严的老爷爷，只要你一靠近它，它就会发出一道紫外线来扫描你，如果你身份正确，就可以进去，如果你身份错误，它就会把你赶出去。走进校门后，你会看见绿树成荫的大道，沿着自动化的扶梯，可以见到华丽、新颖的教学楼。 教学楼的外形仿佛是一张圆圆的笑脸，示意着要同学们每天要开开心心的上学。教学楼的外观颜色每天都会不同，今天是蓝色，明天就是黄色……总之每天都会给人焕然一新的感觉。 学校的操场很高级，它的跑道是琉璃瓦做成的，上面有五颜六色的图案。操场上建有游泳池、篮球场、网球场、垒球场……这个操场是不用人工清扫的，当灰尘堆积到一定的量时，地面就会进行自动清洗，而地面上的垃圾早就被地下的专用设施吸进垃圾场运走了。 食堂的地板是由银色马赛克铺成的。食堂里有一台长方形的机器，你只要对它说出你想要的菜名，它就会送来你刚刚点的那道菜。等你吃完时，不用端走碟子，就有机器人自动为你打扫。 图书馆也很好，你只要把想要看的书的书名给那台机器扫描一下，它就马上会显示这本书所在的区域及详细位置。 学校的音乐喷水池也许是最吸引人的地方了!你只要对它说一首歌名，它就能立刻播出你点的那首歌，并自动配上适合的水柱或者水花，并不断变化出各种各样的形状，让人觉得真是一种享受，从而让你产生流连忘返的感觉。 20年后的学校，是我心目中期许已久的学校，它不止一次地出现在我的梦中，我多么希望它能够早日出现在我真实的生活之中啊！ 详解：题目一： 本题考自命题作文。 题目要求推荐一本好书，同学们根据自己的阅读经历选出一本最想推荐的书，思考你推荐的理由和阅读时的感受，整理写作思路并写作，记得要定好题目。选材方向：推荐书本的类型：内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话；语言优美的，启迪智慧的：散文集、诗歌集；图文并茂，能给人美感的：绘本、连环画；富含科学知识的：科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么；教人做人道理的，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育写作时要注意写清：要介绍所推荐的书的基本信息，如书名、作者、出版社等；重点写你推荐这本书的理由或者你与这本书的故事；要表达出你的阅读感受和收获。 开头：简要介绍自己推荐的书。 中间：重点介绍推荐这本书的理由，可以结合书中的内容来说明理由，也可以引用别人对这本书的评价。 结尾：写出读书的收获和号召大家阅读这本书。 题目二： 本题考查话题作文。 以“二十年后的校园”为话题写一篇想象作文，题目自拟。学校是我们学习、成长的摇篮。二十年后我们的学校会是什么样呢？构思行文时，要着重把握以下几点：①展开大胆想象，想象自己经过时空穿越，来到二十年后的学校，将自己“看”到的、“听”到的以及心中的感受写出来，以此反映校园发生的巨大变化，表达对二十年后母校的赞美之情。②重点通过细节描写，将想象中的二十年后的校园风貌具体地展现出来。如果写校园环境的变化，就要对景物进行细致的描写；如果写办学条件等方面的变化，就要融入自己的大胆想象和美好愿望，写出科技给师生带来的便利。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：发挥想象，分别从环境、学习、工作或生活、科技进步等方面写出校园的变化和具体样子。 结尾：抒发感情，总结全文。 8．例文一： 二十年后的家乡 “故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我穿越时空隧道，来到了未来的故乡。 我一踏上了未来的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。 我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！ 天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成了同学们的娱乐场所。两排绿树像两队士兵排列在道路两旁。在学校的东南角有一棵古老的榕树，榕树下同学们有的在跳绳，有的在做游戏，有的在聊天。 “故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！ 例文二： 我的文具袋 我的文具袋很寻常，但却是我的心爱之物。 在我三年级开学时候，妈妈送给了我一个文具袋，妈妈告诉我，这是她送给我的入学礼物，希望我能有更大的进步、新的学期能够知礼明义。 一晚上，我都在静静的观察这个礼物，简直把我迷住了。第一层是一个印上去的兔女孩，她对我露出天使般的微笑，仿佛是快乐的象征。瞧！兔女孩的两只耳朵是从一层和二层的夹缝里冒出来的，外圈是白色的毛，内部是粉色的绒毛，软绵绵、粉嫩嫩的，太可爱了。第三层满是粉色的小爱心，真是满满的少女心呀！ 这个文具袋不仅漂亮，功能也很强大！第一层很宽敞，能放下许多文具：第二层设计的很理性，里面有六支笔的“专属座位”：钢笔容易漏墨，为了避免把其它笔弄脏，就很有必要让他们“独立”了；第三层可以放一些小物品，如墨囊、队徽等等。 我和文具袋之间，还有一个小故事呢！一次放学，我一路蹦蹦跳跳的回到家，却发现文具袋不见了，我急得团团转，赶快下楼原路返回去找，路边的灌木丛里、楼下的小花园里，其至翻了学校门口的垃圾桶，可依然没有找到，急得我一晚上都闷闹不乐，饭也没有吃，睡觉也不踏实，梦里都是文具袋的呼救声。第二天早上，我低着头找了一路，依然没有任何线索。到教学楼下时，突然，一抹粉色映入我的眼帘，我惊喜的跑过去一看，我的文具袋静静的躺在“失物招领'”箱里，兔女孩的脸上依然挂着笑容。我急忙把它拯救出来，抱着她又惊又喜的跑回了教室。后来，我一直很珍惜它，它也一直陪伴着我。 之后，我虽然换了几个文具袋，但我依然把它摆在我的柜子里，因为它是妈妈对我的希望与祝福，同时也让我学会了珍惜。 详解：本题考查写作能力。 题目一：本次习作考查命题想象作文。 要求我们写一写二十年后家乡的变化，让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡看看，会发生什么巨变？可见文章应以第一人称来写，写出自己家乡二十年后的变化明确了这些，我就要想一想二十年后的家乡会发生什么样的变化，人们的衣食住行会发生怎样的改变；家乡的环境有什么变化。写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。通过对家乡二十年后的变化的描写，表达自己对家乡的热爱之情。 开头：开门见山式开头或梦幻遐想式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点，我们需要充分发挥自己的想象力讲述二十年后家乡的变化。注意要把重点部分写具体。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 题目二： 本题为自命题作文。 要求选择你最感兴趣的事物介绍给同学们。可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具……选择你了解的，感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当，注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。 开头：开篇点题，介绍你选择的事物。 中间：详细介绍这个物品的外貌特征和用处，以及你和这个物品之间发生的事。一定要注意详略得当。 结尾：结尾点题，抒发自己对这个事物的喜爱，收束全文。 9．例文： 假如我是孙悟空 一天，我正专心致志地写作业。一阵温暖的风从窗户吹了进来，我变成了孙悟空，向窗外飞去。 我来到了一棵白桦树下。在那棵白桦树下边，靠着一位面容憔悴、双目无神的老婆婆。原来老婆婆的双眼失明了，不能看见蔚蓝的天，雪白的云。我急忙吹了一口仙气，喃喃道：“变，变，变，让这位老婆婆的眼睛好起来吧！”霎时，老婆婆的眼睛复明了，她又能看见蓝蓝的天空，洁白的云了。 我又飞向别处，看见一位可爱的小姑娘正在伤心地哭泣。我飞下来，对这位可爱的小姑娘问道：“可爱的小姑娘，你怎么了？你怎么一个人在这儿伤心地哭泣？”小姑娘抽泣着说：“我，我的爸爸妈妈乘车去广州，在……在半路上出了车祸，去世了。”我安慰小姑娘说：“小姑娘，你不要太伤心，也不要哭泣，是会伤身子的。我能帮助你。”小姑娘听了我的话，半信半疑地说：“是真的吗？你真的能救活我的爸爸妈妈吗？”我拍拍胸脯，胸有成竹地说：“那是当然的了！我老孙办的事，有哪件办得不妥？请你稍等一会，待我变出一瓶救命仙丹。”说完，我又从身上拔出一根猴毛，喃喃自语地说：“变，变，变，变出一瓶救命仙丹给这位可爱的小姑娘吧！”瞬间，一瓶救命仙丹立刻投入眼帘。我将救命仙丹递给小姑娘，并庄重地跟小姑娘说：“小姑娘，你拿这瓶救命仙丹去给你的父母服下。记住，每个人只能吃一粒，不能吃超过一颗以上，否则，后果不堪设想。你要谨记。”小姑娘接过仙丹，感激万分地说：“我会谨记的。请问恩公姓名？待我后来可报恩。”我笑笑说：“那就不用了！你只要用功读书就行了。” 我又飞向别处，这时，耳边响起了一个熟悉的声音：“璐璐，起床了！” 啊！原来这是一场美好的梦啊！ 详解：本题考查习作能力。 本题为自命题的想象作文。要求写一篇400字左右的想象作文。假如我有一支马良的神笔，假如我拥有超能力，假如时间可以倒流……这个世间充满神奇而我们充满想象。结合自己的生活实际，编写故事。注意想象可以新奇有趣，但是要合理。要适当地运用恰当的修辞手法和人物描写的方法，让故事更生动。 构思指导： 开头：总写时光如果可以倒流及自己的感受。 中间：采用排比修辞，每段开头都以“假如时光可以倒流”开始，然后进行合理的想象说出自己想要干什么。 结尾：与开头相呼应，升华主题。 10．范文： 我的老师 一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。她是谁?她就是我们班的语文老师：黄老师。 公鸡喔喔叫，黄老师已经到了教室里了。我们到教室里的时候，黄老师已经改好了一半的作业。 开始上课了，老师讲课，同学们全神贯注地听着，正当同学听得津津有味的时候，突然，一个同学大喊：“有人流鼻血了!”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去，拉着这位流鼻血的同学，去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室，黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事，继续为我们上课，我们看在眼里，藏在心里。被老师的精神佩服的五体投地，无私奉献。 快下课的时候，老师让我们自习，她也不闲着，在教室里走来走去，假如我们有不懂的地方，可以随时问她。最后，老师说：“同学们，我爱你们，因为你们都是我的孩子”。 老师说完，教室一片寂静，谁也没想到老师会这么说，过来好久，大家好像约好似的，同声回答说：“老师，我们也爱你。” 我们看见老师露出了笑容，虽然是淡淡的。 详解：本题考查书面表达。 本次习作在两个选题中任选一个来写。 题一：选一本自己最喜欢的书，重点写为什么喜欢这本书的理由，要求：语句通顺，具体即可。 开头：开篇点题，点出最喜欢什么书？ 中间：写清楚为什么喜欢这本书？ 结尾：抒发自己的感悟。 题二：本选题是要求写一个老师，写自己最喜欢的老师。先想想他（她）的外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写具体，写出真情实感。 开头：开篇点题，点出你最写的谁？ 中间：写一写他（她）的外貌、性格、喜好等有什么突出的特点，用一两件事情来写清楚，交代清楚事情的起因、经过和结果。做到详略得当。 结尾：抒发自己的感情。 11．                                                                  书包的自述     大家好！我是一只美观大方、结实耐用的书包。     我穿着粉红色的帆布衣服，身材胖乎乎的，差不多是一个半圆形。最引人注目的是我那鼓鼓的大肚子，里面装的可都是“精神食粮”哦！我的外衣正面还印着精美的卡通图案：右边一只可爱的白色小老鼠，正在洋洋自得地拉手风琴；左边一只蓝色的小老鼠穿着大红的背带裤，正在热情洋溢地唱着歌儿；中间的一只动物听众却被吓得趴在了地上，两只眼睛瞪得如铜铃一般大，眼睛都快蹦出来了，好像在说：“别人唱歌要钱，你唱歌却是要命呀！”我的左右两边各有一个网兜，上面有许多小眼，就像一张密密麻麻的蜘蛛网。     我的大肚子分为三层：第一层最小，打开尼龙线，再轻轻地拉开拉链，便可以装小主人的学具；第二层，装着文具盒；拉开我第三层的拉链，我的大嘴就显露出来了，这一层最大，当然是给小主人装各种各样的书啦！幸亏我的第三层比较大，不然装上小主人那么多书，还不得爆炸呀！我呀，用起来可方便了，我既可以背着，又可以擒着，在我的肚子后面，有两根长短一致的背带，让小主人能舒服地背着我去上学。虽然我的体重日渐增加，但我能为小主人服务已经很开心了。我每天早上伴着小主人上学；下午放学后，我又帮小主人把许多新的知识带回家。     我是小主人忠实的、形影不离的好朋友，每天伴随着她度过美好的学习时光。 详解：本题考查半命题作文。 审题立意： 根据题目要求，我们可以得知这是一篇以“_______的自述”为题的半命题作文。首先要补充题目将半命题作文变为命题作文。要易写作，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“书包的自述”、“冰箱的自述”、“自行车的自述”等。“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是走题。 选材分析： 这是一篇状物说明文，好好回忆一下，选取一件印象最深的或你最喜欢的物品以自我介绍的方法写下来。要抓住它的样子、结构特点及使用价值等，运用恰当的说明方法详加说明，次要性状简略说明。注意写作顺序。 构思指导： 开头：介绍来历、谜语式开头等引出说明对象。 正文：按照从外到里或从整体到局部等顺序，运用列数字、举例子、打比方等说明方法，具体描述物品的样子、结构特点及使用价值等。 结尾：总结全文，进一步强调特点。 12．例文： 雨中即景 天空中乌云密布，没有一丝云彩，周围的高楼大厦都处在一片黑暗之中。突然，一道闪电划破长空，在天空中画出一条美丽的弧线，紧接着又是一声震耳欲聋的雷声，路上的行人纷纷加快了脚步，有的甚至拿出了雨伞。 刹那间，成千上万的小雨滴从天而降，铺天盖地。我静静地听着，啊!雨真是大自然的音乐家，它喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，打在窗上，打在地上，打在树叶上都发出不同的声音，像开音乐会。大雨哗哗啦啦，将树枝打得摇摇摆摆，树叶却被雨水淋得发亮，像洗了个澡似的。小草也被雨水打得低下了头，甚至弯下了腰，和那湿润的泥土混在了一起。 渐渐地，渐渐地，雨小了，路上多了许多大大小小的镜子，天空又变得湛蓝湛蓝的，云朵也好像洗了个澡似的，又清又白，缥缥缈缈。忽然，一阵风吹过，小草轻轻的摇摆，花儿对着我们微笑，还有那柳枝儿在风中翩翩起舞……野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，撒在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 天，彻底蓝了；雨，彻底停了。只有屋檐上的水滴还在缓缓滴下，仿佛在做着最后的告别，纪念着刚才那幅雨中景色…… 详解：本题考查的是半命题作文。 第一步：审题。观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。 第二步：立意。表达对所写自然现象或自然景观的感情。 第三步：思维导图。 第四步：方法。1．抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。2．按照一定的顺序描写。在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。3．抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。4．运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。 13．                                  二十年后的家乡     转眼间，二十年过去了，我已离乡多时，今天准备回家乡看看。     我坐上一辆会飞的汽车来到家乡——诸暨。刚到诸暨，手机上就收到一条信息：“诸暨欢迎您。”此时手机也自动被调整了导航系统。     到了家门口，我刚要敲门，门就自动开了。妈妈出来抱了抱我说：“神奇吧？我们家的门是可以识别视网膜的。”我进了家门，电扇自动打开了，原来家里的电器可以识别人们的体温状态，以此来判断需不需要启动。     到了晚上，我迫不及待地去商场逛了逛，原先一路上的垃圾桶不见了，只有看起来傻乎乎的机器人。别看它们长得傻乎乎的，实际可聪明得很呢！一个路人随手丢了垃圾，机器人立即用它的超音速功能，第一时间飞了过去，捡起垃圾并提醒那人不要乱扔垃圾。     到了商场，虽然商品没有变化，商品的营养价值却是以前的好几倍。如果你很忙的话，只要吃一片全麦面包就能提供一整天的营养。在服装店里却看不到一件衣服，但有各种VR眼镜和一台大机器。我带上VR眼镜挑了一件衣服，想不到这大机器居然做出了这件衣服。这功能让人情不自禁爱上了买衣服。     这时，我突然看见了我的老同学，我跟他打招呼说：“这个商场可真高级呀！”老同学呵呵一笑，得意地说：“这个商场就是我设计的呀！”说着，我俩有说有笑地去吃了夜宵。     这就是二十年后的家乡，科技发达的家乡。我们要更加努力，才能回报家乡对我们的养育之恩，建设更美好的家乡！ 详解：这是一篇想象作文，以“二十年后的_____”为题。根据题干要求，根据题干要求，描述一下二十年后的生活，可以写科学技术有什么样的突破，二十年后的家乡、学校是怎样的，人类过上怎样的生活，人类过上怎样的生活。发挥想象，理清脉络，按照一定顺序进行，重点环节详细刻画，可采用拟人、比喻、夸张等手法让细节更生动。如：二十年后的家乡，写出未来人们过上怎样的生活，表达对家乡未来的向往之情。 开头：可以概述二十年后的情景或者你自己的身份、职业等，引出所见之事物、景象。 中间：主要写二十年后家乡所产生的变化及变化后的所见、所闻、所感。描写几个场景，把你家乡的变化写出来。注意体现时代的进步与科技的发展，可以灵活运用动作、语言、神态、心理等细节描写。 结尾：深化主题。写作时要注意详略得当，中心明确。 14．范文 老师，我想对您说 我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。 老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。 有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在座位上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，就连班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许。您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民;您教我们爱劳动，爱科学;您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽活的天空，您让我们自由地飞翔！ 老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥一-为我们灌溉知识的肥料，捉虫--为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声:“谢谢。”您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩！ 详解：本题考查学生的书面表达能力。 本题为命题作文，要求以“老师，我想对您说”为题写一篇作文，要求敞开心扉，把自己最想对老师说的心里话写下来。可以围绕老师对你生活和学习上的关心以及对你的严格要求等方面进行选材。写作时，首先要注意以第一人称“我”进行叙述，无论想对谁说，都要说出自己的心里话，表达真情实感。 开头：首先要注意以第一人称“我”进行叙述，无论想对谁说，都要说出自己的心里话，表达真情实感。想好开头与结尾。 中间：为重点，可选取典型的事例表现人物品质，注意详略得当。写的时候注意修辞手法的运用，叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。 结尾：照应开头，表达自己的真实情感。 15．范文： 我想对妈妈说 妈妈，有一天，您把我从雨中背到了医院，我一直有一些话想对你说，这些话已经埋在我心里好久好久。 那天，我和我爸爸班上的几个大哥哥、大姐姐去玩水。当时 ，我只有三岁，大哥哥、大姐姐领我到浅水处，我看见大哥哥泼水，我也泼。我们就玩起来了，不知不觉衣服就湿透了。 到了中午我们回了家。虽然我一身很冷，但是我很高兴，换了衣服又偷偷的溜出去玩了。跟着我的一些好朋友一起去玩打仗的游戏。 到了晚上，我就是一直喊热，妈妈帮我量了体温，已经到高烧39度。我妈妈忙着穿好衣服，走出家门。老天爷，就是不争气，偏偏这个时候下雨，给妈妈增加行路的难度。 妈妈帮我穿上雨衣，自己被大雨打在身上，大雨就像千颗万颗针一样迎面向我们扑过来。我没听到妈妈叫苦叫累。我只是听到，妈妈一边又一边地说：“孩子，我们一定要挺住，一定要挺住啊！” 妈妈走到了公路边，坐上了车。车子飞快地开到了医院，妈妈把我抱到床上，医生给我打上了吊针。我妈妈眼睛都不眨一下。医生一遍又一遍的给我量体温。我只是听到：“体温降了，降了。”我睁开眼睛，妈妈高兴的哭了，我用小手擦干了妈妈的眼泪。我说：“妈妈别哭了。”妈妈说：“好儿子妈妈不哭了，妈妈是高兴了。”妈妈对着我做了个笑脸。吊针打完了，妈妈背着我又一步一步的走向我家，只听见妈妈说了一句：“我们到家了。”我又回到了温暖的家。 妈妈我想对你说：“我爱你！” 详解：本题考查学生的习作能力。 本题为半命题作文，要求以“我想对__________（爸爸、妈妈）说”为题，将题目补充完整。将自己想对爸爸或者妈妈说的话写出来，可以回忆生活中与爸爸或者妈妈之间发生的事情，将其记叙出来，表达自己对爸爸或者妈妈的感激之情。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：将自己的心里话写出来，可通过具体的事例，交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：升华主题，抒发自己对人物的感激之情。 16．范文：                                              雨中即景    听，声音越来越近，随着一缕缕和谐的风儿轻捷，灵巧的吹拂一雨悄悄地来了。不一会儿，来自四面八方的雨聚集到了一起，形成了一场极美而又壮观的大雨。    小雨点撞在了石头上，滴在了小河里，打在了绿叶上一切事物瞬时间都成了琴键，大手似的雨点打在了每一个神奇的琴键上，发出的美妙，悦耳的声音成了一曲夏季雨景的赞歌。当你仔细地体会，会感觉到周围都飘着无数奇妙的音符。    雨越下越大，院子里到处的满天星，不仅没有倒下，而是贪婪地吮吸着雨婆婆赏给它的雨水，拼命向上长。富有神奇样子的龙吐珠，喝着雨水，艰难地吐出花蕊来。朴素大方的胭脂花被雨点打得娇滴滴的，看起来象一位害羞的妙龄少女。    渐渐地，渐渐地，雨停了，风也屏住了呼吸。只要你站在雨后的某个地方，就会觉得此时的空气，宛如一张崭新的白纸。一切有颜色的植物又似一块块调色板，雨点落在满天星的叶子上，成了一滴晶莹，绿色的露珠，雨点落在了龙吐珠上成了黄色的露珠，雨点落在了胭脂花上，成了又一颗紫色的露珠……    雨后，所有事物都变得生气勃勃，欣欣向荣，这样普通而又常见的雨景，只要你会心观察，用心体会，真心感觉，会觉得这是种稀罕少见的雨中即景。 详解：本题考查半命题作文。 要求以“ 即景”习作，要求学生根据自己观察的对象，把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这就要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。习作要求“观察景物的变化，写下观察所得”，可从身边景物入手，以雨中、日落、田野和窗外为例，提示如何根据观察对象把习作题目补充完整，又进一步拓展了学生的习作思路。从观察重点来说，要立足于观察对象的“变化”，如观察日出，要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化以及大地明暗的变化；观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、人或动物的表现等。按顺序写：由近及远/由远及近；空间顺序：由上到下、由左到右、由前到后、由中间到两边等。；时间顺序写动态变化：根据景物的特点从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、颜色、数量、声音、气味等方面描述景物的动态。运用恰当的词语(1)承接关系的词语：“先、再、渐渐地”等。(2)动词:溜、爬等。 开头：点明景色的时间地点。 中间部分：根据景物的特点从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、颜色、数量、声音、气味等方面描述景物的动态。 结尾：表达你的感受。 17．范文：                                   那件事让我印象深刻     琴行里飘出的琴声使我停止了脚步，手指也不禁伴随着那旋律律动着，曾经的那一幕又浮现在我眼前。     “这首曲子的旋律是怎样的？这个地方的指法是什么？”我的脑海里不断重复着这两个问题，一颗颗豆大的汗珠从我脸上划过，浸湿了我的衣襟。紧张地气息弥漫在整个考场，此时此刻，我的内心早已乱作一团，只是不停地把手指上绑着的专用指甲紧了又松松了又紧，腊大眼睛观空着什么时候轮到我考级，指甲在灯光的昭射下显得更加僵硬明亮，不知不觉中我的手心里已经渗出了汗水。急促地呼吸打乱了我的思绪，那一根根被其它考级者拨动的琴弦仿佛挑蛮似的向我喊道：“过来呀，胆小鬼！”“下一位！”考官冰冷且生硬的语气传来。“下一位？哦，是我！”我急忙奔向那台格外锃亮的古筝。     “可以开始了！”随着考官一声令下，我开始了演奉。一首《将军令》壮烈激昂，我渐入佳境，仿佛身处沙场，正在为保家卫国而战。我的身体动作也变得柔和起来。     犹记这个暑假，我每天都会在家或琴房练习这一支早已烂熟于心地乐曲。由于长期练习，使我感到枯燥与乏味，一向爱好弹琴的我意对练琴产生了厌烦。久而久之，练琴成了一种负拍，一种烦恼，使我避之不及。由于态度不端正，总是会出现弹错音，弹断弦等等一些问题。有时会在琴上乱弹一气，发泄一番，但这样也并未让我感到轻松，而是更加焦燥不安。那段日子，我度日如年，直到考级前几天，父母带我去宜昌爬了一趟天柱山，看着那山上的烟云在峰壑中弥漫，霞彩在岩壁上流光，才使我烦闷的心平静下来。     一曲终，我起身微微点头致意，慢步走到考官面前，她不再板着脸，温柔地看向我：“整体不错，快板还需加强。”我低声说了声：“谢谢！”，我如小鸟般快步地飞出考场，如释重负朝着天空大声呼喊：“我成功了！”     两个月后，考级证书终于如愿以偿地从北京寄来，我高兴极了，感觉之前练琴的煎熬都是浮云而已，是值得的。     这次考级的经历，让我明白，在人生的道路上，并不是所有的事都会一帆风顺，但只要我们迎难而上，敢于去面对，去克服，就会有好的收获。 详解：本题考查的是本命题作文。 这个作文题其实就是写一篇记叙文，作文体裁是明确的，要记叙一件事，不能写几件事，或者一个人。这件事或者这个人是你印象最深刻的。我们可以写先回顾事件的经过，写写在这件事里自己的感受，心情是怎样的，受到了什么样的启发。特别是自己的心理感受，可以从作文题给出的一些词语中选择，也可以写另外的感受。 外在的事情总会在我们幼小的心灵里产生变化，这些变化会给我们带来一些不同的感受，我们要善于发掘生活中的例子，善于捕捉让我们感动的点滴，把这些变化和点滴记录下来，我们就可以写出一篇漂亮的作文。当然，我们要表达的感受或者感情必须通过一件事来表现，这件事是怎样的，我们就有怎样的感情。 一、确定情感：我们要表达的情感是什么？我们必须要明确一种情感，哪一种情感都可以写，不必纠结，写你印象最深刻的那一种情感就可以了。 二、确定事情（或人物）：情感不是直接喊出来的，而是通过事情反映出来的，事情就是情感的中介，就是情感的载体，也就是通过描述一件事来表达某种情感。我们在写这篇作文时，麦田老师要提醒一下，你所选择的那件事要精炼，不能总是写一些大家都写的东西，比如写感动就写妈妈给自己泡牛奶，写老师认真批改作文，这样的例子写得太多了，就没有新意了，读者看了这样的例子就会觉得没有意思。事情要独特要真实，要能够给人特别的感觉和启示。 三、确定细节：感情确定了，事件也确定了，我们要考虑感情和事情是不是匹配的，也就是说选择的事情是否能够体现出所要选择的感情，两者要吻合。在事情的描述上，我们要特别注意细节描写，在细节描写上下功夫，因为细节描写到位才能够给人深刻的印象，才能够打动人心。写事情其实就是写人物，我们写细节也是写人物，通过细节来展现人物的性格和品质。外貌、语言、动作、心理、环境等等方面都可以进行细节描写，写好一个细节，往往会给我们的作文加分。所以我们要想好写什么样的细节，什么样的细节最能够吸引人。 四、确定修辞：我们写一篇完整的作文，要在文中适当地使用一些修辞手法，这样会使我们的作文显得很有文采，也会更加生动形象直观，也就是说我们要美化我们的作文，不能让作文素面朝天。也许有的小学生会说，只要感情表达得好，修辞可用可不用。话虽这样说，但是适当使用修辞手法，有利于更好地表达情感，两者是不矛盾的。 18． 推荐一本书         自从上小学以来，我这个“小书虫”越来越喜欢读书，在别人看来很无趣的书，我都会看得津津有味，沉浸在那个多姿多彩的世界里。虽然我看过许多书，但令我印象最深刻的，还是《世界上最美的百科图画书》，现在我将这本书推荐给大家。       这是一本由德国作家科纳莉•海庭、哲尔德•英特迈尔、曼弗莱德•史蒙戴写作，德国插画家西尔维娅•克里斯托弗等手绘的儿童百科书。这本书以它精美的绘图、丰富的内容，详细介绍了日常生活、自然科学和人文科学等百科知识，为我们打开了一扇认识世界的大门。书中将世界分为日常生活、交通工具、我们的地球、我们之前的时代、植物的世界、动物的天地等门类，又把每个门类分为若干个主题，然后分主题介绍。每个内容由浅入深，既脉络清晰，又便于查阅。书中的每一幅图都是由德国著名插画师精心绘制而成，画面栩栩如生，色彩丰富，童趣十足，看到这些栩栩如生的图画，我感觉到了视觉上的冲击和享受，而且随图的说明文字简洁明了，通俗易懂，可以帮助我们加深对知识的印象。       其中，我最喜欢的是《植物的世界》中的《各种真菌》这一章。看了这一章后我明白了：真菌是生长在潮湿的森林里和茂盛的草原上，靠坏死的植物获取养分，有地下的非常细小的菌丝组成的一种神奇的植物。它在每年的7～10月份由菌丝体向上蔓延，在地面上长出来的果实就是我们叫的蘑菇。真菌的种类很多，蘑菇只是其中一种。蘑菇也分为可食用的和不可食用的。可食用的蘑菇大多是颜色暗淡，相貌普通，不太显眼，比如我们常吃的：黄皮牛肝菌、褐绒盖牛肝菌、红茹菌、杏绒菌、鸡枞菌等等；有毒的则颜色鲜艳，长相奇特，非常吸引人，像：蛤蟆菌、白毒伞、黄罗伞等。       这本书真是太有趣啦，它真是我学习上的好帮手！里面蕴含的知识非常丰富，非常详细；图画也非常精美，画得栩栩如生。可以一边看图，一边理解，看不懂的地方可以看文字说明。怎么样，这样一本好书，你也来读一读吧！ 详解：本次习作为命题作文。 以“推荐一本书”为题，要求把读过的好书推荐给同学。读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。想想你曾经读过哪些课外书，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。 写作思路： 介绍时可首先点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容。 中间重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾从这本书的启迪，吸引大家阅读这本书。 19．范文：                                      我懂得了感恩   感恩是什么呢?感恩如一眼清泉，带给人们一丝清凉；感恩如一场春雨，滋润着人们的心田；感恩如一缕阳光，给人温暖的力量。心存感恩的人，整个世界都是光明的。   记得那是一个初夏。我去北京参加比赛，拿到了不错的成绩。当时我正打算回家时。突然想到一件事一妈妈已经40了，但是还没去过北京。妈妈来不了北京，但应该为妈妈买点什么。“买什么呢。”我自言自语着，面对着北京的琳琅满目的特产，…“对了，买果脯吧！”来到果脯店里，老板热情地招待了我。向我推荐了各种果脯。但是价格都超过了我的零花钱。叔叔，有50以下的果脯吗?”对不起，小朋友，我只有60以上的。”我有些失望。准备离开店里。“小朋友，你是自己吃还是送人?”“我想送给我妈妈，她养了我这么多年，却从没来过北京。所以我想送她一份果脯。”老板的眼神迟疑了一下。说：“别走，小朋友。我经营了这么多年，还是第一次见到这么小的年龄就有感恩之心的。这样吧，我给你最低的价钱，50元。”说完，拿来了60元的果脯。接着又拿了一小袋糖，说：“这是给你的奖励。”我激动的说不出话了。    自从给妈妈买了果脯，妈妈逢人就说：“我儿子可懂事了，去北京比赛还给我买了果脯。”每次说起时，脸上都挂着幸福而自豪的神情。 感恩是一种美德，更是芬芳的誓言，感恩是一种幸福，更是一个永恒的支点。心存感恩的人，整个世界都是光明的。 详解：本题考查半命题作文。 要求以“我懂得了 ”为题写一篇作文，空格所填内容非常广泛，可以写人，可以写物。可以写景，可以是抽象的事物。至理名言;道理;对某些方面;有新的感悟，如幸福、友谊、尊重。回顾自己的学习与生活，选择合适的材料。在写作的过程中，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写作要点：(1)将那件让你成长、有收获的事情写清楚，可以按照事情的发展顺序写以及适当加入一些写作方法。(2)要表达出自己的真情实感，写明白你懂得的道理。 写作方法：开头可以用抒情式开头，点出自己懂得了什么；中间写出具体的事例，交代事情的来龙去脉；结尾可以首尾呼应，再次点题。 20．范文：                            谢谢你，我的朋友     从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题。但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……     朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了。正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就是你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来。你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感谢你，我的朋友！     朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意，只考了70多分。我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有史以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了。你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢地面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音。我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友！     朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张导致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过分伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作。我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容！感谢你，我的朋友！     朋友，你还记得吗？在那个……     感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！下辈子，我们还要做好朋友！ 详解：本题考查话题作文。 审清题意，是写好作文的基础，本题为话题作文，要求以“谢谢”为话题写一篇作文。在我们的成长过程中，需要感谢的人太多：养育我们的父母、教我们做人、传授我们知识的老师、关心我们的朋友、帮助我们的陌生人……选择你最想感谢的去写。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 写作指导： 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：写作时，要注意抓住“谢谢”进行构思：你想谢谢谁，为什么谢谢他（她），注意选择典型的事例表现人物或事物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $