专题07 名篇名句（期末真题汇编）五年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（云南） 专题07 名篇名句 核心知识点梳理 全册名篇名句涵盖古诗、文言文、课文经典语句三类，分布于各单元，是期末考查的重点内容，具体梳理如下： 1. 古诗名篇（含注释与核心情感） 第四单元《古诗三首》 《示儿》[宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 核心情感：临终前对国家统一的深切期盼与爱国情怀。 《题临安邸》[宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 核心情感：对南宋统治者偏安一隅、醉生梦死的愤慨与批判。 《己亥杂诗》[清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 核心情感：渴望社会变革、期待人才辈出的爱国热忱。 第七单元《古诗词三首》 《山居秋暝》[唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 核心情感：对山水田园美景的喜爱与归隐田园的闲适心境。 《枫桥夜泊》[唐]张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 核心情感：旅途中的孤独寂寞与思乡之情。 《长相思》[清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 核心情感：行军途中对故乡的深切思念。 语文园地日积月累 《蝉》[唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 《乞巧》[唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 《观书有感》（二首）[宋]朱熹 其一：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 其二：昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 2. 文言文名句（含译文与内涵） 第四单元《少年中国说（节选）》 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 译文：所以今天的责任，不在于别人，而全在我们少年身上。 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 译文：少年聪明国家就聪明，少年富裕国家就富裕；少年强大国家就强大，少年独立国家就独立；少年自由国家就自由，少年进步国家就进步；少年比欧洲强国家就比欧洲强，少年在世界上称雄国家就在世界上称雄。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 译文：多么美好啊，我们的少年中国，与天地共存不老！多么雄壮啊，我们的中国少年，与国家万寿无疆！ 第八单元《古人谈读书》 知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语》） 译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 敏而好学，不耻下问。（《论语》） 译文：聪敏又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《论语》） 译文：默默地记住所学的知识，学习不感到满足，教诲别人不感到疲倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（《论语》） 译文：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它的人。 学如不及，犹恐失之。（《论语》） 译文：学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，赶上了又怕丢失它。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（《论语》） 译文：我曾经整天不吃、整夜不睡地思考，没有益处，不如去学习。 余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 译文：我曾经说过：读书有三到，就是心要到、眼要到、口要到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（朱熹） 译文：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（朱熹） 译文：三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼睛和嘴巴难道会不到吗？ 3. 课文经典语句（含出处与主旨） 《落花生》（许地山） 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 主旨：借花生的特点说明做人要朴实无华、默默奉献的道理。 《珍珠鸟》（冯骥才） 信赖，往往创造出美好的境界。 主旨：体现人与动物之间相互信任、和谐共处的美好情谊。 《圆明园的毁灭》（王英琦） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 主旨：表达对圆明园毁灭的痛惜与对侵略者野蛮行径的愤慨。 《慈母情深》（梁晓声） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 主旨：通过细节描写凸显母亲的辛劳与对孩子的深沉母爱。 《父爱之舟》（吴冠中） 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 主旨：抒发对父亲深沉父爱的感激与怀念之情。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》（巴德·舒尔伯格） 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。 主旨：阐述父母两种不同爱的表达方式及其对成长的重要意义。 《我的“长生果”》（叶文玲） 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 主旨：分享读书对写作的影响与写作的核心要义。 重难点突破 1. 古诗背诵与理解并重 重点掌握8首古诗的准确背诵，包括字词书写、诗句顺序，无错别字（如“喑” “擞” “聒” “浣”等易错字）。 结合注释和背景资料，理解诗句含义，如《示儿》中“九州同”指国家统一，《题临安邸》中“汴州”是北宋都城，进而体会诗人情感。 区分易混淆诗句，如王维《山居秋暝》与张继《枫桥夜泊》的写景差异，避免记混意境。 2. 文言文名句的识记与运用 熟练背诵《古人谈读书》和《少年中国说（节选）》中的核心名句，准确掌握通假字（如“知之为知之，是知也”中“知”同“智”）。 理解文言文名句的现代意义，能结合生活实际谈启示，如“读书有三到”对日常读书的指导作用，“少年强则国强”的时代内涵。 掌握文言文名句的节奏划分，如“少年/智则/国智，少年/富则/国富”，朗读时体现逻辑停顿。 3. 课文经典语句的语境理解 牢记语句出处，能准确对应课文题目与作者，如“信赖，往往创造出美好的境界”出自《珍珠鸟》，作者冯骥才。 理解语句在课文中的作用，如《圆明园的毁灭》开篇句是中心句，奠定全文情感基调；《落花生》结尾句是主旨句，揭示做人道理。 能结合语境仿写或运用语句，如仿照“人要做有用的人”写一段话，阐述对做人的理解。 易错点提醒 1. 字词书写错误 易错字示例： 古诗中“喑”（《己亥杂诗》）易写成“暗”，“擞”（《己亥杂诗》）易少写笔画，“聒”（《长相思》）易写错部首； 文言文中“识”（默而识之）易读错（zhì），“诲”（诲人不倦）易写成“悔”； 课文语句中“皲裂” “别出心裁” “呕心沥血”等词语易写错字形。 规避方法：重点标注易错字的笔画和结构，通过反复默写强化记忆；将易错字归类整理，集中突破。 2. 诗句记忆混淆 易错示例： 混淆《山居秋暝》与《枫桥夜泊》的写景诗句，如把“明月松间照”说成“月落乌啼霜满天”； 颠倒诗句顺序，如《示儿》中“王师北定中原日”与“家祭无忘告乃翁”顺序记混； 混淆作者与诗句，如把龚自珍的“我劝天公重抖擞”归为陆游的诗句。 规避方法：按单元、按主题归类记忆古诗，结合诗句意境联想记忆；制作“作者—诗句—情感”对照表，反复诵读。 3. 内涵理解偏差 易错示例： 把《题临安邸》中“暖风熏得游人醉”的“游人”理解为普通游客（实际指南宋权贵）； 误解“读书有三到”的“心到”，认为只是“用心看”（实际指专心思考）； 把“精彩极了”和“糟糕透了”的两种评价对立起来（实际都是爱的表达）。 规避方法：结合课文注释和背景资料理解内涵，避免孤立解读；通过课堂笔记回顾老师对语句的讲解，准确把握核心意思。 4. 语境运用不当 易错示例： 把“信赖，往往创造出美好的境界”用于形容朋友间的互助（实际更适合形容信任带来的和谐关系，如人与动物、人与人的信任）； 滥用“人要做有用的人”，忽视“不讲体面”的前提是“对别人有好处”，而非否定所有“体面”。 规避方法：牢记语句的原文语境，结合语境理解适用范围；运用前先思考语句的核心要义，确保表达准确。 复习方法技巧 1. 分类梳理法 按“古诗” “文言文” “课文语句”三类建立背诵清单，每类下按单元排序，标注重点和易错点。 制作“名句卡片”，正面写名句，背面写出处、作者、核心情感，利用碎片时间反复记忆。 2. 语境联想法 背诵古诗时，结合诗句描绘的画面联想记忆，如背诵《山居秋暝》，想象“明月照松林、清泉流石上”的场景，辅助记忆诗句。 理解课文语句时，回顾课文中的相关情节，如想到《慈母情深》中母亲工作的场景，就能记住“揉得皱皱的毛票” “皲裂的手指”等细节语句。 3. 默写检测法 定期进行全册名句默写，对照课本批改，标记错别字和漏写内容，建立“错题本”，重点攻克反复出错的名句。 开展“名句接龙” “填空竞赛”等趣味活动，在互动中强化记忆，提高默写准确率。 4. 运用拓展法 结合生活实际运用名句，如写作文时引用“书山有路勤为径”（结合《古人谈读书》主旨），谈读书体会时运用“读书有三到”。 仿写名句或语句，如仿照《少年中国说》的句式，写“少年勤则国勤，少年勇则国勇”；仿照《落花生》的主旨句，写“人要做踏实的人，不要做只图虚名而无真才实学的人”。 常考题型 1. 名句默写题 题型示例： （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① 明月松间照，________。（王维《山居秋暝》） ② 我劝天公重抖擞，________。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）根据课文内容填空。 ① 圆明园的毁灭是________的损失，也是________的损失！（《圆明园的毁灭》） ② 读书有三到，谓________、________、________。（朱熹《古人谈读书》） 解题步骤： a.审题时看清题目要求，区分“根据课文填空” “根据作者/题目填空”，明确默写范围。 b.回忆名句的准确表述，注意易错字的书写，如“清泉石上流”的“清”不要写成“青”，“不拘一格降人材”的“材”不要写成“才”。 c.默写完成后，通读一遍，检查诗句顺序、字词书写是否正确，有无漏字、添字。 解题技巧：默写前先在脑海中“过电影”，回忆名句的出处和上下文；遇到不确定的名句，先跳过，完成有把握的题目后再回头思考；重点关注易错字，书写时放慢速度，确保准确。 2. 名句理解题 题型示例： （1）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这句诗表达了诗人怎样的情感？ （2）谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。 解题步骤： a.理解名句的字面意思，如第（1）题中“游人醉”指统治者沉迷享乐，“把杭州作汴州”指忘记故土。 b.结合课文背景或语境分析深层含义，第（1）题联系南宋偏安的历史背景，体会诗人对统治者的愤慨；第（2）题结合《珍珠鸟》中“我”与珍珠鸟的相处过程，理解“信赖”的意义。 c.组织语言，分点或连贯表述情感或理解，确保条理清晰，结合文本内容支撑观点。 解题技巧：理解古诗情感时，抓住关键词（如“醉” “哀” “愁”），联系时代背景；理解课文语句时，回顾课文中的相关情节和主旨，用“这句话的意思是……，体现了……，告诉我们……”的句式组织答案。 3. 名句运用题 题型示例： （1）写一段关于“读书”的话，引用《古人谈读书》中的名句。 （2）仿照“少年智则国智，少年富则国富”的句式，写一组句子。 解题步骤： a.明确题目要求，第（1）题需引用指定名句，围绕“读书”主题展开；第（2）题需模仿句式，保持逻辑一致。 b.选择合适的名句或把握原句句式特点，第（1）题可引用“读书有三到”，结合自己的读书经历谈做法；第（2）题模仿“少年+形容词+则+国+形容词”的句式，确保结构一致。 c.组织语言，确保引用自然、仿写贴切，语句通顺，符合语境。 解题技巧：运用名句时，先明确名句的适用场景；仿写时，先分析原句的结构和逻辑，再替换相关词语，保持句式整齐。 4. 名句辨析题 题型示例： （1）下列诗句中，表达爱国情感的一项是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流 B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 D. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 （2）下列语句与《落花生》主旨一致的是（ ） A. 信赖，往往创造出美好的境界 B. 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 C. 精彩极了和糟糕透了，都是爱的表达 D. 作文要写真情实感 解题步骤： a.分析每个选项的名句内涵或主旨，第（1）题A项写田园美景，B项表达爱国，C项写思乡，D项写七夕习俗。 b.结合题目要求筛选答案，第（1）题根据“爱国情感”选出B项；第（2）题根据《落花生》“做人要有用”的主旨选出B项。 c.验证答案，确保所选选项与题目要求一致，无理解偏差。 解题技巧：辨析前先明确判断标准（如“爱国情感” “课文主旨”），再逐一分析选项，排除不符合要求的答案；对易混淆的选项，结合名句出处和内涵仔细区分。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目中的关键词，如“默写” “理解” “运用” “辨析”，明确答题要求；注意题目中的提示信息，如“根据课文内容” “结合生活实际”。 2.规范表达：默写题做到字迹工整、无错别字、无漏字添字；理解题和运用题语言通顺、条理清晰，结合文本内容或生活实例支撑观点；辨析题明确选项序号，确保答案准确。 3.联想迁移：遇到记忆不牢的名句，通过作者、主题、语境等线索联想；运用名句时，灵活迁移课本中的理解，结合具体场景调整表达。 4.检查核对：答题完成后，通读答案，检查默写题的字词准确性、理解题的内涵把握、运用题的语境适配性、辨析题的选项合理性，及时修正错误。 1.聚焦核心：重点背诵教材要求默写的名句（如《示儿》《枫桥夜泊》）、文言文核心语句、课文主旨句，确保这些高频考点烂熟于心。 2.强化默写：考前集中默写易错字、易混淆诗句，重点关注笔画复杂字和通假字，避免因书写错误丢分。 3.理解到位：不要死记硬背，结合课文注释和课堂笔记，明确每句名句的内涵和情感，确保理解题能准确表达。 4.规范书写：答题时字迹清晰、卷面整洁，默写名句时注意格式规范，诗句之间换行，标点符号使用正确。 5.心态平稳：遇到不会的名句题，先跳过，完成其他题目后再回头思考，可通过回忆单元主题、课文片段等线索寻找答案，避免慌张影响答题效率。 一、选择题 1．（23-24五年级上·云南昆明·期末）选出下列诗句中表达情感与其他三句不同的一项（    ） A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 D．昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 二、填空题 2．（24-25五年级上·云南昭通·期末）根据所学内容填空。 （1）古诗词是中华民族的文化瑰宝： ，江枫渔火对愁眠。王师北定中原日， 。 （2）梁启超在《少年中国说（节选）》这篇课文中用来赞美少年中国的事物有 、 、 等。 （3）通过本学期的学习，我知道说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用 、 、 、作比较等说明方法。 （4）白鹭是一首精巧的诗。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 。 3．（24-25五年级上·云南玉溪·期末）根据所学内容填空。 （1） 龙龙在参加活动时，听到了一首熟悉的歌曲，引发了他的思考。这首歌曲唱出了中华儿女的自豪感。从上面的歌谱片段，我发现第一句改编自课文《 》，原句是 ， 。我国古代的爱国诗句有很多，如陆游在《示儿》中写道：“ ，但悲不见九州同。”龚自珍在《己亥杂诗》中叹道：“我劝天公重抖擞， ”。 （2）大自然美如画。“ ， 。”是王维眼中初秋雨后那山间的美景。看到西塞山前山青水绿，鱼儿肥美的景象，我不禁想到《渔歌子》中的：“ ， 。” （3）葛洪曾说“不饱食以终日， 。”岳飞也曾感叹“莫等闲， ，空悲切。”我们应该珍惜生命，努力奋斗。 （4）节俭是中华民族的传统美德。魏征曾在奏章中写道：“ ， 。”司马光也曾警示自己：“ ，由奢入俭难。” 4．（23-24五年级上·云南昆明·期末）根据提示，按照原文填空。 （1）漫游在古诗词的海洋中，我们常被“情”所打动。陆游“王师北定中原日， ”的爱国情；朱熹“问渠那得清如许？ ”的读书情；纳兰性德“风一更，雪一更， ，故园无此声”的思乡情，都体现在其中。 （2）我们的成长离不开三个关键词：一是惜时，岳飞说“莫等闲， ”。二是会读书，《论语》有言：“ ，是知也。”三是勤俭，朱用纯说：“ ；半丝半缕，恒念物力维艰。” 5．（23-24五年级上·云南昆明·期末）填空。 美好的时光转瞬即逝，“ ， ，空悲切。”珍惜时间吧，同学们！“ ， 。及时当勉励，岁月不待人。”勤俭节约吧，同学们！“ ，戒奢以俭。” 6．（23-24五年级上·云南昆明·期末）结合语境根据所学内容填空。 丽丽：我国幅员辽阔，景色壮美。《山居秋暝》中“ ， 。”让我们领略了雨后山中明月的宁静秀美。《渔歌子》中“ ， 。”让我们感受到了春天秀美的水乡风光。 小娟：名言蕴含着深刻的道理。司马光的“ ， 。”让我懂得了节俭的重要；陶渊明的“盛年不重来， 。及时当勉励， 。”让我知道了惜时的重要。 圆圆：从古至今，爱国始终是每一个中国人深厚的情感：陆游渴望祖国统一，临终时留下了“ ， 。”的嘱托；龚自珍关心祖国，渴望人才辈出，发出了“ ， ”的呼喊；梁启超则用热情赞颂“美哉，我少年中国， ！”激励着一代代中华少年发愤图强。 我：为建设祖国，我们要珍惜时间，好好学习，正如毛泽东所说：“多少事， ； ，光阴迫。一万年太久， 。” 7．（22-23五年级上·云南保山·期末）根据积累知识填空。 （1）古诗中有“音”你听：“明月松间照， 。”还有景，你看：“ ，桃花流水鳜鱼肥。” （2）司马光告诉我们，要养成节俭的作风，因为：“ ， 。” （3）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （4）民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。中国四大民间故事，除了《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》，还有 和 。 8．（21-22五年级上·云南楚雄·期末）按所学内容填空。 （1）不饱食以终日， 。 （2） ，但悲不见九州同。 ，家祭无忘告乃翁。 （3）秋天，我常到那儿去赏桂花。 ，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“ ，也比不上家乡院子里的桂花。” （4）月落乌啼霜满天， 。 （5）《落花生》一文的作者是 ，《白鹭》的作者是 。 9．（21-22五年级上·云南玉溪·期末）理解填空。 （1）我国是一个诗歌的国度，诗人常常用诗歌来表达自己的情怀。林升的诗句“ ， ”通过描写连绵的青山、层叠的高楼、日夜不歇的歌舞，表达对统治者醉生梦死的愤慨；宋代诗人朱熹的诗句“ ， ”借景喻理，说明只有多读书，才有源头活水不断注入；龚自珍的诗句“ ， ”希望当朝统治者能够振作起来，打破常规选拔有用之人；林杰的诗句“ ， ”写了七夕的晚上，望着碧蓝的天空，就好像看到了牛郎、织女在鹊桥上相会，给人以无限的想象空间。 （2）语文老师倡导我们要光盘行动，会语重心长地说：“一粥一饭， ；半丝半缕， 。”看到有同学贪玩，不珍惜时间，会用东晋葛洪的名句“不饱食以终日， ”来劝告他。 10．（21-22五年级上·云南玉溪·期末）按原文填空。 （1）春天最美是 ，东方一点儿点儿泛着 的天空，染上微微的 ，飘着红紫红紫的 。 （2）我非生而知之者，好古， 。 11．（21-22五年级上·云南保山·期末）语言积累。 （1）课文中有美景。在郭沫若笔下，黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡村生活中的一种 。那是清澄的形象化，而且具有 了。在清少纳言的眼中，春天最美是 ，夏天最美是 ，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。 （2）名言中有真理。在《论语》中，“敏而好学， 。”这句话告诉我们，学习遇到不懂的问题时，要多向别人请教。有同学在生活上不懂得节俭，随意浪费，可以用朱用纯的名言来劝告他：一粥一饭， ；半丝半缕，恒念物力维艰。 （3）古诗中有真情。陆游的“ ， 。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”表达了诗人没能看见祖国统一的悲伤之情。唐朝诗人张继的“月落乌啼霜满天， ”，表达了诗人的 感情。 12．（21-22五年级上·云南丽江·期末）根据学过的内容填空 （1）“竹喧归浣女， 。”这是 描写，展现了一幅村民晚归图。“我劝天公重抖擞， ”表达了诗人希望打破陈腐规则，选拔任用人才，改革现状的强烈愿望。       （2）司马光“由俭入奢易， ”告诉我们节俭是美德；《论语》中“ ”教育我们要以诚实的态度对待学习。 （3）放假了，弟弟整日吃饱饭后什么也不做，妈妈用“ ”来教育他，他不好意思地低下了头。 13．（21-22五年级上·云南曲靖·期末）按课文内容填空。 （1）《乞巧》全诗想象丰富，是 诗人 根据始于汉朝的传统文化节日 的旧俗盛况所写。此诗涉及到家喻户晓的 故事。 （2）“ ， 。”这是东晋道教理论家，世称“小仙翁”葛洪的著作《抱朴子·外篇》里的名句。 （3）《题临安邸》是 诗人 写在一家旅店墙壁上的诗，所以也是一首古代的 。北宋灭亡，中原沦陷是诗歌的历史背景。其中的诗句“ ， 。”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。 （4）在孔子及其弟子的语录结集 里，我们知道要“ 好学， 下问”。宋代理学家朱熹告诉我们：”读书有三到，谓 、 、 。”清代曾国藩提醒我们读书要“三有”：”第一 ，第二 ，第三 。” 14．（21-22五年级上·云南昭通·期末）填空。 （1）《枫桥夜泊》中，表现出诗人孤寂的诗句是：“ ， ”。 （2）敏而好学， 。 （3）《观书有感》中，暗喻只有不断学习新知识，才能达到新境界的诗句是：“ ？ ”。 （4）想要把“孤掌难鸣”这个成语，用常用的俗语表现出来，可以说： 。 （5）诗人龚自珍看到国家政局毫无生气，希望有风雷激荡般的巨大力量使中国大地焕发勃勃生机时，吟出了诗句： ， 。 （6）“ ， ”这是宋代司马光的名句，告诉我们要勤俭节约。 15．（21-22五年级上·云南红河·期末）名言名句、俗语填空。 （1）“多少事，从来急；天地转， 。一万年太久， ”激励人们要珍惜时间，利用好时间，分秒必争。 （2）由俭入奢易， 。 （3）俗语：吃水不忘挖井人—— 。 16．（21-22五年级上·云南红河·期末）古诗文填空。 （1）《己亥杂诗》中表达了诗人愿望的诗句是“ ， ”。 （2）《枫桥夜泊》的作者是 代诗人 ，抒发诗人孤寂和忧愁的思想感情的诗句是“ ， ”。 （3）“山一程，水一程， ， ”写出了将士们远行时候的壮观场面。 （4）朱熹的“读书有三到，谓 、 、 ”告诉我们读书的方法；“敏而好学， 。”告诉我们不懂就问；面对同学不认真读书，我们就应该用“ ， ”来劝勉。 17．（20-21五年级上·云南楚雄·期末）按所学内容填空。 （1）“ ，穿尽红丝几万条”写的是 节的习俗，与这个节日有关的民间故事是《 》。 （2）不饱食以终日， 。 （3）我们读书不要读死书，要多积累、多思考、多探索，正如朱熹所说的“ ？ ”。 （4） 鹰隼试翼， 。 ，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 。 （5） 我们要懂得节俭，“一粥一饭，当思来处不易； ， 。” 18．（21-22五年级上·云南文山·期末）根据所学知识填空。 1．古诗中有“音”，你听“ ， ”是泉水流淌在山石间；古诗中有景，你看“ ， ”是白鹭飞翔，桃花盛开，不时有鳜鱼跃起的水乡春景。 2．那 的蓑毛，那 的流线型结构，那 的长喙，那 的脚，增之一分则 ，减之一分则 ，素之一忽则 ，黛之一忽则 。 3．余尝谓 ，谓 、 、 。 4．美哉！ ， ！壮哉， ， ！ 19．（21-22五年级上·云南曲靖·期末）根据要求填写相应的古诗词。 （1）从古至今，爱国始终是每一个中国人绵长而深厚的情感，陆游渴望统一，写下了诗句“王师北定中原日， 。”看到毫无生气的政治局面，龚自珍发出呼唤：“ ，不拘一格降人才。”梁启超的“美哉，我少年中国， ！”壮哉，我中国少年， 。激励着一代代中华少年发愤图强。 （2）古诗词中，情景交融：《长相思》中“风一更，雪一更， ， 。” 表达了作者内心浓浓的思乡之情。《蝉》中“居高声自远， 。”表达了作者高洁清远的志趣。 20．（21-22五年级上·云南玉溪·期末）根据课文内容填空 1．红日初生， 。河出伏流， 。潜龙腾渊， 。乳虎啸谷， 。 2．古诗真的很美，诗中有白鹭，如“西塞山前白鹭飞， 。”诗中有细雨，如“ ，斜风细雨不须归。”诗中有明月，如“明月松间照， 。”“月落乌啼霜满天， 。”诗中还有“山”和“水”，如“山一程，水一程， ， 。” 3．勤俭节约乃持家之本。魏征告诫人们“ 。”司马光提醒大家“ 。”《尚书》中也告诉人们“ 。” 4．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”指的是 ，第二个“鸟的天堂”指的是 。 21．（21-22五年级上·云南文山·期末）课文积累我能行。 1．《示儿》这首诗是陆游写给 看的，表示他请愿的诗句是： ， 。表达了作者 的情感。 2．月落乌啼霜满天， 。这句诗中， 是静景， 是动景。 3．《长相思》的作者是 代著名词人 。其中，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“此声”是指 。 4．余尝谓读书有三到，谓 、 、 。联系你的读书实际，谈谈三到的启发： 。 22．（21-22五年级上·云南红河·期末）根据所学内容填空。 （1）“ ，岁月不待人。”只有抓住当下，奋发努力，才不会“白了少年头， ”。 （2）问渠那得清如许？ 。向来枉费推移力， 。 （3）《尚书》中“克勤于邦， ”的大意思是：能辛勤地为国效力，能节俭持家。 （4）从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难，正如司马光所说“ ，由奢入俭难。” （5）七夕今宵看碧霄， 。家家乞巧望秋月， 。 （6）《示儿》一诗中“ ， ”一句写出诗人陆游因不能看到祖国统一而悲愤不已的心情。 （7）一粥一饭，当思 ；半丝半缕，恒念 。 （8）梁启超殷殷寄语少年：“故今日之责任，不在他人， 。”充满着浓浓的爱国之情。 23．（21-22五年级上·云南昆明·期末）根据课文内容填空。 1．《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描绘了三幅优美的图画，分别是 、 、 ，表达了作者对白鹭的 。 ２．古诗中的秋天别有韵味，“ ，天气晚来秋”和“月落乌啼霜满天， ”两句诗分别呈现出秋天给人不同的感受。 ３．“敏而好学， ”告诉我们要多向别人请教。“一粥一饭， ；半丝半缕， ”告诉我们要做到勤俭节约。“ ，家祭无忘告乃翁”表达了诗人渴望统一祖国的热切心情。 ４．本学期，我从课文中认识了 的海力布；感受了四季不同景物的动态变化：“春天最美是 ，冬天最美是 ”；知道了读书有“三到”： 。 24．（21-22五年级上·云南大理·期末）积累与运用 1．白鹭是一首 。 的配合， 的大小，一切都很 。 2．古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，陆游临终前“ ， ”的遗憾让人落泪；龚自珍“ ， ”的爱国情怀让人敬佩。梁启超的“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血激昂。 3．《 》是人们根据牵牛星和织女星的名字创作出的民间故事。很多诗人借这个故事创作诗歌，如唐朝诗人林杰《乞巧》中的诗句“ ， ”表达了人们对美好生活的向往。我读过的民间故事还有《 》。 4．《松鼠》的作者是 国的 。松鼠讨人喜欢的原因是 ， 。 5．毛泽东主席的名句“多少事， ；天地转 。   ， 。”告诉我们要珍惜时间。唐朝魏征则用“ ， ”告诉我们要勤俭节约。 25．（19-20五年级上·云南文山·期末）处处留心皆学问。 张继的诗句： 乌啼霜满天， 渔火对愁眠。用动景衬托静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。陆游在《示儿》中最能表达诗人渴望统一祖国热切心情的诗句是“王师北定中原日，但悲不见 。”张志和用“西塞山前 ，桃花流水 。”的诗句描绘了初春时节西塞山的美丽景色。 26．（19-20五年级上·云南文山·期末）根据所学内容，按要求填空。 （1）朱熹谈读书有三到，谓 、 、 。曾国藩谈读书第一要 ，第二要 ，第三要 。 （2）郭沫若笔下的白鹭仿佛一幅写意画：那 的蓑毛，那全身流线型结构，那 的长喙，那 的脚，增之一分 ，减之一分 。 （3）学习要聪敏好学，不以向地位．学问不如自己的人请教为耻。正如《论语》中所说： ， 。 27．（21-22五年级上·云南昆明·期末）按课文内容和自己的理解填空。 （1）白鹭是一首 。色素的配合，身段的大小，一切都很 。 （2）夕阳西沉， 降临，那风声、虫鸣，听起来也 叫人 。 （3）最近，马可迷上了网络游戏，上课不专心听讲，课后不按时完成作业，学习成绩一落千丈。我会用陶渊明的诗句“少年不重来， 。 ，岁月不待人。”来劝诫他。 （4）读了《古人谈读书》，我们知道了读书要努力做到“三到”，谓 、 、 。 28．（20-21五年级上·云南德宏·期末）我会填空。 （1）《山居秋暝》中以动衬静，声色相见的句子是： ， 。 （2）《论语》里告诉我们读书要做到:“ ， ，诲人不倦。” （3）妈妈经常用陶渊明的名言“ ，岁月不待人。”来教导我要做一个珍惜时间的人。 （4）我会列举两种提高阅读速度的方法： 、   。 （5）随着科技的发展，很多同学都买了自己心仪的手机，手机对学生来说是利大还是弊大？我能发表观点，也能说明理由。 。 29．（20-21五年级上·云南德宏·期末）我会填空。 （1）白鹭实在是一首诗，一首 。 （2） ， ，河出伏流，一泻汪洋。 （3）余尝谓：读书有三到：谓 。 （4）风一更，雪一更， ，故园无此声。 （5）遥望姑苏城外寂静的寒山寺，一阵阵钟声传到了客船里，让我不禁想到唐代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句: 。 30．（20-21五年级上·云南昆明·期末）按课文内容和自己的理解填空。 （1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的 。 （2）美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！ （3）古诗是我们中华文化的瑰宝，诗中有画：明月松间照， ；诗中有愁：月落乌啼霜满天， ；诗中有愿：王师北定中原日， ；诗中有志：我劝天公重抖擞， 。 （4）朱用纯告诫我们要珍惜粮食和衣物：“一粥一饭， ；半丝半缕， 。” 三、基础知识 31．（23-24五年级上·云南昆明·期末）下面的书法作品是张继的诗《 》。姑苏城外的寒山寺里伫立着许多这样的碑帖，请你把框内的诗句用楷书美观地抄写在横线上。 四、积累运用 32．（21-22五年级上·云南红河·期末）把下面相关的内容用线连起来。 将相和                     牵牛织女渡河桥             魏征 七夕今宵看碧霄              戒奢以俭                  廉颇 居安思危                   负荆请罪                   林杰 参考答案 1．D 详解：本题考查了古诗词的理解。 A．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代诗人陆游《示儿》，意思是因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了作者渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。 B．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代诗人林升《题临安邸》，意思是暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。 C．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代诗人龚自珍《己亥杂诗·其一二五》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表达了作者释放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 D．“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。”出自宋代诗人朱熹《活水亭观书有感二首·其二》，意思是昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。表达了作者目的不在单纯写景，而是因“观书有感”而联想到这些景象，从而揭示一种哲理。 故选D。 2． 月落乌啼霜满天 家祭无忘告乃翁 红日 河流 潜龙 打比方 列数字 举例子 嵌在玻璃框里的画 详解：本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写及说明方法。 （1）书写时注意“落”“啼”“霜”“满”“祭”“翁”的正确写法。 （2）梁启超在《少年中国说（节选）》中作者用“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。”等来赞美少年中国。 红日初升：象征少年中国充满希望与活力，前途光明；河出伏流：寓意少年中国蕴含强大能量，发展势不可挡；潜龙腾渊：表示少年中国潜力巨大，未来能大展身手；乳虎啸谷：体现少年中国声威强大，朝气蓬勃且英勇无畏；鹰隼试翼：展现少年中国充满冲劲，有远大志向和抱负；奇花初胎：预示少年中国充满生机，前景美好绚丽；干将发硎：说明少年中国经磨砺后，将展现锐利锋芒。 答案并不唯一，任写其中三个即可。 （3）说明性文章常用列数字、举例子、打比方等说明方法来把抽象、复杂的事物说得清楚明白。 列数字：用具体数据说明事物，使说明准确科学，如介绍物体尺寸时用具体数字。 举例子：通过具体事例说明事物特征或原理，让内容具体、有说服力，如说明动物习性时举具体行为的例子。 打比方：将抽象或复杂的事物比作熟悉的事物，使读者更形象直观地理解，如把云朵比作棉花糖来说明其形状。 （4）书写时注意“嵌”“璃”“框”“画”的正确写法。 3． 少年中国说 红日初升 其道大光 死去元知万事空 不拘一格降人材 空山新雨后 天气晚来秋 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 不弃功于寸阴 白了少年头 居安思危 戒奢以俭 由俭入奢易 详解：本题考查对经典课文、古诗词的记忆和理解。 （1）歌曲《万疆》的第一句“红日升在东方，其大道满霞光”与课文《少年中国说》中的“红日初升，其道大光”有相似之处。“红日初升，其道大光”的意思是：红日刚刚升起，道路充满霞光。故从上面的歌谱片段，我们发现第一句改编自课文《少年中国说》（节选）。 书写时注意“道”“事”“祭”“翁”“材”的正确写法。 （2）“空山新雨后，天气晚来秋。”出自唐代王维的《山居秋暝》。解释：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”出自唐代诗人张志和的《渔歌子》，意思是西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。 书写时注意“新”“晚”“鹭”“鳜”的正确写法。 （3）书写时注意“弃”“年”的正确写法。 （4）“居安思危，戒奢以俭”的意思是处在安乐的环境中,要想到可能有的危险,戒奢侈,行节俭。出自《谏太宗十思疏》。 书写时注意“危”“奢”“奢”的正确写法。 4． 家祭无忘告乃翁 为有源头活水来 聒碎乡心梦不成 白了少年头，空悲切 知之为知之，不知为不知 一粥一饭，当思来处不易 详解：本题考查诗词名句默写。   （1）书写时注意“祭”“翁”“碎”的正确写法。 （2）书写时注意“悲”“粥”“易”的正确写法。 5． 莫等闲 白了少年头 盛年不重来 一日难再晨 居安思危 详解：本题考查名篇名句的理解与默写。 书写时注意“莫、盛、晨、危”的正确写法。 6． 明月松间照 清泉石上流 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 由俭入奢易 由奢入俭难 一日难再晨 岁月不待人 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 与天不老 从来急 天地转 只争朝夕 详解：考查对诗句、名句背诵和积累。 答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品，整首诗动静相宜、描写了秋天傍晚美妙的山中景色，其中“明月松间照，清泉石上流 ”一句让我们领略了雨后山中明月的宁静秀美； 《渔歌子》是唐代诗人张志和的作品，整首诗描绘了春天优美自然景色和恬静渔家风光，其中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”一句让我们看到了春天万物复苏时优美的自然风光； 司马光的“由俭入奢易，由奢入俭难”让我们懂得了节俭的重要性。而“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”一句是陶渊明道出了惜时的重要； 《示儿》一诗出自南宋诗人陆游，全诗写出了作者的家国大爱和没有见到国家统一的悲哀，其中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”一句写出了作者对国家统一的关切和渴望； 龚自珍的《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”发出了关心祖国，渴望人才辈出的呼喊； 《少年中国说》中梁启超赞颂“美哉，我少年中国，与天不老”，激励中国少年发愤图强； 毛泽东用“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”来告诫我们珍惜时间，好好学习。 7． 清泉石上流 西塞山前白鹭飞 由俭入奢易 由奢入俭难 与天不老 与国无疆 《白蛇传》 《牛郎织女》 详解：本题考查的是古诗默写理解能力。 （1）“明月松间照，清泉石上流”皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。寄托了诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。书写时注意“清、泉、流”的正确写法。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。书写时注意“塞、鹭”的正确写法。 （2）“由俭入奢易，由奢入俭难。”的意思是由节俭进入奢侈很容易,由奢侈进入节俭就困难了。书写时注意“俭、奢、难”的正确写法。 （3）“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”年轻的中国是如此的壮美秀丽，和天一样万古长青，而中国的少年，将和祖国一样万寿无疆。书写时注意“天、老、国、疆”的正确写法。 （4）结合日常学习积累可知中国四大民间故事《梁祝》、《孟姜女》、《白蛇传》、《牛郎织女》，四大故事叙述了古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由爱情的渴望，对后世有着深远的影响。 8． 不弃功于寸阴 死去元知万事空 王师北定中原日 回家时 这里的桂花再香 江枫渔火对愁眠 许地山 郭沫若 详解：考查课内背诵与默写。 （1）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”的意思：不要饱食终日无所事事，读书用功时不要放弃任何可利用的时间。这句话教育人们不要一天到晚吃饱了不做事，不要浪费一点时间放弃用功，要想学有所成，就必须珍惜分分秒秒，一寸光阴也不要放过。 （2）出自南宋诗人陆游的《示儿》，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （3）出自琦君的《桂花雨》，部分原文：我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （4）《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。 9． 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 问渠那得清如许 为有源头活水来 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 七夕今朝看碧霄 牵牛织女渡河桥 当思来处不易 恒念物力维艰 不弃功于寸阴 详解：本题考查课文内容理解与填空。 （1）出自林升《题临安邸》全诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。其中“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”意思是：西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？通过描写连绵的青山、层叠的高楼、日夜不歇的歌舞，表达对统治者醉生梦死的愤慨； 出自宋代朱熹的《观书有感·其一》，全诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其中“问渠那得清如许？为有源头活水来。”意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。本句是借景喻理，说明只有多读书，才有源头活水不断注入； 出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。其中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。是诗人希望当朝统治者能够振作起来，打破常规选拔有用之人。 唐代林杰《乞巧》全诗：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。其中“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”意思是：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。 （2）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 “不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。 10． 黎明 鱼肚色 红晕 彩云 敏以求之者也 详解：本题考查课文的理解记忆和名言警句的积累。 （1）选自课文《四季之美》。作者按照时间顺序写了春天、夏天、秋天、冬天不同时间点的美，表达了作者对生活和大自然的热爱之情。 结合原文“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”完成作答。 （2）“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”摘自《论语·述而篇》。意思是我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。 11． 恩惠 生命 黎明 夜晚 不耻下问 当思来处不易 死去元知万事空 但悲不见九州同 江枫渔火对愁眠 孤寂忧愁 详解：本题考查对课文、名言和古诗的默写。 （1）选自课文《白鹭》，原文：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 选自课文《四季之美》，原文：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。 （2）“敏而好学，不耻下问”出自《论语》，意思是：是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自清代朱柏庐的《朱子家训》，意思是：我们吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。 （3）出自南宋陆游的《示儿》，全诗内容：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，表达了诗人羁旅之思，孤寂忧愁，家国之忧。 12． 莲动下渔舟 动态 不拘一格降人材 由奢入俭难 知之为知之，不知为不知，是知也 不饱食以终日，不弃功于寸阴 详解：本题考查了诗歌默写、名言警句、诗歌的写作手法。 诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。 （1）“竹喧归浣女，莲动下渔舟”出自唐代诗人王维作品《山居秋暝》，意思是：竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。这句诗是动态描写，展现了一幅村民晚归图。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清朝诗人龚自珍的古诗作品《己亥杂诗》，意思是：我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。表达了诗人希望打破陈腐规则，选拔任用人才，改革现状的强烈愿望。 （2）司马光“由俭入奢易，由奢入俭难”意思是：由节俭进入奢侈很容易，由奢侈进入节俭就困难了，告诉我们节俭是美德； 《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”教育我们要以诚实的态度对待学习。 （3）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是别一天到晚吃饱了没事做，不要浪费一点时间偷懒不用功，饱食伤身，不坚持做一件事，就会一事无成。 13． 唐代 林杰 七夕 牛郎织女民间传说 不饱食以终日 不弃功于寸阴 南宋 林升 “墙头诗” 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 《论语》 敏而 不耻 心到 眼到 口到 要有志 要有识 要有恒 详解：考查默写。 （1）《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。全诗为七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （2）“不饱食以终日不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间，出自葛洪《抱朴子·勖学》。 （3）《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝。此为写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首古代的“墙头诗”，疑原无题，此题为后人所加。全诗为山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （4）①《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，“敏而好学，不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。②出自朱熹《读书有三到》，读书有三到，叫做心到、眼到、口到。③盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒意思是士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 14． 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 不耻下问 问渠那得清如许 为有源头活水来 一个巴掌拍不响 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 由俭入奢易 由奢入俭难 详解：（1）本题考查诗词识记。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，诗句表现出诗人孤寂的心情。全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （2）本题考查名言名句识记。 “敏而好学，不耻下问”的意思是:天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。出处:《论语·公冶长》。 （3）本题考查诗词识记。 出自朱熹的《观书有感》，全诗为：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。喑喻只有不断学习新知识，才能达到新境界的诗句是:问渠那得清如许？为有源头活水来。 （4）本题考查词语理解。 想要把“孤掌难鸣”这个成语，用常用的俗语表现出来，孤掌难鸣 ，意思是为一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。出自《韩非子·功名》。 （5）本题考查诗词识记。 清代诗人龚自珍看到国家政局毫无生气，希望有风雷激荡般的巨大力量使中国大地焕发勃勃生机时，吟出了《己亥杂诗》中的诗句“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （6）本题考查名言名句识记。 顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。出自宋代司马光的《训俭示康》，意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。告诉我们要勤俭节约。 15． 光阴迫 只争朝夕 由奢入俭难 饮水思源 详解：本题考查学生对名言名句、俗语的默写和理解分析能力。 （1）“多少事，从来急；天地转”出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》。原句为：多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。意思是：多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。这段话常用于激励人们珍惜时间，利用好时间，分秒必争。 （2）“由俭入奢易，由奢入俭难。”出自北宋司马光的《训俭示康》。意思是：由节俭进入奢侈很容易，由奢侈进入节俭就困难了。 （3）“吃水不忘挖井人”出自文章《吃水不忘挖井人》，讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对前人的感谢与敬佩。饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。这句俗语告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时,不要忘了给你创造成果的人，要懂得饮水思源，懂得感恩。 16． 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 唐 张继 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 心到 眼到 口到 不耻下问 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 详解：本题考查学生对名言、古诗的默写和理解分析能力。 （1）《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍所写的作品。全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”这句诗表达了诗人内心深处对改革现实政治的强烈愿望。 （2）《枫桥夜泊》是唐代诗人张继所写的作品。全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这句诗抒发诗人孤寂和忧愁的思想感情。 （3）“山一程，水一程”出自清代词人纳兰性德的《长相思·山一程》。全词为：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。上片“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”意思是翻山越岭，登舟涉水，马不停蹄地向着山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。这句词写出了将士们远行时候的壮观场面，借描述周围的情况而写心情，表达词人对故乡的深深依恋和怀念。 （4）“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”出自朱熹的《训学斋规》。意思是：读书有三到，就是心到、眼到、口到。说明了读书的时候肯定要用眼看，用口读，然后就是用心去理解、揣摩，同时做到了学得更有效果、更有用。这句话告诉我们读书的方法。 “敏而好学，不耻下问。”出自《论语》。意思是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻，形容谦虚好学。这句话告诉我们不懂就问。 题目要求我们写出一句劝勉同学认真读书的名言名句，如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这句话出自唐代颜真卿的《劝学》，意思是年轻的时候不好好学习，到了年纪大了，再想学习也晚了。答案不唯一，言之有理即可。 17． 家家乞巧望秋月 七夕 牛郎织女 不弃功于寸阴 问渠那得清如许 为有源头活水来 风尘吸张 奇花初胎 地履其黄 半丝半缕 恒念物力维艰 详解：本题考查学生对名言警句、古诗和课文内容的默写与理解能力。 （1）“穿尽红丝几万条”选自唐代诗人林杰的《乞巧》。全诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。根据古诗大意可知，这首诗写的是七夕节的习俗。 《牛郎织女》是民间故事，也是我国四大民间传说之一，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。每年的农历七月初七，俗称“七夕”，相传是牛郎织女一年一度在“鹊桥”上相会的日子。故与七夕有关的民间故事是《牛郎织女》。 （2）“不饱食以终日”是晋代科学家葛洪的名言，选自《抱朴子·勖学》。原句为：不饱食以终日，不弃功于寸阴。意思是：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴。 （3）《观书有感》是宋代文人朱熹所写的。全诗为：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这句话常用于劝告我们不要读死书，要多积累、多思考、多探索。 （4）这句话出自梁启超的《少年中国说》。原句为：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。意思是：雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。 （5）这句话出自明末清初朱柏庐的《治家格言》。原句为：一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。意思是：一碗粥一碗饭，应当想想来处不容易；半根丝半根线，要常常想到得到这些东西很艰难。这句话常用于告诫我们要懂得节俭。 18． 明月松间照 清泉石上流 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 雪白 全身 铁色 青色 嫌长 嫌短 嫌白 嫌黑 读书有三到 心到 眼到 口到 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 详解：本题考查古诗词、文言文默写。 结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 1．“明月松间照，清泉石上流。”，出自唐代王维的《山居秋暝》，全诗为：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。意思是：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”出自唐代张志和的《渔歌子》，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。 2．“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”出自课文《白鹭》。 3．“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。”出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是：。我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 4．“美哉！我少年中国，与天不老！壮哉！我中国少年，与国无疆！”出自梁启超《少年中国说》，意思是：我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老，我们年轻的中国是如此的壮阔，与大地一样没有疆界。 19． 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 与天不老 与国无疆 聒碎乡心梦不成 故园无此声 非是藉秋风 详解：本题主要考查对诗词名句的默写。 （1）“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》翻译：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》翻译：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 “美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆! ”出自清末梁启超的《少年中国说》。意思：我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老，我们年轻的中国是如此的壮阔与大地一样没有疆界。 （2）“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”出自清代纳兰性德的《长相思•山一程》翻译：翻山越岭，登舟涉水，马不停蹄地向着山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。 “垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”出自唐代虞世南的《蝉》。翻译：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 20． 其道大光 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 桃花流水鳜鱼肥 青箬笠，绿蓑衣 清泉石上流 江枫渔火对愁眠 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 居安思危，戒奢以俭。 由俭入奢易，由奢入俭难。 克勤于邦，克俭于家。 那棵大榕树 鸟儿的乐园 详解：本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读、成语及谚语。 完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 1．“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。”出处：《少年中国说》——清朝末年·梁启超，意思是：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。 2．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”出自唐代张志和的《渔歌子》，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。 “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”出自唐代张志和的《渔歌子》，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。 “明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》，全诗为：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。意思是：出自唐代王维的《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。 “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”出自纳兰性德的《长相思》，全诗为：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。意思是：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。 3．“居安思危，戒奢以俭”这句话的意思是虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能，用节俭来消除奢侈。出自唐代魏征《谏太宗十思疏》。 “克勤于邦，克俭于家”语出《尚书·大禹谟》。意为能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 4．第一个“鸟的天堂”是指当地对那棵住满鸟的大榕树的称呼；第二个“鸟的天堂”就是鸟类的天堂的意思。这句话通俗一点的翻译就是说：那棵被人们称为“鸟的天堂”的大榕树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，庇护着这么多的鸟儿们在里面生活得自由自在，幸福快乐，它的确确是一个鸟儿生活的天堂啊！ 21． 儿子 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 爱国 江枫渔火对愁眠 月落、霜满天、江枫、愁眠 乌啼、渔火 清 纳兰性德 风雪声 心到 眼到 口到 读书时我很用心，做到三到我的阅读速度变快了，理解文章更容易了 详解：考查了根据课文内容填空、诗歌默写、诗歌翻译、作者生平及代表作、时的思想感情。 1．“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游《示儿》翻译：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！《示儿》这首诗是陆游写给儿子看的，表示他请愿的诗句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。表达了作者 爱国的情感。 2．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》。翻译：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。这句诗中，月落、霜满天、江枫是静景，乌啼、渔火是动景。 3．“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”《长相思》的作者是清代著名词人纳兰性德。翻译：翻山越岭，登舟涉水，马不停蹄地向着山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。“此声”是指 风雪声。 4．“余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。”缺乏其中一到就不能读好书，告诉我们读书学习应该全神贯注。 22． 及时当勉励 空悲切 为有源头活水来 此日中流自在行 克俭于家 由俭入奢易 牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条 死去元知万事空 但悲不见九州同 来处不易 物力维艰 而全在我少年 详解：本题考查古诗词默写。 结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 （1）“及时当勉励，岁月不待人。”出自东晋末期南朝宋初期诗人陶渊明《杂诗十二首》是《杂诗》十二首中第一首，全诗为：人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。意思是：人生在世没有根蒂，飘泊如路上的尘土。生命随风飘转，此身历尽了艰难，已经不是原来的样子了。世人都应当视同兄弟，何必亲生的同胞弟兄才能相亲呢？遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请近邻共饮。青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。 （2）“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”出自南宋朱熹的《观书有感二首》其一，全诗为：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 “向来枉费推移力，此日中流自在行。”出自南宋朱熹的《观书有感二首》其二，全诗为：昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。 （3）“克勤于邦，克俭于家”语出《尚书·大禹谟》。意为能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 （4）“由俭入奢易，由奢入俭难”出自文言文《勉谕儿辈》，意思是从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。 （5）“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”出自唐代林杰的《乞巧》，意思是：七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。 （6）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》，全诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思是：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ （7）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”摘自《朱子家训·全文》解释：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 （8）“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”的意思是：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。出处：出自清朝末年梁启超所作的散文《少年中国说》。， 23． 钓鱼#觅食#垂钓 独立#站立#栖息 低飞#飞行 喜爱#赞美 空山新雨后 江枫渔火对愁眠 不耻下问 当思来处不易 恒念物力维艰 王师北定中原日 乐于助人#热心助人#舍己为人#舍已救人 黎明 早晨 谓心到、眼到、口到#心到、眼到、口到 详解：本题考查了根据课文内容填空、名言警句和诗歌默写。 名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 1．语段选自《白鹭》，是一篇寓情于物的散文，这篇课文作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，描绘了三幅优美的图画，分别是白鹭垂钓图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图，表达了作者对白鹭的喜爱。 ２．“空山新雨后，天气晚来秋。”出自唐代王维的《山居秋暝》。原诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》。原诗：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。 ３．“敏而好学，不耻下问”出自《论语》。意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”摘自《朱子家训·全文》。意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》。意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ ４．《猎人海力布》，这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。文章赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。 语段选自《四季之美》，这篇课文采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。，过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。 根据原文：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。可知答案。 “余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。”出自宋代朱熹的《读书要三到》。意思是我曾经说过，读书有三到，谓心到，眼到，口到。 24． 精巧的诗 色素 身段 适宜 死去元知万事空 但悲不见九州同 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 与天不老 与国无疆 《牛郎织女》 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 孟姜女 法 布封 乖巧 驯良 从来急 光阴迫 一万年太久 只争朝夕 居安思危 戒奢以俭 详解：本题考查的是课文内容的背诵默写，要对学过的课文恩日哦你个及时巩固复习，不要写错别字即可。 1．本题考查的是课文《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。原句内容是“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。” 2．本题考查的诗歌是陆游的《示儿》，全诗内容是死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 本题考查的诗歌是龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》，全诗内容是九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 本题考查的是《少年中国说》，是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。原文内容是“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！” 3．本题考查的是《牛郎织女》从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。 本题考查的诗歌是林杰的《乞巧》，全诗内容是七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 读过的民间故事还有：《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台等》 4．本题考查的是课文《松鼠》，作者是法国的布封，这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。文段中松鼠讨人喜欢的原因是乖巧、驯良。 5．本题考查的诗歌是毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，全诗内容是小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。 本题考查的是“居安思危，戒奢以俭”居：处于；思：想。戒：革除不良嗜好。以：表示目的。虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。戒掉奢侈，用节俭代替。出处： 唐代魏征《谏太宗十思疏》，这句话的意思是：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能，用节俭来消除奢侈。 25． 夜落 江枫 九州同 白鹭飞 鳜鱼肥 详解：考查诗句默写。 ①出自张继《枫桥夜泊》，全诗为月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ②出自陆游《示儿》，全诗为死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ③出自张志和《渔歌子》，全词为西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 26． 心到 眼到 口到 有志 有识 有恒 雪白 铁色 青色 则嫌长 则嫌短 敏而好学 不耻下问 详解：考查默写。 （1）出自朱熹的名言，原文为读书有三到，谓心到，眼到，口到。意思是读书有三到，谓心到、眼到、口到。出自曾国藩的名言，原文为盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。意思是读书人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 （2）出自郭沫若的《白鹭》，原文为那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 （3）出自《论语》，意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。 27． 精巧的诗 适宜 夜幕 愈发 心旷神怡 一日难再晨 及时当勉励 心到 眼到 口到 详解：本题主要考查对课文以及诗词名句的默写，注意不写错别字。 （1）“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”语段选自《白鹭》，这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。 （2）“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。”出自《四季的美》这篇短文，记叙了一年四季中最美的时间。作者对最美的时间又一一进行了详细的描写，让人如临其境。 （3）“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”意思是人生苦短，青春易逝人只有一次青春，一天只有一个清晨。抓紧时间做些有意义的事吧，岁月如流水一去不再复返。 （4）“余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。”出自朱熹《古人谈读书》主要写了读书有三到，谓心到、眼到、口到。 28． 明月松间照 清泉石上流 默而识之 学而不厌 及时当勉励 遮盖文字速读 限时限量速读 学生玩手机的弊大于利。大多数学生自制能力差，会沉迷于手机，影响学习。 详解：（1）本题考查诗词理解和识记。 唐代诗人王维的《山居秋暝》全诗为：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。以动衬静声色相见的句子是：“明月松间照，清泉石上流。”意思是：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 （2）本题考查名言名句识记。 出自先秦·孔子《论语·述而》，原句为:“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！解释：将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦，这对于我来说有什么呢？ （3）本题考查诗词理解和识记。 东晋末期南朝宋初期诗人陶渊明《杂诗》全诗为：人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。“及时当勉励，岁月不待人。”意思是应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人，教导人们要做一个珍惜时间的人。 （4）本题考查阅读策略和方法。 阅读方法：指理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。 提高阅读速度的方法有很多。示例： 阅读时集中注意力，遇到不懂的地方时不要停，不要回读。如，读《搭石》时,遇到“汛期”“紧走搭石慢过桥”这些词语或俗语时，不理解，但不影响理解课文，可以不去管，继续往下读。 尽量词成读不要一个字一个字地读。如读《将相和》，可以扩大视域，尽量地连词成句地读，试着看看一眼能看到多少内容。 借助关键词读。如，阅读《什么比猎豹的速度更快》时借助每个自然段的第一句话，就能猜到每段要讲的内容，从而提高阅读速度。 （5）本题考查口语交际。 本题为开放性试题，答手机对学生来说是利大或者弊大均可，但是要有充分的、合理的理由作为支撑。联系自己的实际生活，正确分析学生使用手机交流的利与弊，选择自己更倾向的观点，并找出合适的理由作为支撑。言之有理即可。 示例：我认为对学生来说玩手机游戏弊大于利。学生的第一要务应该是学习，玩手机容易近视。学生每天面对繁重的学业，本来就很容易近视了。再加上长时间对着手机玩游戏，对眼睛的伤害是极大的。 29． 韵在骨子里的散文诗 红日初升 其道大光 心到，眼到，口到 聒碎乡心梦不成 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 详解：本题考查古诗默写及按课文内容填空。 （1）出自课文《白鹭》，是近现代诗人、作家郭沫若创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。文章结尾为：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 （2）出自课文《少年中国说》，是清朝末年梁启超所作的散文。作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”意思是红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。 （3）“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。”出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （4）出自清代纳兰性德的《长相思》，全词为：山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （5）唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”意思是姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 30． 嵌在 镜匣 与天不老 与国无疆 清泉石上流 江枫渔火对愁眠 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 当思来处不易 恒念物力维艰 详解：本题考查了学生对于课文及诗歌名句的积累和诵读，结合课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 （1）“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”出自郭沫若的散文《白鹭》。 （2）“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”出自梁启超《少年中国说》。 （3）“明月松间照，清泉石上流。”出自王维 (唐)的《山居秋暝》，意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游的《示儿》，意思是因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 （4）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”出自朱柏庐的《朱子家训》，意思是一碗粥一碗饭，应当想到它们是来之不易的。(衣服,布料上的)半丝，半缕线，一定要想他们是来之不易的 。 31． 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 详解：本题考查文学常识及汉字书写。 要在保证书写正确的基础上，做到字迹清晰、工整、美观，汉字间结构合理。要注意连贯书写，不能看一笔写一笔。 结合作品内容“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”可知出自张继的《枫桥夜泊》，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 该题要注意“霜”“愁”“寒”“船”的写法。 32． 详解：本题考查课文内容与文学常识。 《将相和》：“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成了一个完整的故事——将相和。“负荆请罪”的故事起因：廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气；经过：是大街上当众拦截蔺相如的马车，羞辱他，蔺相如每次都躲避了；结果：廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪。 《乞巧》是唐代诗人林杰所写的。全诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。 “居安思危，戒奢以俭”出自《谏太宗十思疏》，这句话的意思是：处在平安的环境中，也要想到可能有的危险，用节俭来消除奢侈。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $