专题08 课内文章理解（期末真题汇编）五年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（云南） 专题08 课内文章理解 核心知识点梳理 单元 核心主题 语文要素 重点课文核心内容 第一单元 万物有灵 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 《白鹭》：赞美白鹭的精巧之美；《落花生》：借花生喻人，强调做人要有用；《桂花雨》：寄托思乡之情；《珍珠鸟》：体现信赖的美好 第二单元 阅读策略：提高阅读速度 学习提高阅读速度的方法 《搭石》：展现乡亲们的淳朴乡情；《将相和》：讲述“完璧归赵” “渑池会面” “负荆请罪”的故事；《什么比猎豹的速度更快》：介绍不同事物的速度；《冀中的地道战》：展现人民的斗争智慧 第三单元 民间故事 了解课文内容，创造性地复述故事；提取主要信息，缩写故事 《猎人海力布》：海力布舍己救人变石头；《牛郎织女》：讲述牛郎织女的爱情故事，歌颂美好情感 第四单元 爱国情怀 结合资料，体会课文表达的思想感情 《古诗三首》：抒发爱国情怀与报国之志；《少年中国说（节选）》：赞颂少年与国家的关系；《圆明园的毁灭》：痛惜文化损失，愤慨侵略者行径；《小岛》：体现守岛战士的爱国精神 第五单元 说明性文章 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法 《太阳》：介绍太阳的特点及与人类的关系；《松鼠》：描述松鼠的外形与生活习性 第六单元 舐犊之情 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情 《慈母情深》：展现深沉母爱；《父爱之舟》：回忆父爱点滴；《“精彩极了”和“糟糕透了”》：理解父母两种爱的表达方式 第七单元 自然之趣 初步体会课文中的静态描写和动态描写 《古诗词三首》：描绘自然美景与思乡情；《鸟的天堂》：展现榕树与鸟儿的生机；《月迹》：描写寻月过程中的童趣与感悟 第八单元 读书明智 根据要求梳理信息，把握内容要点；根据表达的需要，分段表述，突出重点 《古人谈读书》：分享读书方法；《忆读书》：回忆读书经历与感悟；《我的“长生果”》：讲述读书对写作的影响 重难点突破 （1）情感与主旨把握 借物抒情类课文：抓住事物特点与情感的关联。如《白鹭》中白鹭的“色素配合、身段适宜”，寄托作者对纯粹之美的追求；《落花生》中花生“埋在地下、用处多”的特点，对应“做人要默默奉献”的主旨。 叙事抒情类课文：通过关键事件与细节体会情感。如《慈母情深》中母亲“揉得皱皱的毛票” “皲裂的手指”等细节，凸显母爱；《父爱之舟》中“缝补棉被” “背我上学”等场景，凝聚父爱。 爱国主题课文：结合时代背景理解情感。如《圆明园的毁灭》需联系鸦片战争历史，体会痛惜与愤慨；《少年中国说（节选）》结合清末国情，感受作者的强国期盼。 （2）表达方法分析 描写方法：区分静态描写与动态描写。静态如《鸟的天堂》中“榕树的茂盛枝叶”，动态如“鸟儿纷飞的场景”；《月迹》中月亮“爬竹帘” “满盈又亏缺”的动态描写。 说明方法：掌握列数字、作比较、打比方、举例子。《太阳》用“一亿五千万千米” “一百三十万个地球”列数字，用“钢铁碰到太阳会变成气体”举例子；《松鼠》用“像飞鸟一样住在树顶上”打比方。 叙事方法：梳理民间故事的情节脉络，如《牛郎织女》的“身世凄苦—相识相恋—分离相会”；把握历史故事的因果关系，如《将相和》中“完璧归赵” “渑池会面”是“负荆请罪”的前提。 （3）语言特色品味 平实准确：《太阳》《什么比猎豹的速度更快》等说明性文章，语言简洁明了，数据准确。 生动形象：《白鹭》《珍珠鸟》运用比喻、拟人，如“白鹭实在是一首诗” “珍珠鸟像蓬松的球儿”。 情感浓郁：《桂花雨》《慈母情深》用词饱含深情，如“摇花乐” “鼻子一酸”等表达真切感受。 易错点提醒 （1）主旨理解偏差 易错示例：将《落花生》中“不要做只讲体面”误解为“否定所有体面”，实际是强调“有用比体面更重要”；把《“精彩极了”和“糟糕透了”》的两种评价对立，忽视“都是爱的表达”的核心。 规避方法：结合全文语境分析，关注作者的情感倾向，联系课文结尾的总结句。 （2）表达方法混淆 易错示例：分不清说明方法与修辞手法，如将《松鼠》中“像帽缨形的尾巴”误判为打比方的说明方法（实际同时属于修辞手法和说明方法）；混淆静态与动态描写，如把《山居秋暝》中“明月松间照”归为动态描写。 规避方法：明确说明方法服务于“说明事物特点”，描写方法侧重“展现画面与情态”，结合句子作用判断。 （3）细节记忆错误 易错示例：记错《将相和》中故事顺序；混淆《古诗三首》的作者与情感，如把《题临安邸》的愤慨与《示儿》的悲痛弄混；忘记《圆明园的毁灭》中圆明园的组成（圆明三园及周围小园）。 规避方法：用思维导图梳理课文脉络，对比不同课文的核心要素，反复默写关键信息。 （4）结合资料理解不到位 易错示例：不了解南宋背景，无法体会《题临安邸》中“直把杭州作汴州”的讽刺意味；缺乏对守岛部队生活的了解，难以理解《小岛》中“菜地”的象征意义。 规避方法：复习时补充关键背景资料，将资料与课文语句对应分析。 复习方法技巧 （1）单元主题整合法 按单元主题归类复习，如将“爱国主题”的《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》放在一起，对比分析情感表达的不同方式（诗歌抒情、议论文言、叙事抒情）。 梳理每个单元的语文要素，结合课文实例总结方法，如“提高阅读速度”单元，归纳“集中注意力” “连词成句读” “带着问题读”等具体技巧。 （2）关键词句定位法 标注每篇课文的中心句、过渡句、情感句，如《白鹭》的“白鹭是一首精巧的诗”，《圆明园的毁灭》的“不可估量的损失”，通过关键词句把握课文核心。 针对细节描写句，分析其作用，如《慈母情深》中母亲工作场景的描写，体会“环境烘托人物”的写法。 （3）错题归因法 整理以往练习中的错题，按“主旨理解” “表达方法” “细节记忆”分类，分析错误原因，针对性强化。 重做错题时，结合课文原文和笔记，写出正确答案的依据，加深理解。 （4）读写结合法 模仿课文的表达方法进行小练笔，如仿照《太阳》用列数字、作比较介绍事物；仿照《珍珠鸟》写一段动物描写，巩固对表达方法的理解。 结合课文主旨写感悟，如读完《猎人海力布》写“对舍己为人精神的理解”，深化对课文的把握。 常考题型 1. 主旨理解题 题型示例：《桂花雨》表达了作者怎样的思想感情？结合课文具体语句说明。 解题步骤： a.定位核心情感句，如“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。 b.结合关键情节，如“摇桂花” “送桂花给邻居” “母亲说家乡桂花更香”，分析情节与情感的关联。 c.组织语言，先概括情感（思乡之情、对童年的怀念），再用具体语句支撑。 解题技巧：抓住“借物抒情”的特点，事物（桂花）是情感的载体，分析事物与故乡、童年的关联，提炼核心情感。 2. 表达方法题 题型示例：《太阳》一文运用了哪些说明方法？请举例说明其作用。 解题步骤： a.回忆常见说明方法（列数字、作比较、举例子、打比方）。 b.从文中找出对应例句，如“太阳离我们约有一亿五千万千米远”是列数字。 c.分析作用：列数字让距离更具体可感；作比较突出太阳的体积大；举例子让“太阳温度高”更易理解。 解题技巧：牢记说明方法的标识词（如“约” “相当于” “例如”），结合说明对象的特点分析作用，核心是“让说明更准确、具体、易懂”。 3. 细节分析题 题型示例：《慈母情深》中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”这句话有什么表达效果？ 解题步骤： a.分析关键词语，“揉得皱皱的” “皲裂的手指”是细节描写。 b.联系上下文，体会细节背后的含义：“皱皱的毛票”体现母亲挣钱不易；“皲裂的手指”表现母亲劳作的辛苦。 c.总结表达效果：突出母亲的艰辛，烘托深沉的母爱。 解题技巧：关注动作、神态、外貌等细节，结合人物处境和情感，分析细节对刻画人物、表达情感的作用。 4. 情节梳理题 题型示例：请用简洁的语言梳理《将相和》的主要情节，并说说三个故事之间的联系。 解题步骤： a.按顺序提炼核心情节：完璧归赵—渑池会面—负荆请罪。 b.分析情节关联：前两个故事让蔺相如立功升职，引发廉颇不满，为“负荆请罪”埋下伏笔；三个故事共同体现“以国家利益为重”的主旨。 解题技巧：用“起因—经过—结果”梳理单个情节，再找情节间的因果关系或逻辑联系，语言简洁明了。 5. 拓展感悟题 题型示例：读完《猎人海力布》，你认为海力布是一个怎样的人？结合生活实际谈谈你的感悟。 解题步骤： a.结合课文情节分析人物品质：救小白蛇体现善良；分享猎物体现热心；舍己救人体现无私。 b.联系生活实际，如现实中舍己为人的事例，谈谈对“牺牲精神” “诚信品质”的理解。 解题技巧：从人物的言行、事件的发展中提炼品质，结合生活实例谈感悟，做到“有理有据、联系实际”。 解题通用技巧 1.审题细致：明确题目要求（如“找说明方法” “谈情感” “梳情节”），锁定答题范围（全文、某段落、某语句）。 2.回归原文：所有答案都要基于课文内容，从文中找依据，不凭空想象，如分析情感要找情感句，分析方法要找例句。 3.规范表达： 主旨题：“本文通过……（内容），表达了……（情感/主旨）”。 表达方法题：“运用了……（方法），通过……（例句），突出了……（作用）”。 细节题：“……（细节）表现了……（人物特点/情感）”。 4.分点作答：对于需要多角度分析的题目（如“多个说明方法” “多个人物品质”），分点表述，条理清晰。 1.聚焦核心：重点复习各单元语文要素对应的课文，如“借物抒情” “说明方法” “静态动态描写”等高频考点，熟练掌握核心课文的主旨、情节和表达方法。 2.强化细节：牢记关键语句、作者、课文组成等基础信息，避免因细节失误丢分，如《圆明园的毁灭》的组成、《古诗三首》的作者与朝代。 3.结合资料：复习爱国主题、民间故事等课文时，回顾相关背景资料，加深对课文情感和主旨的理解，如南宋背景对《题临安邸》的影响。 4.规范答题：答题时语言简洁准确，避免口语化；分点作答时，序号清晰，逻辑连贯，确保答案符合题目要求，不偏离核心。 5.心态平稳：遇到陌生题型不要慌张，先联系课文相关知识点，从“主旨、情节、方法、细节”等角度切入，逐步梳理答案，确保发挥稳定。 一、选择题 1．（23-24五年级上·云南昆明·期末）选出下列说法中错误的一项（    ） A．要把故事讲得富有新鲜感，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B．“打开天窗说亮话”这个成语多用于书面，表达凝练、文雅。 C．《鸟的天堂》中，对大榕树的静态描写表现出榕树旺盛的生命力。 D．田螺姑娘、梁山伯与祝英台都是我国民间故事中的经典人物。 2．（22-23五年级上·云南保山·期末）下列对课文内容说法错误的一项是（　　） A．《落花生》一课用花生与桃子、石榴、苹果相比较，突显了花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。 B．《我的“长生果”》一文中，把书籍比喻为“长生果”，意在告诉读者书籍是很好的精神食粮。 C．《将相和》一文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、顾全大局、知错就改的可贵品质。 D．《慈母情深》一文的结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”既照应了文章的开头，也蕴含了作者对母亲难以言尽的感情。 3．（21-22五年级上·云南玉溪·期末）下列说法有误的一项是（    ） A．《落花生》一文主要写了“种花生”“收花生”“尝花生”和“议花生”这几件事，重点写了“议花生”这件事。 B．“不回读”“连词成句地读”“抓住关键语句读”“带着问题读”都是提高阅读速度的方法。 C．中国的四大民间故事是：《梁山伯与祝英台》《猎人海力布》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》。 4．（21-22五年级上·云南昆明·期末）下面描述正确的是（    ）。 A．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话说明了桂花一年四季花开不败。 B．《渔歌子》这首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。 C．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 D．《落花生》一课围绕“落花生”主要写了种花生、收花生、尝花生、议花生这些内容。 5．（20-21五年级上·云南德宏·期末）下列句子中，对《少年中国说》表述有误的一组是（    ） A．中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，而强大富庶的中国又为中国少年的成长提供了强有力的保障。 B．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”运用了排比的修辞手法。 C．“乳虎啸谷，百兽震惶”象征的是少年中国的巨大声威。 D．“哉”表示疑问，相当于“吗”。 6．（20-21五年级上·云南昆明·期末）下列句子表述正确的一项是（　　　） A．《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。 B．“士人读书”讲究“三要”：一要有志，二要有识，三要有恒。 C．“莫等闲，白了少年头，空悲切。”是曹操的名句。 D．《白鹭》这篇文章的作者是郭沫若写的。 二、填空题 7．（24-25五年级上·云南昭通·期末）根据所学内容填空。 （1）古诗词是中华民族的文化瑰宝： ，江枫渔火对愁眠。王师北定中原日， 。 （2）梁启超在《少年中国说（节选）》这篇课文中用来赞美少年中国的事物有 、 、 等。 （3）通过本学期的学习，我知道说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用 、 、 、作比较等说明方法。 （4）白鹭是一首精巧的诗。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 。 8．（24-25五年级上·云南玉溪·期末）根据所学内容填空。 （1） 龙龙在参加活动时，听到了一首熟悉的歌曲，引发了他的思考。这首歌曲唱出了中华儿女的自豪感。从上面的歌谱片段，我发现第一句改编自课文《 》，原句是 ， 。我国古代的爱国诗句有很多，如陆游在《示儿》中写道：“ ，但悲不见九州同。”龚自珍在《己亥杂诗》中叹道：“我劝天公重抖擞， ”。 （2）大自然美如画。“ ， 。”是王维眼中初秋雨后那山间的美景。看到西塞山前山青水绿，鱼儿肥美的景象，我不禁想到《渔歌子》中的：“ ， 。” （3）葛洪曾说“不饱食以终日， 。”岳飞也曾感叹“莫等闲， ，空悲切。”我们应该珍惜生命，努力奋斗。 （4）节俭是中华民族的传统美德。魏征曾在奏章中写道：“ ， 。”司马光也曾警示自己：“ ，由奢入俭难。” 9．（21-22五年级上·云南曲靖·期末）根据所学知识填空。 （1）《忆读书》的作者是 ：“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”这句话运用的修辞手法是 。 （2）大家聚餐的时候，总有浪费饭菜的现象，有人还说，现在生活条件好了，浪费一点没关系！面对这种说法，我会把“一粥一饭， ﹔半丝半缕， 。”这句名言送给他们。 （3）请写出一条你对制定班级公约的提议： 10．（21-22五年级上·云南玉溪·期末）根据课文内容填空 1．红日初生， 。河出伏流， 。潜龙腾渊， 。乳虎啸谷， 。 2．古诗真的很美，诗中有白鹭，如“西塞山前白鹭飞， 。”诗中有细雨，如“ ，斜风细雨不须归。”诗中有明月，如“明月松间照， 。”“月落乌啼霜满天， 。”诗中还有“山”和“水”，如“山一程，水一程， ， 。” 3．勤俭节约乃持家之本。魏征告诫人们“ 。”司马光提醒大家“ 。”《尚书》中也告诉人们“ 。” 4．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”指的是 ，第二个“鸟的天堂”指的是 。 11．（21-22五年级上·云南昆明·期末）根据课文内容填空。 1．《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描绘了三幅优美的图画，分别是 、 、 ，表达了作者对白鹭的 。 ２．古诗中的秋天别有韵味，“ ，天气晚来秋”和“月落乌啼霜满天， ”两句诗分别呈现出秋天给人不同的感受。 ３．“敏而好学， ”告诉我们要多向别人请教。“一粥一饭， ；半丝半缕， ”告诉我们要做到勤俭节约。“ ，家祭无忘告乃翁”表达了诗人渴望统一祖国的热切心情。 ４．本学期，我从课文中认识了 的海力布；感受了四季不同景物的动态变化：“春天最美是 ，冬天最美是 ”；知道了读书有“三到”： 。 12．（21-22五年级上·云南大理·期末）积累与运用 1．白鹭是一首 。 的配合， 的大小，一切都很 。 2．古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，陆游临终前“ ， ”的遗憾让人落泪；龚自珍“ ， ”的爱国情怀让人敬佩。梁启超的“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”寄托了对少年中国的热爱和期望，让人热血激昂。 3．《 》是人们根据牵牛星和织女星的名字创作出的民间故事。很多诗人借这个故事创作诗歌，如唐朝诗人林杰《乞巧》中的诗句“ ， ”表达了人们对美好生活的向往。我读过的民间故事还有《 》。 4．《松鼠》的作者是 国的 。松鼠讨人喜欢的原因是 ， 。 5．毛泽东主席的名句“多少事， ；天地转 。   ， 。”告诉我们要珍惜时间。唐朝魏征则用“ ， ”告诉我们要勤俭节约。 13．（18-19五年级上·云南曲靖·期末）学习了本册课文我知道，我会填： 1、我知道，中华人民共和国成立于 2、鲸生活在海洋里,它的形体像鱼，但它不属于鱼类,它是 。它每天要 ，用 呼吸。 14．（18-19五年级上·云南曲靖·期末）读句子，填收获。 1、通过学习《七律·长征》和《开国大典》，我们知道了 是中国人民的伟大领袖，是新中国的缔造者。在《七律·长征》中，他高度概括描写了在 中红军英勇豪迈的乐观主义精神。在这首诗中赞颂红军不怕困难的诗句是 ， 。 赞颂红军具有革命乐观主义精神的诗句是 ， 。 2、风一更，雪一更， ， 这句诗词出自《 》，作者是 代诗人纳兰性德。整首诗表达了作者 的感情。 3、我知道《狼牙山五壮士》这篇课文叙述描写了在 战争中，五位壮士为了掩护群众转移，把 引上狼牙山痛歼敌人，在子弹打尽后壮烈跳崖的动人故事，如果用两个词语来概括他们的精神和品质，这两个词语就是： 、 。 三、积累运用 15．（23-24五年级上·云南昆明·期末）《四季之美》中，作者用到了“点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”这样的动态描写，增强了美的独特韵味。( ) 16．（23-24五年级上·云南昆明·期末）《忆读书》是冰心写的一篇叙事散文，表达了“读书是我生命中最大的快乐”的感悟。( ) 17．（23-24五年级上·云南昆明·期末）大榕树被称作“鸟的天堂”，是因为它给鸟儿提供了舒适、安全且自由的空间。( ) 18．（21-22五年级上·云南红河·期末）把下面相关的内容用线连起来。 将相和                     牵牛织女渡河桥             魏征 七夕今宵看碧霄              戒奢以俭                  廉颇 居安思危                   负荆请罪                   林杰 （21-22五年级上·云南曲靖·期末）判断下列说法的正（√）误（×）。 19．“那翠绿的颜色，明亮地照耀我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话通过动态描写展现了大榕树旺盛的生命力。( ) 20．《太阳》一文从距离地球远、大、热、与人类的关系等方面介绍了太阳。( ) 21．《父爱之舟》一文以“……醒来，枕边一片湿。”作为结尾，既照应了开头，使人深刻地体会到“我”对父亲的深情，又给人以无限的想象。( ) 22．《圆明园的毁灭》一文中，作者用大量的笔墨写圆明园背日的辉煌，是因为描写圆明园昔日的辉煌比写它的毁灭更有意义。( ) 23．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”可以让我们联想到神话传说《嫦娥奔月》。( ) （21-22五年级上·云南昆明·期末）判断下面句子的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 24．《松鼠》一课主要运用了列数字、作比较的说明方法。( ) 25．“光、流星体、火箭、喷气式飞机”是按照事物运动速度从快到慢的顺序排列的。( ) 26．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”这句诗是苏轼写的。( ) 27．通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来，读《圆明园的毁灭》应表达出痛惜之情；读《少年中国说（节选）》应表达出壮志豪情。( ) （20-21五年级上·云南德宏·期末）我会判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 28．“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了对比的说明方法。( ) 29．习作题目《我喜爱游泳》和《我学会了游泳》的要求一致，都要求写“我”是怎样游泳的。( ) 30．作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。( ) 31．林冲、武松、鲁智深、诸葛亮都是《水浒传》中的人物。( ) 32．欧阳询是著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书的代表作之一。( ) （19-20五年级上·云南文山·期末）下列说法是否正确，正确的划 √，错误的划 ×。 33．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”是指不要饱食终日，不要忽视一分一秒的功夫。( ) 34．《少年中国说》描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强。( ) 35．及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。( ) 36．“呕心沥血”和“处心积虑”意思相近，所以在具体应用中不必考虑感情色彩的不同。( ) 参考答案 1．B 详解：本题考查课文内容、民间故事、词语的理解。 B．“打开天窗说亮话”意思是直接坦率地说出自己的想法或感受，不隐瞒或回避。这个成语的使用非常广泛，可以用于日常交流、写作、演讲等各种场合。故“多用于书面，表达凝练、文雅”表述错误。 故选B。 2．C 详解：本题考查了课文的理解。 C．《将相和》一文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、顾全大局的可贵品质。知错就改是廉颇的品质。 故选C。 3．C 详解：此题考查对课文内容的理解。 在C选项中，中国四大民间故事是：中国四大民间故事主要有《梁祝》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》，四大故事叙述了古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由爱情的渴望，对后世有着深远的影响。 4．BCD 详解：本题考查了理解文中句子的意思、课文理解、实践作业和诗歌默写。 理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 A．有误，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话表达的是桂花的香气浓郁。 B．正确，《渔歌子》描写了江南水乡春汛时的山光水色和怡情悦性的渔人形象：春江水绿、烟雨迷蒙，雨中青山、江上渔舟，天空白鹭、岸畔桃红，江水猛涨，鳜鱼正肥时；青箬笠，绿蓑衣，渔人醉垂忘归时。全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。这是一幅用诗写成的山水画，这是一首色彩明优意万千，脱离尘俗钓湖烟。思深韵远情融景，生活任行乐自然的抒情诗。 C．正确，阅读时品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好的体会作者的思想感情。阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。 D．正确，《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 5．D 详解：本题考查课文内容理解。 1．从文中的“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”可以知道中国少年的命运与中国息息相关。中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，为祖国的繁荣昌盛献出自己的力量；强大的中国也会为中国少年的成长提供了强有力的保障，扶持中国少年的成长。选项A说法正确。 2．排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的修辞方法。句子“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”句式一致，句子之间密切相关，语气一致。因此，该句运用了排比的修辞手法。选项B说法正确。 3．乳虎啸谷，百兽震惶：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。“乳虎啸谷，百兽震惶”把少年中国比喻成乳虎，发出的声响足以让所有的野兽都害怕惊慌，象征少年中国的巨大声威。选项C说法正确。 4．哉：（1）表示感叹的语气，如：呜呼哀哉！（2）跟疑问词合用，表示疑问或反诘的语气，如：其故何哉？根据句子“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”的语境，“哉”应表示赞叹，相当于“啊”。选项D说法有误。 根据以上分析，选项D表述有误。故选D。 6．B 详解：这道题考查学生对所学知识的掌握情况。 A答案：张继，字懿孙，汉族，襄州人，唐代诗人，据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。所以这个选项是错误的。 B答案：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒：知识分子读书，第一要有志向，第二要有识见，第三要有恒心。它出自曾国藩的《曾国潘家训》，中心思想是读书三要诀。他的家书不仅是一部记录家常的书信集，更是一部蕴藏着为人处世，持家教子的智慧书。所以这个选项是正确的。 C答案：满江红·写怀   岳飞 （宋） 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 所以这个选项是错误的。 D答案：《白鹭》这篇文章的作者是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。所以这个选项是错误的。 7． 月落乌啼霜满天 家祭无忘告乃翁 红日 河流 潜龙 打比方 列数字 举例子 嵌在玻璃框里的画 详解：本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写及说明方法。 （1）书写时注意“落”“啼”“霜”“满”“祭”“翁”的正确写法。 （2）梁启超在《少年中国说（节选）》中作者用“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。”等来赞美少年中国。 红日初升：象征少年中国充满希望与活力，前途光明；河出伏流：寓意少年中国蕴含强大能量，发展势不可挡；潜龙腾渊：表示少年中国潜力巨大，未来能大展身手；乳虎啸谷：体现少年中国声威强大，朝气蓬勃且英勇无畏；鹰隼试翼：展现少年中国充满冲劲，有远大志向和抱负；奇花初胎：预示少年中国充满生机，前景美好绚丽；干将发硎：说明少年中国经磨砺后，将展现锐利锋芒。 答案并不唯一，任写其中三个即可。 （3）说明性文章常用列数字、举例子、打比方等说明方法来把抽象、复杂的事物说得清楚明白。 列数字：用具体数据说明事物，使说明准确科学，如介绍物体尺寸时用具体数字。 举例子：通过具体事例说明事物特征或原理，让内容具体、有说服力，如说明动物习性时举具体行为的例子。 打比方：将抽象或复杂的事物比作熟悉的事物，使读者更形象直观地理解，如把云朵比作棉花糖来说明其形状。 （4）书写时注意“嵌”“璃”“框”“画”的正确写法。 8． 少年中国说 红日初升 其道大光 死去元知万事空 不拘一格降人材 空山新雨后 天气晚来秋 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 不弃功于寸阴 白了少年头 居安思危 戒奢以俭 由俭入奢易 详解：本题考查对经典课文、古诗词的记忆和理解。 （1）歌曲《万疆》的第一句“红日升在东方，其大道满霞光”与课文《少年中国说》中的“红日初升，其道大光”有相似之处。“红日初升，其道大光”的意思是：红日刚刚升起，道路充满霞光。故从上面的歌谱片段，我们发现第一句改编自课文《少年中国说》（节选）。 书写时注意“道”“事”“祭”“翁”“材”的正确写法。 （2）“空山新雨后，天气晚来秋。”出自唐代王维的《山居秋暝》。解释：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”出自唐代诗人张志和的《渔歌子》，意思是西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。 书写时注意“新”“晚”“鹭”“鳜”的正确写法。 （3）书写时注意“弃”“年”的正确写法。 （4）“居安思危，戒奢以俭”的意思是处在安乐的环境中,要想到可能有的危险,戒奢侈,行节俭。出自《谏太宗十思疏》。 书写时注意“危”“奢”“奢”的正确写法。 9． 冰心 比喻 当思来处不易 恒念物力维艰 一、相互尊重。二、相互帮助。 详解：本题考查的课文内容的理解和分析。 （1）《忆读书》的作者是冰心，“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”是比喻的修辞手法。把书比作朋友和故地。 （2）本题考查的是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”摘自《朱子家训·全文》解释：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 （3）本题考查的是口语交际，制定班级公约。围绕班级中可能会出现的问题进行分析，写出针对这些问题制定的公约即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 10． 其道大光 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 桃花流水鳜鱼肥 青箬笠，绿蓑衣 清泉石上流 江枫渔火对愁眠 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 居安思危，戒奢以俭。 由俭入奢易，由奢入俭难。 克勤于邦，克俭于家。 那棵大榕树 鸟儿的乐园 详解：本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读、成语及谚语。 完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 1．“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。”出处：《少年中国说》——清朝末年·梁启超，意思是：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。 2．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”出自唐代张志和的《渔歌子》，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。 “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”出自唐代张志和的《渔歌子》，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。 “明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》，全诗为：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。意思是：出自唐代王维的《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。 “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”出自纳兰性德的《长相思》，全诗为：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。意思是：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。 3．“居安思危，戒奢以俭”这句话的意思是虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能，用节俭来消除奢侈。出自唐代魏征《谏太宗十思疏》。 “克勤于邦，克俭于家”语出《尚书·大禹谟》。意为能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 4．第一个“鸟的天堂”是指当地对那棵住满鸟的大榕树的称呼；第二个“鸟的天堂”就是鸟类的天堂的意思。这句话通俗一点的翻译就是说：那棵被人们称为“鸟的天堂”的大榕树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，庇护着这么多的鸟儿们在里面生活得自由自在，幸福快乐，它的确确是一个鸟儿生活的天堂啊！ 11． 钓鱼#觅食#垂钓 独立#站立#栖息 低飞#飞行 喜爱#赞美 空山新雨后 江枫渔火对愁眠 不耻下问 当思来处不易 恒念物力维艰 王师北定中原日 乐于助人#热心助人#舍己为人#舍已救人 黎明 早晨 谓心到、眼到、口到#心到、眼到、口到 详解：本题考查了根据课文内容填空、名言警句和诗歌默写。 名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 1．语段选自《白鹭》，是一篇寓情于物的散文，这篇课文作者生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，描绘了三幅优美的图画，分别是白鹭垂钓图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图，表达了作者对白鹭的喜爱。 ２．“空山新雨后，天气晚来秋。”出自唐代王维的《山居秋暝》。原诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》。原诗：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。 ３．“敏而好学，不耻下问”出自《论语》。意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”摘自《朱子家训·全文》。意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》。意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ ４．《猎人海力布》，这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。文章赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。 语段选自《四季之美》，这篇课文采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。，过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。 根据原文：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。可知答案。 “余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。”出自宋代朱熹的《读书要三到》。意思是我曾经说过，读书有三到，谓心到，眼到，口到。 12． 精巧的诗 色素 身段 适宜 死去元知万事空 但悲不见九州同 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 与天不老 与国无疆 《牛郎织女》 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 孟姜女 法 布封 乖巧 驯良 从来急 光阴迫 一万年太久 只争朝夕 居安思危 戒奢以俭 详解：本题考查的是课文内容的背诵默写，要对学过的课文恩日哦你个及时巩固复习，不要写错别字即可。 1．本题考查的是课文《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。原句内容是“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。” 2．本题考查的诗歌是陆游的《示儿》，全诗内容是死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 本题考查的诗歌是龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》，全诗内容是九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 本题考查的是《少年中国说》，是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。原文内容是“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！” 3．本题考查的是《牛郎织女》从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。 本题考查的诗歌是林杰的《乞巧》，全诗内容是七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 读过的民间故事还有：《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台等》 4．本题考查的是课文《松鼠》，作者是法国的布封，这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。文段中松鼠讨人喜欢的原因是乖巧、驯良。 5．本题考查的诗歌是毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，全诗内容是小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。 本题考查的是“居安思危，戒奢以俭”居：处于；思：想。戒：革除不良嗜好。以：表示目的。虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。戒掉奢侈，用节俭代替。出处： 唐代魏征《谏太宗十思疏》，这句话的意思是：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能，用节俭来消除奢侈。 13． 1.1949年 2.哺乳动物 通过肺换气 肺 14． 毛泽东 二万五千里 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 聒碎乡心梦不成 故园无此声 长相思 清 孤单落寞，思念家乡 抗日 日本鬼子 坚强不屈 英勇顽强 15．√ 详解：本题考查课文内容的理解。 在《四季之美》这篇文章中，作者运用了生动的动态描写，如“点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”和“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”，这种动态美与大自然的宁静美形成了鲜明的对比，使得美的独特韵味更加突出。这种动态美与静态美的结合，也让读者更能感受到大自然的美妙之处。因此，此题说法是正确的。 16．√ 详解：本题考查课内文章理解。 《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的散文，在这篇文章中主要向中小学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教，这篇文章更像叙事，表达了读书是一种乐趣，是生命中最大的快乐。因而让读者不乏亲切感。在文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。故本题叙述正确。 17．√ 详解：本题考查对文章的理解。 出自《鸟的天堂》，主要记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂"时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂"时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 大榕树被称作“鸟的天堂”，是因为它给鸟儿提供了广阔的生存空间、自由自在的生存环境、无忧无虑的生活、丰富的食物。故本题叙述正确。 18． 详解：本题考查课文内容与文学常识。 《将相和》：“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成了一个完整的故事——将相和。“负荆请罪”的故事起因：廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气；经过：是大街上当众拦截蔺相如的马车，羞辱他，蔺相如每次都躲避了；结果：廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪。 《乞巧》是唐代诗人林杰所写的。全诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。 “居安思危，戒奢以俭”出自《谏太宗十思疏》，这句话的意思是：处在平安的环境中，也要想到可能有的危险，用节俭来消除奢侈。 19．× 20．√ 21．√ 22．× 23．× 解析：19．考查了理解句子的意思。 “那翠绿的颜色，明亮地照耀我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话通过静态描写展现了大榕树旺盛的生命力。说法错误。 20．考查了课文的理解。 《太阳》一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。从距离地球远、大、热、与人类的关系等方面介绍了太阳。说法正确。 21．考查了课文的理解。 《父爱之舟》是吴冠中的抒情散文，记叙了父亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励读书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对父亲的敬爱之情。通过阅读可知，课文一共四次写到姑爹的小渔船。一文以“……醒来，枕边一片湿。”作为结尾，既照应了开头，使人深刻地体会到“我”对父亲的深情，又给人以无限的想象。说法正确。 22．考查了课文的理解。 《圆明园的毁灭》这篇课文中，作者用了大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，表达了人民对祖国的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。故题干说法有误。 23．考查了对神话故事的理解。 “七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”可以让我们联想到神话传说《牛郎织女》。故题干说法错误。 24．× 25．√ 26．√ 27．√ 分析：24．本题考查了说明方法。 说明手法是为了提高说明语言的科学性和准确性，增强说服力的写作方法。《松鼠》一课主要运用了打比方的说明方法。选项错误。 25．本题考查课文内容的理解。 《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。本文语言通俗易懂，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法通过对比给我们介绍了猎豹奔跑起来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得最快的运动员。但是还有比猎豹速度更快的东西。结合课文内容可知，“光、流星体、火箭、喷气式飞机”是按照事物运动速度从快到慢的顺序排列的。说法正确。 26．本题考查了文学常识。 广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”出自宋代诗人苏轼的《送安敦秀才失解西归》。说法正确。 27．本题考查了朗读和课文内容的理解。 《圆明园的毁灭》用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 《少年中国说》是清朝末年梁启超撰写的散文，该散文歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。其不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 结合课文内容可知，读《圆明园的毁灭》应表达出痛惜之情；读《少年中国说（节选）》应表达出壮志豪情。题干说法正确。 28．× 29．× 30．√ 31．× 32．√ 解析：28．本题考查说明方法理解。 对比不是说明方法，是修辞方法。抵得上就是相当于的意思，因此这句话也可以这样说，130万个地球的体积才相当于一个太阳的体积。运用了作比较的说明方法，十分形象易懂，说明地球与太阳相比之下显得是多么的渺小！故打“×”。 29．本题考查习作标题理解。 《我喜爱的游泳》侧重点是我喜爱游泳的原因，而《我学会了游泳》则是写怎么学会游泳的。故打“×”。 30．本题考查民间故事的特点。 民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但也并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。故打“√”。 31．本题考查名著人物识记。 林冲、武松、鲁智深都是《水浒传》中的人物。诸葛亮是《三国演义》中的人物。故打“×”。 32．本题考查名人识记。 欧阳询(557年-641年)，字信本，潭州临湘县(今湖南长沙市)人。唐朝大臣、书法家。 《九成宫醴泉铭》是唐代碑刻，公元632年镌立于麟游(今陕西宝鸡麟游县)。魏征撰文，欧阳询正书。 记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润，兼有隶意，是欧阳询晚年经意之作，历来为学书者推崇。故打“√”。 33．× 34．√ 35．√ 36．× 分析：33．错误，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 34．正确，作者心目中的少年中国应是摆脱帝国主义的奴役，而逐渐走向新生独立自主和自强的新生国家。文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。 35．正确，想要有效地提高阅读速度，要改变传统逐字逐句的阅读方法，学会快速阅读法。及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。 36．错误，呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。是褒义词，处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。在具体应用中必须要考虑感情色彩的不同。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $