专题10 现代文阅读（期末真题汇编）五年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（云南） 专题10 现代文阅读 核心知识点梳理 现代文阅读贯穿全册8个单元，涵盖散文、记叙文、说明文、民间故事等多种文体，核心知识点围绕“理解内容、把握情感、赏析表达、提取信息”四大维度展开，具体对应各单元重点如下： 1. 文体核心知识 文体类型 对应单元 核心知识点 散文（借物抒情） 第一单元（白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟） - 借助具体事物抒发情感（如花生的朴实→做人的道理）- 细节描写（外形、动作、场景）- 对比手法的运用（白鹭与白鹤、朱鹭对比） 记叙文（叙事抒情） 第六单元（慈母情深、父爱之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”） - 梳理叙事线索（如《父爱之舟》的“小船”线索）- 场景描写与情感表达（如厂房环境凸显慈母情深）- 关键细节的含义（如母亲“皲裂的手指数钱”） 说明文 第五单元（太阳、松鼠） - 说明方法（列数字、作比较、打比方、举例子）- 说明顺序（逻辑顺序：特点→作用、外形→习性）- 语言风格（平实说明、生动说明） 民间故事 第三单元（猎人海力布、牛郎织女） - 把握故事主要情节（起因→经过→结果）- 人物形象特点（海力布的舍己为人、牛郎的勤劳善良）- 民间故事的想象与传奇色彩 历史故事/纪实文 第二单元（搭石、将相和）、第四单元（圆明园的毁灭、小岛） - 提取关键信息（如《将相和》的三个小故事）- 体会历史背景下的情感（爱国情、乡情、军民情）- 概括主要内容与主旨 2. 核心阅读能力知识点 信息提取：找出课文关键语句（中心句、过渡句）、梳理文章结构（总分总、按事情发展顺序）、筛选指定信息（如《太阳》中太阳的特点）。 内容理解：解释词语语境义、理解句子含义（如“圆明园的毁灭是不可估量的损失”）、概括段落/全文主要内容。 情感把握：体会作者表达的情感（思乡、爱国、父爱母爱、对事物的喜爱与赞美）、感知人物的思想品质（如蔺相如的机智勇敢、守岛战士的坚守）。 表达赏析：分析修辞手法（比喻、拟人、排比）、说明方法、描写方法（细节、场景、动态/静态）的作用、品味关键词语的表达效果（如《桂花雨》中“浸”字）。 重难点突破 1. 重点突破：四大核心能力落地方法 （1）信息提取与概括 突破方法： a.找中心句：位置多在段首（如《松鼠》“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良”）、段尾或过渡段（如《太阳》“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”）。 b.梳结构：按“总—分” “总—分—总” “事情发展顺序”拆分文章，用“谁+做什么+结果”概括叙事文，用“说明对象+特点+作用”概括说明文。 c.筛信息：圈画关键词（时间、地点、人物、事件、数据、情感词），排除次要信息（如《什么比猎豹的速度更快》中排除无关的细节描写）。 示例：概括《将相和》主要内容→战国时期，蔺相如凭借智慧和勇气完成“完璧归赵” “渑池会面”，廉颇知错就改“负荆请罪”，两人同心协力保卫赵国。 （2）句子含义理解 突破方法： a.联系上下文：结合句子所处的段落语境（如《慈母情深》“我鼻子一酸”，联系前文母亲工作的艰辛）。 b.抓关键词：分析词语的深层含义（如《落花生》“有用的人”指默默奉献、对他人有帮助的人）。 c.结合背景：关联课文历史背景（如《圆明园的毁灭》联系1860年英法联军侵华历史）。 示例：理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”→ 联系圆明园的建筑价值（中西合璧、众星拱月）和文物价值（先秦青铜礼器、历代名人书画），体会作者对文化瑰宝被毁的痛惜与对侵略者的愤慨。 （3）情感与人物形象把握 突破方法： a.抓场景描写：如《父爱之舟》中“庙会吃凉粽子” “缝补棉被”的场景，体会父爱；《搭石》中“礼让老人” “协调走搭石”的场景，体会乡情。 b.析人物言行：通过语言（如蔺相如“我与秦王同归于尽”）、动作（如母亲“立刻坐下去、弯曲背”）、神态（如珍珠鸟“趴在肩头熟睡”）分析形象。 c.品抒情句：直接抒情句（如《少年中国说》“美哉，我少年中国”）和间接抒情句（如《桂花雨》“又想起了童年的摇花乐”）结合分析。 示例：分析海力布形象→ 从“救小白蛇” “分猎物给乡亲”看出他热心助人；从“为救乡亲说出秘密变石头”看出他舍己为人。 （4）表达方法赏析 突破方法： a.修辞手法：比喻（如“白鹭是一首精巧的诗”）→ 生动形象；排比（如《少年中国说》“少年智则国智……”）→ 增强气势；对比（如《落花生》与桃子、石榴对比）→ 突出特点。 b.说明方法：列数字（《太阳》“一亿五千万千米”）→ 准确具体；作比较（《松鼠》与山鼠对比）→ 鲜明易懂；举例子（《太阳》“钢铁碰到太阳变成气体”）→ 通俗直观。 c.描写方法：细节描写（如母亲“揉得皱皱的毛票”）→ 凸显情感；动态描写（《鸟的天堂》“鸟飞、鸣叫”）→ 画面鲜活；静态描写（《白鹭》“枝头独立”）→ 静谧优美。 示例：赏析《松鼠》“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴”→ 运用打比方的说明方法，生动写出松鼠尾巴的外形特点，体现说明文生动的语言风格。 2. 难点突破：易错题型专项攻克 难点1：说明文说明方法辨析与作用 突破：牢记“方法+效果+对象特点”答题结构。如“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”→ 作比较、列数字，准确突出太阳体积大的特点。 难点2：散文中“借物抒情”的理解 突破：找到“事物特点”与“情感/道理”的关联。如《落花生》“埋在地里、不好看但有用”→ 对应“做人要朴实、默默奉献”的道理。 难点3：复杂叙事文的线索梳理 突破：抓住重复出现的事物（如《父爱之舟》的“小船”）、时间变化（如《牛郎织女》的“童年→成年→成家”）、情感变化（如《珍珠鸟》“怕人→亲近→信赖”）。 易错点提醒 1.信息提取类易错点 易错示例：概括内容时遗漏关键情节（如《将相和》漏写“渑池会面”）；提取信息时混淆说明对象（如把《松鼠》的习性当成《太阳》的特点）。 规避方法：概括时按“起因—经过—结果”或“总—分”结构梳理；提取信息时圈画“说明对象” “描写主体”等关键词。 2.句子含义理解易错点 易错示例：只解释字面意思，不结合语境（如把“摇花乐”只理解为“摇桂花的快乐”，忽略思乡之情）；过度解读（如把《白鹭》“望哨”强行理解为“守卫”）。 规避方法：遵循“字面意思→语境含义→情感/主旨”的步骤；结合作者写作意图，不脱离课文内容凭空想象。 3.表达方法赏析易错点 易错示例：混淆说明方法与修辞手法（如把“太阳像个大火球”当成作比较）；只答方法，不答作用（如只说“用了列数字”，不说“突出太阳距离远”）。 规避方法：牢记“说明方法用于说明文，修辞手法适用于各类文体”；答题时必带“突出了……特点/表达了……情感”。 4.情感把握易错点 易错示例：误解情感倾向（如把《题临安邸》的愤慨当成赞美）；忽略情感的复杂性（如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父母的两种评价都是爱）。 规避方法：结合课文标题、结尾句、背景资料综合判断；关注情感的多元性，不片面下结论。 复习方法技巧 1.文体分类复习法 按“散文、记叙文、说明文、民间故事”分类梳理课文，每类提炼核心考点（如说明文重点复习说明方法，民间故事重点复习情节与形象）。 同类课文对比练：如对比《太阳》（平实说明）与《松鼠》（生动说明）的语言风格；对比《慈母情深》（母爱）与《父爱之舟》（父爱）的表达特点。 2.错题针对性练法 整理以往错题，标注错误类型（如“说明方法混淆” “句子含义理解偏差”），针对性强化练习。 重点练高频错题：如“概括主要内容” “赏析表达方法” “理解句子含义”三类题型，每类配套3-5篇课文片段练习。 3.关键词句标注法 复习课文时，圈画中心句、过渡句、情感词、关键词（如说明方法标志性词语“比如、像、相当于”），培养快速定位关键信息的能力。 制作“关键词句手册”，如《落花生》“有用的人”、《少年中国说》“少年强则国强”等，加深记忆。 4.限时阅读训练法 模拟考试场景，每篇短文限时5-8分钟完成阅读+答题，训练阅读速度与答题效率。 运用第二单元“提高阅读速度”的方法：集中注意力、连词成句读、不回读、带着问题读。 常考题型 1. 信息提取类题型 题型示例1：请概括《猎人海力布》的主要内容。 解题步骤： a.梳理情节：救小白蛇得宝石→听鸟语知灾难→劝乡亲搬家无果→说出秘密变石头。 b.整合语言：用“谁+做了什么+结果怎样”的句式，简洁概括（不遗漏关键情节）。 c.规范答案：猎人海力布热心助人，救了龙王女儿得到能听懂动物语言的宝石；他得知大山将崩塌、洪水将淹没村庄的消息后，为救乡亲们说出秘密，最终变成石头。 题型示例2：从《太阳》一文中，找出太阳与人类关系密切的三个方面。 解题步骤： a.定位段落：聚焦第4-7自然段（过渡句“太阳和我们的关系非常密切”之后）。 b.筛选信息：圈画关键句（“有了太阳，植物才能生长” “形成风、雨、雪” “杀菌预防疾病”）。 c.概括要点：① 影响动植物生长与人类衣食；② 影响自然气候（风、雨、雪）；③ 杀菌，帮助人类预防和治疗疾病。 2. 句子含义理解类题型 题型示例：理解《桂花雨》中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 解题步骤： a.抓关键词：“比不上”突出家乡桂花的特殊地位，“家乡院子里”关联童年回忆与亲情。 b.联系上下文：家乡桂花承载着“摇花乐” “母亲的牵挂” “邻里的情谊”，杭州的桂花虽香，却没有这些情感寄托。 c.体会情感：表达了作者对故乡、童年生活以及亲人的深深思念。 3. 情感与人物形象类题型 题型示例1：《慈母情深》中，作者为什么多次描写母亲“弯曲的脊背” “皲裂的手”？ 解题步骤： a.分析描写作用：“弯曲的脊背”体现母亲工作的辛劳，“皲裂的手”体现母亲挣钱的不易。 b.关联情感：通过这些细节，突出母亲在艰苦条件下依然支持孩子读书的无私母爱，也为后文“我鼻子一酸”作铺垫。 c.组织答案：这些细节描写刻画了母亲勤劳、节俭却深爱孩子的形象，表达了作者对母亲的心疼与感激之情。 题型示例2：结合《将相和》具体事例，说说蔺相如是什么样的人。 解题步骤： a.提取具体事例：完璧归赵、渑池会面、避让廉颇。 b.分析形象特点：从“完璧归赵”中“以死相拼保和氏璧”看出机智勇敢；从“渑池会面”中“逼秦王击缶”看出不畏强权；从“避让廉颇”中“为赵国大局着想”看出顾全大局。 c.整合答案：蔺相如是一个机智勇敢、不畏强权、以国家利益为重、顾全大局的人。 4. 表达方法赏析类题型 题型示例1：《白鹭》中“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 解题步骤： a.判断手法：排比（四个“……则嫌……”句式）、引用（化用古代美文句式）。 b.分析作用：排比增强语言气势，突出白鹭色素和身段“一切都很适宜”的特点；语言典雅，呼应“白鹭是一首精巧的诗”的主旨。 c.规范答案：运用排比的修辞手法，句式整齐、气势充沛，精准突出了白鹭外形的完美适配，表达了作者对白鹭的赞美之情。 题型示例2：《什么比猎豹的速度更快》中，作者为什么要多次运用作比较的说明方法？ 解题步骤： a.结合说明对象：文章介绍多种事物的速度，需通过比较让读者直观感知。 b.分析方法作用：将猎豹与鸵鸟、游隼与喷气式飞机、流星体与光作比较，用熟悉的事物衬托陌生事物的速度，使抽象的“速度”变得具体可感。 c.组织答案：作比较的说明方法能清晰凸显不同事物的速度差异，让读者快速理解各类事物的速度特点，增强文章的可读性与说服力。 5. 拓展延伸类题型 题型示例：读了《小岛》中战士们在海岛种菜的故事，你想对守岛战士说些什么？ 解题步骤： a.结合课文内容：战士们从老家背土、搭油布棚种菜，克服海岛恶劣环境，体现坚守边疆、热爱祖国的品质。 b.表达真情实感：尊重战士的付出，表达敬佩与感谢。 c.规范表达：守岛战士们，你们在寸草难生的海岛上，用汗水种出绿油油的菜地，用坚守保卫祖国的边疆。你们的勤劳、勇敢和爱国情怀让我深受感动，向你们致敬！ 解题通用技巧 1.审题要细：圈画题干关键词（如“概括” “理解” “赏析” “结合事例”），明确答题方向。 2.答题要准： 信息题：答案从原文中找，不凭空捏造； 赏析题：按“方法+作用+情感/特点”答题，不遗漏要素； 概括题：语言简洁，不啰嗦，抓核心情节/要点。 3.条理要清：多要点答题时用序号（1. 2. 3.），如分析人物形象、提取信息等题型。 4.语言要顺：书写规范，语句通顺，不写错别字，情感表达真挚自然。 1.回归课文：重点复习每单元精读课文（无“*”标注），熟记核心段落、关键语句（中心句、过渡句、抒情句），梳理课文结构与情感脉络。 2.强化题型：集中训练“概括内容” “理解句子” “赏析表达”三类高频题型，总结答题模板，避免思路混乱。 3.规范答题：注意答题格式，如赏析题必答“方法+作用”，概括题避免细节堆砌，延伸题紧扣课文主旨，不脱离文本。 4.限时训练：模拟考试时间，每篇现代文阅读控制在8-10分钟，训练快速定位信息、规范组织语言的能力。 5.心态平稳：阅读时遇到陌生段落不慌张，先通读全文把握大意，再逐题作答；答题后回头检查，避免漏答、错答。 （24-25五年级上·云南昭通·期末）课外阅读。 全面认识太阳能 ①人类是很有智慧的，我们可以有效地利用大自然的资源，创造出更舒适的生活，太阳能就是这样一种不错的资源。很多人的家中都在使用太阳能，但是却很少有人真正了解太阳能。那么太阳能的技术原理是什么？又有哪些优点呢？ ②太阳能指太阳的热辐射能，主要表现就是常说的太阳光线，能用来发电或者为热水器提供能源。地球上的生命自诞生以来，就主要靠太阳提供的热辐射能生存，而人类自古就懂得以阳光晒干物件，并将其作为制作食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。在不可再生能源日趋减少的情况下，太阳能已成为人类使用能源的重要组成部分，且使用方法不断得到发展。太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式，太阳能发电是一种新兴的可再生能源发电技术。广义上的太阳能，也包括地球上的风能、化学能、水能等。 ③太阳能是由太阳内部释放出巨大能量而产生的，来自太阳的辐射能量。人类所需能量的绝大部分都直接或间接地来自太阳。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，并把太阳能转变成化学能在植物体内贮存下来。煤炭、石油、天然气等化石燃料也是由古代埋在地下的动植物经过漫长的地质演变形成的能源。 ④太阳光普照大地，没有地域的限制，无论陆地或海洋，无论高山或岛屿，处处皆有，可直接开发和利用，便于采集，且无须开采和运输。太阳能的开发利用不会污染环境，太阳能是最清洁的能源之一，在环境污染越来越严重的今天，这一点是极其宝贵的。 ⑤每年到达地球表面上的太阳辐射能约相当于130万亿吨煤，其总量属现今世界上可以开发的最大能源。根据估算，太阳能足够维持上百亿年，而地球的寿命约为几十亿年，从这个意义上讲，可以说太阳的能量是用之不竭的。 ⑥太阳能的出现让我们的生活变得更加舒适，可以让我们舒舒服服在家中洗上一个热水澡，不用再去用火烧水。太阳能开发利用的是太阳的资源，不会对环境造成污染，是非常环保的。所以，对于提倡环保的人来说，使用太阳能是非常不错的选择。 1．作者按照 （提示：时间  空间  逻辑）顺序，向我们介绍了太阳能的定义、 、 这三个方面。 2．判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 ①相对地球的寿命来说，太阳能是取之不尽、用之不竭的。( ) ②现代人才懂得利用太阳能这个天然能源。( ) ③太阳能是最清洁的能源之一。( ) ④广义上的太阳能也包括地球上的风能、化学能、水能等。( ) 3．“地球的寿命约为几十亿年。”这句话中的“约”能不能去掉？为什么？ 4．如今，雾霾使得阳光对于我们来说有时候是奢侈品，没有了阳光何谈太阳能呢？那么我们在生活中应该怎样做，才能让阳光经常出现在我们的生活里，散发它的能量？请至少写出两条建议。 （24-25五年级上·云南昭通·期末）课内阅读 《慈母情深》（节选） ——梁晓声 ①那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 ②空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 ③我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 ④七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ⑤…… ⑥背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… ⑦…… ⑧母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲（jūn  pí）裂的手指数着。 ⑨旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ⑩母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ⑪母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫（rèn  rěn）机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑫那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑬我鼻子一酸，攥（zuàn  zhuàn）着钱跑了出去…… 5．写出下列词语的反义词。 潮湿——( )忙碌——( )疲惫——( ) 6．在文中括号内给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 7．从母亲四个“立刻”的动作中，你可以体会到什么？ 8．母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”本句话运用了 描写和 描写，表现了母亲对“我”的理解与支持，突出了母亲的通情达理。 9．慈母情深深几许？深藏场景细节里。以上选段中，作者描写了 和 两个场景，让我们深刻体会到了母亲的深情。 10．生活中，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。 （24-25五年级上·云南玉溪·期末）阅读课文节选，完成练习。 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 11．选文从 、 这两个方面再现了圆明园昔日的辉煌。 12．下面哪两句诗可以形容圆明园被毁前的景象？（   ） A．百年成毁何匆促，四海荒残如在目。 B．园内风景犹如画，胜过江南三月春。 13．选文画横线的句子是一个 句，起到 的作用。 14．如果时光能够倒流，你来到了昔日辉煌的圆明园，你可能会发出这样的感叹： （24-25五年级上·云南玉溪·期末）课外阅读。 “我是您的儿子” ①那是个冬天的夜晚。北风越刮越紧，雪越下越大。 ②焦裕禄听见风雪声，再也睡不着了，他披衣起床，来到办公室召开紧急会议，外面的北风刮了一夜，大雪下了一夜，焦裕禄办公室的灯亮了一夜，他也整整一夜未合眼，笔记本上密密麻麻记录的都是各村群众的情况、县委救济工作的安排等，窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就对县委的同志们说：“在这大雪封门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ③简短朴实的话语，深深刻在了每一位同志的心头，大家的眼睛湿润了，心中却泛起了一股热流。在焦裕禄的带领下，大家带着救济粮款，走向了冰天雪地。 ④风雪扑面而来，积雪已有半尺厚。大家深一脚浅一脚地行走在雪地上。迎着风雪，焦裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花。 ⑤整整一天，焦裕禄脚不停步地走访了九个村子，慰问了几十户生活困难的农民。在许楼村，他走进一间低矮的柴门房，这里住的是两位无儿无女的老人，老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人，生活很是艰难。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头嘘寒问暖。老大爷问：“大雪天，你还来看我们，你是谁啊？” ⑥焦裕禄笑着回答：“大爷，我是您的儿子，给您老送粮食和棉衣来了！”两位老人激动得不知说什么好，老大娘用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄，眼泪不住地往下流…… ⑦“看到泡桐树，想起焦裕禄。”这是传唱在兰考的新民歌。而兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，他当年亲手栽下的幼桐已长成参天大树。如今，这棵枝叶扶疏、苍劲挺拔的泡桐树，已经成为一棵生长在人民群众心中的常青树。 ⑧泡桐年年沐春风，桐花岁岁吐芬芳。在兰考人心目中，焦书记永远和他们在一起，焦裕禄的崇高精神跨越时空，历久弥新，永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑。（根据《县委书记的好榜样——焦裕禄》等整理） 15．读短文1—6自然段，用简洁的语言概括描写焦裕禄的镜头。 16．读第2自然段画线句子，透过这四个“一夜”，请你联系上下文，想象那晚在办公室里焦裕禄的表现。（从动作、神态等不同角度展开想象） 那晚， 17．读第6自然段划“ ”的句子，联系全文，想一想下列对于题目的理解最恰当的一项是（   ） A．两位老人无儿无女，生活艰难，焦裕禄愿意做他们的儿子，尽心尽力照顾二老。 B．这句话体现了焦裕禄愿作农民的忠实儿子，全心全意为人民服务的高尚情操。 C．这句话点明文章的中心，反映焦裕禄同志不摆官架子，态度温和，平易近人。 18．兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是为什么呢？请你结合短文和下面两则资料，谈谈你的理解。 材料一：1962年，焦裕禄同志被调到河南省兰考县担任县委书记，当时兰考遭遇严重的内涝、风沙、盐碱三客，焦裕禄亲自率领干部、群众与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌，探索出了大规模栽种泡桐的办法。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。1964年5月14日他因肝癌病逝于郑州，终年42岁，成千上万的群众为他送葬。 材料二：焦裕禄动员兰考人民人人种树，泡桐蔚然成林。如今，焦裕禄带领群众为了防风固沙栽种的泡桐树，已培植成了河南的一个特色产业，截至2014年，兰考泡桐产业年产值已达60多亿元，全县泡桐从业人员达6万多人。2017年3月，兰考成为河南首个脱贫“摘帽”的贫困县。泡桐树成为了兰考致富奔小康的“致富树”。 因为兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，兰考人民永远怀念他。 不仅如此，我认为 （24-25五年级上·云南楚雄·期末）课内阅读 忆读书（节选） ①我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。 第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ②因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ③《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 19．想一想，记一记，完成下列填空。 （1）《三国演义》的作者是 ，《红楼梦》的作者是 ，四大名著有《三国演义》《红楼梦》《水浒传》和《 》。 （2）《水浒传》中的人物众多，除了林冲、武松、鲁智深，还有 、 等。 20．请阅读选文，用简洁的语言概括作者读书的经历，完成表格。 《三国演义》 （1） 引起了对章回小说的兴趣 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦 （2） 21．第②段中，作者将《水浒传》与《荡寇志》进行比较，这说明了好书的标准之一是什么？请你思考，并写一写。 22．选文是作者对自己读书经历的回忆，你从中有怎样的感悟呢？ （23-24五年级上·云南昆明·期末）读教材里的书 ①海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢!”     ②海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家也不容易呀!” ——《猎人海力布（节选）》 23．下列对第②自然段中“海力布急得掉下了眼泪”表述最准确的一项是（        ） A．因为乡亲们不相信他的话。 B．因为大山马上要崩塌了，灾难即将来临，乡亲们却不相信他的话。 C．因为时间紧迫，灾难即将来临，海力布心系乡亲们的安危，但如果不说清楚，别人就不会相信，如果说清原委，自己就会变成石头，所以急得掉下了眼泪。 24．结合批注，丰富故事的细节，请你把第②自然段画“ ”句子写得更生动，让故事更有吸引力。 25．民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。请你完成以下学习活动。 （1）    认真看图，写出以下民间故事名字。 《 》 《 》 《 》 《 》 （2）课内外你一定读了很多民间故事，请你做一张阅读收获卡 阅读收获卡 题目：( ) 主要人物（1个）:( ) 人物性格：( ) 不可思议的情节：( ) （23-24五年级上·云南昆明·期末）课内阅读。 ①太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ②太阳（      ）离我们很远很远，（      ）它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。（      ）没有太阳，地球上（      ）不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离不开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 26．在文中的括号里填上恰当的关联词语。 27．比较哪句表达效果好，说说理由。 （1）太阳的温度很高。 （2）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 28．认真阅读选文第二段，完成下面表格。 （23-24五年级上·云南昆明·期末）阅读非连续性文本，完成练习。 材料1：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 ——《圆明园的毁灭》 材料2： 和平宣言（节选） 冯亦同 巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江、三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇（shāng）。 材料3：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——《少年中国说》 29．把从材料中提取的关键信息补充完整。 （1）国家公祭日是 月 日。 （2）南京大屠杀持续时间是 ，在此期间受害者的人数大约是 。 （3）今天，我们设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的是 30．阅读时要提高速度，你快速阅读这些材料时运用了 的阅读方法，你还知道一种提高阅读速度的方法是 。 31．综合上述材料，下面表述恰当的一项是（     ） A．当时的中国人丧失了反抗的斗志。 B．当时的中国还是很强大的。 C．当时政府软弱，但许多人正在为复兴中华而努力。 32．读了材料1：，我想说：“ ” 读了材料2：，我想说：“ ” 读了材料3：，我想说：“ ” （23-24五年级上·云南昆明·期末）阅读。 材料一： 如今的滇池，无论是水量还是自净能力都不及古滇池，其变化特征主要为：水面缩小，湖底沉积物增多，湖盆变浅，蓄水能力下降，水流速度缓慢。 远古时期滇池水域  当代滇池水域 滇池水域面积变化 远古：1260km² 唐宋：520km² 元代：410km² 明代：350km² 清代：320km² 当代：299km² 材料二： 滇池的污染有多种原因。首先，从地势来看，滇池位于昆明盆地的低洼地带，形成一个蓄水池。其次，滇池与外界江河缺少连通，导致入湖的污染物难以被及时排出、置换，最终越积越多。最后，上个世纪的“围海造田”破坏了滇池的湿地，能净化水质的植被由原先的90%减少到了不足20%。 滇池水质变化表 1950年 1970年 1980年 1990年 2000年 2015年 2016年 2018年 Ⅰ-Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅴ类 劣Ⅴ类 劣Ⅴ类 劣Ⅴ类 Ⅴ类 Ⅳ类 说明：Ⅰ类水质良好  Ⅱ类水质受轻度污染  Ⅲ类水质经处理后能供生活饮用  Ⅳ类水质恶劣，不能作为饮用水源  Ⅴ类仅适用于农业及景观 33．判断下列说法是否正确。 （1）远古至唐宋时期，滇池水域面积大幅缩小。( ) （2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ类水都可以作为饮用水源。( ) （3）如果滇池的湿地得到保护，滇池就不会被污染。( ) 34．选出下列不属于滇池变化特征的一项（    ） A．水流缓慢 B．水面缩小 C．地势变低，湖底沉积物增多 D．湖盆变浅，蓄水能力下降 35．选出下列滇池治理建设中不合理的一项（    ） A．增加外界江河与滇池的连通，引入清洁水源。 B．增设污水处理厂，净化流入滇池的生活污水。 C．禁止游人到滇池边游览，以防垃圾入滇。 D．在滇池边建设湿地，广泛种植能净化水质的植被。 36．阅读以上材料，为保护滇池写一句打动人心的宣传语。 （23-24五年级上·云南昆明·期末）读生活里的书 材料一 2023年10月15日晚，昆明市第十二届少数民族传统体育运动会在石林县民族体育场开幕。体育运动会设置了很多项目，如：抢花炮、摔跤、射弩、陀螺等12个竞赛项目和1个表演项目。来自全市的18个代表团参赛，参赛人员共1840人，其中运动员1457人，少数民族运动员1369人，占比94%。全体运动员将秉持“平等、团结、拼搏、奋进”的宗旨，用实际行动，顽强拼搏、超越自我，尽情地展示少数民族传统体育运动魅力。 材料二 户外运动在昆明兴起，有很多户外运动模式。例如：“户外+健身”，增加耐力、坚强体魄，提高心肺功能和肌肉力量；“户外+社交”，结实志趣相投的驴友，开启说走就走的旅行；“户外+亲子游”，找到户外“遛娃”的好去处。 材料三 ①昆明长虫山又名蛇山，位于昆明市北市区龙泉镇，蜿蜒的山势，它犹如一条“巨蟒”蜿蜒盘旋在昆明之北。因山形似蛇而得名“长虫”。它独特的溶岩地貌、开阔的视野，吸引了众多的昆明人，定期或不定期的去登高览胜。这不仅是一项特殊的户外运动，更是昆明人对长虫山的一种挚爱。 ②中午，爬到长虫山顶，站在山顶看云，云在城区上空悠悠飘荡，或在山峦处厚重地凝集。傍晚，眺望沐浴在夕阳下的整个昆明城，看着霞光消散、万家灯火逐一点亮，真是别有一番意境。落日的余晖覆盖了整座城市，一整天的疲劳也在绝美的落日中逐渐消散。 37．阅读以上材料，判断下列句子正误，将正确答案涂黑。 （1）所有的年轻人都喜欢户外运动。            [√]   [×] （2）参加昆明市第十二届少数民族传统体育运动会的少数民族选手占比最高。[√]   [×] （3）户外运动在昆明兴起，户外运动模式一共有三种。[√]   [×] 38．材料一中画“ ” 的句子运用了 和 的说明方法，清晰地呈现了 39．小明想了解昆明户外活动的相关数据，他应该关注材料( )，从材料中可以发现 40．材料三第②自然段描绘了两幅优美的图画，请你为每幅画起一个名字，画面一 ，画面二 。 41．请你添加动态、静态描写的语句，适当补充说明，把下面的画面写具体。 天空上飘着白云。 （23-24五年级上·云南昆明·期末）请你阅读材料，完成练习。 材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况的最新数据。 监测项目 升降趋势 监测项目 升降趋势 身高 肺活量 体重 视力 胸围 男子1000米女子800米 材料二：据《中国青年报》报道，某军区新兵训练，55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中竟有9人晕倒。 材料三：据《河南日报》报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为体魄强健、意志坚强、充满活力的祖国建设者。“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2010年4月29日全面启动。 42．从材料一和材料二中反映的现状是什么？ 43．“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动，主要是做什么？ 44．有人认为，每天花一个多小时去跑步运动，浪费时间，还不如多做几道题呢？你认同这个观点吗？ 45．请为“阳光体育运动”写一条宣传标语。 （23-24五年级上·云南昆明·期末）阅读《西湖的“绿”》节选，完成练习。 ①雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑面而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 ②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八洞绿得闲。漫步苏堤，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔。 ③在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮。柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的，再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 选自宗璞《西湖的“绿”》有删改 46．请联系上下文解释下列词语。 莽莽苍苍： 47．第②段中作者描写了四处西湖盛景绿的特点，请写下来。 ① ② ③ ④ 48．读着画线的句子让我想到描写荷叶的诗句：“ ”和“ ” 49．借助文章关键语句，体会作者表达了怎样的思想感情？ （23-24五年级上·云南昆明·期末）阅读。 蓝藻 ①蓝藻是地球上最早山现的生物之一。亿万年来，蓝藻默默地为地球提供着氧气，是目前地球大气圈的主要缔造者之一，在地球生物多样性的形成过程中起着关键的作用。 ②蓝藻大约出现在距今35-33亿年前：现在已知约2000种，中国有记录的约900种，蓝藻是生命力最旺盛的生物之一，它能存在于90°C高温的温泉中，也能存在于冰山里。 ③蓝藻家族成员众多。有的蓝藻可以直接固定大气中的氮，以提高土壤肥力，使作物增产；有的蓝藻成为了人们的食品，如著名的发菜和地木耳等。但是，当水温为25~35C°，水体富营养化时，蓝藻会大量繁殖，在水面形成一层蓝绿色、有腥臭味的浮沫，称为“水华”，甚至有的蓝藻会产生一些毒素，加剧水质恶化，对鱼类等水生动物，以及人、畜均有很大危害。所以，有人说水华是“生态癌症”，一旦产生就很难清除。 ④蓝藻的治理办法很多。一旦蓝藻爆发，打捞是应急处理的第一步，但不能清除水中的所有蓝藻。另一种应急方法是“物理吸纳法”，往水里添加黏土，让蓝藻吸附在黏土颗粒上，令其沉入水底。这也没法治本，因为水底的蓝藻仍然会继续爆发。化学方法也可以应用于蓝藻的清除，比如在水中投放杀藻剂或絮凝剂。不过，这些化学药剂可能对湖泊产生污染，因此对化学药剂有着很高的要求。此外，生态治理上还有利用微生物直接侵入蓝藻细胞这一方法，非常有效，但是价格昂贵。 50．带着问题读可以提高阅读的速度。看到课文题目，你产生的问题是 ？你还知道一种提高阅读速度的方法： 51．选出下列关于短文内容的说法正确的一项（    ） A．地球上最早出现的，生命力最旺盛的生物是蓝藻。 B．地球上的氧气都是蓝藻提供的，没有蓝藻就没有大气圈。 C．任何温度，蓝藻都可以生存。 D．不是所有蓝藻都对环境有害。 52．选出第②自然段画线句子使用的说明方法（    ） A．作比较 B．列数字 C．举例子 D．打比方 53．选出下列关于蓝藻治理的说法正确的一项（    ） A．蓝藻爆发后，应急处理只有打捞这一种方法。 B．“物理吸纳法”可以清除水底的蓝藻，效果最佳，值得推广。 C．化学药剂会污染湖泊，因此化学方法无法用于消除蓝藻。 D．利用微生物直接侵入蓝藻细胞属于生态治理，效果很好。 54．下面关于蓝藻的介绍和短文第①自然段相比，你喜欢哪种表达方式？为什么？ 我是一枚蓝藻。早在35亿年前，我的祖先就出现在地球上，比凶猛的恐龙和遍布五湖四海的三叶虫都要古老。我们蓝藻一族个头虽小，却是这个星珠上非常古老的生物，为生命的进化做出过巨大贡献。 （23-24五年级上·云南昆明·期末）读电影里的书 ①张桂梅有一个梦想：筹建一所免费的女子高级中学。在民族中学任教期间，她发现，女生不仅数量少，还时不时有女娃从课堂上消失。于是，她走进大山寻找答案。有一次家访经历让她至今难忘：女孩的父母为了3万块钱的彩礼，硬是要将13岁的孩子给嫁出去，张桂梅做了大量的工作，也无济于事。后来，张桂梅再也没有见到这个女孩这也成了她一生的痛。 ②每年寒暑假张桂梅都带着自己获得的一大堆奖状、荣誉，来到大城市的街头“化缘”“帮帮忙嘛，一块两块都可以。”这种看似“疯狂”的举动，换来的是鼻涕、口水、谩骂，甚至被人放狗咬。从2002年到2007年，张桂梅只募捐到了一万块钱。“超人”校长也开始心灰意冷了。转机出现在2007年，张桂梅当选为中国共产党第十七次全国代表大会代表。在北京开会时，她破了洞的裤子吸引了一位记者的关注，促膝长谈后，第二天，《我有一个梦想》的采访见诸报端，火遍全国，最后终于筹得建校经费，梦想开始起步。 ③2008年8月，中国第一所公办免费女子高中正式落成，9月就开给“抢着”开学。张桂梅担任校长，并招来了17名教职员工。然而随之而来的并不是一帆风顺。因学校条件差，老师们打算辞职，后来被张桂梅的无私打动，决定留在学校。留住了老师，接下来就是留住学生。家访成了张桂梅最重要的工作、她开始挨家挨户“抢人”。在家访的路上▢张桂梅摔断过肋骨▢迷过路▢发过高烧▢可正是这一次次的家访，更加坚定了她将女子高中继续发展下去的决心。她对那些女孩的父母说：“一定要让孩子们读书，我们不收一分钱，只要孩子想念，我们都能帮。”就这样，在张桂梅的不努力下，终于把这些孩子“抢”到了校园。 ④华坪女高佳绩频出，张桂梅的身体却每况愈下。2021年，她用贴满膏药的手，“捧”起代表党内最高荣誉的“七一勋章”、因为常年辛苦工作，20多种疾病轮番折磨着她。把药当饭吃，张桂梅撑过一天又一天，拒绝住院治疗，她要把时间留给孩子们。这些病痛的折磨下，她仍然在坚持一项颇有仪式感的工作。每天清晨5点多，第一个起床，从教学楼一楼爬到四楼，把每一层楼道的电灯打开，为学生们带去新一天开始的信号。 ⑤让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光，张桂梅点亮万千大山女孩的梦想，照亮她们的前程，她的无私与奉献，感动着千千万万人。                                        ——新闻报道改编 55．给每个自然段加个小标题。 56．第③自然段内，正确的标点符号是（     ） A．，  、  、…… B．，  ，  ，  。 C．，  、  、  。 D．。  ，  ，   …… 57．课文第③自然段中多次出现了“抢”字，请你联系上下文说一说你体会到了什么？ 58．联系课文内容，这篇文章结尾的特点是（    ） A．照应开头，体现了张桂梅的梦想很难实现。 B．升华主题，赞扬了张桂梅无私奉献的崇高品质。 C．揭示了主愿，表达了学生们对张桂梅的感谢。 D．首尾呼应，体现出张桂梅感动了千千万万的人。 59．电影《我本是高山》在各大影院上映，这部电影根据张桂梅真实事迹改编。看过电影后，同学们发表了影评。通过这篇文章，你也了解了张桂梅，一起参与评论吧！把你对张桂梅的评价写下面的方块里。 60．（22-23五年级上·云南保山·期末）阅读。 孟姜女哭长城 ①秦朝的时候，有个美丽善良的女子，名叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。他们结婚后不久，范喜良被抓到长城去做工了，孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。她想：我_______坐在家里干着急，_______自己到长城去找他。对，就这么办！ ②孟姜女立刻收拾行装，上路了。 ③一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一个正要上工的民工询问：“你们这儿有个叫范喜良的吗？”民工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，别提多开心了！她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经埋在城墙里了！” ④听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫，但她的丈夫却再也看不到她了。 (1)在短文中的横线上填上恰当的关联词。 (2)“噩耗”在文中指 。 (3)下列表现孟姜女伤心绝望的句子是（   ） A．孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。 B．孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。 C．孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。 D．孟姜女的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到了自己心爱的丈夫。 (4)“天越来越阴沉，风越来越猛烈”这句环境描写的作用是（    ） A．增加文章的文采和内容。 B．暗示故事发生的时间。 C．揭示当时社会的无情。 D．渲染人物的悲伤情绪。 (5)孟姜女在寻夫的路上历尽千辛万苦，没有掉过一滴泪，为什么到了长城却哭了三天三夜？ (6)读完短文，你觉得孟姜女是个怎样的人？ 61．（22-23五年级上·云南保山·期末）阅读。 红树林 ①我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海上森林红树林。 ②那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界！海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。 ③我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园。 ④突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。一棵小树，离开母树，飘落于地，扎根于土。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点，当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海上漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。 ⑤我爱这片海上森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姐妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。 (1)下列语句中，点明了作者按照由远及近的顺序写作的是（  ） A．去年一个偶然的机会，我看到了海上森林——红树林。 B．我乘着小船，慢慢划进红树林深处。 C．这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。 D．那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。 (2)联系上下文，解释词语。 世外桃源： 纵横交错： (3)第③段作者从 、 和树枝三个方面描写红树，突出了红树林 的特点。 (4)第③段和第④段中画“ ”的部分，写法上的不同在于（   ） A．前一个部分侧重静态描写，后一个部分侧重动态描写。 B．前一个部分侧重动态描写，后一个部分侧重静态描写。 C．前一个部分用了对比的写法，后一个部分用了侧面描写的写法。 D．前一个部分是从视觉和听觉角度描写的，后一个部分是从嗅觉的角度描写的。 (5)为什么称红树林为“具有奉献精神的卫士”？ （21-22五年级上·云南楚雄·期末）课外阅读。 我不能忘记祖国 宋庆龄15岁时就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。她是个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。她想到将来要为祖国、为人民做事，就更加勤奋地学习。// 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分的准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言。她说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻安静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她不会永远沉睡下去。有一天，东方睡狮的吼声必将震动全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有无数革命志士，为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”// 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！” 62．“淘汰”的意思是 ，中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是 。 63．“交口称赞”的意思是 ，大家“交口称赞”的原因是 。 64．文中有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，找出来并抄写在下面横线上。 65．文章用“//”分成了三个部分，概括第二部分的意思。 66．这篇文章给了你什么启发？请写一写。 （21-22五年级上·云南楚雄·期末）课内阅读。 落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 67．《落花生》以 为线索，借花生的特点阐述了做人的道理。 68．作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？通过对比得出花生最可贵的特点是什么？ ①这些方面分别是 ②花生最可贵的特点是 69．联系社会现实，谈谈你是怎样理解父亲的话的。 参考答案 1． 逻辑 太阳能的技术原理 太阳能的优点 2． √ × √ √ 3．不能。 因为“约”字在句中表示地球的寿命是估算的数字，不是准确的数字，如果去掉这个词与事实不符，就不能体现说明文语言的准确性。 4．我们应该少开私家车；提倡绿色出行；减少汽车尾气及工厂废气排放等。 导语：这篇阅读文章以“全面认识太阳能”为主题，结构清晰，内容充实。文章首先从太阳能的定义入手，逐步介绍了其技术原理、优点及广泛的应用场景，逻辑严谨，层次分明。语言风格平实易懂，既适合普通读者理解，又具备一定的科普价值。文章通过对比太阳能的可持续性与地球寿命，强调了其作为清洁能源的重要性，具有现实意义。结尾部分呼吁环保，进一步提升了文章的社会价值。总体而言，这是一篇兼具知识性与启发性的优秀科普文章。 1．本题考查短文内容的掌握。 文章首先定义了太阳能，接着阐述了其技术原理，包括光热转换和光电转换，最后强调了太阳能的清洁性和可持续性。文章结构清晰，语言简洁，能够有效传达太阳能的重要性和应用价值，适合作为科普阅读材料。 故：这篇阅读文章通过逻辑顺序，全面介绍了太阳能的定义、太阳能的技术原理及太阳能的优点。 2．本题考查短文内容的掌握。 ①从第⑤段的句子“根据估算，太阳能足够维持上百亿年，而地球的寿命约为几十亿年，从这个意义上讲，可以说太阳的能量是用之不竭的。”可知本句正确。 ②从第②段的句子“地球上的生命自诞生以来，就主要靠太阳提供的热辐射能生存，而人类自古就懂得以阳光晒干物件，并将其作为制作食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。”可知本句错误。 ③从第④段的句子“太阳能的开发利用不会污染环境，太阳能是最清洁的能源之一，在环境污染越来越严重的今天，这一点是极其宝贵的。”可知本句正确。 ④从第②段的句子“广义上的太阳能，也包括地球上的风能、化学能、水能等。”可知本句正确。 3．本题考查说明语言。 解答此类题先明确观点，然后说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词 语体现了说明文语言的准确性与严密性。 不能去掉。“约”字表示“大约”的意思，用来表示地球寿命的估计值并非精确的数字，而是一个大致的范围。如果去掉“约”字，句子的意思会变成地球的寿命就是几十亿年，显得过于绝对和确定，与实际情况不符。因此，“约”字的使用是为了表达不确定性，符合科学描述的严谨性。 4．本题考查开放性题目。 要求写两条怎样减少雾霾的建议。 示例：减少污染排放；积极参与植树造林活动，增加绿化面积；推广环保意识；积极参与和支持政府和企业推行的环保政策和措施。 5． 干燥 清闲 兴奋 6．jūn  rèn  zuàn 7．可以体会到母亲为了维持生活，抓紧一分一秒，说明母亲真的十分辛劳。 8． 动作 语言 9． 在工厂找母亲 母亲给钱买书 10．一个炎热的夏天，我正在家里吃着冰淇淋，突然妈妈打电话让我去地里给她送水，虽然只有几分钟的路程，可我觉得自己像是要被烤熟了似的，然而当我来到地里，看到妈妈正满头大汗地弯着腰挖洋芋，那一刻，我感受到了生活的艰辛和妈妈的不易，不禁鼻子一酸。 导语：这篇节选自梁晓声的《慈母情深》，通过细腻的场景描写和人物刻画，展现了母亲在艰苦环境中为家庭付出的无私与伟大。作者以第一人称视角，通过对厂房环境、母亲动作和神态的细致描写，营造出一种压抑而感人的氛围。母亲在繁忙和疲惫中仍支持“我”读书，体现了她深沉的爱与理解。结尾“我”的感悟和情感流露，进一步强化了母爱的深远影响。全文情感真挚，细节生动，成功塑造了一位平凡而伟大的母亲形象。 5．本题考查反义词。 结合文章第②自然段“不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败”可知，“潮湿”的意思是含有比正常状态下较多的水分，反义词是“干爽、干涸、干枯、干旱等”。 结合文章第②自然段“七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁”可知，“忙碌”形容忙着做事，不得空闲，反义词是“悠闲、安闲、闲暇、清闲、空闲等”。 结合文章第⑥自然段“一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”可知，“疲惫”指极度困倦，没有精神，反义词是“清醒、清闲、兴奋、安逸等”。 6．本题考查字音的辨析。 皲裂（jūn liè）：皮肤因寒冷干燥而开裂。 缝纫机（féng rèn jī）：一种利用一根或多根缝纫线，通过针头、梭子等部件的配合，将布料等缝料缝合起来的机器。 攥着（zuàn zhe）：紧紧握着，拿着。 7．本题考查字词分析。 结合文章第⑪自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，这四个“立刻”形成了一个连续的动作序列，能体会到母亲工作忙碌、节奏紧凑，片刻不得闲。这展现出她为家庭生计全力付出，生活艰辛却坚韧勤劳，饱含对家庭深沉无私的爱。 8．本题考查句子分析。 结合文章第⑩自然段“母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’”可知，“塞”运用了动作描写，生动地描绘出母亲毫不犹豫地把钱交到“我”手里的动作，体现出她对于“我”要钱买书这件事的态度是积极支持的；“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”是母亲对旁边女人说的话，运用了语言描写，直接表明了母亲的态度，鲜明地展现出母亲对“我”的理解与支持，突出了母亲的通情达理。 9．本题考查文章内容理解。 文章第②自然段“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼”等内容，对母亲工作的厂房环境进行了细致描绘，展现出母亲工作环境的恶劣和工作的艰辛，因此可概括为“母亲工作的场景”；文章第⑧自然段从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”的动作描写，到第⑨自然段母亲与旁边女人的对话“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”，可以看出母亲虽然挣钱艰难，钱也不多，但她毫不犹豫地支持“我”买书，满足“我”读书的愿望，这一场景直接体现了母亲对 “我” 的理解、支持和关爱，突出了母亲的深情，因此可概括为“母亲给我钱去买书的场景”。 10．本题考查情景写话。 写“鼻子一酸”的经历，关键要捕捉生活中那些触动内心、饱含情感的瞬间。可从亲情、友情、生活挫折等角度入手。 示例：有次我生病住院，夜里醒来，病房灯光昏暗，妈妈趴在床边睡着了，脸上满是疲惫，手还紧紧握着我的手。我轻轻一动，她立马惊醒，急切问我感觉如何。看着她布满血丝的双眼，想起她日夜的照料，我的鼻子猛地一酸，泪水在眼眶里打转。 11． 建筑种类丰富 历史文物珍贵 12．B 13． 过渡 承上启下 14．圆明园可真壮观，真漂亮啊！ 导语：这篇文章通过对圆明园建筑和收藏两个方面的描述，呈现了其昔日的辉煌。建筑方面，文章描绘了圆明园内各种风格的建筑和景观，包括仿建的名胜古迹及诗情画意的设计，再现了圆明园的宏大和多样性。收藏方面，强调了圆明园内珍贵历史文物的丰富性，将其定位为世界上的博物馆与艺术馆。这些描绘表达了作者对圆明园昔日繁华的景仰和对其毁灭的惋惜。文章通过细致的描述和情感渲染，让读者感受到文化遗产的珍贵。 11．本题考查短文内容的理解。 通读全文，从第①段“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”可知讲述了圆明园建筑宏伟。从第②段“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”可知讲述了圆明园收藏着最珍贵的历史文物。由此可知，选段主要从建筑特点和历史文物两个方面，再现了圆明园昔日的辉煌。 12．本题考查句子的理解。 A．“百年成毁何匆促，四海荒残如在目。”意思是衰败的历史岁月多么仓促，荒芜的山海如同在眼前。 B．“园内风景犹如画，胜过江南三月春。”意思是园内的风景如同一幅美丽的画卷，甚至超越了以优美风光著称的江南在三月春天的景色。这句诗可以用来形容圆明园被毁前的美丽景象，意指园内的风景如同一幅绝美的画作，比江南三月的春景更为优美。 故选B。 13．本题考查短文内容的理解。 过渡句是一个承接或总结上文内容，同时提示或领起下文内容的句子。过渡句是一种常见的句式，一般在文章中出现在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。 结合第②段“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，这句话承接了上文的建筑宏伟，引起了下文的有历史文物，所以这句话是过渡句，作用是承上启下。 14．本题考查开放性作答。 根据文段的内容，如果来到昔日的圆明园可以看到圆明园的壮观，发出的感叹围绕我们不能忘记国耻，要努力学习这方面来展开即可。语言完整流畅，不要写错别字即可。 如：我们不能忘了国耻，要努力学习，长大后为振兴中华出一份力。 15．①带领同志们带着救济粮款走进冰天雪地。②迎着风雪与年轻人唱歌前行。③走访九个村子慰问困难农民。 16．焦裕禄坐立难安，在床上翻来覆去，眉头紧锁，不断向窗外看去。 17．B 18．焦裕禄精神如明灯照亮兰考前路，兰考人民传承奋进，治沙治水、发展产业，苦干实干，终挣脱贫困枷锁，阔步致富。 导语：这篇文章通过几个场景描绘焦裕禄在冬夜中为民服务的情景，展现了他无私奉献、全心全意为人民服务的高尚品质。故事细节如北风呼啸的夜晚、彻夜未眠的工作情景与面对群众时的平易近人，凸显出焦裕禄与群众的紧密联系。他的精神被泡桐树象征，反映了他对兰考的深远影响与人民的深切怀念。 15．本题考查对短文的概括能力。 从第③段“在焦裕禄的带领下，大家带着救济粮款，走向了冰天雪地”可知第②空可填写：带领同志们带着救济粮款走进冰天雪地。 从第④段“迎着风雪，焦裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花”可知第③空可填写：迎着风雪与年轻人唱歌前行。 从第⑤段“整整一天，焦裕禄脚不停步地走访了九个村子，慰问了几十户生活困难的农民”可知第④空可填写：走访九个村子慰问困难农民。 16．本题考查通过重点句子展开合理想象的能力。 明确要求：从动作、神态角度，结合四个“一夜”及上下文想象焦裕禄表现。分析原文：第②段体现他心系群众、连夜工作，恶劣天气烘托其工作状态。展开想象：围绕紧急会议后的工作场景，从动作、神态描绘其专注、忧心群众的形象。 示例：那晚，焦裕禄开完紧急会议后，迅速回到办公桌前，身体前倾，双手快速地翻找文件，时而眉头紧皱，时而目光坚定，全神贯注地梳理各村情况，笔下不停记录着县委救济工作安排，对窗外肆虐的风雪浑然不觉，一心只为群众排忧解难。 17．本题考查对句子的理解。 A．从表面上看，焦裕禄说“我是您的儿子”似乎只是对焦裕禄照顾两位老人这一行为的体现，但结合全文来看，焦裕禄关心的不仅仅是这两位老人，而是兰考县的全体百姓，他是把自己当作全体人民的儿子，所以该选项理解片面。 B．全文围绕焦裕禄在大雪天深入群众、关心群众、为群众送救济粮款等事迹展开，他说“我是您的儿子”，体现出他把自己当作人民的儿子，想人民之所想，急人民之所急，全心全意为人民服务，这很好地体现了焦裕禄的高尚情操，与全文主旨相符，该选项理解最为恰当。 C．焦裕禄说“我是您的儿子”，重点并不在于体现他不摆官架子、态度温和、平易近人这些表面的特点，更重要的是体现他对人民的深厚情感和全心全意为人民服务的精神本质，该选项没有抓住核心要点。 故选B。 18．本题考查阐述观点。 明确题目要求，需要结合短文和两则资料，从多个角度阐述兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”的原因。分析短文和资料内容，找出与泡桐树和焦裕禄相关的关键信息，如焦裕禄带领群众种泡桐的过程、泡桐树对焦裕禄个人的象征意义以及泡桐树对兰考的发展意义等。基于上述分析，将答案要点进行整合，从情感、事迹、贡献等方面展开论述。 示例：不仅如此，我认为焦裕禄带领兰考人民种下泡桐树抗击灾害，泡桐树承载着他与群众共克时艰的奋斗记忆。如今，泡桐树形成产业助力兰考脱贫，是他为兰考发展奉献的见证，所以兰考人民看到泡桐树就会想起焦裕禄。 19． 罗贯中 曹雪芹 西游记 宋江 吴用 20． 读到关羽死了，哭了一场，丢下书；读到诸葛亮死了，哭了一场，丢下书，后来才读完全书 尝到书中深意 21．第②段中，作者将《水浒传》与《荡寇志》进行比较，这说明了好书的标准之一是人物性格的生动性和个性鲜明。 22．从作者的读书经历中，我们可以感悟到以下几点：①随着年龄的增长和生活经验的积累，我们对同一本书的理解和感受可能会有很大不同。②读书是一个不断发现和重新发现的过程，不同的时间、不同的心境可能会带来全新的阅读体验。③好书往往具有深刻的人物刻画和引人入胜的故事情节，这些是评价一本书好坏的重要标准。④读书可以激发我们对其他书籍的兴趣，引导我们去探索更广阔的知识领域。 导语：这篇文章回忆了作者对三部中国古典名著的阅读经历，展现了阅读过程中由浅入深的心路历程。初读《三国演义》因情节中的英雄陨落感动落泪，体现了对人物命运的强烈共鸣；阅读《水浒传》被生动的人物形象所吸引，批评了《荡寇志》人物缺乏个性；《红楼梦》则让作者从不喜转向深入理解，其内涵和角色的复杂性在中年后逐渐领悟。文章通过真实的读书体验，反映了阅读理解随着阅历增长而深化的过程。 19．本题考查名著阅读和作家作品。 （1）罗贯中所著的《三国演义》以东汉末年到西晋初年为时代背景，描绘了从黄巾起义到司马炎一统三国期间，魏、蜀、吴三国之间政治、军事、外交等方面的激烈斗争，展现了众多英雄人物的传奇事迹与历史风云变幻。 曹雪芹的《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态，展现了封建社会盛极而衰的历史命运，是中国古典小说的巅峰之作。 中国四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，它们是中国文学史上的经典之作，具有极高的文学价值和艺术魅力。 （2）施耐庵的《水浒传》讲述了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事，深刻反映了北宋末年的社会矛盾以及“官逼民反”的社会现实。书中刻画了很多经典的人物形象如憨厚鲁莽的李逵，足智多谋的无用，泼辣直爽的孙二娘等。 20．本题考查内容理解。 结合文中第①段中“我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。 第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”可知，作者读《三国演义》时，因书中重要人物的离世而情绪波动，多次中断阅读，最终才读完结局，这个过程引发了作者对章回小说的兴趣。 文中第③段“还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”表明作者最初读《红楼梦》时因人物形象不讨喜而兴趣缺缺，到中年后，随着人生阅历的增加，对这本书有了更深刻的理解，体会到书中深层的意蕴。 21．本题考查内容理解。 结合第②段中“那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。”可知，《水浒传》中刻画了很多性格鲜明的人物，而《荡寇志》只是讲述故事，缺乏人物张力。由此可以看出作者对于好书的标准是好书应该着力塑造有生动个性的人物，而不是为了凑数而使人物缺乏个性。 22．本题考查开放性作答。 通读文本可知，作者读《三国演义》时，因书中人物离世而中断阅读，后来才读完，还引发了对章回小说的兴趣。这体现出阅读过程可能会受情感影响，且一本好书能激发阅读兴趣。 读《水浒传》时，对其人物性格的欣赏以及与《荡寇志》的对比，反映出好书应具备鲜明的人物形象。 读《红楼梦》起初厌烦，中年后才体会到其中深意，表明阅读感悟会随年龄和阅历增长而变化。谈到自己的感悟可以从情感共鸣、兴趣拓展和对成长的意义的角度进行阐述。 例：从作者的读书经历中，我感悟到阅读是一场充满惊喜与成长的旅程。阅读时，我们会与书中人物产生强烈的情感共鸣，这种共鸣让阅读变得生动且深刻。同时，一本好书能激发我们对某一类书籍的兴趣，引导我们不断探索更广阔的阅读天地。 23．C 24．可没有人把他的话放在心上，一位年轻小伙拨开人群，走到海力布身旁，拍了拍他的肩膀打趣道：“海力布，你怕不是喝多了说胡话呢！”众人听了都哈哈大笑起来。 25． 《白蛇传》   《梁山伯与祝英台》 《孟姜女哭长城》 《牛郎织女》 《田螺姑娘》 田螺姑娘 勤劳善良、富有同情心 田螺壳里住着田螺姑娘，等屋里没人时她便从水缸里出来烧火煮饭。 解析：23．本题考查内容的理解。 由第②段“海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：‘咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！’大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。”再结合课文原文海力布说出来动物的话就会变成石头，可知，海力布之所以急得掉下眼泪，是因为灾难即将来临，海力布十分担心大家，但如果不说清楚，大家就不会相信他；如果说明原因，他就会变成石头。 故选C。 24．本题考查改写句子。 把第②自然段画波浪线句子写得更生动，让故事更有吸引力即可。可在句中增加人物的语言、动作、表情的描写，凸显大家不相信他了。 如：无论海力布怎么说，大家只是摇摇头相互一笑，便不再搭理他。 25．本题考查民间故事的积累。 （1）图一画的是三个人，两个女生顶着一把油纸伞，背景后面是雷锋塔，由此可知这幅图画的是《白蛇传》； 从图二里的两只只蝴蝶可已看出，这幅图是《梁山伯与祝英台》； 从图中的人物和长城城墙可以看出图三是《孟姜女哭长城》； 从图中骑牛的男子和仙女可以看出这幅图是《牛郎织女》。 （2）根据自己积累的民间故事，做一张阅读收获卡即可。 如：《白蛇传》故事中主要人物是白素贞。她温柔贤惠、宽厚善良，故事中不可思议的情节是白素贞是千年修炼的蛇妖，为了报答书生许仙前世的救命之恩，化为人形欲报恩。 26．虽然  但是  如果  就 27．我认为第二句的表达效果好，这句话运用了列数字和举例子的说明方法，准确具体且更有说服力地说明了太阳的温度很高的特点。 28． 解析：26．本题考查关联词。 虽然……但是……是表示转折关系的关联词，结合所给语境，太阳虽然离我们的距离远，但是和我们的关系很密切，之间是转折关系，因此使用转折关系的关联词“虽然……但是……”； 如果……就……的意思是表示假设关系。“如果”：假如，假使。“就”：承接上文即假设条件，引出下文得出假设的结论。阅读原句可知，“没有太阳”和“地球上的植物、动物”是假设关系，所以用表示假设关系的关联词。 27．本题考查分析字词的含义和作用。 结合所给的两个句子，说说哪个表达效果更好，组织语言表达自己的理由，如：我觉得第二句的表达效果好，结合第二句“表面温度有五千多摄氏度”可知列举了具体的数字，结合句子“就是钢铁碰到它，也会变成气体。”可知列举了具体的事例，更形象直观地让人们感受到太阳的温度高。 28．本题考查文章内容概括。 结合文章第②自然段句子“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果”可知介绍了太阳和植物的关系，结合文章第②自然段句子“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系”可知介绍了太阳和人们生活的关系，结合文章第②自然段句子“埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离不开太阳也不能形成”可知介绍了太阳和煤炭的形成的关系。 29． 12 13 6周（四十多天） 三十余万 铭记历史，缅怀先烈，吸取战争的惨痛教训，珍惜和平。 30． 带着问题读 抓关键词句，搜索法，中心法 31．C 32． 落后就会挨打，我国一定要大力增强科学技术和国防军事水平！ 这场血的教训，我们要永远铭记心上，以史为鉴，振兴中华！ 少年时期正是成长的好时机，我要努力学习，长大后为国家发展出谋划策！ 解析：29．本题考查关键信息的提取。 （1）国家公祭日：是指一个国家为纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家纪念活动，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 材料2中“一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。”可知国家公祭日是12月13日。 （2）本题考查关键信息的提取。 从材料2“炼狱六周”“三十余万”中可知，南京大屠杀持续时间是为六周，期间受害者的人数大约是三十万余人。 （3）本题考查文章内容的理解概括。 根据材料一可知，清政府软弱任凭侵略者烧杀抢掠；根据材料三可知当时许多人正在为复兴中华而努力。当时的中国不强大才会受侵略，任人宰割。因此本题可从本观点来作答，语言通顺即可。 如：勿忘国耻，振兴中华。 30．本题考查阅读策略。 提高阅读速度的方法有一是“用较快的速度默读”，阅读时要有意识的提高速度，同时记录自己的阅读时间，用于对自己阅读效果的检测。二是“集中注意力”和“遇到不懂的词语，不要停下来，不要回读”。 31．本题考查文章内容的理解概括。 根据材料一可知，清政府软弱任凭侵略者烧杀抢掠；根据材料三可知当时许多人正在为复兴中华而努力。当时的中国不强大才会受侵略，任人宰割。故选C。 32．本题考查语言表达。 根据选文主旨扩展写话，言之有理即可。 材料一中主要写了英法联军入侵北京的种种罪行，被人欺负的根本原因是中国当时不强大，由此展开表达即可。 如：崛起吧，中国，不然永远会被欺负。 材料二中主要写了南京大屠杀的惨烈场景，国家上下举国哀伤，设立国家公祭日，由此展开表达即可。 如：忆往昔国耻，锐意振兴中华。 材料三中是《少年中国说》中的一段话，主要表达了对少年的美好期许，希望少年奋发图强。由此展开表达即可。 如：青春如火，奋发图强，少年强则国强。 33． √ × × 34．C 35．C 36．保卫滇池，绿色出行，低碳生活，从点滴做起。 解析：33．本题考查材料内容理解分析。 （1）从材料一“滇池水域面积变化远古：1260km²；唐宋：520km²”这些内容表明远古时期的滇池水域面积为1260km²，而到了唐宋时期则缩小到了520km²。这说明在这段时间内，滇池的水域面积发生了大幅度的减少。说法正确。 （2）根据材料二中滇池水质变化表，我们可以看到滇池的水质分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ类，其中只有Ⅰ类和Ⅱ类水质被认为是良好的，可以作为饮用水源。而Ⅲ类水质虽然经处理后能供生活饮用，但已经受到了轻度污染，Ⅳ类和Ⅴ类水质则被认为恶劣，不能作为饮用水源。说法错误。 （3）从材料二内容可知，滇池的污染有多种原因，包括地势低洼、与外界江河缺少连通以及上个世纪的“围海造田”破坏了滇池的湿地。即使湿地得到了保护，仍然可能会有其他因素导致滇池被污染。说法错误。 34．本题考查材料内容的理解。 阅读材料一内容可知滇池变化特征主要为：水面缩小，湖底沉积物增多，湖盆变浅，蓄水能力下降，水流速度缓慢。滇池的变化特征中并没有提到地势变低。 故选C。 35．本题考查材料内容的理解分析。 阅读材料内容可知滇池的污染有多种原因。①滇池位于昆明盆地的低洼地带，形成一个蓄水池。②滇池与外界江河缺少连通，导致入湖的污染物难以被及时排出、置换，最终越积越多。③上个世纪的“围海造田”破坏了滇池的湿地。 滇池的污染有多种原因，其中当然也包括游客丢弃垃圾的行为，但这并不意味着应该完全禁止游客游览滇池。在治理滇池污染的同时，也应该保护和合理利用旅游资源，不能采取简单粗暴的方法禁止游客进入，而是需要通过科学管理和宣传教育等途径，引导游客保护环境、减少污染行为。 故选C。 36．本题考查语言表达能力。 为保护滇池写一句打动人心的宣传语，首先要明确宣传语的目标受众是广大市民和游客，目的是提高他们对滇池环境保护的认识和参与度。宣传语既要突出滇池的美丽与重要性，又强调了环境保护的紧迫性，并调动人们的情感参与。 如：为了滇池的美好，让我们共同守护这片绿水青山。 37．（1）×   （2）√    （3）× 38． 举例子 列数字 体育运动会设置的项目数量多且丰富的特点 39． 二 ①大部分年轻人喜欢户外运动；②最受欢迎的户外运动是登山；③只有少部分人喜欢潜水和垂钓。 40． 午间赏云图 落日余晖图 41．天蓝得像一汪海水，朵朵白云就是那海上扬起的帆，云朵变化莫测：时而像奔腾的骏马，时而似翩翩起舞的蝴蝶，时而又如巍峨的高山，真是千姿百态。 解析：37．本题考查关键信息提取。 （1）材料二图表中可以看出有4%的人是不喜欢运动的，12%的人是喜欢室内运动的，故本题错误。 （2）材料一中“来自全市的18个代表团参赛，参赛人员共1840人，其中运动员1457人，少数民族运动员1369人，占比94%。”可知少数民族的参赛人员最多，故本题正确。 （3）材料二中“户外运动在昆明兴起，有很多户外运动模式。”可知户外运动是在昆明兴起，但并没有说只有三种，只是例举了三种。故本题错误。 38．本题考查说明方法。 文中“体育运动会设置了很多项目，如：抢花炮、摔跤、射弩、陀螺等12个竞赛项目和1个表演项目。”一句中“12个竞赛项目和1个表演项目。”和“如”字中可以看出本句使用了列数字与举例子的说明方法，具体的表达了体育运动会设置的项目数量多且丰富的特点。 39．本题考查关键信息的提取。 材料二是受欢迎户外运动排行榜，上面可以清晰直观的看到昆明受欢迎的户外运动有哪些，所占比例的多少。从图表中可以看出登山占比人数较多而垂钓与潜水则在年轻人群中不太受欢迎。 40．本题考查概括段落大意。 本段以“中午”“傍晚”为分间线分别描写了中午看云和傍晚看落日的两幅美景图。 故可以画面概括为：午间赏云图、落日余辉图。 41．本题考查扩句。 扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。 如：蓝蓝的天空中，轻柔的白云随风飘荡，仿佛是蓝天上的精灵，在无尽的宇宙中自由翱翔。 42．青少年体质状况呈现出下降的趋势，身体素质不佳。 43．主要是在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为体魄强健、意志坚强、充满活力的祖国建设者。 44．示例：我不认同。首先，我们需要全面发展，不能为了成绩，而不顾身体素质；其次，身体是基础，没有良好的身体素质，就难以取得好成绩。所以我们还是要每天适量运动，强身健体。 45．示例：参加体育运动，争做阳光少年。 解析：42．本题考查学生对材料内容的理解和概括能力。 作答此类题目，一定要认真阅读材料。 根据材料一中的数据可知，该省学生的身高、体重、胸围都呈增长的趋势，而肺活量、视力及跑步的能力都在下降；材料二是以某军区的新兵训练，表现出青少年的体质呈下降趋势。由此可见现在的青少年体质状况呈现出下降的特点。 43．本题考查信息筛选能力。 本题，首先根据问题找到对应的材料，再从中筛选出相应的语句进行作答即可。 由“全国亿万青少年学生阳光体育运动”定位到材料三。 结合材料三“为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为体魄强健、意志坚强、充满活力的祖国建设者。“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2010年4月29日全面启动。”可知，该项目的启动，主要是为了在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为体魄强健、意志坚强、充满活力的祖国建设者。 44．本题考查观点的表述。 作答本题，先写明自己的观点（“我认同该观点”或“我不认同该观点”），然后结合选文内容或生活实际阐述理由，言之有理即可。 示例：我不认同该观点。人需要全面发展，不能因为成绩，而忽略人的身体素质；同时每天适量运动还可以开阔大脑，增强自身抵抗力，缓解心情，此时再进行学习可以更好地集中注意力，大脑反应也快。 45．本题考查学生拟写宣传语的能力。 拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。 本题要以“阳光体育运动”为中心，拟写宣传语，答案不唯一，符合要求即可。 示例：每天锻炼一小时，健康生活一辈子。 46．本义指形容景色迷茫、看不到边际的样子。文中指漫步苏堤，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种十分繁茂、苍翠葱茏的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。 47． 黄龙洞绿得幽 屏风山绿得野 九溪十八洞绿得闲 苏堤绿得坚忍不拔 48． 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 江南可采莲，莲叶何田田 49．表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。 解析：46．本题考查词语解释。 联系上下文来理解。 莽莽苍苍：指原野辽阔，无边无际。从句子“漫步苏堤，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种 莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。”可知苏堤给人宽阔之感。 47．本题考查文章内容的理解。 阅读文章第②段中句子”西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。“可知作者描写了四处西湖盛景绿的特点，分别是：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，苏堤绿得鲜嫩、可爱。 48．本题考查写“荷”的诗句。 结合画线句子”那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池，“可以想到出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的“芙蓉池里叶田田，一本双枝照碧泉。”和“小荷才露尖尖角”。 49．本题考查文章主旨。 本文通过描写西湖的绿，表现了西湖的胜景，表达了作者对西湖景色的赞美和对西湖的绿的喜爱之情。 50． 什么是蓝藻？蓝藻有什么作用？ 集中注意力读、不回读。 51．D 52．B 53．D 54．我喜欢第①自然段的表述，第①自然段语言严谨、准确、科学，能够给我们以知识，让我们准确具体地了解蓝藻这种生物。 解析：50．本题考查标题的理解。 读到标题“蓝藻”，产生的问题，如：什么是蓝藻？蓝藻的特点是什么？ 提高阅读的速度的方法：带着问题阅读，默读，跳读，集中注意力读、不回读。 51．本题考查文章内容的理解与概括。 Ａ．结合文章第①段“蓝藻是地球上最早山现的生物之一”，第②段“蓝藻是生命力最旺盛的生物之一可知”，可知该项表述过于绝对，故错误。 Ｂ．结合文章第①段“亿万年来，蓝藻默默地为地球提供着氧气，是目前地球大气圈的主要缔造者之一，在地球生物多样性的形成过程中起着关键的作用。”可知，蓝藻为地球提供氧气，但地球上的氧气不是都由蓝藻提供，表述过于绝对，故错误。 Ｃ．结合文章第②段“它能存在于90°C高温的温泉中，也能存在于冰山里。”可知，蓝藻可以耐高温和高寒，但是不是任何温度都可以生存，故表述错误。 故选D。 52．本题考查说明方法的辨析。 画线句“蓝藻大约出现在距今35-33亿年前：现在已知约2000种，中国有记录的约900种”，该句运用列数字的说明方法，列“35-33亿年”“2000种”“900种”这些数字使说明更具体，更有说服力。 故选B。 53．本题考查文章内容的理解。 Ａ．结合第④段“一旦蓝藻爆发，打捞是应急处理的第一步，但不能清除水中的所有蓝藻”可知，打捞是应急处理的第一步，不是唯一方法，故表述错误。 Ｂ．结合第④段“另一种应急方法是‘物理吸纳法’，往水里添加黏土，让蓝藻吸附在黏土颗粒上，令其沉入水底。这也没法治本，因为水底的蓝藻仍然会继续爆发。”可知，“物理吸纳法”并不是最佳方法，因为水底的蓝藻仍然会继续爆发。故表述错误。 Ｃ．结合第④段“化学方法也可以应用于蓝藻的清除，比如在水中投放杀藻剂或絮凝剂。不过，这些化学药剂可能对湖泊产生污染，因此对化学药剂有着很高的要求。”可知，化学方法可以应用于清除海藻，但是要控制化学药剂的量，不然会对水质造成污染。故表述错误。 故选D。 54．本题考查内容的理解和语言表达能力。 第①自然段以第三人称介绍蓝藻，语言严谨、准确、科学，让读者对蓝藻有一个准确具体的了解；蓝藻的自我介绍，语言生动形象，“比凶猛的恐龙和遍布五湖四海的三叶虫都要古老”运用作比较的说明方法，表现蓝带出现在地球上时间早，运用拟人的手法，引起读者的阅读兴趣。本题为开放性作答，理由充分，语句通顺即可。 如：我喜欢蓝藻自我介绍。语段以蓝藻第一人称的视角，通过作比较的说明方法，说明蓝藻在地球上出现很早，语言生动形象，能引起读者的阅读兴趣。 55．筹集建校经费  “抢”开学、老师、学生  病痛折磨仍坚持  无私奉献感动千万人 56．A 57．张桂梅校长“抢”着开学，四处“抢”老师，遍访贫困家庭“抢”学生，从中我体会到了张桂梅校长的艰辛与不易，和她急于帮助大山女孩上学的迫切心情，以及把女子高中办下去的决心。 58．B 59．张桂梅校长为创办免费女子高中吃尽苦头但依然不放弃，可见她的坚韧执著、吃苦耐劳；张桂梅校长哪怕疾病缠身仍然心系学生，可见她爱生如子、无私奉献。 解析：55．本题考查的是语段标题拟写能力。 根据阅读短文第①段中“ 张桂梅有一个梦想：筹建一所免费的女子高级中学。”可拟题目为“树立梦想的原因”； 根据阅读短文第②段中“每年寒暑假张桂梅都带着自己获得的一大堆奖状、荣誉，来到大城市的街头‘化缘’‘帮帮忙嘛，一块两块都可以。’”“《我有一个梦想》的采访见诸报端，火遍全国，最后终于筹得建校经费，梦想开始起步。”可拟题目为“筹资建校”； 根据阅读短文第③段中“2008年8月，中国第一所公办免费女子高中正式落成，9月就开给‘抢着’开学。”“她开始挨家挨户‘抢人’。”“就这样，在张桂梅的不努力下，终于把这些孩子‘抢’到了校园。”可拟题目为““抢”开学、老师、学生”； 根据阅读短文第④段中“华坪女高佳绩频出，张桂梅的身体却每况愈下。”“因为常年辛苦工作，20多种疾病轮番折磨着她。”可拟题目为“遭受折磨仍坚守”； 根据阅读短文第⑤段中“她的无私与奉献，感动着千千万万人。”可拟题目为“无私奉献感动千万人”。 56．本题考查的是标点符号的识记。 结合阅读语句“在家访的路上”是句子的一般停顿后跟逗号，“张桂梅摔断过肋骨”“迷过路”“发过高烧”这是张桂梅在家访路上的经历是并列关系，中间有顿号，“可正是这一次次的家访”表示话没有说完(语意未尽)，后跟省略号。故选A。 57．本题考查的是重点字词的理解分析。 结合阅读语句“9月就开给‘抢着’开学”可知9月就开始赶紧开学，“她开始挨家挨户‘抢人’。”可知张桂梅开始挨家挨户争夺被家里留住的学生。“终于把这些孩子‘抢’到了校园。”可知终于在张桂梅的努力下她把这些孩子争取到了学校给他们念书改变命运的机会。其中连续的“抢”体现了张桂梅兢兢业业，恪尽职守，孑然一身，以爱为教，富教于爱，帮助孩子们真正实现了人生的梦想和价值，她用她的对教育的那份挚爱成就了一份伟大的事业，真正把职业当事业来对待，用珍爱孕育着每一位莘莘学子，永远成为孩子成才路上的贵人。 58．本题考查的是文章内容的理解。 结合阅读短文第一段“张桂梅有一个梦想：筹建一所免费的女子高级中学”，联系短文最后一段“让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光，张桂梅点亮万千大山女孩的梦想，照亮她们的前程，她的无私与奉献，感动着千千万万人。”可知文章结尾使文章主体得到了深化，更是体现了张桂梅不忘初心，发扬锲而不舍的精神。 59．本题是开放性试题，结合实际书写合理即可。 例如：张桂梅是一位无私奉献的教育工作者,她致力于教育事业，为贫困山区的孩子提供了更好的教育机会和更好的教育资源。张桂梅同志的奉献精神和无私奉献的精神，深深地感动了我们。她用实际行动诠释了什么是真正的教育工作者,她的精神和事迹值得我们学习和传承。 60．(1)与其 不如 (2)丈夫范喜良已经死亡 (3)B (4)D (5)之前孟姜女心中充满了希望，是与丈夫重逢的希望在支撑着她，而后来得知丈夫死了，希望破灭了，她就绝望了 (6)孟姜女是一位对丈夫牵肠挂肚的妻子，也是敢爱敢恨、有情有义的乡间民女。 详解：（1）本题考查了对关联词的理解。 结合句子之间的关系理解，通过阅读第①段可知，“坐在家里干着急”“自己到长城去找他”两个句子之间是选择关系，可用“与其……不如……”连接。 （2）本题考查了对词语的理解。 联系上文从第③段“已经死了，尸首都已经埋在城墙里了！”可知，“噩耗”在文中指丈夫范喜良已经死了。 （3）本题考查了对文章内容的理解。 从第④段“听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。”可知，文中表现孟姜女伤心绝望的句子是“孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起来”，故选B。 （4）本题考查了环境描写作用。 结合语境理解，文中“天越来越阴沉，风越来越猛烈”这句环境描写的作用是渲染人物的悲伤情绪，故选D。 （5）本题考查了对文段内容的理解。 结合文中第①段“孟姜女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫”第③段“凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城”可知，孟姜女在寻夫的路上历尽千辛万苦，没有掉过一滴泪，是因为之前孟姜女心中一直盼望着能早日和丈夫见面，她始终坚定者这一信念，再苦再累都不怕，而后来得知丈夫死了，她伤心欲绝，所以才哭了三天三夜。 （6）本题考查人物形象的分析。 根据文中内容写出自己对孟姜女的评价即可。 如：从“一路上，也不知道经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，掉过一滴眼泪，终于，凭着项强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她来到长城下。”“孟姜女一个工地一个工地地找，却始终不见丈夫的踪影。”“她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了”等可以看出她是一个对爱情忠贞，不畏艰难、执着追求幸福的人。 61．(1)B (2) 比喻理想中安乐而美好的地方或空想脱离现实的地方。 意思是横的竖的交叉在一起。 (3) 树干 花朵 幽静、神奇、美丽、壮观 (4)A (5)它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姐妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。 详解：（1）本题考查对写作顺序的判断。 分析下列语句中，点明了作者按照由远及近的顺序写作的是B，因为由B句中“划进红树林深处”可知，作者由远处慢慢进入红树林深处观察描写，是按由远到近的顺序观察描写的，其他ACD三句都不是。 故选B。 （2）本题考查的是词语理解。 结合阅读短文第③段中“这简直是一个海上的世外桃源”其中“世外桃源”的意思是原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 结合阅读短文第③段中“一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲”其中“纵横交错”的 意思是横的竖的交叉在一起。 （3）本题考查对内容的理解。 阅读短文第③段中由句子“一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出幽香”可知，作者从树干、花朵和树枝三个方面描写红树，由句子“这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园”可知，突出了红树林的幽静、神奇、美丽、壮观的特点。 （4）本题考查对写法的理解。 阅读短文第③自然段句子“一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出幽香”是侧重静态描写； 短文第④自然段句子“突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。一棵小树，离开母树，飘落于地，扎根于土”侧重动态描写，所以这两个句子写法上的不同在于前一个部分侧重静态描写，后一个部分侧重动态描写。 故选A。 （5）本题考查对内容的理解。 仔细读文，结合文中句子“红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的士质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姐妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害”可知红树林被称为“具有奉献精神的卫士”。 62． 在选择中去除 她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有无数革命志士，为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争 63． 众口同声地称赞 宋庆龄的话很有力量，以理服人 64．我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！ 65．在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被淘汰，得到了大家的称赞。 66．任何时候，任何地方，我们都不能忘记自己是中国人，我们要永远热爱自己的祖国。 解析：62．本题考查理解词句含义。 淘汰：去掉坏的留下好的，去掉不合适的留下合适的。 从句子“因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有无数革命志士，为了她的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”可以知道中国“没有被淘汰，也不可能被淘汰”的原因。 63．本题考查理解词句含义。 交口称赞：交：一齐，同时。异口同声地称赞。 从句子“大家交口称赞：‘说得好，以理服人。’‘这些话多么有力量！’”可以看出，大家都在称赞宋庆龄的话有力量，以理服人。 64．本题考查找中心句。 中心句即中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）。句子“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”既点明主题，又点出了文章的中心思想，就是该文章的中心句。 65．本题考查概括段落大意。 文章的 第二部分是叙述了一件事，可以先找到故事的起因、经过和结果，再将它们合并起来，就是第二部分的主要内容。故事的起因是“班里要讨论历史方面的问题”。故事的经过是：宋庆龄以理服人，说明“拥有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”。故事的结果是：“大家交口称赞：‘说得好，以理服人。’‘这些话多么有力量！’”合并起来就是：在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被淘汰，得到了大家的称赞。 66．本题考查文章内容理解。 从宋庆龄在讨论会上，以理服人，说明中国没有被淘汰，得到了大家的称赞，以及宋庆龄说的话：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！可以说明不论任何时候，任何地方，我们都不能忘记自己是中国人，我们要永远热爱自己的祖国。 67．落花生 68． 果实的样子及果实生长的位置。 朴实无华、不求虚名、默默奉献。 69．父亲希望我们具有不计名利朴实无华、默默无闻、造福他人的品格。在生活中，只有踏踏实实在自己的岗位上贡献自己的力量，才能实现自己人生的价值。 解析：67．本题考查在文章中提取信息的能力。 《落花生》是一篇咏物言志的叙事散文。全文以“种花生、收花生、吃花生和论花生”，展开描写，都是围绕和花生有关的话题去展开叙述描写的，所以全篇以花生为线索，用花生的特点：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可以知道花生特点是；朴实无华，默默奉献的，所以做人要做如花生一样的人。 68．本题考查在语段中提取信息的能力。 从“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ”这句话中可以知道，花生果实的样子。运用了对比的手法，把花生果实的特点和桃子、石榴、苹果进行比较，可以知道花生果实的特点不惹人爱慕。 从“它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话中可以知道花生果实生长的位置在土里，这也是和桃子、例子、苹果的果实最不同的地方，正是因为不同才使得花生显得尤为可贵，突出了花生的不求虚名，默默付出，默默奉献的可贵之处。 69．本题考查了学生语言的组织能力。 首先找到父亲说的话是什么？在本文段中父亲说了三句话：第一句父亲说：“它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”第二句：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”第三句：“对。这是我对你们的希望。”从这几句话中可以知道父亲对我们做人的标准和要求是，不要做华而不实的人，要做默默无闻对社会有用的人。那么联系我们现实生活，谁有这些特点，这样的品质呢?我们自然就会想到---清洁工人，医生、护士、农民等。结合实际生活解答即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $