专题08 课内阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期（湖南专用）

专题08 课内阅读（期末真题汇编）四年级语文上学期 （湖南专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 词语理解与运用 1. 近义词、反义词辨析（如“慌张-紧张”“汹涌澎湃-风平浪静”）；2. 动词、形容词的语境选择（如“穿/披”老虎皮、“套/戴”老虎头）；3. 四字词语填空与理解（如“不甘人后”“得心应手”“人声鼎沸”）；4. 多音字读音辨析（如“扎zhā针”“为wéi力”） 1. 聚焦课文高频词语，结合上下文判断词义；2. 侧重近义词的细微差异与语境适配性；3. 关注多音字在具体语境中的读音，避免机械记忆 选择题（读音、词语选择）；填空题（近义词、反义词、四字词语）；解释词语题 句子赏析与品析 1. 修辞手法判断与作用（如比喻“浪潮犹如千万匹白色战马”、拟人“蟋蟀在平台上弹琴”）；2. 重点字词表达效果（如“挂”字体现天都峰陡峭、“轻轻”表现老师的鼓励）；3. 句式作用分析（如反复“到了……”体现紧张心情）；4. 句子改写（反问改陈述） 1. 优先考查课文中画面感强、情感鲜明的关键句；2. 聚焦动词、副词等修饰词的表达作用；3. 要求结合语境分析，而非单纯记忆修辞定义 选择题（修辞判断）；简答题（字词作用、句式效果）；改写题（句式转换） 内容概括与梳理 1. 段落或事件大意概括（如周恩来目睹中国人受欺凌的事件）；2. 文章写作顺序梳理（如《观潮》由远及近、《蟋蟀的住宅》由外到内）；3. 情节要素提取（如《王戎不取道旁李》的起因、经过、结果）；4. 信息筛选（如老麻雀保护小麻雀的语句） 1. 要求用简洁语言提炼核心内容，不遗漏关键要素；2. 侧重对课文结构和逻辑的把握；3. 结合课后题常考方向设置问题 填空题（写作顺序、情节要素）；简答题（概括大意、筛选信息） 文意理解与感悟 1. 人物心情与形象分析（如“我”演老虎的紧张、老麻雀的勇敢）；2. 课文主旨与启示（如《扁鹊治病》告诉人要正视问题、《陀螺》体现“人不可貌相”）；3. 作者情感体会（如对爬山虎的喜爱、对钱塘江潮的赞叹）；4. 联系生活谈感悟 1. 情感分析需紧扣文本细节，而非主观臆断；2. 启示类题目强调“文本依据+生活联系”；3. 侧重培养价值观，如勇气、智慧、爱国情怀 简答题（心情分析、谈启示）；开放题（联系生活表达看法） 文言文基础 1. 重点字词解释（如《王戎不取道旁李》中“尝”“唯”“信然”）；2. 文言文内容理解（如王戎不取李的原因）；3. 文言文情节梳理与启示提炼 1. 聚焦课标要求必背文言文的核心字词；2. 侧重通过直译理解文意，而非死记硬背；3. 结合故事性考查逻辑分析能力 填空题（字词解释、情节要素）；简答题（原因分析、谈启示） 复习策略及答题技巧 一、复习策略 （一）锚定课内，筑牢文本基础 1. 精读重点课文，构建“文本知识图谱”：以教材为核心，筛选湖南真题高频考查篇目（如《爬山虎的脚》《观潮》《陀螺》《王戎不取道旁李》），逐篇梳理核心知识点，包括“重点段落+高频字词+关键句子+主旨情感”。例如《观潮》需标注第②段为重点段落，记录“人声鼎沸”“浩浩荡荡”等词语，圈画比喻句及由远及近的写作顺序，明确作者对大潮的赞叹之情。 2. 强化字词积累，建立“三维字词库”：按“易错读音”“近义词反义词”“四字词语”分类整理，结合课文语境记忆。易错读音标注课文出处（如“扎zhā针”出自《扁鹊治病》）；近义词反义词成对记录并区分差异（如“慌张”侧重慌乱，“紧张”侧重压力，均为“镇定”的反义词）；四字词语结合句意理解（如“人声鼎沸”形容观潮时的热闹场景）。 3. 背诵核心段落，落实“精准记忆”：针对真题反复考查的段落（如《观潮》潮来时的描写、《爬山虎的脚》脚的特点），不仅要背诵原文，还要标注段落中的关键修饰词（如“一顺儿朝下”“均匀”“浩浩荡荡”），避免默写时漏字、错字，同时理解段落的写作逻辑（如空间顺序、变化顺序）。 （二）分类突破，掌握核心方法 1. 词语题：练就“语境定位法”。遇到词语选择或理解题，先回归原文找到词语所在句子，分析句子的语境、情感或逻辑，再判断答案。例如选择“穿/披”老虎皮，结合“老虎皮”的材质和穿戴动作，“穿”更贴合衣物类穿戴，“披”侧重覆盖，因此选“穿”；理解“不甘人后”，结合《陀螺》中“我”削陀螺的执着，可知其意为“不愿落在别人后面”。 2. 句子题：掌握“修辞+作用+情感”三步法。分析句子时，先判断修辞（比喻、拟人等），再说明修辞的具体作用（如比喻使画面更形象），最后结合语境提炼情感或表达效果。例如赏析“浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进”，先确定是比喻，再说明将浪潮比作战马，形象写出浪潮的汹涌壮阔，最后点出体现作者对大潮的震撼与赞叹。 3. 概括题：运用“要素提炼法”和“分层梳理法”。概括事件时，提取“人物+时间+地点+事件（起因+经过+结果）”核心要素，如概括周恩来目睹中国人受欺凌的事件，要素为“周恩来在租界+目睹女人亲人被洋人轧死+中国巡警不惩处洋人反而训斥女人+围观者敢怒不敢言”；概括段落大意时，先给段落分层，再提炼每层核心意思，合并为段落大意。 4. 文言文题：落实“直译法+语境联想法”。解释字词时，先尝试直译（如“尝”可译为“曾经”），再结合上下文验证（如“尝与诸小儿游”译为“曾经和许多小孩一起游玩”，符合语境）；理解文意时，逐句直译，再串联成通顺的话，避免脱离文本主观解读。 （三）实战模拟，提升应试能力 1. 限时做题，模拟考试场景：选取湖南各地期末真题，设定每篇阅读10-15分钟的答题时间，训练快速读文、精准审题的能力。答题时先通读全文，标记段落序号，再带着问题定位原文，避免盲目答题浪费时间。 2. 规范答题，强化“踩点意识”：简答题需分点作答（用“1.2.3.”标注），确保答案覆盖题目核心要点。例如回答“‘轻轻’能否删除”，要点包括“不能删除+‘轻轻’的含义（动作轻柔）+体现的情感（老师的鼓励与安抚）+删除后的影响（无法体现情感）”，每个要点都要紧扣文本。 3. 拓展迁移，练习“联系生活”：针对启示类题目，先提炼课文核心观点（如《陀螺》的“人不可貌相”），再结合生活实例展开（如“我的同桌看似普通，却在数学竞赛中获奖，让我明白不能以外表判断人”），确保启示有文本依据，联系生活真实具体。 （四）错题复盘，精准弥补短板 1. 建立“错题本”，分类记录失误：将错题按“字词失误”“理解偏差”“方法错误”分类，标注错题出处、错误答案、正确答案及失误原因。例如“把‘暮布’写成‘幕布’”，归类为“字词失误”，原因标注“形近字混淆，‘幕’与布有关，‘暮’与时间有关”。 2. 针对性强化，攻克高频失误：对反复出错的考点（如多音字、修辞作用），集中进行同类题型练习。例如易错读音错误，每天选取5个真题中的多音字，结合课文句子朗读记忆；修辞题错误，整理10个课文中的关键句，逐一分析修辞及作用。 3. 回归课文溯源，避免二次失误：错题订正后，务必回归课文找到对应知识点，重新理解记忆。例如“王戎不取李的原因”答错，需重新朗读《王戎不取道旁李》，理解“树在道边而多子，此必苦李”的逻辑，确保下次答题准确。 二、答题技巧 （一）审题技巧：圈点关键词，锁定答题核心 1. 圈画“指令词”“限制词”“得分词”：指令词明确答题要求（如“概括”“赏析”“解释”“谈谈启示”）；限制词明确答题范围（如“第①自然段”“结合选文内容”“联系生活”）；得分词明确答题核心（如“原因”“作用”“心情”“启示”）。例如题目“结合第②段，说说‘轻轻’一词的作用”，指令词是“说说作用”，限制词是“第②段”，得分词是“轻轻”“作用”，明确需聚焦第②段分析该词的表达效果。 2. 区分“直接提取”与“分析概括”：题目若要求“用原文回答”（如“找出老麻雀保护小麻雀的语句”），直接定位原文摘抄；若要求“分析”“概括”“谈谈”（如“分析‘我’的心情变化”），则需结合文本内容提炼总结，不可直接摘抄原文句子。 （二）不同题型答题范式 1. 词语选择题：“语境匹配法”答题范式——“选××，因为在‘……’（原文句子）语境中，××词体现了……（动作/情感/特点），而××词不符合该语境，因此选××。”示例：“选‘爬’，因为在‘弯下身子（爬 走）上场’的语境中，‘爬’符合老虎的动作特点，体现‘我’扮演老虎的状态，‘走’不符合角色动作，因此选‘爬’。” 2. 句子赏析题：“修辞+作用+情感”答题范式——“这句话运用了××修辞，将××比作/当作××（拟人则写‘赋予××人的动作/情感’），形象生动地写出了××（事物特点），表达了作者××的情感/体现了××的效果。”示例：“这句话运用了拟人修辞，赋予蟋蟀‘弹琴’的人的动作，形象生动地写出了蟋蟀的悠闲自在，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。” 3. 内容概括题：“要素整合”答题范式——“谁在什么情况下（时间/地点/背景）做了什么事，结果如何/体现了什么。”示例：“周恩来在租界里，目睹了一位女人的亲人被洋人轧死，中国巡警不仅不惩处洋人反而训斥女人，围观中国人敢怒不敢言的事，这件事让他深刻体会到‘中华不振’。” 4. 启示类题：“文本核心+生活联系”答题范式——“从选文中我明白了××道理（结合课文核心内容），在生活中，××（具体实例），这让我更加深刻地认识到××（呼应道理）。”示例：“从《陀螺》中我明白了‘人不可貌相，海水不可斗量’的道理，生活中我的好朋友平时不爱说话，却在书法比赛中获得一等奖，这让我认识到不能仅凭外表判断一个人的能力。” 5. 文言文字词解释题：“直译+语境验证”答题范式——“××译为××，在‘……’（原文句子）中，意思是‘……’（代入句子翻译），符合上下文语境。”示例：“‘尝’译为‘曾经’，在‘尝与诸小儿游’中，意思是‘曾经和许多小孩一起游玩’，符合王戎小时候的经历语境。” （三）检查技巧：多维验证，避免失分 1. 字词检查：聚焦“易错点”。通读答案，重点检查多音字读音、形近字书写（如“幕”与“暮”、“燥”与“躁”）、四字词语完整性，确保无读音错误、无错别字。 2. 内容检查：对照“题目要求”。确认答案是否符合题目中的限制条件（如“第③段”“用原文”），是否覆盖所有得分点（如原因题是否答全直接原因和间接原因），避免答非所问或遗漏要点。 3. 逻辑检查：验证“语境一致性”。确保答案与课文内容、情感逻辑一致，例如分析人物心情时，答案需贴合人物的身份和事件背景（如“我”演老虎后的“紧张”“羞愧”，符合孩子的心理特点）；谈启示时，答案需与课文主旨紧密关联，不偏离文本核心。 （四）应急技巧：遇到难题，沉着应对 1. 定位原文找线索：遇到不理解的词语或句子，立即在原文中标记该内容的位置，通读前后文，利用上下文的解释、举例或逻辑关系推断答案。例如不知“通情达理”的意思，结合老师为“我”调整老虎表演动作的内容，可推断为“做事讲道理，善解人意”。 2. 拆分问题分步答：遇到复杂问题（如“谈谈对‘强大的力量’的理解”），将问题拆分为“‘强大的力量’指什么+从哪里体现+表达了什么”，逐一结合文本找答案，确保思路清晰。 3. 避免空白写要点：即使无法完整回答，也要写出与题目相关的文本要点。例如“概括段落大意”不会完整表达，可先写出段落中的关键人物和事件，争取部分得分。 真题精准练 一、（24-25四年级上·湖南邵阳·期末）课内阅读。 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 批注：爬山虎的脚到底是什么样子的? 1．如果叶圣陶爷爷喜欢写观察日记，那么请你结合第①自然段的内容，想一想，这三天，他分别会记录什么。 5月3日 5月8日 5月16日 2．选文第②自然段中批注里的问题属于______提问。 A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．联系生活经验 3．画“ ”的句子中，作者将细丝比作______，体现了他对爬山虎进行了（细致观察   连续观察），请你用“ ”标出来。 二、（24-25四年级上·湖南娄底·期末）课内阅读。 ①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 ②我（穿  披）上老虎皮，（套  戴）上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子（爬  走）上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 ③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演玩的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到暮布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。 4．用“√”在上文括号内选择合适的动词。 5．在文中找出下列词语的近义词。 慌张( )     究竟( )         清楚( ) 6．③段有两个错别字，请找出来并更正。 更正为    更正为 7．①段可否改为“终于到了星期六下午我们班表演的那个时刻”？ 为什么？ 答： 8．②段“忽然背后有人轻轻推了我一把”中的“轻轻”能否删除？ 为什么？ 答： 三、（24-25四年级上·湖南常德·期末）课内阅读 ①真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 ②老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？” ③“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 9．根据意思在文中找相应的词语。 做事讲道理，善解人意。( ) 10．文段中画波浪线的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“ 、 、 、 、 、 ”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。 11．“我”为什么怕老师改变主意？ 12．联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？ 四、（24-25四年级上·湖南娄底·期末）阅读。 陀螺（节选） 【选段一】我四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 【选段二】尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 【选段三】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 13．围绕“陀螺”，三个选段分别讲了 、得陀螺、 。 14．【选段一】画横线句子可以看出“我”是个 的孩子。 15．结合上下文思考：“选段二”中的“鸭蛋”指的 。 16．品读【选段三】中作者的“辉煌”时刻，先画出体会比较深的词句，然后在旁边的“批注栏”写下自己的阅读体会。 批注： 17．“我”的小陀螺战胜了大陀螺，应了古话： 。 五、（24-25四年级上·湖南张家界·期末）课内阅读。 扁鹊治病（节选） 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（zhā zhá）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓（suǐ），只能等死，医生再也无能为（wéi  wèi）力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 18．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 19．写出下列词语的近义词。 一声不响( )   无能为力( ) 20．扁鹊见了蔡桓公，为什么掉头就跑呢？ 21．读读这段话，写出蔡桓公的病在体内的发展变化过程。 ( )——( )——( )——( ) 22．这个故事最后演变成一个成语叫 ，与这个故事相关的一个俗语是“ ，忠言逆耳利于行。” 23．《扁鹊治病》是一个 故事，这个故事告诉我们： 六、（24-25四年级上·湖南怀化·期末）阅读 陀螺（选段） 我从小就（①），更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，（②）。于是四处寻找木头，为削出（③）的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 24．根据下列意思，在选文中的括号里填写上恰当的四字词语。 ①事事都不甘心落于人后。 ②刚一交战就立即失败。 ③形容技艺纯熟或做事情非常顺利。 25．选段中的“废物利用”在文中指的是 。 26．“废物利用”加了引号，其作用是（   ） A．表示否定和讽刺 B．表示引用 C．表示特定称谓 D．表示特殊含义 27．对选段中画“________”的句子理解最恰当的一项是（   ） A．写出了“我”渴望得到快乐 B．写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情 C．表明“我”极具童心 D．写出了“我”很想学习削陀螺 28．选段中画“﹏﹏”的句子是 描写，这句话写出了“我” 。 七、（23-24四年级上·湖南娄底·期末）快乐阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 29．选文的作者是法国著名昆虫学家、文学家 。 30．这两个自然段是按照从 到 的顺序写的。 31．下列句子，最能体现出作者进行了“连续观察”的是（ 　　） A．在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。 B．出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 C．那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 32．选文中画线的句子运用了什么修辞手法？( ) 请你也用这种修辞手法写一个句子。 33．为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？ 八、（23-24四年级上·湖南张家界·期末）阅读。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅（xiù chòu），张开大嘴，露（lù lòu）出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓（zā zhā）挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（zhěn  zhěnɡ）救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 34．用“√”给带点的字选择正确的读音。 35．写出下列词语的近义词。 挓挲( )       庞大( )        嘶哑( ) 36．老麻雀是怎样保护小麻雀的？用“ ”在选文中画出相关语句。 从中可以看出老麻雀的 。 37．选文中画“ ”的句子把 比作 ，突出了 。 38．“一种强大的力量使它飞了下来”中的“强大的力量”指的是 。 九、（23-24四年级上·湖南长沙·期末）课内阅读。 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 39．请关注这一段里的主要人物和事件，简要概括本段写了一件什么事情。 40．画横线的句子运用了什么描写方法？你体会到了“围观的中国人”怎样的心情？ 41．从本段文字你想到了一个什么词来形容当时的中国？这件事对周恩来有怎样的启发？ 十、（23-24四年级上·湖南长沙·期末）阅读。 《观潮》（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是A 　 　，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又B 　 　。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如C 　 　，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同天崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 42．在文段中的横线里按课文填空，按顺序写在下面。 A． B． C． 43．选段是按照　 　的顺序写的。（填序号） A．由近及远 B．由远及近 C．从整体到局部 44．根据选段内容填空。 声音：隆隆的响声→响声 → 的响声 形状：一条白线→ → 45．第2自然段中画“_____”的句子是　 　句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮　 　（填序号） A．所看到的声音和看到的样子 B．所听到的声音 C．所看到的样子 46．选段中的“人声鼎沸”是形容声音大的四字词语，请你还写出一个类似的词语，再写出两个形容声音小的四字词语。 形容声音大的 形容声音小的 47．刘禹锡写过“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”，在文段中找出与诗的内容相关的是第 自然段。 十一、（23-24四年级上·湖南长沙·期末）课内阅读。 夜间飞行的秘密（节选） ①科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 48．从文中找出下列词语的近义词。 重复—— 阻碍—— 49．蝙蝠在夜里是怎样飞行的？ 50．科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？ 十二、（23-24四年级上·湖南永州·期末）课内阅读。 《陀螺》片段 ①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 ②①这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的（味道  滋味），品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以（陶醉  沉醉）许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ ③我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，②丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 ④这真应了一句古话：③人不可貌相，海水不可斗量。 51．根据选文内容，选择恰当的词语打上“√” 胜利的（味道  滋味）               足以（陶醉  沉醉）许久了 52．请把第1自然段中表现陀螺顽强的句子抄下来。 53．用简洁的语言概括第1自然段内容。 54．按要求完成选文右侧批注补充批注。 （1）请你把批注①补充完整。 批注①在这个“辉煌的时刻”，“我”的心情一定 （2）读了句 ③，你受到了什么启发？ 十三、（21-22四年级上·湖南长沙·期末）课内阅读。 爬天都峰（节选） ①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 ②我站在天都峰脚下抬头望：啊□峰顶这么高，在云彩上面哩□我爬得上去吗□再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤□ 55．在“□”里填上恰当的标点符号。 56．选文写了天都峰 和 的两个特点，其目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰需要 。 57．“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”句中的“挂”字用得好不好？为什么？ 58．短文第②段中“我”的心情是如何变化的？请选出最合适的一项（    ） A．怀疑——兴奋 B．怀疑——害怕 C．兴奋——害怕 十四、（23-24四年级上·湖南永州·期末）课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门，蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 59．选文第2自然段通过描写蟋蟀住宅的 （外部内部），突出了蟋蟀的住宅平整、简朴、 、 、的特点。 60．文中画波浪线的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 61．为什么作者说“这座住宅真可以算是一项伟大的工程了”？ 62．联系课文，你从作者的描写中学到了什么观察事物的方法吗？ 十五、（23-24四年级上·湖南永州·期末）阅读课文片段，完成练习。 爬山虎的脚（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 63．选文第①自然段批注框里的问题属于（    ）提问。 A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．联系生活经验 64．阅读全文后，我还能再提一个问题？ 65．画“ ”的句子中，作者将细丝比作 ，体现出他对爬山虎进行了 （细致观察   连续观察   多感官观察）。 66．用“ ”在选文中画出一个能够体现作者连续观察的句子。 十六、（23-24四年级上·湖南娄底·期末）课内阅读 ①一个星期天，周恩来背（bèi bēi）着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ②周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前卧着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处（chǔ chù）这个外国人，谁知中国巡警不但惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人点据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 67．用“√”在上文括号内给加点的字选择正确的读音。 68．在文中找出下列词语的近义词。 东张西望( )              希望( ) 69．联系上下文解释下列词语的意思。 哭诉： 撑腰： 70．①段划横线的“大多”能不能删除？为什么？ 71．请将②段中划波浪线的句子改为陈述句： 修改前和修改后哪一句的表达效果好，请说说你的理由。 72．围观的中国人会在心里说些什么？。 对肇事的外国人： 对中国巡警： 十七、（23-24四年级上·湖南永州·期末）课内阅读 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 73．从文段中找出以下词语的反义词。 汹涌澎湃——( )            鸦雀无声——( ) 74．选文第2自然段是按照 顺序写的，从“ ”“ ”等词语可以看出来。 75．作者调动多种感官对钱塘江潮进行描述，请选出下面句子所运用的感官描写。 A．视觉          B．听觉         C．触觉         D． 嗅觉 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ( ) ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( ) 76．选文中的描写让我脑海中浮现出这样的画面： 。 十八、（23-24四年级上·湖南株洲·期末）课内阅读。 西门豹治邺（节选） ①战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来问他是怎么回事。 ②老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。” 77．西门豹到了邺县做官，发现那个地方 、 。 78．在选文中用直线画出邺县越来越穷的原因的句子。 79．《西门豹治邺》一文是按照( )的顺序来叙述的。 80．选文写的是西门豹巧施妙计，破除迷信的哪一步？请把正确答案的序号填在括号里。（     ） A．开渠引水，灌溉农田。 B．将计就计，破除迷信。 C．调查研究，找出症结。 81．读了这两段话，西门豹给你留下的第一印象是什么？ 十九、（24-25四年级上·湖南邵阳·期末）课内阅读 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 82．解释下面词语。 尝：     竞：     唯： 83．把这个故事的起因、经过、结果整理一下，可以使用原文语段。 起因： 经过： 结果： 84．文章开头就交待“王戎七岁”的作用是（   ） A．为了表示王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里。 B．暗示了王戎年纪小，间接写出了他的聪明。 C．直接夸赞、欣赏王戎的为人。 85．从这个故事中你得到什么启示？ 参考答案 一、1．刚长出的叶子是嫩红的。 叶子长大就变成嫩绿的。 叶子绿得新鲜，叶尖一顺儿朝下，叶子没有重叠起来。 2．A 3．蜗牛的触角    细致观察 二、4．穿  套  爬 5． 紧张 到底 明白 6．玩 完 暮 幕 7．不能，原句用三个“到了”表现时间逐渐逼近的感觉，体现了“我”紧张的心理；修改之后只表时间，较为平淡，没有那种紧张的感觉。 8．不能删除。“轻轻”体现老师推“我”时动作的轻柔，表现老师对“我”的鼓励与安抚，若删除则无法体现这种情感。 三、9．通情达理 10． 爬 站 叫 扑 追 躺 11．因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。 12．我认为“我”不是一只窝囊的大老虎。我会这样开导：你不是窝囊的老虎！老师特意为你设计动作，说明你能演好。只要自信表演，大家都会为你喝彩！ 四、13． 做陀螺 斗陀螺 14．执着、认真、好胜 15．陀螺 16．摇头晃脑 挺着肚皮 不动声色地闪躲 “摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺得意洋洋、不可一世的样子，烘托出大陀螺主人的傲慢。“不动声色的闪躲”反映出了“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态。 17．人不可貌相，海水不可斗量 五、18．zhā  wéi 19． 一言不发 力不从心 20．因为蔡桓公的病已经深入骨髓，医生再也无能为力了。 21． 皮肤 皮肉之间 肠胃 骨髓 22． 讳疾忌医 良药苦口利于病 23． 寓言 无论是身体上的疾病还是生活中的问题，都应该及时救治，以免延误，后悔莫及。 六、24．①不甘人后    ②一战即败    ③得心应手 25．把椅子腿拆下用来削陀螺 26．D 27．B 28． 心理 欣喜、期待的心情 七、29．法布尔 30． 外 内 31．B 32． 拟人 示例：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 33．因为蟋蟀用它简单的工具建造出了一个功能齐全、设计精巧的住宅，这说明它付出了很大的耐心和不懈的努力。 八、34．xiù  lù   zhā    zhěnɡ 35． 张开 巨大 沙哑 36．老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。无私、勇敢和伟大 37． 老麻雀 一块石头 动作迅猛，救子心切 38．老麻雀对小麻雀的母爱 九、39．主要写了周恩来目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事。 40．运用了动作描写方法，我体会到围观中国人的敢怒不敢言。由于中华不振，由于有了外国人的“国中之国”——租界。 41．“任人宰割”是我想到的当时中国的现状。周恩来深刻地体会到“中华不振”，并由此立下了振兴中华的远大志向。我们可以体会到周恩来有为振兴中华而努力读书的决心。所以才有“为中华之崛起而读书”的伟大志向。 十、42．风平浪静 沸腾起来 千万匹战马齐头并进 43．B 44． 越来越大 山崩地裂 逐渐拉长，变粗 一堵两丈多高的水墙 45．C 46． 响彻云霄 低声细语、窃窃私语 47．2/二 十一、48．反复 障碍 49．它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 50．科学家仿照青蛙的眼睛，发明了电子眼；生物学家通过蜘蛛丝的研究，造出了高级的丝线。 十二、51．滋味  陶醉 52．明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 53．我的小陀螺战胜了大陀螺。 54． 骄傲、开心 我们不能仅仅从外表来评价一个人。 十三、55．，     ！     ？     ！ 56． 高 陡 艰难 勇气和毅力 57．用得好。“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。 58．B 十四、59．内部 清洁 干燥 60． 拟人 生动有趣地突出了蟋蟀乐于享受生活的特点。 61．因为蟋蟀的住宅经过慎重选择，住所向阳，隐蔽、能排水，大小适宜，简朴、清洁、干燥、卫生；而蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱，与如此的工程形成极大的反差。 62．从作者的描写中我学到了细致观察这种方法。 十五、63．A 64．爬山虎是怎么样爬上墙的 65． 蜗牛的触角 细致观察 66．细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 十六、67．bèi  chǔ 68． 左顾右盼 指望 69． 形容在悲伤、委屈或冤枉的情况下大声哭泣并述说。 比喻给予有力的支持。 70．不能，删除“大多”变成“往来的是外国人“，即所有往来的人都是外国人，与实际情况不相符合。 71． 但这是在被外国人占据的地盘里，没有谁敢怎么样。 修改前好，因为修改前无可奈何的语气非常强烈，包涵着饱受欺凌的中国人的愤怒；而修改后语气平淡，仿佛置身事外。 72． 不要太得意，总有一天老账新账一起算。 做为一个中国人，却不能为中国人主持公道，真为你羞愧。 十七、73．风平浪静 人声鼎沸 74．由远及近 再近些 越来越近 75．B A 76．午后，江面上突然传来如闷雷般的隆隆声，吸引人们驻足观看。初时江面平静，但白线逐渐显现，并迅速扩展，最终化为两丈多高的水墙，犹如千军万马奔腾而来。声音震耳欲聋，仿佛大地都在颤抖，场面震撼人心。 十八、77．田地荒芜 人烟稀少 78．都是河神娶媳妇给闹的 79．事情发展 80．C 81．西门豹是一个做事果断，考虑周全，善于观察、调查研究，善于沟通，为老百姓着想的人。 十九、82．曾经 争着 只有 83． 王戎与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。 84．B 85．遇事要多观察，勤思考。 2 学科网（北京）股份有限公司 $