第2课《济南的冬天》同步作业 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《济南的冬天》同步作业 一、积累与运用（30分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 济南（jǐ） 伦敦（dūn） 镶边（xiāng） 贮蓄（zhù） B. 发髻（jì） 着落（zhuó） 看护（kàn） 水藻（zǎo） C. 薄雪（bó） 宽敞（chang） 澄清（chéng） 地毯（tǎn） D. 慈善（cí） 奇迹（jì） 肌肤（fū） 秀气（xiù） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 响晴 奇迹 摇蓝 不知不觉 B. 空灵 境界 安适 晴晴的天 C. 温晴 幻想 宽敞 呼朋引伴 D. 地毯 慈善 簿雪 花枝招展 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 济南的冬天是温晴的，不像北方的冬天那样寒风凛冽，让人瑟缩。 B. 雪后的济南城，银装素裹，到处都显得秀气可爱，令人心旷神怡。 C. 傍晚时分，夕阳的余晖洒在济南的山坡上，山坡上的小雪微微露出点粉色，咄咄逼人。 D. 济南的水在冬天也不结冰，反而冒着点热气，水藻绿得发亮，一切都显得那么安适。 4. 下列关于《济南的冬天》的文学常识表述有误的一项是（ ）（3分） A. 本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 本文是一篇写景抒情散文，以“济南的冬天温晴”为核心线索，描绘了济南的山、水、城、雪等景物。 C. 文章语言朴素自然，充满生活气息，多用口语化表达，如“济南的冬天是响晴的”“真得算个宝地”，亲切易懂。 D. 本文采用“总—分—总”的结构，开头总写济南冬天的特点，中间分写景物，结尾总结全文，升华对济南的喜爱之情。 5. 名句默写。（10分） （1）________________，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》） （2）________________，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》） （3）《济南的冬天》中描写济南冬天温晴特点的总起句是：________________。 （4）《济南的冬天》中描写小雪后山坡美景的句子是：________________，________________。 （5）请写出连续两句描写冬天的古诗词：________________，________________。 6. 综合性学习。（8分） 班级开展“走进济南的冬天，感受北国温情”主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【冬之描绘】请你结合《济南的冬天》的写作手法，用一段文字描绘你眼中的冬天，至少运用一种修辞手法。（4分） （2）【冬之感悟】济南的冬天因“温晴”而可爱，冬天在不同人眼中也有着不同的意义。请你谈谈冬天给你的人生启示。（4分） 二、阅读与理解（40分） （一）课内精读（22分） 阅读《济南的冬天》中的选段，完成下列小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 7. 请用简洁的语言概括选段描绘的三幅画面。（6分） 8. 赏析下列句子中加点的词语。（6分） （1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 （2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 9. 文中画线句子“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”有什么作用？（4分） 10. 选段运用了多种修辞手法，请找出一例并分析其表达效果。（6分） （二）拓展阅读（18分） 阅读下面的散文，完成下列小题。 济南的秋天 老舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。 再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 11. 请概括本文描绘的济南秋天的特点。（4分） 12. 赏析文中画线句子的表达效果。（6分） （1）上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。 （2）它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。 13. 本文与《济南的冬天》都出自老舍之手，都描绘了济南的景物，但情感表达上有什么异同？（4分） 14. 结合全文，谈谈你对“济南的秋天是诗境的”这句话的理解。（4分） 三、写作与表达（30分） 15. 题目：冬日里的温暖 要求：（1）结合生活经历，写一篇记叙文；（2）运用描写手法，突出冬天的特点和内心的温暖感受；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与评分标准 一、积累与运用（30分） 1. A（3分）（B项“看护”的“看”应读kān；C项“薄雪”的“薄”应读báo；D项“奇迹”的“迹”应读jì） 2. C（3分）（A项“摇蓝”应为“摇篮”；B项“晴晴的天”应为“响晴的天”；D项“簿雪”应为“薄雪”） 3. C（3分）（“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，用在此处形容小雪后的粉色美景不合适） 4. D（3分）（本文采用“总—分”结构，开头总写济南冬天温晴的特点，中间分写山、水等景物，没有总结段） 5. （10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）最妙的是下点小雪呀 （2）我想那缥缈的空中 （3）济南的冬天是响晴的 （4）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣 （5）示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开（符合要求即可） 6. （8分） （1）（4分）示例：冬日的阳光温柔地洒在大地上，给光秃秃的树枝镀上了一层金边。偶尔有几片残叶在空中打着旋儿飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。路边的草坪上覆盖着一层薄薄的白霜，踩上去咯吱作响，平添了几分趣味。（运用修辞2分，描绘生动2分） （2）（4分）示例：冬天虽然寒冷，却藏着坚韧与希望。就像济南的冬天，即使有雪，也带着温晴的暖意。它告诉我们，人生难免遇到“寒冬”，但只要我们保持乐观的心态，积蓄力量，就一定能等到温暖的“春天”，感受到生活的美好。（言之有理即可） 二、阅读与理解（40分） （一）课内精读（22分） 7. （6分）小雪后山景图（2分）、济南城外村庄雪景图（2分）、济南冬天水景图（2分） 8. （6分） （1）（3分）“卧”字运用拟人手法（1分），生动形象地写出了小村庄和雪在山坡上的静谧姿态（1分），表现了济南冬天的安适、祥和（1分）。 （2）（3分）“害了羞”运用拟人手法（1分），将薄雪人格化，生动形象地写出了夕阳下薄雪泛粉的娇美情态（1分），表达了作者对济南冬天小雪景色的喜爱之情（1分）。 9. （4分）运用比喻手法，将济南城外的雪景比作“唐代的名手画的小水墨画”（1分），生动形象地写出了雪景的淡雅、静谧之美（1分），既呼应了济南冬天温晴的特点（1分），又表达了作者对济南雪景的喜爱与赞美（1分）。 10. （6分）示例：“整个的是块空灵的蓝水晶”运用比喻手法（2分），将济南冬天的天空、河水等整体景象比作“空灵的蓝水晶”（1分），生动形象地写出了济南冬天景色的清亮、纯净（2分），表达了作者对济南冬天的喜爱之情（1分）。（找出其他修辞并分析合理也可） （二）拓展阅读（18分） 11. （4分）诗境的、静美的、色彩丰富的、有山有水的（答出任意四点即可） 12. （6分） （1）（3分）运用对比手法（1分），将济南的秋和冬与瑞士的夏天、西湖的春天对比（1分），突出了济南秋冬景色的独特与美好，表达了作者对济南的喜爱与赞美（1分）。 （2）（3分）运用拟人手法（1分），将绿藻人格化，“心事”“吻”“香梦”等词语生动形象地写出了绿藻的鲜活与可爱（1分），表现了济南秋水的清澈与生机，表达了作者对济南秋水的喜爱（1分）。 13. （4分）相同点：都表达了对济南的喜爱与赞美之情（2分）。不同点：《济南的冬天》侧重赞美济南冬天温晴的独特之美；《济南的秋天》侧重赞美济南秋天的诗境之美，情感更细腻温婉（2分）。 14. （4分）济南的秋天有古朴的城、美丽的山、清澈的水，景物优美和谐（2分）；秋光秋色温柔淡雅，充满诗意，能让人感受到静美的氛围，仿佛置身于诗的境界中（2分）。 三、写作与表达（30分） 评分标准： 一等（25-30分）：符合题意，中心明确，内容具体，情感真挚，结构完整，条理清晰，语言生动，运用描写手法恰当，字数达标。 二等（20-24分）：符合题意，中心明确，内容较具体，情感真实，结构完整，条理较清晰，语言通顺，有一定描写手法，字数达标。 三等（15-19分）：基本符合题意，中心较明确，内容不够具体，情感不够真实，结构基本完整，条理不够清晰，语言基本通顺，描写手法运用较少，字数基本达标。 四等（14分以下）：不符合题意，中心不明确，内容空洞，情感虚假，结构不完整，条理混乱，语言不通顺，无描写手法，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $