三、文学文化常识梳理-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖文学文化常识、重要文体及古代史书体裁等核心考点，严格对接中考说明要求，通过分类梳理铭、说、记等16种文体特征及编年体、纪传体等史书体例，精准归纳中考常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于以经典文本为依托深化考点理解，如结合《陋室铭》《爱莲说》解析“铭”“说”文体特征，强化文化自信与思维能力。通过对比辨析书序与赠序差异等方法突破易错点，助力学生掌握文体辨析答题技巧，为教师提供清晰的复习脉络，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 积累篇 三、文学文化常识梳理 3 重要文体知识 注:诗、词、曲见本书“诵读篇”中“一、古诗词曲鉴赏相关文化常识梳 理”，P1。 1.铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种 文体，内容多含颂扬、鉴戒之意。如刘禹锡的《陋室铭》等。 2.说：古代一种议论性的文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者 的感想，篇幅一般不长。如《爱莲说》《马说》等。#1.2 4 3.记：古代的一种散文体裁。以记叙、描写为主，多是游记，用来记叙旅 途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。 如《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。 4.序：有书序和赠序之分。书序又名“序言”“前言”“引言”，放在著作或正 文之前。赠序是惜别赠言的文字，内容多是对所赠亲友的赞许、推崇或勉 励，如宋濂的《送东阳马生序》。 5.表：古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞恭敬、恳切。诸葛 亮的《出师表》是“表”中的范例，是诸葛亮对后主刘禅的上书。#1.5 5 6.书：即书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于记事或 陈情。如吴均的《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》等。 7.语录体:中国古代散文的一种体式。常用于门人弟子记录导师的言行，偏 重于只言片语的记录。如儒家学派的经典著作《论语》。 8.诫体文:古代实用文体之一，大都含有叮嘱、规劝、告诫、警诫、命令等 内容，其施用对象多为子侄后辈和下属臣吏。如诸葛亮的《诫子书》等。 9.传:是记录某人生平事迹的文章。多采用叙述、描写等手法，展示人物生 平。这种文体惯用于史书。如节选自《史记》的《周亚夫军细柳》。#1.9 6 10.小说:是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描 写来反映社会生活的一种文学体裁。小说必须具备三个要素:生动的人物 形象（主要要素）、完整的故事情节（包括开端、发展、高潮和结局）和 人物活动的具体环境。如鲁迅的《故乡》《孔乙己》等。 11.散文:是一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。主 要特点是形散神聚、意境深邃，语言优美凝练、富于文采。 12.剧本:戏剧活动的基础和起点。主要由剧中人物的对话、独白、旁白和 舞台提示组成。如《屈原》《天下第一楼》等。#1.12 7 13.现代诗歌:指五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是以打破 旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。如《祖国啊，我亲爱的祖国》 《我爱这土地》等。 14.寓言:通过讲述一个生动而又有趣的小故事来说明一个深刻道理，常带 有讽刺或劝诫的性质。如《赫耳墨斯和雕像者》《杞人忧天》等。#1.14 8 15.童话:是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、夸张和象征等手法来 塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。如《皇帝的新装》等。 16.新闻:是指报纸、广播、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录 与传播信息的一种文体。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五 部分。新闻六要素:何时、何地、何事、何人、何故、如何。#1.16 9 古代重要史书体裁 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书体例，比较容易反映出同 一时期各个历史事件之间的联系。如《孙权劝学》（节选自司马光《资治 通鉴》）、《曹刿论战》（节选自《左传》）。 2.纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件的史书体例。纪传体史书的突出 特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更 好地表现人物的性格。如节选自司马迁《史记》的《周亚夫军细柳》《陈 涉世家》。 3.国别体:是一种以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件的史书体例。 如节选自《战国策》的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》。 10 $