浙江省丽水市莲都区2023-2024学年五年级下学期过程性教学诊断语文试卷

2023学年小学五年级下册过程性教学诊断 参考答案及评分意见 一、汉字之美一一参观博物馆 1.根据拼音补全讲解词。(5分) ①荣幸 ②随意 ③私自④崭新 ⑤肃然起敬 评分意见：每空1分，5个空格，共计5分。有错别字的词语不得分。 2.A(2分) 3.B(2分) 4.C（2分) 5.C(2分) 6.参观结束后，莲莲写下了这句话，请你工整抄写一遍，感受汉字魅力。 (5分) 鲁迅先生曾说汉字有“三美”：意美以感心，音美以感 耳，形美以感目。 评分意见：(1)书写正确工整，字迹端正美观（否则扣0.5分）。(2)错别字1 个扣0.5分（最高扣3分）。(3)写错字能使用修改符号改正的不扣分（未用修 改符号修改，但修改清楚不影响阅读可不扣分)。（4)涂改1处扣0.5分（最高 扣3分)。 7.①青海长云暗雪山②五千仞岳上摩天③汹涌、奔腾、气势磅礴（答案不唯 一) ④一片孤城万仞山⑤童孙未解供耕织⑥天真可爱、勤劳能千（答案不唯一) ⑦报得三春晖 ⑧游子对母亲的爱与思念，感恩之情（答案不唯一） 评分意见：每空1分，共8分，古诗有错别字则该空不得分。 8.(1)D(3分)(2)①X②X③√(3分) (3)①馆长叔叔您好，请问一下你们博物馆主要承担的工作是什么呢？ ②通过声、光、电与场景相结合的方式，展示简牍内容。 ③通过影像互动复原汉塞边关等多种形式，展示简牍文化。 评分意见：第②③题可从材料三中获取关键信息，也可自由发挥，言之有理即 可。共3分。 二、文学之美一一走避四大名箸 9.(1)正午，中午(2)身体前后晃动，站立不稳 （3)求饶 评分意见：答案不唯一，意思相近即可，每空1分，共3分。 10.（1)①一扑②一掀③一剪④一躲⑤玉环步⑥鸳鸯腿 (2)示例：武松一边闪躲，一边心想：这大虫虽然凶猛，但是空有一身力 气，我只需冷静对待，以退为进，方能取胜。 评分意见：答案不唯一，意思相近即可，每空1分，共8分。 11.C(2分) 12.①29②30③施恩明知道是死囚牢为什么还要三次进入？我想知道原因 是什么。武松又为什么要大闹飞云浦？这个情节大大勾起了我的好奇心。 评分意见：②③两题答案不唯一，言之有理即可，①②每空1分，第③空3分， 共5分。 13.①B ②C ③A(3分) 三、文化之美一一感悟笔墨童年 14.①期末考试蘸酒写字②老师规定“我们”用小楷字借书 评分意见：答案不唯一，言之有理即可，每空1分，共2分。 15.①环境②突出了环境的寒冷，为下文蘸酒进行期末考试做铺垫。 评分意见：答案不唯一，言之有理即可，共3分。 16.C 17.D 18.示例：老师的关爱激发了“我”对书法的热爱；老师的教育方式，为“我” 打下了书法功底：乡人对字纸的敬惜（家乡浓郁的文化氛围)启蒙了“我”对文 学和文化的热爱；这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定深厚的基础。 评分意见：开放性试题，理由言之有理即可，共2分。 19.示例：不同意。汉字作为一种交流工具，蕴含了五千年的中华文化，书写汉 字不仅是人格的陶冶，更是文化的传承，而现在越来越多的青少年习惯于打字， 这对于汉字的传承有很大影响。因此，汉字决不能丢掉，而应将其发扬光大，让 传统文化重焕活力。 评分意见：开放性试题，回答同意/不同意，得1分：理由言之有理即可，得3 分，共4分。 四、我的文化宝库—独家记忆 杨万里笔下稚子的童年是“快乐”的：萧红笔下自己的童年是“自由”的： 余秋雨笔下自己的童年是“笔墨”飘香的，你的童年又是怎样的呢？请以“ 的童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表 达你的感情。(30分) 要求：(1)题目自拟，不少于400字。(2)不得出现真实地名、校名和人名等。 评分意见： 本评分标准按选材组材、语言表达两个方面制订，评分时按这两个方面考虑： 1.选材组材15分：包括选材组材，内容具体、感情真实等方面： 【分四级赋分：15-13：12-10：9-8：5分及以下】 2.语言表达15分：习作结构和语言运用，语句通顺，个性化、创造性表达等 占15分：行款、字数、书写、错别字、标点符号等占5分。（写得好的作文，少 的字数在5%以内即不少于380个字，可以不扣字数分。) 【分四级赋分：15-13：12-10：9-8：5分及以下】 计分方法：综合考虑上面两方面，以一个分数计入（参照以下四档分数）。 评阅习作，主要考查学生用通顺连贯的语言，围绕符合要求的内容选择组织 材料，具体明确地表达自己想法的能力。根据习作分值将其划分为以下四档： 第一档(30至27分)：内容具体，能说清楚自己的童年是什么样的，能具 体写自己想要分享的故事的情节及感悟，感情真实，语句通顺，没有明显的病句 （包括能正确使用标点符号)。字数不少于400字。 第二档(26至21分)：内容较具体，能基本说清楚自己的童年是什么样的， 能较具体写自己想要分享的故事的情节及感悟，感情较真实。明显的病句不超过 2 3句，错别字（包括标点符号错误）不超过2%。字数在400左右。 第三档(20至15分)：以下五种情况占其中两项 (1)关于“ 的童年”，自己想要分享的故事不完整： (2)表达不很清楚，侧重叙述其他内容： (3)病句超过3句 (4)错别字（包括标点符号）超过2%： (5)字数在200字以下。 第四档(14分及以下)：上述五种情况中占其中三到五项。 注：“病句”指有明显错误的句子：相同的错别字只计错一个。 ▲题目没写在作文稿纸上扣2分。题目加了书名号扣1分。 ▲若发现大面积套作降一个档次。 ▲基准分25分。 ▲满分作文不限数量，需要组长审核，并交教研员拍照记录在案，做典型分 析用。2023学 (试卷 温馨提醒：请按 文明古国，承载着 笔墨中华，书写着古往 题的文化活动！请你 一、汉字之美一一参 莲莲参观文字博 各位同学上 保证参观顺利进 队伍，有序参观 中国文字博 文的故乡☐河南 研究为一体的国 族一脉相承的文 华汉字sùranq 1.根据拼音补全讲 2.在文中口处填入 A: 3.莲莲看着中国文 些科技成果足以 A.外甥打灯笼一 C.咸菜烧豆腐一 4.在参观过程中， 样式，请你找出 联”的一项（▲ A.冻雨洒窗东二点 B.此木是柴山山 C.苟有恒何必三 曝十日寒 D.水少沙即现木 年小学五年级下册过程性教学诊断 语文试题卷 共6页，总分100分，考试时间90分钟) 眠题号顺序在答题纸上作答，在本试卷上答题无效。 五干年的汉字之美；巍巍华夏，闪烁着璀璨无比的古典文学之美； 今来的文化之美。同学们，最近学校将举办以“中华之美”为主 起参与。 观博物馆。(34分) 打卡点一：参观文字博物馆 物馆时，引导员进行了讲解： 午好！很r6 ng xing(①▲)能够为你们讲解中国文字博物馆，为 行，请勿sUiⅵ（②▲）触摸馆藏物品，不要sizi(③▲△)脱离 物馆作为zhǎnXin(④△)亮丽的城市文化地标建筑，位于甲骨 省安阳市。它是经国务院批准建设的集文物保护、陈列展示和科学 家一级博物馆。馆内荟萃历代中国文字之精华，充分展示着中华民 字口灿烂的文化和辉煌的文明。相信同学们参观完之后，都会对中 jing(⑤▲)。 解词。(5分) 标点符号，最恰当的一项是（▲）(2分) B.;, C.,、D. 字博物馆内的各种高科技部件和现代化设施，不禁感叹：“这 证明我国的科学技术真是（▲）。”(2分) -照旧（舅） B.飞机上挂暖瓶 高水平（瓶） 有言（盐）在先D.唐僧的书 本正（真）经 莲莲学习了拆字对联。“拆字对联”是一种活泼精巧的对联 下面四幅对联中不属于“拆字对 )(2分) 拆字联是对联的一种 西二点切糕分客上七刀下八刀 别具一格的形式。拆 出因火成烟夕夕多 字，是将汉字的字形 更起五更眠最无益莫过一日 各部分拆离开，使之 成为另几个字（或 形)，并赋予各字（或 可柯方成 形)以新的意义。 五年级语文试题卷第1页共6页 5、参观时，莲莲还问了引导员，自已的名字中的“莲”如果用小篆该如何书 写，引导员写下的是（▲）(2分) 車“䪙譁美 6. 参观结束后，莲莲写下了这句话，请你工整抄写一遍，感受汉字魅力。(5分) 鲁迅先生曾说汉字有“三美”：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。 7、返校后，莲莲做了一份“跟着文字去旅行”的攻略， 请你帮她完成吧！(8分) 跟着文字去旅行”攻略 地点 诗句 批注 青海湖 ①▲ 孤城遥望玉门关。 我看见了连绵的雪山 华山 三万里河东入海， ②▲ 我看见了 ③▲的黄河 黄河 黄河远上白云间， ④▲ 我看见了的孤独的玉门关 苏州 ⑤▲△，也傍桑阴学种瓜。 我体会到儿童的 ⑥▲ 溧阳 谁言寸草心，⑦▲。 我体会到⑧▲ 打卡点二：参观简牍博物馆 8.暑假来临，莲莲的爸爸准备带她到甘肃简牍博物馆参观，深入了解中国汉 字是如何保存和传承的，请阅读下面材料，完成题目。 【材料一】简牍，中国古代一种独 【材料二】博物馆预约须知 特的书写材料。“简”字从竹，是 一、预约时间：9：00一17：00 把竹子削成平平的一小片竖条，从 二、开放时间：9：00-17：00(16：30 上到下直直的，只能写一行字；牍， 停止入场)，周一闭馆。 是写了字的木片，版面比较大，经 三、预约注意事项：免费预约，需提前 常用作公文处理。把简牍用麻绳、 一天在指定网络平台（甘肃简牍博物 丝绳或者皮条串编起来，叫作 馆官网、公众号)预约。门票限预约 “册”也写作“策”。 当日使用。入馆仅限使用一次。 【材料三】简牍学被称为“冷门绝学”。 为让简读活起来，甘肃简牍博物馆通过 声、光、电与场景相结合的方式，展示 简牍内容。未来，还将通过影像互动复 原汉塞边关等多种形式，展示简牍文化， 让简牍真正走近观众。 五年级语文试题卷第2页共6页 【)下别关王材料说法有误的一项是（▲）(2分) A“简”是细长形的，只能写一行字：“牍”的版面比较大，经常用作公文处理。 B把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”。 C由于很少有人关注，所以简牍学被称为“冷门绝学”。 (2) D.游客可以在任意日期参观简牍博物馆。 下面是莲莲做的旅游攻略，请你判断下列说法，对的在括号里画“√”， 错的在括号里画“×”。(3分) ①爸爸可以在晚上7点进行网络预约。 (▲) ②莲莲可以在入馆一段时间后，出来接迟到朋友再一起进馆参观。（▲) ③简牍博物馆通过影像互动复原汉塞边关等形式，向公众展示简牍文化。（▲） (3)莲莲打算深入了解甘肃简度博物馆，于是连线采访了甘肃简度博物馆馆长。请 根据语境和材料补全对话。(3分) 莲莲： ①▲ 馆长：我们博物馆主要承担简牍的收藏保管、保护修复、整理研究和展示利用 工作。 莲莲：您认为如何让简牍学这门“冷门绝学”被更多人所了解呢？ 馆长：我们已经做了很多工作，比如 ②▲ 未来我们还可以进行新的探索，比如 ③▲ 二、文学之美一一走进四大名著。 嘟嘟在阅读了《水浒传》后，发现了一则与《景阳冈》； 相似的故事。 选文 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背 后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲 在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起 个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖 起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿 武松一边闪躲， 一边 人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性 心想： 先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声， 兜兜将回来。支松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一 棒，从半空劈将下来。 选文二 或松又行不到三四里路，再吃过十来究酒。此时已有午牌时分，天色正热， 却有些损风，支松酒知通上来，把布衫赖开。虽然带着五七分酒，却装做十分 醉的，前颠后偃，东倒西至，来到林子前。 蒋门神见了或松，心里先款他醉，只厕赶将入来。说时迟，那时快，成松 先北两个孝头去春门种先影影忽被转食使走。将门种大愁念持茶松 然式松飞费玛断易电蒂被水片手柱了使理下去。式松秋是夫支 将过来，那只石即子踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中、望后使倒。成松一 追入一部防往两肺，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门种脸上使打。原来说过 的打蒋厅种打手：无把茶头虚游一衫，便转身，却先飞在脚，遇中，使转一 五年级语文试题卷第3页共6页 座五手是 诗卖李夹，华肉可打年种在地下风松我兰有委攻红在香 命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三五 我也依得！” (节选自《水浒传》) 9.读句子，解释下列加点词语的意思。(3分) 件， (1)此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。 A) (2)却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。 (3)打得蒋门神在地下叫饶。 A 10.通过入物的动作描写体会人物的内心，请根据选文内容完成填空 (1)武松打虎时，老虎拿人的三招是：①△、 ②▲ 武松应对的办法是一闪、一④△一、又闪。武松打蒋门神时，他使出自己 的真才实学“⑤▲一，⑥△ ”,打得蒋门神在地下叫饶。6分 (2)武松打虎时会想什么？请你在文中的批注框填入合适的心理活动，2分) 1山。读名著可以借助资料加深理解。《金圣叹评点水浒传》：“看他打虎有打虎 法…打蒋门神有打蒋门神法，胸中有此许多解数。”以下理解不正确的 是（▲）。(2分) A.选文一中老虎的三个动作凶猛残暴，更突出了武松打虎的英雄形象。 B选文二中，一系列动作描写，表现出武松的武艺高强，蒋门神的欺软怕硬。 C.武松武艺高强，两次打斗的打法相同，使用了相同的策略。 D.两次打斗中，每处所用的动词都不一样，可见作者下笔的准确。 根据下边节选的回目，我们知道选文二选自《水浒传》第 ①▲回。想 继续了解武松，你还想读一读其中的第②▲ 回，理由是： ③▲。 (1+1+3分) 第28回武松威震安平寨施恩义夺快活林 第29回施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神 第30回施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦 第31回张都监血溅鸳鸯楼武行者夜走娱蚣岭 第32回武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江 2.为了让更多的同学了解四大名著，嘟嘟发起了名著纪念邮票展览活动，下面两 幅作品，请你替嘟嘟选择相应的故事情节填入括号里。（填字母）(3分) A.真假美猴王 B.桃园三结义 8 C.归省庆元宵 D.千里走单骑 ① ②▲ ③4 五年级语文试题卷第4页共6页 三、文化之美一感悟笔最童年。 中国人的童年都离不开汉字，更商不开文华：诗购哪在《人民周刊》上看到 了这样一篇与文化有关的文章，还查阅了作者的相关资料。 笔墨童年 余秋雨 作者资料：现任澳门科 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡， 我度过了非常 技大学人文艺术学院 美丽的童年，有一半，竟与笔墨有关。 院长。中国著名文化学 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连室 者，理论家、文化史学 里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期 家、散文家。 末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的， 已经把毛笔在砚石上舔 来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水， 教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，孩子们都在担心， 考试到一半，如果水桶结冰了，怎么办？ ④这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每 个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香 阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是 李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒 写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记 录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速 抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到 座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的 事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了 我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑥后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一 本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔 字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会， 倒是不错。 ⑦学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规 矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可蹀踏。 过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走 去 ⑧家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步 行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。 ⑨那些在路上检字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字 的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的起点。 (有删改) 五年级语文试题卷第5页共6页 13.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(2分)0 ①△ 老师抱“我 洗去墨迹 ②A 乡亲们都 敬惜字纸 14.文中划横线的句子属于①▲描写，这样写的好处是②▲二。(1+2分) 15. “我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵”这句话的意思是 ( )(2分) A,我们的毛笔字写得像李白的字。 B.我们的毛笔字写下的内容，像李白的诗一样有的韵味。 C.李白斗酒诗百篇。我们蘸酒写字，好像有了诗人的风采。 的量标承女磷 D.我们用毛笔字写的诗和李白诗的风格相似。 16.联系全文，认真思考题目“笔墨童年”中的“笔墨”指的是( )(2分) A.写字用的毛笔和墨水 B.用毛笔、墨水写的字 C.童年时用写的毛笔字借书 D.文字和文化 17.联系作者的补充资料，请你谈谈对文章结尾“这是我的起，点”这句话的理解。(2分) 18.汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命。如今，在人 们日常交际中，记日记变成了写博客；写信变成了电子邮件；字不是写上去的， 而是“敲”出来的。日益科技化的今天，有人认为打字可以替代了手写，你同 意吗？说说理由。(4分) 四、笔墨之美一一书写我的童年。 杨万里笔下稚子的童年是“快乐”的；萧红笔下自己的童年是“自由”的：余 秋雨笔下自己的童年是“笔墨”飘香的，你的童年又是怎样的呢？请以“ 的 童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你 的感情。(30分) 要求：(1)题目自拟，不少于400字。(2)不得出现真实地名、校名和人名等。 【卷尾语】亲爱的同学，恭喜你完成了本次“中华之美”主题活动。让我们从头到 尾再仔细检查一遍，为这场活动画上一个完美的句号吧！ 五年级语文试题卷第6页共6页