第四部分 非连续性文本阅读 主题二 社会热点（2025辽宁）-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦非连续性文本阅读核心考点，严格对接中考考查要求，系统梳理信息筛选整合、说明方法运用、观点提炼探究等考点权重，归纳信息比对、补写分析、说明性文字写作等常考题型，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与核心素养培养，如2025辽宁“东北抗联”主题题组，通过信息比对题解析易错点（如“基本消除”与“全部消除”的区分），强化文化自信与思维能力；AI大模型流程图补充训练，提升逻辑梳理与语言运用能力。助力学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习方案，高效冲刺中考。

语文 1 2 第四部分 非连续性文本阅读 主题分类练 主题二 社会热点（2025辽宁） 3 四、[2025辽宁]（东北抗联）阅读下面选文，完成1~3题。（8分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校举 办“传承东北抗联精神”纪念图册征集活动。为完成制作纪念图册的相关任 务，宁宁搜集了下列材料。 【材料一】从1931年九一八事变，到1945年日本侵略者投降，东北抗 联辗转于白山黑水之间，进行了长达14年不屈不挠的斗争，开辟了全国最 早、坚持时间最长的抗日战场，在中国人民抗日战争和世界反法西斯战争 中发挥了重要作用。 4 东北抗联与敌人进行了近10万次大小战斗，消灭了18万敌人，牵制了 70多万日本关东军精锐部队，有力支援了全国的抗日战争，为中国和世界 反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 以“忠诚于党的坚定信念，勇赴国难的民族大义，血战到底的英雄气 概”为内核的东北抗联精神，是第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟 大精神，需要我们永远铭记与传承。 （选自《人民日报》《解放军报》，有删改）#1.1.2.1 【材料二】有一群人始终挺立在一个民族的前列，永远不会低头屈服， 永远不会畏缩后退。 在“火烤胸前暖，风吹背后寒”的极端艰苦条件下，为了掩护主力突围 西征，李兆麟率领部队面对百倍于我方的敌军，一路血战，一路高唱。 1938年10月，已行至河边准备渡河的8名妇女团战士，为掩护大部队 突围，毅然放弃渡河，背水一战，弹尽粮绝之际，面对敌人“抓活的”的逼 降，女战士们誓死不屈。8人毁掉枪支，互相搀扶着踏入汹涌的乌斯浑河， 壮烈殉国。 （选自《人民日报》《解放军报》，有删改） 6 【材料三】#1.3 ________________________________________________________ （图一）东北抗联密营生活场景 复原蜡像 大小不一、形式各异的密营为 抗日斗争提供了坚实的后勤保障。 _________________________________________________________ （图二）“地戗（qiānɡ）子”式密 营复原图 这种密营就地取材，搭出“人” 字形框架，上覆茅草树皮。 7 _______________________________________________________ （图三）“马架子”式密营复原 图 这种密营前边高抬如马头，后 面低垂如马尾，因此叫“马架 子”。 ______________________________________________ （图四）抗日将领魏拯民病逝密营复 原图 没有医生、药品、粮食，魏拯民 病情不断加重，最终病逝，年仅32 岁。 续表 （选自《国家人文历史》，有删改）#1.3.1.1 【材料四】东北抗联研究存在着“有史无迹”的难题，东北抗联遗址考 古工作为东北抗联研究提供了翔实的考古实物资料，从考古学角度实证了 抗战史实。这些考古发现生动地展现了东北抗联艰苦卓绝的战斗经历。 据介绍，到2023年，全国登记的抗联遗址611处、纪念设施（场馆） 35家、文物藏品近10万件/套，重要抗联文物重大险情基本消除，保存状 况明显改善。 （选自《人民日报》《光明日报》，有删改） 9 任务一：勘正·铭记历史 1.宁宁为图册编写了四则简介，其中与材料内容不相符的一条是（ ） （2分） A. 东北抗联开辟了全国最早、坚持时间最长的抗日战场。 B. 东北抗联在近10万次的大小战斗中消灭了18万敌人。 C. 东北抗联遗址考古工作从考古学角度实证了抗战史实。 D. 所有抗联文物重大险情全部消除，保存状况明显改善。 【解析】结合材料四第二段“重要抗联文物重大险情基本消除，保存状况 明显改善”，可知并非是“所有抗联文物重大险情全部消除”，选项的表述 与材料内容不符。故选D。 √ 10 任务二：探究·信念如磐 2.宁宁根据图册准备了一份“抗联精神探究学习单”在班级分享。请你依据 【材料一】【材料二】将下面内容补写完整。（3分） 抗联精神探究学习单 是什么 忠诚于党的坚定信念，（1）____________________，（2） ____________________ 为什么 因为有魏拯民、李兆麟这样的英雄个体。 因为有（3）___________________________这样的英雄群体。 因为有进行了长达14年不屈不挠斗争、英雄辈出的民族。 勇赴国难的民族大义 血战到底的英雄气概 8名妇女团战士（东北抗联） 11 任务三：行文·不忘来路 3.宁宁从【材料三】中选取图一、图二、图三，制作了题为《密营：林海 雪原上的生命堡垒》的图册插页。请你配写一段说明性文字，介绍密营的 形式和作用。要求：运用一种说明方法，不超过60字。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：密营大小不一、形式各异，例如“地戗子”式密营、“马架子”式密 营等。密营为抗日斗争提供了坚实的后勤保障。（密营形式1分，密营作 用1分，恰当运用说明方法1分） 12 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例二：密营大小不一、形式各异，其中“马架子”式密营前边高抬如马头、 后面低垂如马尾。密营为抗日斗争提供了坚实的后勤保障。（密营形式1 分，密营作用1分，恰当运用说明方法1分） 13 五、（AI大模型）阅读下面选文，完成1~4题。（12分） 为了帮助同学们能更快更好地使用AI辅助学习，小语和小文整理了一 组“AI大模型”的学习资料，请你参与探讨，完成下面的学习任务。 【材料一】AI大模型就像一个超级聪明的“数字大脑”，它通过阅读海 量的书籍、文章、图片甚至视频来学习各种知识。比如大家熟悉的ChatGP T，它就像一个读过整个图书馆的学霸，能回答各种问题、写作文甚至编 程序。#1.1 14 它的核心特点有三个：学得多记得牢，“大脑”里有数千亿个“记忆单 元”（专业叫参数），比人脑神经元连接多百万倍。就像一本超级字典， 不仅记住每个词的意思，还知道怎么把词串成诗、故事或科学论文；越大 学得越聪明，当它的“脑容量”超过某个临界点（比如100亿个记忆单元）， 就会突然解锁新技能。就像你背古诗到一定数量后，突然能自己仿写古诗 了。一个大脑千种本领，不需要为每个任务单独训练，同一个模型既能改 作文病句，又能把中文翻译成法语，还能给照片写解说词。就像你们班的 学霸，数学竞赛能拿奖，语文作文也是范文。#1.1.1 15 它厉害在哪里？能看懂你的潜台词，如果你问“明天郊游但天气预报 说有乌云”，它能联想到带伞而不是单纯解释天气。会跨领域联想，知道 “量子力学”和“薛定谔的猫”的关系，就像知道“王者荣耀”里各个英雄的技 能搭配。持续进化能力，用你和它对话的内容继续学习，就像每次考试后 学霸会整理错题本。但也要注意，它可能“一本正经地胡说八道”，比如编 造不存在的历史事件。需要特别强大的“营养”（算力），训练一次消耗的 电量够普通家庭用几十年。同时存在泄露隐私的风险，如果学习了不该学 的个人信息，可能无意中泄露秘密。现在很多手机APP里帮你修图、生成 16 作文的神奇功能，背后都是这类大模型在发挥作用。它就像数字世界的 “瑞士军刀”，一个工具解决各种问题，但使用时也需要我们保持清醒判 断。 （选自《搜狐网》，有删改）#1.1.2.1 【材料二】四种常用于学习的AI大模型信息表#1.2 AI大模型 优势 适用场景 不足 A 中文理解能力突出，支持 多模态生成（文本、图 像、语音），情感表达自 然，隐私保护较好。 语文作文批改、创意写 作、多模态内容创作 （如配图生成、诗歌创 作）。 专业领域 回答深度 不足。 18 AI大模型 优势 适用场景 不足 B 数学能力突出 （方程求解、几何推 理），多语言交互和语音 识别精准。 数学解题训练、编程学 习。 创意写作 表现不如 专业写作 AI。 续表 19 AI大模型 优势 适用场景 不足 C 知识储备广泛，支持创意 文案生成（如PPT框架）， 学习助手功能完善 （如错题分析、学习计划 制定）。 跨学科学习（如历史时 间轴梳理）、作业辅 助、生活技能指导 （如菜谱生成）。 实时信息 更新滞 后。 续表 AI大模型 优势 适用场景 不足 D 高性价比，语音对话功能 拟人化，支持多学科问题 解答，适合中小规模需 求。 日常学科答疑 （如物理、化学基础问 题）、语音交互场景 （如英语口语练习、智 能客服模拟）。 个性化定 制能力有 限。 续表 21 【材料三】下面是小语同学与AI大模型的一段对话：#1.3 已深度思考（用时16秒） 初中生运用AI大模型进行语文学科错题管理的流程如下：首先通过扫 描工具对错题分类标注（如文言文题型用紫色、主观题用黄色），上传至 AI平台并标注学科类型、错题属性和错误答案；AI自动诊断错误根源 （如概念混淆或逻辑断层），匹配教材知识点并生成生活化类比解析；随 后分层推送针对性训练题，包括基础题巩固、陷阱题强化和跨文本对比题 22 拓展；利用思维导图工具构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标 注薄弱节点；结合影视化素材生成情景化学习案例（如用名著情节类比抽 象概念），同步推荐短视频重点片段辅助理解；最后通过智能系统生成阶 段性数据报告，追踪错误率变化趋势，并模拟考试命题风格生成个性化补 漏卷，实现从错题扫描到能力提升的全链路闭环管理。 （“DeepSeek”生成）#1.3.3.1 【材料四】我认为当下不必对AI大模型的出现产生过度的担忧，相反 地，我认为AI大模型的出现将打破教育资源的垄断，增强教育的普惠性。 在过去，知识只被少部分人掌握，教育的普及让每一位孩子都获得了相同 的受教育的权利。而AI大模型的出现则进一步地让每一个人都有机会获得 某个领域最前沿的专家知识或专家建议，长期来看,对于人类文明的帮助远 远高于它在过程当中可能存在的一些风险。 （选自《从人类教育角度，思考模型价值对齐》，有删改） 24 1.下面是小语设计的关于“AI大模型”的宣传海报板块内容，其中与材料一 内容不相符的一项是（ ）（2分） A（AI大模型） B（核心特点） C（厉害之处） D（不足之处） 超级聪明、数字 大脑、仅需书籍 阅读学习 学得多记得牢、越 大越聪明、有很多 种本领 看得懂潜台词、 会跨领域联想、 持续进化 会胡说八道、算力 需求大、存在隐私 泄露的风险 A 【解析】A项有误，材料一中提到AI大模型通过阅读海量的书籍、文章、 图片甚至视频来学习，并非仅需书籍阅读学习。故选A。 25 2.通过阅读，同学们对“AI大模型”有了初步了解。下面四位同学也想运用 “AI大模型”进行学习，请结合材料二，为其中一位同学推荐一款适合的AI 大模型。要求结合该同学的学习需求，介绍清楚所选AI大模型的适用场景、 优势与不足。（3分） 26 姓名 学习需求 小白 想通过拟写学习计划和系统整理错题提升自己的学习能力。 小云 很喜欢写作，想提高自己的写作水平。 小佳 数学学习一直比较吃力，想通过多做练习提升自己的数学解 题能力。 小尤 希望能有各学科基础问题的答疑。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：推荐小云选A，适用于语文作文批改、创意写作和多模态内容创作 （1分），优势是中文理解能力突出，支持多模态生成，情感表达自然， 隐私保护较好（1分）。不足是专业领域回答深度不足（1分）。 3.依据材料三的内容，补充完成AI大模型进行语文错题管理的流程图。 （3分） 扫描错题并分类标注→（1）___________________________________ _________；AI自动诊断，生成类比解析→（2）______________________ →（3）______________________________________________________； →生成学习案例，推荐辅助理解→生成数据报告及补漏练习卷 上传平台并标注学科类型、错题属性和 错误答案 分层推送针对性训练题 构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点 28 4.有同学认为：AI大模型的应用，会影响我们初中生自主学习能力的发展。 请你结合四则材料中的内容，写出两条反驳这一观点的理由。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①AI大模型的出现让每一个学生都有进一步获得某个领域最前沿的知识和 建议的机会，能提高初中生自主学习能力（2分）。②AI大模型种类很多， 学生需要根据实际情况进行选择，且AI大模型只提供建议和辅助，需要学 生发挥自主学习能力来合理运用（2分）。 29 $