第一部分 古诗词曲鉴赏训练 八年级下册-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·基础夯实练优质PPT课件（练册）

该初中语文中考复习课件系统覆盖课标古诗词曲40首核心考点，严格对接中考说明，分析重章叠句、起兴手法、情感把握等高频考点权重，按“课内+课外对比阅读”归纳理解分析、手法鉴赏等常考题型，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“真题演练+对比解析+易错点拨”模式，如通过《关雎》与《风雨》对比题，示范起兴手法辨析和情感表达分析技巧，培养学生思维能力与语言运用素养。解析中明确易错点（如“求之不得”与幻想场景的区分），帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此精准突破考点，提升复习效率。

语文 1 2 第一部分 课标古诗词曲训练（40首） 古诗词曲鉴赏训练 八下 3 35.关雎 《诗经》 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 4 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） 【甲】关雎 【乙】风雨 《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷 ① 。 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳 ② 。 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。 5 【注释】①夷：喜悦，愉快。②瘳：病愈。 A. 甲诗表现了青年男子对美好爱情的大胆热烈追求，通过“辗转反侧”“琴 瑟友之”“钟鼓乐之”体现了男子从求而不得的寝食难安到追求成功的喜悦 幸福。 B. 乙诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”用反问句式，表现了女主人公 见到心爱之人的喜悦、欢欣之情。 C. 两诗都采用了重章叠句的表现形式，增强了诗歌的节奏感、音乐感， 形成了一种回环往复的美。 D. 两首诗都采用了起兴的手法，使得诗人的情感与自然景物相契合、浑 然一体，达到了情景交融的艺术境界。 √ 6 【解析】“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”写男子得不到“淑 女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写了他幻想 求而得之的喜悦幸福。故选A。 7 36.蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 8 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） 【甲】蒹葭 【乙】无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 9 A. 甲诗中“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”，表示时间的变化，写出了主人公一 再追寻，几度求索的过程。 B. 乙诗运用重章叠句的手法，将部分诗句反复咏唱，铺陈直叙，气势强烈。 C. 甲诗是一首爱情诗，委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无 限情谊；乙诗是一首战歌，展现的是同仇敌忾、抵御外侮的决心。 D. 两首诗风格不同，甲诗含蓄内敛、绵远悠长，乙诗慷慨激昂、矫健爽朗。 【解析】甲诗的“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”，表示地点的变化。故选A。 √ 10 37.*送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 11 1. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】峡口 ① 送友人 唐·司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住 ② 泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住： 指走的人和留的人。 12 A. 甲诗首联点明送别的地点和友人的去向，表明空间距离的遥远，体现 出诗人对友人赴任的重视。 B. 乙诗中“峡口花飞欲尽春”通过自然景物的变化，暗示了诗人对友人离 别的惋惜之情。 C. 两首诗都是送别诗，甲诗劝慰友人不要伤心，给人以积极向上的力量， 乙诗表达对离别的惆怅伤感。 D. 两首诗都写到了“沾巾”，甲诗情感豁达乐观，乙诗情感抑郁低沉。 √ 13 【解析】“体现出诗人对友人赴任的重视”有误，首联点明送别地点和友人 的赴任之处，描绘了“三秦”与“五津”的地势和风貌，并没有写出“重视”。 故选A。 14 2. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】别薛华① 唐·王勃 送送多穷路，遑遑 ② 独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①薛华：即薛曜，字曜华。薛华以诗文知名当世，是王勃最 亲密的朋友。②遑遑（huánɡ）：惊恐不安貌；匆忙貌。 15 A. 甲诗首联“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城的景象，“望”字将 两地相连，营造出雄浑壮阔又略带惆怅的意境。 B. 乙诗颔联紧承上联，细致描景，“千里”“百年”实指行程之远、时间之长。 C. 两诗同写送别，但颈联表达的内涵不同。甲诗写友谊可以克服孤独和 苦闷，乙诗主要是同情和劝慰友人。 D. 两首诗都体现了唐代士人“穷达相济”的友情观。甲诗在宦游背景中展 现达观，乙诗在漂泊语境中体现共情。 √ 16 【解析】乙诗颔联意思是：在这迢迢千里的行程中，唯有一颗悲凉失意的心 作伴，这简直会拖垮人生不过百年的孱弱身体。本联并未细致描景。故选B。 17 38.茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢, 下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼 不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时 眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！ 18 1. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） （3分） 【甲】茅屋为秋风所破歌 【乙】秦州杂诗二十首（其七） 唐·杜甫 莽莽万重山，孤城山谷间。 无风云出塞，不夜月临关。 属国归何晚 ①，楼兰斩未还 ② 。 烟尘独怅望，衰飒正摧颜。 19 【注释】①属国归何晚：汉武帝时，苏武出使匈奴，被匈奴扣留，十 九年后才得以返回，汉武帝封他为“典属国”。②楼兰斩未还：汉武帝时派 使者到大宛国去，楼兰阻挡道路，扣汉朝使者。汉昭帝元凤四年平乐监傅 介子前往楼兰，用计斩楼兰国王而归，以功封义阳侯。 20 A. 甲诗第一节用一组动词写出狂风对茅屋破坏力度之强，衬托出诗人目 睹屋上茅草被狂风吹走时痛惜、焦急的心情。 B. 乙诗首句“莽莽”“万重”写出了秦州四周山岭的绵延和雄奇，突出了秦州 独扼咽喉要道的险要地势。 C. 意象上，甲诗用 “秋风”“茅屋” 等生活化意象写日常困境；乙诗以 “万 重山”“孤城” 等边塞意象显地域荒僻雄浑。 D. 两首诗的风格都沉郁顿挫，结尾都委婉含蓄地表达了诗人强烈的忧国 忧民之情。 √ 21 【解析】D项“委婉含蓄地表达”有误。甲诗结尾诗人提出愿景“广厦千万 间”“大庇天下寒士”，愿意为此献出生命，直接表现了诗人忧国忧民的情 怀。故选D。 22 2. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） （3分） 【甲】茅屋为秋风所破歌 【乙】空囊① 唐·杜甫 翠柏苦犹食，晨霞高可餐。 世人共卤莽 ②，吾道 ③ 属艰难。 不爨 ④ 井晨冻，无衣床夜寒。 囊空恐羞涩，留得一钱 ⑤ 看。 23 【注释】①此诗作于唐肃宗乾元二年，当时杜甫弃官由华州寄居秦州同 谷，这时战乱动荡仍未平息。②卤莽：同“鲁莽”，苟且偷安。③吾道：我的 忠君报国之道。④爨（cuàn）：烧火做饭。⑤一钱：一文钱，指极少的钱。 24 A. 甲诗借群童抱茅而去的举动，抒发自己年老无力、处境狼狈的无奈， 并非责怪孩童偷盗。 B. 乙诗颔联运用对比手法，将世人的苟且偷安和诗人的忠君报国对比， 凸显诗人不俗的品格。 C. 两首诗写“贫”的层次一致，均先写突发的困境，再写日常困苦情况。 D. 两首诗都描绘了诗人在战乱动荡中艰苦度日、生活困顿却不忘爱国之心。 【解析】乙诗写“贫”为日常常态。故选C。 √ 25 39.卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得 钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外 一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 26 1. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） （3分） 【甲】卖炭翁 【乙】夏日田园杂兴（其十一） 宋·范成大 采菱辛苦废犁锄 ①，血指流丹鬼质枯 ② 。 无力买田聊种水 ③ ，近来湖面亦收租。 【注释】①这句诗的意思是辛辛苦苦地去采菱，因为没有田可以耕作。 犁锄：这里借指耕作。②这句诗的意思是十指流血，枯瘦的面貌看起来半 似人半似鬼。③种水：在水上种菱角。 27 A. 甲诗诗人用抒情和议论的方式，直接抒发了对劳动人民的深切同情。 B. 乙诗首句的“废犁锄”与“采菱辛苦”倒置，表现了无田可耕的贫穷者维持 生计的艰辛。 C. 两首诗都对劳动人民进行了外貌描写，甲诗描写了卖炭老人的苍老、 艰辛；乙诗写采菱人十指流血、面貌枯瘦的模样。 D. 两首诗都表达了对统治者残酷剥削劳动人民的控诉和不满。 【解析】甲诗是一首叙事诗，诗人没有直接抒发议论。对统治阶层罪恶的 揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的 描写中。故选A。 √ 28 2. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） 【甲】卖炭翁 【乙】卖花翁 唐·吴融 和烟和露 ①一丛花，担入宫城许史家 ② 。 惆怅东风无处说，不教闲地著春华。 【注释】①和烟和露：采摘下的花上的露珠和水气。②许史家：汉宣 帝的外戚，代指豪门势家。 29 A. 甲诗“把”“称”“叱”“牵”等词简洁而有力，形象地描绘出宫使如狼似虎般 的蛮横掠夺。 B. 乙诗由卖花揭示贵族权贵贪得无厌、独占垄断的罪恶，连春天大自然 的美丽也要攫为己有。 C. 甲诗中用“翩翩”表现宫使得意忘形、骄横无理的样子；乙诗中的“不教” 一词，显示了豪门势家的霸道。 D. 两首诗都运用记叙和描写的表达方式，直接抒发诗人对当时统治阶级 的愤怒。 【解析】两首诗都是间接抒发诗人对当时统治阶级的愤怒。故选D。 √ 30 $