第二部分 八年级上册 14.记承天寺夜游-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了文言文《记承天寺夜游》的核心考点，涵盖作者苏轼文学常识、重点实词（如“念”“遂”“户”）、句子翻译及情感主旨分析，对接中考说明中“理解文言实词含义”“把握作者情感”的考查要求，通过分点解析注释、译文及主旨，归纳出“文学常识填空”“实词解释”“情感分析”等常考题型。 课件亮点在于“文脉梳理+深度赏析”的备考模式，结合思维导图构建文章要素（时间、地点、人物、情感），培养学生思维能力；通过“闲人”多维度赏读，运用“写作背景+语境分析法”解析作者复杂心境（贬谪悲凉、赏月欣喜等），落实文化自信与语言运用素养。教师可依此设计专题训练，帮助学生掌握情感分析题答题技巧，提升中考文言文阅读得分率。

语文 1 2 第二部分 课标文言文梳理（22篇） 八上 14.记承天寺夜游（北宋·苏轼） 3 【作者简介】苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山 （今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 “唐宋八大家”之一；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。#1 元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。 元丰六年十月十二日夜 晚，我解开衣服，正打算睡 觉，这时月光照进门里, （十分美好，动人游兴，） （于是）我高兴地起来走到户 外。 4 念 ① 无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与 ② 步 于中庭 ③ 。 ①念：考虑，想 到。 ②相与：共同，一 起。 ③中庭：院子里。 想到没有人与我共同 游乐，于是来到承天寺找 张怀民。张怀民也还没有 睡觉，（于是）我们一起 在院子里散步。 续表 5 庭下如积水空明 ④ ，水中藻、荇 （xìnɡ）交横，盖 ⑤ 竹 柏影也。何夜无月?何处 无竹柏?但 ⑥ 少闲人如吾 两人者耳 ⑦ 。 ④空明：形容水的 澄澈。 ⑤盖：大概是。 ⑥但：只是。 ⑦耳：语气词，相 当于“罢了”。 庭院中的月光如积水 般澄澈，仿佛有藻、荇交 错其中,大概是竹子和柏树 的影子吧。哪一夜没有月 光?哪里没有竹子和柏树? 只是缺少像我俩这样的闲 人罢了。 续表 6 【非课下注释实词】 （1）月色入户 户:门 （2）欣然起行 欣然:高兴的样子 （3）遂至承天寺寻张怀民 遂:于是 寻:寻找 续表 7 【思维图解】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 8 【文章主旨】本文通过对月下承天寺庭院中景物的描写，创造了一个清幽 宁静的艺术境界，传达了作者微妙而复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感 慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。#1.2 赏读“闲人” 1.（教材“思考探究”三）细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合 写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 10 文中苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的 欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬 谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境， 即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰 之意——不能修齐治平，只好夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等 美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种 达观的生活态度。 11 $