第11课《记承天寺夜游》课件2023-2024学年统编版语文八年级上册

虽经人间万千悲，却做天地洒脱人 -----《记承天寺夜游》 2 有这样一个人，他的一生，不是被贬，就是在被贬的路上。从政40年被贬30年，当过官耕过田。他的足迹从西边的凤翔到东边的登州，从北边的定州到南边的儋州，几乎遍及北宋的版图。跌宕起伏的人生经历，练就了他乐观豁达的性格。著名作家林语堂曾经这样评价他：“他是一个无药可救的乐天派”。大家知道这个人是谁吗？ 猜猜他是谁？ 一生创造了200多个成语： 不合时宜、化为乌有、燕瘦环肥、含辛茹苦、牛刀小试、信手拈来、一刻千金、取之不尽用之不竭、人生如梦、浓妆淡抹、河东狮吼…… 3 苏轼是唯一一位入选法国《世界报》“千年人物”的中国人。 2000年，法国《世界报》对苏轼曾经这样评价： 居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务； 处江湖之远，尽职尽责，为善一方; 在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵; 被贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。 当之无愧的“男神” 4 学习目标 了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵全文；积累常见文言词语。 把握文中景物的不同特点。 理解和把握作者的情感，感受作者乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。 5 苏轼（１０３７－１１０１）： 四川眉山人，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙并称为“三苏”，一起列为“唐宋八大家”之中。学识渊博，多才多艺，其词开豪放派新风。 走进作者 个人名片 姓名：苏轼 性别：男 籍贯：四川眉山 喜好：美食、创作、画画、书法 荣誉：唐宋八大家之一 作品：诗2700多首,词350余首 6 心 7 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 诵读课文 8 9 心 元丰六年 十月十二日夜，解衣 欲 睡，月色入 户 ， 欣然 起行。 念 无为乐 者， 遂 至 承天寺,寻张怀民。怀民亦未 寝 ， 相与 步 于 中庭。庭下 如 积水 空明 ，水中藻荇 交横 ， 盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但 少 闲人 如吾两人者 耳 。 想要、打算 门 高兴的样子 于是，就 考虑，想到 到 卧，睡 共同， 一起 在 像 清澈透明 纵横交错 大概是 只 清闲的人 语气词，而已，罢了 诵读课文 疏通文意 10 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光进入了门户，（十分美好，动人游兴，于是）我高兴地起来走到户外。 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 诵读课文 疏通文意 11 任务一 探“游”之事 1.本文记叙了怎样的一件事？ 时间 地点 人物 起因 经过 结果 练习：请用一句话概括文章内容。 元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。 元丰六年十月十二日 承天寺中庭 “我”和张怀民 月色入户，欣然起行 至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 12 任务一 探“游”之事 2.文章的线索是什么？依据线索可以把文章分成几层？ 13 任务一 探“游”之事 第一层：交代了夜游的时间、地点、人物 和起因。 第二层：写月下庭中景物。 第三层：抒发感慨。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14 月色入户，欣然起行 高兴 念无与为乐者 孤独 怀民亦未寝 惊喜 相与步于中庭 悠闲平静 庭下如积水空明......盖竹柏影也 愉悦 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 感慨万千 3.苏轼那天赏月的心情是什么样的？有无变化？你是从哪些句中读出来的？ 任务一 探“游”之事 15 “入”字，运用拟人的修辞手法，把无情的月亮人格化，仿佛是月光登门拜访，意境活泼。一个“入”字给一个寂寞、失意的人温暖的感觉。 1.试赏析“月色入户”中的“入”字的精妙。 任务二 赏“游”之景 16 2.请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也