第二部分 二、课标文言文分类整合 类别四 托物言志-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了课标文言文“托物言志”类核心考点，聚焦《陋室铭》《爱莲说》《马说》三篇，精准对接中考对文言文内容理解、主旨把握及写作手法的考查要求。通过分类整合三篇文章的内容异同、归纳“所言何志”及写作手法（类比、衬托等），明确考点权重（如写作手法赏析占比达40%），并梳理出“手法作用分析”“主旨情感概括”等常考题型。 课件亮点在于“对比分析+考点精析”的备考模式，通过对比《陋室铭》“陋室不陋”的环境描写与《爱莲说》莲的形象特征，引导学生关联“所言何志”，培养思维能力与文化自信。以《马说》象征手法为例，示范“托物言志手法赏析”题型的答题思路（事物特征→象征意义→作者情感），帮助学生掌握得分技巧。教师可利用此课件开展专题复习，助力学生高效突破文言文考点，提升中考成绩。

语文 1 2 第二部分 课标文言文梳理（22篇） 二、课标文言文分类整合 类别四 托物言志 3 篇目:《陋室铭》《爱莲说》《马说》 相同点 ①运用托物言志（托物寓意）的手法表达个人志向；②间接表达文章主 旨；③对文中事物进行详细、生动地描绘；④作者展开丰富的联想，借 议论方式，或表达个人志向,或反映社会现实 4 不同点 所托之物 及特点 《陋室铭》：陋室（不陋）。①自然环境清幽宁静；②来往 人物不俗；③生活情趣高雅 《爱莲说》：莲。①身处污浊环境而不沾染污秽；②体态、香 气→正直、清芬；③气质风度→清高、端庄 《马说》：千里马：喻指被埋没的人才。食马者：喻指愚妄 浅薄、不识人才的统治者。伯乐：喻指善于识别人才的人 续表 5 所言何志 （所寓 何意） 《陋室铭》：借写“陋室”来写“德馨”，表明了一种高洁傲 岸的情操和安贫乐道的情趣 《爱莲说》：借对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲坚贞高洁 的品格，从而表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐 利的世态的厌弃 《马说》：借千里马表达“有了伯乐，才能发现人才”的观 点，并指出人才常有，而善于发现和任用人才的伯乐却不常 有，寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情 续表 6 写作手法 《陋室铭》：①开头类比，用“山”“水”引出“陋室”，用 “仙”“龙”引出“德馨”；以“名”“灵”暗喻陋室不陋； 结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比陋室。②引用孔子 的话，暗含以“君子”自居的意思 《爱莲说》：①莲象征君子形象。②以陶渊明爱菊和世人爱牡 丹两件事来衬托“予独爱莲”，表明自己洁身自好的人生态度 《马说》：运用排比、设问、反问的修辞手法，增强语势， 表达作者对统治者埋没人才的谴责和愤懑 续表 7 $